如何引导和抓好学生的攀比现象
如何引导和抓好学生的攀比现象
09-02-11 &匿名提问
如今，菁菁校园之中，攀比邪风劲吹，豆蔻年华之际，斗富恶习盛行。而且攀比斗富的版本，一日一个新花样，升级速度甚至堪与电脑病毒繁茂期间的商业杀毒软件相媲美。小学生常常比书桌上学习用具品牌的名与优，书包里玩具档次的高与低，口袋里零用钱的多与少。更有甚者，一个小学六年级的学生竟然向父母要求配手机，理由是班上许多同学早就有了（《现代快报》10月9日）。而到了中学，攀比的项目则几乎更属“大而全”，同学间比吃比穿更比用，比手机、比电脑、比私家车、比居家楼盘、比父母的官阶和钱包。而到了大学的攀比，有攀比欲的大学生则更喜欢用“现货”和“实力”说话。在天津，一些大学生开着自己的小轿车上学，已成为大学校园的一道别致风景（《新华网》10月19日）。校园如此“攀比斗富”之风愈演愈烈，难免引起教师和有识之士的担忧。可俗话说，“栽什么树苗结什么果, 撒什么种子开什么花”。时下经济尚不独立的学生们早早就加入了“石崇与王恺斗富”的行列，足见这个社会的奢靡之风已繁衍到了何种境地，而要彻底根除校园内 “攀比斗富”之劣种，恐怕更得到时下的社会大环境中去追根溯源。　　事实上也确实如此，校园内“攀比斗富”之风与时下社会上这种恶习相比，也实在是小巫见大巫，因为校园内的攀比风只是社会上攀比主流的一个分支，学生们在校园内掀起的“斗富潮”，更只是大人们炫耀自身财富的一个缩影。如今放眼商场，月到中秋，月饼已不仅仅是作为思念情感的一种寄托，而成了人们“攀比斗富 ”的载体。天价月饼“粉墨登场”，价格翻着跟头创新高。北京2815元的“中华圆月”极品月饼，湖南5800元的“极品鱼翅鲍鱼月饼”，天津99999元的“纯金至尊中华圆月”极品月饼......过去象征亲人团圆的月饼，如今眨眼间便成了富人炫耀家底雄厚、门楣壮实的道具。而时下类似于极品月饼这样已远离其自身实用价值的特殊商品，更是举不胜举。再俯视时下的官场，一项项彪炳官员政绩炫耀官员派头的形象工程，一个比一个耗资惊人，甚至达到天文数字；而用公款支付的宴席，一桌比一桌丰盛无比，障显着官员间“欲与‘盛情’试比高”的个性本色，更演绎着一场场“铜臭飞扬”的炒作秀......成人社会所有这些 “攀比斗富”的拙劣表演，有着比SARS更强的传染性，更有着比“激光制导”更大的杀伤力和穿透力，与其仅“一墙之隔”的校园，又岂能得以幸免于感染之灾？　　“冰冻三尺，绝非一日之寒”。在国人的成人和未成年人之间同时上演的这一场场“比富斗阔”的闹剧，其蓝本恐怕更是来自多种多样而且肆虐已久的“公共污染源”。　　其一 借“斗富比阔”以光宗耀祖的病态文化心理。　　国人间许多人几乎都拥有“一阔脸就变”的潜在劣质，假若令其一旦发迹，便会陡生以挥金如土来摆阔显富的恶念，并制造出一个个故作惊人的“壮举”。从古至今，这样的例子不胜枚举，最著名的像石崇与王恺斗富。古书载，“晋石崇与王恺争豪。晋武帝，恺甥也，尝以一珊瑚树与恺，高二尺许，枝柯扶疏，世间罕比。恺以示崇。崇视讫，举铁如意击碎之，应手丸裂。恺甚惋惜，又以为嫉己之宝，声色方厉。崇曰：‘不足恨，今还卿’。乃命左右，悉取珊瑚树。有高三尺，条干绝俗，光彩溢目者六七枚。如恺比者甚众。恺怅然自失”。而《西京杂记》也记载：“韩嫣好弹，常以金为丸，一日所失者十余。长安为之语曰：‘苦饥寒，逐金丸。 ’京师儿童每闻嫣出弹，辄随逐之。望丸之所落，而竞拾取焉。”如今像石崇与王恺比着自毁珊瑚树宝物来显示自己富有、像韩嫣拿金丸当石子用弹弓来玩耍以炫耀自家阔气的主儿还少吗？　　其二 以“攀比斗富”来提升个人品位的消费恶习。　　时下，在国人中正流行着这样一种所谓的“消费文化”，即把毫无无节制的消费、挥霍无度的物质享受和追求无止境的消遣当作人生的最大意义和幸福美景。如此“消费文化”的泛滥，不仅使人改变着长期积累下来的高尚道德价值观念，更使许多人把消费水平当作衡量人的贵与贱、荣与辱的价值尺度。这种“消费文化”在消费领域繁殖得异常活跃，它能使文化自身包容了深厚的市场气息和消费意蕴，并充斥了浓厚的商业气息。在这种气息弥漫的氛围中，所有的东西都自觉不自觉地遵循商品生产的逻辑而迅速走向世俗化，从而形成了新的“商品拜物教”。而这种“消费文化”更极易以大众传媒为载体，以普通大众为影响对象，将鼓励疯狂消费时尚为宗旨，常常令人们通过消费来体现自身的“身份”、“尊严”和“品位”。而且这种“消费文化”带有极强的享受性，其以追求消费、享乐为幸福之本，故其不仅会对拜金主义耳鬓厮磨、搔首弄姿，更热衷与实用主义眉来眼去、顾盼生情。此种“消费文化”泛滥的直接结果，往往是导致人们只会追求消费和物质享乐，却偏偏忘却了对人生意义、幸福、价值、精神的追问，故其对懵懵懂懂的学子更具潜在而持久的杀伤力。　　其三 以“金钱万能、金钱至上”为信条的拜金狂潮。　　作为一种人生价值观，拜金主义将导致金钱占有者终日无所事事，沉迷于吃喝玩乐。被其腐蚀灵魂的人们，常常会视金钱为上帝，期望坐享其成，一旦占有，便尽情享受，纵欲无度。尤其当人们将其与追求个人利益最大化这种市场经济准则混为一谈后，就使得拜金主义思想观念在时下人们思想意识深处获得了更加宽容的生存空间。其最大的负作用就是压抑了人的价值理性，致使不愿再思考人生的意义，不再追问幸福的缘由，不再提升精神的品位，不再考虑信仰的价值，从而使人变成只会追求消费、追求物质享受的“单面人”。这种功利价值观肆虐的结果，就必然导致“有钱能使鬼推磨”或“今朝有酒今朝醉”的“短期化理想”横行无忌，也使得“斗富比阔”之风乍起，并风行于各类社会群体之中。于是，毫无节制地挥霍浪费，放荡无度地追逐物欲，从而使那挥金如土、一掷千金的病态享乐、畸形享乐、炫耀性享乐、攀比享乐的产生，也就成为一种必然流行色。　　其实，正是上述这些传染力极强的“污染源”，才导致时下的校园“攀比斗富”成风，故而要使校园内的比阔风销声匿迹，就必须首先着手净化社会空气，给青少年成长创造一个良好的外部环境。但是，在社会大环境没被彻底净化之前，学校更应该拿出之前防SARS的那股劲头，尽可能控制这种“消费文化”、拜金主义、物质至上等“公共污染源”对学生的影响力，以提高其分辨能力和抗污染能力。同时，要教育青少年形成正确的消费观，使其尽可能地摆脱消费恶习的控制和纠缠，杜绝类似于大吃大喝、奢侈浪费、摆阔斗富等愚蠢消费、野蛮消费行为的无度发生。作为成长中的少年，更要彻底屏弃“金钱万能”、“有钱能使鬼推磨”的错误观念，树立正确的金钱观，力争做金钱的主人而非奴仆，从而在其健康的肌体中培养出防止“攀比斗富”邪症发作的抗体，确保其在成长的途中一路无病无灾！　　
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从心理上啊朋友
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还真的不知道
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攀比心理存在的原因　　1 人们生活水平的提高，为幼儿攀比心理提供经济基础。过去经济较落后，人们连生活都难以维持，哪里会存在攀比？随着经济的发展，生活水平不断提高，哪个做父母的会不疼爱自己的子女、不想让自己的子女打扮得比别人漂亮、时髦呢？一些家长本身也不愿落后于别人，孩子想要什么都尽量的满足，自然会给幼儿的攀比心理提供良好的经济基础。　　2 家长的这份溺爱，为幼儿的攀比滋生了依赖。人人都希望自己的子女能茁壮成长。超凡脱俗，把自己的子女当作掌上明珠，儿女要什么就给什么，甚至以自己子女与别人相比来显示自己有身份有地位。过分的溺爱与迁就、娇生惯养，会让幼儿滋生攀比心理，产生依赖。　　3 幼儿天真幼稚的天性为攀比提供心理基础。幼儿天真无瑕，心灵纯洁，模仿能力、好奇心较强，易教易懂易模仿，是学知识学本领的时期，但幼儿未能辨别是非曲直，真善美丑，什么都跟着学，因此，这种幼稚的天性为幼儿攀比提供了心理基础，常为父母所忽现。　　4 家长的自卑心理，是导致孩子攀比心理的一个重要原因。有些家长经济不太宽裕，或下岗了，怕自己的孩子受人欺侮，让人瞧不起，当孩子说××有什么东西时，父母便迫不急待为自己的孩子买一份，哪怕自己再苦再累也在所不惜，这也是导致孩子产生攀比心理的一个重要原因。攀比，也能成为成长的阳光所谓攀比心理，是刻意将自己在智力、能力、生活条件等方面与别人进行比较，并希望超越别人的一种心理状态。攀比是现在普遍存在于孩子之间的一种现象，比如对物质条件，父母的社会地位以及外貌的攀比等等，这种现象常常令父母不知所措。关于攀比心理还有您想不到的许许多多与之相关联的问题…… 关于攀比：一位父母有新感受 我和丁丁的爸爸经营着一家生意兴隆的大酒店。丁丁从小就生活在富裕的物质环境里，加上我们宠爱有加，现在的他不仅顽皮淘气，还养成了“随心所欲”的习惯，想要什么一定要得到。否则，就大哭大闹，恨不得把整个家闹翻天。 一天，丁丁的好朋友牛牛来家里玩，手腕上戴着他爸爸出差时从外地带回的儿童手表。“牛牛，你的小手表真漂亮！”丁丁羡慕地说。“当然了，这是进口表呢！”牛牛骄傲地将手一扬。牛牛一走，丁丁就开始跟我哭闹，非要到商店买一块比牛牛更漂亮的手表，可我跑到商店，就是挑不到比牛牛那只更漂亮的小手表。最后，丁丁硬逼着爸爸专程去省城为他买回了一只很酷的小手表。 今年9月，丁丁开始上幼儿园。一个周末，我接他回家，发现他得了一朵大红花。幼儿园的老师告诉我，丁丁在幼儿园里很懂礼貌，并且团结同学，所以，奖励他一朵大红花。 回家的路上，丁丁对我说，在幼儿园，老师常常奖励那些表现好的小朋友大红花，为了得到大红花，小朋友们都争先恐后地按照老师布置的去做…… 原来是孩子之间的攀比心理起的作用！我灵机一动，能否利用丁丁的“爱攀比”，改掉他在家的坏毛病呢？正好这时，妹妹要出国培训一段时间，把5岁的女儿敏敏暂时寄养到我家。敏敏比丁丁大2岁，十分乖巧，会自觉吃饭、自己洗澡等。这下好了，我可以采取“攀比”的方法改变丁丁的坏习惯： 吃饭时，我分给两个孩子同样多的饭、菜，比赛谁吃的干净；家里来了客人，比赛谁有礼貌；比赛谁穿的衣服一整天都不脏，谁的手洗得干净…… 为了证明自己不是“笨小孩”，丁丁每次都努力做到最好，正中了我的“攀比”计划。我不停地提出更多的攀比项目给他们。渐渐地，丁丁的坏习惯消失了。 心理探测：孩子为何爱攀比？ 外界诱导：孩子产生攀比心理大多是因为受到外界的诱导，尤其是来自父母的“言传身教”。且不说五花八门的物质消费攀比，单就孩子的教育来讲，父母之间的攀比比比皆是，如比上什么兴趣班、特长班或特色幼儿园、贵族幼儿园等等。处在这样的大环境下，白纸一样的孩子不受其影响也难。 发展特性：孩子在幼儿期就有表现的欲望，当他想得到别人的关注或者感到没有受到足够的关注时，就会用好看的玩具，漂亮的衣服或者受到奖励等行为，来吸引大家的注意。另外孩子的模仿力和好奇心很强，喜欢新鲜事物，和小朋友在一起，很容易产生从众心理，这些心理因素都会引发他的攀比行为。 剖析：攀比心理的两面性 消极性：由于孩子正处于成长发育阶段，在判断、分析、自我调节能力等方面都不成熟，盲目攀比，往往会演变为模仿和追随，甚至盲从，这必然会破坏孩子的心理平衡。长此以往，攀比心理会给幼儿身心的健康成长带来消极负面的影响，不利于孩子个性的发展，使孩子的自信心在攀比中逐渐丧失。 积极性：从一个角度来看，攀比心理是一种不满足于现状，不甘落后于他人而想拥有甚至超越他人的心理意识，在特定的情况下能起着积极的促进作用。 过来人支招：面对爱攀比的孩子 俗话说，“独木不成林”，原野里单独的一颗树，有着完全自由发展的空间，长出来的，却多是横丫斜节，成不了良材。长得高、大、直的良材，都是在成片的丛林里长出来。原因何在？那是因为攀比，每颗树为了自己有阳光照耀，都必须一心一意向上成长。 由树木想到孩子，不会攀比的孩子，就好像丛林中矮小的灌木，越长不高，就越得不到阳光，很快被其他的树木挤占原本属于自己的阳光，甚至会渐渐的失去生存空间。因此，面对孩子的攀比心理，父母不应把它视作“洪水猛兽”，而应仔细权衡利弊，改“堵”为“疏”，让攀比成为孩子成长的阳光。 那么，日常生活中，父母自身以及在对孩子的引导方面应该如何做呢？本编辑部在2005年12月做了随机抽样调查，现根据父母反馈回来的信息整理如下： 吕立：注重引导孩子的攀比内容 孩子之间攀比的内容多种多样，包括谁的玩具更高级，谁穿的衣服更漂亮等等。作为父母，应引导孩子把眼光转到好的特长与行为习惯上。既要重视良好习惯的培养，也要把孩子的攀比与自己的兴趣结合起来。因为孩子感兴趣的方面往往是他擅长的方面，这样做有利于培养孩子的自信心。 王晓雪：让孩子的攀比更切合实际 父母如果给孩子定的目标过高，不但会给孩子带来畏难情绪和过大压力，而且由此产生的长期的失落会让孩子失去信心，影响其性格的发展。因此，父母制定的目标要适宜自己的孩子，要给孩子创造更多体验成功的机会。也可以把长远的较高的目标分割成一个个循序渐进的小目标，让孩子在收获自信的同时也收获愉快。 叶子：拓宽孩子心胸，把攀比心理摆在合适的位置 我认为用攀比心理来促进孩子的进步只能作为一种辅助手段。如果孩子的攀比心理膨胀到一个很高的程度，比如为得高名次而学习，以超越别人为最大荣誉，这样的行为就不可取了。对于这样的孩子，父母应从多方面培养孩子的兴趣，拓宽孩子的心胸，让其了解比较是为了进步，而进步不只是为了与人比较，更重要的是为了增加自己的知识与才干。 张伟：让孩子和自己比 每个孩子都是独一无二的，孩子的个性、发育程度各有不同，不能单纯去比较。激将法是把双刃剑，既可以刺激孩子的好胜心，也会给孩子造成沮丧和自卑。父母不妨用孩子的进步和他过去的不足来比，用孩子所取得的成绩来激励他自己。 从我个人教育女儿的经历来说，因势利导，“顺木之天”的比较，能让孩子获得成功体验，增强自信，把潜能发挥到比较充分的程度。 由于我工作调动，女儿7岁时随我来到苏州，就读于一所小学二年级，可是她第一次的考试成绩并不理想。我和她妈妈并没有责怪她，而是鼓励她迎头赶上。第二次考试下来，女儿的成绩比上次有了较大的提高，我对她说：“只要你比上一次有进步，就是成功！”就这样，孩子的信心不断地增强，学习的积极性有效地调动起来了，成绩一次比一次好。 郭洋：重能力，更重创造力 分数和名次固然可以在某种程度上反映孩子的智力水平，但不是绝对的。要鼓励孩子去发现或提出自己的构想，然后灵活运用在生活中，父母对孩子的评价系统要有发展性、持续性，不要局限在学习成绩的小框框里。父母应该鼓励孩子学会接纳自己，发挥自己的能力，在未来的生活中，让孩子有多元发挥。 冯飞：承认孩子的独特性 父母要尊重孩子的内心世界与个性的区别。这也是孩子的自我价值所在。父母对孩子的接纳，承认他所拥有的独特权利，孩子才会自信地将自己的差异性、独特性最完美地体现出来。
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1．大学生攀比消费家长喊累 如今消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正越来越受到人们的关注。 为了追逐潮流，例如：名牌服装、高档化妆品、手机、电脑、数码产品等，使得许多大学生形成攀比心理，很多家长不堪经济重负，纷纷喊累。 虽然大学生们出身于贫富不等的家庭，但他们无一例外基本上都是靠父母的资助完成学业。大学生作为一个纯粹的消费者，一个月该花费多少钱，已经不仅仅是他个人的事情。时下，在许多大学里，已经开始弥漫一种攀比、奢侈之风，有些大学生的消费已高出自己的生活所需，经常蚋改干焓忠???p& 在我市师专上大一的小李告诉记者，她每月的生活费大约在五六百元，在他们班里像她这样每月五六百元生活费的学生不在少数，有的甚至达到800元。小李坦然承认她的生活费确实高了点，但是看到许多同学打扮时髦、频频请客比阔气，在攀比心的驱使下，她也开始买名牌服装和化妆品。 每个父母都希望自己的孩子在学校里不受委屈，希望自己的子女在学校里生活得更好一些或者有一个更好的学习环境。因此，许多学生家长对孩子的无理要求往往都听之任之，给学生的生活费用越来越多，家庭的负担也就越来越重。有的父母甚至要将每月的大部分工资收入支付给学生做“生活费”，可是这些父母并不知道自己的孩子在学校都过着怎样的生活。 王女士告诉记者，她的孩子正在上大学，每个月她都会支付孩子600元的生活费，买衣服、电话费还都是另付。因为家里条件还算可以，所以对孩子的要求尽量都能满足。 一位干保洁工作的赵女士无奈地说，如今的孩子太“幸福”了，她每月辛辛苦苦工作才300元，而有些孩子的生活费等于她两个月的工资。 的确，大学生如此离谱的攀比消费观念实在让人担忧。对于大学生来说，有一部分家境富裕的靠父母就可以“潇洒”生活，但是这部分学生毕竟是少数。像高档手机，高档化妆品，名牌衣物，上班族在买的时候还要慎重地考虑考虑，有些大学生买这些东西竟然毫不犹豫。 互相攀比的现象让孩子们不能将精力完全放在学习方面，这种比吃、比穿的做法会越来越膨胀，家长们会感到承受不了，无论对大学生本身还是对家长都会造成心理压力。因此，专家建议要早培养孩子艰苦奋斗的作风，抵制这种互相攀比的风气 2．“大学生是高消费群体”这是社会上的人所认知的一个事实，中华全国学生联合会及相关监测机构的调查报告也让人们有了数字化的直观：大学生每一学期的人均消费支出高达4819元，如果按一年包含两学期计算，那么这意味着大学生的人均年消费超过了城镇居民人均年收入(8472.2元)。而且大学生的消费款主要都来自父母，高消费蔚然成风。 不知何时，社会上兴起了一股“超前消费”的热潮。想想从前，人们最怕的就是欠债。现在随着的社会生产力和市场经济的发展，人们的消费观念和消费方式也发生了根本转变，于是超前消费也就成为年青一代的时尚。想起前几年，经济学家还一直为怎样让人敢花钱而烦恼，而媒体也是倾尽全力地鼓吹超前消费观念。而现在他们的努力终于得到了高厚的回报，短短几年时间，我们的某些国民的消费观念已经开始大大超前了。 说说我们的大学骄子们： 什么的大学生总走在时代的骄子前列。为经济增长做出了重要的贡献。 我们的时代骄子——大学生们，说穿了，就还是个没有经济来源的学生，更多的还是来自家庭父母的无私奉献。但是我们现在所看到的是，一些大学生是不顾目前自身的财力，盲目的“超前消费”。主要有以下一些现象。 首先，互相攀比之风甚烈。他们为了拥有手机、电脑、MP3、电子词典等而绞尽脑汁，不惜任何代价。大学生的攀比之风，尤其令许多家在农村及低收入的家长们苦不堪言。其次，一些名目繁多的“人情”消费也让大学生不堪重负。目前在大学生消费中，种类繁多的这宴那会，令人应接不暇。比如今天生日，我请你；明天你获奖，你宴我，此外还有什么同学聚会、兴趣沙龙、考试过关……总之只要能找个理由，就聚在一起吃喝一番。殊不知这种礼尚往来的应酬，让许多大学生卯粮寅吃，成了“月光王子”和“月光女神”。还有，爱情消费在大学里也超前得惊人。如今大学校园里的爱情之花，已不像当年只要有阳光、空气和水就开放，而非要下足“Money”才能OK！为此，那些中了丘比特之箭的男女大学生们，为讨心上人欢心，不惜举全家之力，为爱情之花浇灌money之雨。 推荐 大学生人均年消费超过城镇居民人均年收入 大学生的消费给我们的深思考，症结在哪？！ 而随之，一些问题也就出现了。大学生把家长给的学费，拿去买手机、电脑、找女朋友……就是交学费没有钱。这就是为什么有的大学老是催交学生的学费的一个不得不提及的原因了。有些大学生毫无理财概念，往往在每学期初就很快花光了半年的生活费用，以后只有靠借债度日。而有的甚至走上一些偷、骗等不该走的道路。更有甚者，为超前消费而傍大款。而最近新闻报道中说，有的女大学生甚至为了超前消费而去卖淫，她们在与记者的交谈中，谈到从事性交易的时候，没有觉得这是很羞耻的事；反而是，在没有钱买高档服装和化妆品的问题上，她们感觉似乎更难堪。 延伸阅读：大学生的人情消费令人咋舌 我有一个同学，女的，长的不怎么漂亮，喜欢打扮的那种。平时在班里人缘挺差，我个人认为是她太追求奢侈的生活。偶然一次聊起，她兴高采烈的跟我讲她跟社会人士在校外的声色犬马的生活，甚至告诉我有人想包她，那个人是个小老板，一天能赚万把块钱。她很优越的跟我说每天有人请吃饭实在是很爽，还有车接车送，她觉得很舒服。我想还有一些事情是她不能告诉我的，因为我毕竟和她不熟。然而就是告诉了我的这些事，让我觉得很悲哀。 我们的高校能为我们的大学生做点什么呢？ 高校也应在这方面加强学生的思想教育工作。大多数高校将如何消费这样的事，视为学生自己生活上的事，根本就不管。其实高校应针对学生的超前消费加强风险意识教育，开展消费道德及理财教育，在校园内形成良好环境，帮助大学生合理、适度消费。家长也要改变传统的子女观念，树立现代教育观念，从各方面培养孩子的独立意识和成才理念。具体到孩子的消费上，该严格的就要严格，该监管的就要监管。而更重要的还是大学生自己，应知作为自己父母亲的艰难，“一粥一饭来之不易”，对于超前消费，坚决说“不”，量力而行。把更多精力用在学习上去，掌握一身过硬的本
请登录后再发表评论!小学生正负性攀比心理现象调查开题报告
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小学生正负性攀比心理现象调查开题报告
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　　正性攀比指正面的积极的比较，是在理性意识驱使下的正当竞争，往往能够引发个体积极的竞争欲望，产生克服困难的动力
　　负性攀比指那些消极的、伴随有情绪性心理障碍的比较，会使个体陷入思维的死角，产生巨大的精神压力和极端的自我肯定或者否定。负性攀比最大的问题在于缺乏对自己和周围环境的理性分析，只是一味地沉溺于攀比中无法自拔，对人对己都很不利。
负性攀比，对正性攀比忽略，或是不结合在一起研究笔者将正负性结合。且所选学校为江阴教学质量最优，被大多数家长认同，有地方典型性，方便其他研究者作为参考。
正性攀比，减少负性攀比，促进小学生身心健康发展，引导学生合理分配精力及树立正确消费观。
三、选题的目前研究现状
(一)国内研究现状
唐斌在《学习与实践》上发表的《从社会视角透析儿童过早的社会化倾向》
刘小溪在《中国电化教育》上发表的《在校互动平台在家校合作中的应用》
王铁军在《黑龙江教育》上发表的《要善于抓住教育时机》等，参见中国知网
（二）国外研究现状
未找相关信息
（三）研究内容
对江阴市实验小学的部分学生攀比名牌服装，私家车档次，电子产品，学习成绩，获得奖项等级，作业速度及质量，老师表扬次数等展开研究
一、调查法是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。
调查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。根据研究的需要，可以向被调查者本人作调查，也可以向熟悉被调查者的人作调查。调查法可以分为书面调查和口头调查两种。
我采用访谈法和问卷调查法两种
　（A）　访谈法
　　这是研究人员通过与被调查者直接交谈，。访谈调查时，研究者与被调查对象面对面的交流，针对性强，灵活真实可靠，便于深入了解人或事件的多种因素结合内部原因，但访谈法比较花费人力和时间，调查范围比较窄。
　　1、访谈的形式。访谈可以是个别访谈，与被调查者逐个谈话，也可以是集体访谈，即以座谈会的形式展开访谈。还可以是非正式或正式访谈。非正式访谈不必详细设计访谈问题，自由交谈，根据实际情况展开，而正式访谈有预先的较完善的计划，按部就班地进行
　　2、访谈的过程。访谈过程由以下四个步骤：
　　（1）访谈开始，应向被调查者说明访谈的目的和基本要求。
　　（2）逐步提问，倾听回答。对于谈话要收集的内容可以用脑记，也可以笔记，还可以用录音机记录，以备以后整理分析。
　　（3）访谈结束，要专门对材料作整理，形成陈述性材料，并作一定的统计性整理。
（4）与问卷调查一样，最后要得出结论性的东西。例如，被调查问题的现状、性质，产生问题的原因，等等，并随之提出建议、意见。
（B）问卷调查法
　　范围大一些的调查，常采用问卷的方式进行。问卷即是书面提问的方式。问卷调查通过收集资料，然后作定量和定性的研究分析，归纳出调查结论。采用问卷调查方法时，最主要的当然是根据需要确定调查的主题，然后围绕它，设立各种明确的问题，作全面摸底了解。
　　常用的问卷调查法有四种形式：
　　一是选择法。
　　二是是否法。
　　三是计分法。
四是等级排列法。
二、文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。
选定课题方向，或选定课题后，就要根据需要进行检索确定查找文献的范围和深度。首先根据自己对课题的理解、自己的知识结构、现有的资料，确定所需要查阅的文献范围结合学校图书馆和国际网等条件开始检索。
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　三、经验总结法
　　通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。
　　所谓经验，是指在实践活动中取得的知识或技能。由于这种知识或技能往往凭借个人或团体的特定条件与机遇而获得的，带有偶然性和特殊性的一面，因此，经验并非一定是科学的。它需要理论研究者和实践者做一番总结、验证、提炼加工工作。总结经验一般在实践中取得良好效果后进行。在总结经验时，一定要树立正确的指导思想，对典型要用马克思主义的立场和观点进行分析判断，分清正确与错误、现象与本质、必然与偶然。经验一定要观点鲜明、正确，既有先进性、科学性，又有代表性和普遍意义。
　　根据经验总结的具体实践过程，其一般方法步骤：
　　①确定研究课题与对象；
　　②掌握有关参考资料；
　　③制定总结计划；
　　④搜集具体实事；
　　⑤进行分析与综合；
　　⑥组织论证；
　　⑦总结研究成果；
　　⑧实行经验总结时应注意下次述各点：
　　选择对象要有代表性，具有典型意义；要以客观事实为依据，定性与定量相结合；要全面观察，注意多方面的联系；要正确区分现象与本质、得出规律性的结论；要有创造革新精神。
（五）原因分析
4社会环境方面
（六）对策
4社会环境方面
（七）研究价值及创新
本报告立足于00后寄90后的孩子攀比心理，在经济快速发展的今天，在计划生育贯彻落实较好的江苏无锡江阴，孩子是家中的太阳，孩子的利益几乎重于一切，中国人爱面子，越有钱越爱面子，越没钱越要面子，“人争一口气佛受一柱香”在这种思想下的孩子是怎样发展的，是一个值得探讨的问题，而很多研究只从学生攀比经济情况开展研究，本文结合了攀比学习，成就，以及老师的表扬来研究，试图找出让学生的攀比有价值，值得被认可的引导方法，为学生身心发展提供可行的方法。
三、研究阶段
第一周至第七周：确定研究课题，完成选题表，任务书，开题报告，论文大纲等。
第八周至第十一周：撰写论文初稿。
第十二周：修改论文初稿。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第十三周：修改二稿。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第十四周：修改三稿。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第十五周：论文定稿。&&
第十六周：准备论文答辩。
第十七周：论文答辩。
预期成果：完成论文一篇。
已具备的条件和尚需解决的问题
已具备的条件：
1、学校图书馆拥有较丰富的文献资料；
2、校园网上可以便捷地获取相关的研究资料；
3、实践中有对“小学生攀比心理”进行了解；
4、针对“小学生攀比心理正负性”的转化，学校有有经验的教师。
&尚需解决的问题：
1、资料还需全面搜集，并且要对资料进行深入分析；
2、实践经验还不够；
3、教育叙事的写作不太熟练。
4、要进一步学习论文的写作方法。
四、参考文献
见百度网，及中国知网
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