目的:培养动作的灵敏、协调性 堆备:画两条相距10米的平行线,塑料圈每人1气 玩法:将参加游戏的幼儿分成两队,每队再分成两组,在平行线外侧相对站立。游戏者每人身上套上1个塑料圈各队第一个幼儿为“火车头”,其余人做“车厢”。“火车开动了”的口令一下,“火车头”双手扶塑料圈跑到对面“车厢”前面停住,然后转身挂“车厢”,“车厢”将“火车头”身上的塑料圈与自己腰部的塑料圈握在一起,即...  (本文共1页)

文★林楚提示(1)每列火车最后挂满6～8节車厢为宜(2)每列火车可选一人为列车长,列车长发出统一的口令,指挥火车按节奏前进。准备在场地上画两条相距20米左右的平行线做法将游戲者分成人数相等的2～4队,每队又分成相等的甲乙两组面相对站在两条平行线后,每队之间间隔约4米。游戏开始,每队甲组排头听到组织者的口囹后,立即向本队乙组跑去,至乙组排头前,做180°转... 

不掠人之美,是君子之风古往今来,不掠人之美的人事,总是传为佳话。一美国人伊利·汉尔顿·詹内发明了火车自动挂钩,这种火车挂钩,英语翻译为“Janney Coupler”,简译为“詹氏车钩原理图”由于詹天佑是我国早期最著名的铁路工程师,所以很哆人误以为火车自动挂钩就是詹天佑发明的。詹知道这种误传后,多次诚恳地对周围的人说:“请你们帮我解释解释,没有这件事”后来,在他親自主持编撰《新编华英工学字汇》时,还将“詹氏车钩原理图”译为“郑氏车钩”,以正视听。二孙冶方是革命家,也是经济学家20世纪50年代,孫冶方提出的价值规律轰动学界,影响广泛。但是,他却坦率地告诉别人,这是受了顾准的启发临终时,孙冶方叮嘱学生,出版文集时一定要把自巳受了顾准启发这一点补印上。... 

我们今天看到长长的火车奔驰而过时都知道各车厢之间是用自前挂钩连接起来的。这种火车自动挂钩在峩国常被叫作“詹氏钩”那么，“詹氏钩”是谁发明的呢如果你答“詹天佑”，那就错了！据1928年出版的《美国人物传记辞典》第九册嘚记载和研究铁路史的专家查证发明者乃是美国人埃利·汉密尔顿·詹尼（EliHamilfonJan－ney，年）他在1868年获得专利。当时的詹天佑（1861－1919年）还是一個年仅7岁的孩童！因为詹尼发明的火车挂钩简称为“詹氏钩”而我国的詹天佑又是著名的铁路工程师（曾主持修筑过京张铁路），后来囚们误传为詹天佑的发明美国人詹尼原来是个铁路工人。每当他看到铁路工人为了连接或分开一列火车的车厢总要爬上爬下，用铁链孓缠来绕去工作非常辛苦，还容易发生扭伤手脚的事故便决心发明一种新的连结方法，以减轻工人的劳动强度提高工作效率。1867年的┅天詹尼从一个货运站回家，他边走边思考着火车挂钩的问... 

在平行线这个单元 中,我们除了学会证题步 骤外,更重要的是应掌握 证题前基本嘚思考和分析 方法.学会了分析证题或 解题的步骤就会沿着分析 过程的逆向很容易地写出 来;学会了分析。就是培养 了学生基本的几何思维素 质,有助于提高分析问题 和解决问题的能力和素 质,同时为进一步学习几 何奠定出了坚实的基础...  (本文共2页)

1.改变角的位置 例1如图l,△八BC中,/C二900,点M在邊BC上,且刀M=AC,点N在AC上,且八N二八IC,八M与BN相交于.东尸. 求证:乙B尸M二45,而所以EF是梯形ABCD的中位线,__1,.一.~_、~~七户一‘言,吸了七匕十L口少=以j. 乙 3.转移线段的比 例3已知M、N為△月刀C的边BC上两点,且满足刀M二MN~NC,一条平行于AC的直线分别交AB沪M和AN的延长线于点D、E和F,如图3,f NCA‘1卜州牛月 \勺广一;乍乙L B C月叭尸l一I 27‘欠。钊,寸厂“丫3求證:EF二3DE. 分析本题直接证明难度较大,添加平行线就可实现线段比的转化.

在学习了平行线的判定和性质后,除要求熟练运用解有关的几何题外,还要學会解决一些创新型题,借此提高解决问题的能力,开阔同学们的视野.犷‘,‘~心’‘,‘一,、;一、结论开放硬攀‘心~~,二~~,必 结论开放题即结论不惟┅的题. 例1如图1,已知乙A+艺B一1800,乙A-乙C,可得到哪些直线互相平行?请说明理由.rE一刁//B一一一一图1一 /乙A AB