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2013年幼儿教师招聘考试教育学模拟试卷及答案解析|
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一到三岁的孩子，对外来的刺激不只能作单纯的反应，已开始会在大脑中储存相对应的符号，并逐渐运用在日常的生活及行为举止中。例如：当宝宝接触到“麦当劳”后，他的脑子便会有“麦当劳”是什么...音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。幼儿绘画活动本身是一项综合性的活动，融智力因素与非智力因素于一体。因此，教师在绘画启蒙过程中，从兴趣出发，以基本能力培养为主，分层次提高作为年轻父母的你，想你的婴儿宝宝更快地健康成长吗？做好婴儿的早期教育，特别是启蒙教育，对于婴儿来讲，婴儿启蒙教育可是相当重要的，下面列举幼儿的音乐教育半途而废者不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对幼小的孩子来说
q专家教授：我们急切地寻找到了这个网，有急待解决的问题求教。男孩二个月，睡眠不沉易醒，醒来时除吃奶时还能躺着，其它多数时间如不抱起来，他就会哭个不停，且趋于哭得声嘶力竭，大人心痛就得轮换抱他。弄得小小孩子得有三人侍候。我们觉得现在小孩十分敏感，躺在父母怀里就有安全感，否则就变得不安易哭。不知这种体会对不对？这种处理办法妥不妥？a这位家长对孩子的关心和热爱，使我非常感动。你着急的问题是：孩子睡眠不沉易醒，一醒来就要抱，否则他就哭个不停。这里有两种情况： 1孩子是colic baby(无故哭闹儿)，他常常无故哭闹，不哄就不行，抱起来把他搂紧，会好得多，所以他愿意被抱着。Colic往往在出生后第2、3周开始，6、7周最坏，到12、13周会好一些，3个月时就奇迹般地好了，少数的会延长到4、5个月,可以是好几天、坏几天，慢慢地就会好了。如果是这种情况，不妨再等一等，也许到了3个月左右，他就主动不哭闹了，也一定睡沉了。 2孩子属于难带型的孩子。本来以为孩子生下来后又笑又乖乖地吃奶睡觉，可是你的孩子生下来却又踢又闹又不睡，老不快乐。你一定以为是自己有问题了，其实不是你有问题。孩子可能属于感觉阈限很低的人，尿布湿了、吃奶的时候把气体吞下去，肠胃不舒服了、外面声音太大了、光线太强了、小床太冷了等等，他都会烦躁而哭闹。Colic baby一般来说"哭闹"程度严重、时间短两三个月，难带的孩子哭闹程度虽不那么重，但不安的情绪更大，延续时间长，可以到两三岁。 对待colic baby和难带（指好哭、不安静）的孩子可以这样做： 1、搂抱，怀抱可使婴儿感到与母亲肌肤在一起的快乐（这可能与在子宫内挤紧的情况差不多）。不要怕抱，但也不能放不下手。可以适当让他哭一段时间，并不要紧。 2、主动反应。哭是小婴儿唯一能使用的"控制"环境的办法。"我要想×××发生（要奶瓶、要干尿布、要抱……），我就哭"。于是，奶瓶、尿布、妈妈的手臂就来了，"我"就得到了满足。但如果他发出了"信号"，无人答理，他就会"认为"自己太不重要了，妈妈不喜欢我了，接着就更哭。研究表明，孩子在婴儿期得到母亲的快速反应，他到两三岁时，就会哭得少多了。 孩子哭多了，他也不知道为什么哭的了，而且要停止哭，也会要更多的时间。当然你也不必放下手中难以放下的事（如炒着菜、灌着暖瓶）去答理他，稍稍等一小会，对他也不会太有害。 当然，这儿说的反应只是指对婴儿"合理的要求"的反应，不包括幼儿无理取闹。对待这些行为，往往要冷处理，不要迅速反应。 3、审视环境（情景）。在反应孩子的哭以前，你应该先审视一下情景，是否有某种可以简单使用而能让他不哭的"原因"。如果是认为他饿了，可以试一试喂他。如果不是，再试试换干净尿布。如果还不是，再试试少盖一点等。这样，你的反应就会更有针对性、更快，他的哭也就会更早终止。 4、规律的生活。孩子的成长需要有规律的生活，这样会减少啼哭。对孩子所做的一切最好家人都一致，包括时间、地方（比如8点喂奶、在大床上换尿布等）等。 5、新面孔和新臂弯。母亲安抚一个孩子，想让他不哭，花了半个小时也无用，她不可避免地会表现出烦燥和疲劳，这时难免会在动作中、语言中表露出来，孩子会感觉得到，不但不停止哭，反而更哭得厉害。这时，把孩子交给别人（另一位家长、爷爷、奶奶、朋友等），往往他就不哭了。 6、控制吸入的空气。许多小婴儿的哭是由于吞咽了空气，肠胃不舒服。如果在喂食时，过3、4分钟把他抱直，拍打背部，让空气排出，他会舒服得多。另外，也要调整奶头上的孔洞大小适合（如果他是用奶瓶吃奶的话），空气不易进入，也会好些。 7、少激动。这类孩子很容易受刺激，所以晚上不要让他太兴奋，限制有人来看他。 8、有些娱乐。在床头上挂些有声玩具，拉动它们，让孩子看、听，使他们"有事可做"，不是你一个人"对付"他了。 9、换个环境。有点新鲜空气，这能使哭闹的孩子安静下来。在院子里抱着走走，看看新鲜的人和事，对安定情绪，也大有好处。 10、对特殊难带而好哭的孩子可以试一试"交替怀抱法"，即抱他5分钟，放他下来，让他哭5分钟，再抱他5分钟，再让他哭5分钟，如此反复多次，他就会不哭了。 （待续）q我的宝宝今天正好九个月，但只会无意识地作再见谢谢等动作，我们教他，他最多看看接着自己玩自己的。听力等都无问题。请问医生怎么回事？a儿童的发展可以从运动，语言，适应，社会行为，生活自理等方面来看，不要单打一。 九个月的婴儿在这几方面应该有如下表现： 大运动：会爬向前（四步以上），拉看小床横杆自己能站起来。 精细动作（手的动作）：能用拇指与食指（不是其他手指）捏起小维他命C药片。 适应性行为：能从怀中取出小玩具来。两手拿玩具能对敲出声。 语言：会模仿几个字音，可以不太准确。听到"再见"，"谢谢"等词，会作出相应动作。 社会行为：懂得常见人的名字，喜欢熟悉的人逗他玩。会表示要这个东西或不要这个东西。 生活自理：会拿着饼干或馒头一口一口吃。能从成人拿着的杯子里喝水，在"把"的情况下能小便，大便。 你看看你的孩子这几个方面都能达到吗？ 当然，这里所说的表现是平均的表现，有的孩子可能早一些，也可能晚一些，都是正常。如果有三个方面都达不到，就要密切注意了。 教孩子表示再见、谢谢等动作，他不爱学，原因很多，可能是他正专心玩自己爱玩的东西，无法顾及；也可能他那个时间情绪不好；也可能你们做的"再见"、谢谢等动作，幅度小，不够明确，他没有兴趣学习；也可能你说的语词不达意，不大清楚，他听不明白；也可能没有一定场合。 教孩子形成语词-动作的条件反射（听到某种语词就做出某种动作），可以这样做： 1、在一定的场合来教，比如阿姨叔叔走了，这时教再见；奶奶姥姥给吃糖或水果，这时教谢谢。 2、先用手扶着他的手作挥舞动作表示再见；先用两手合拢并上下摇动表示谢谢，再逐渐放手，让他自己做。 3、当他有一点表示自己做这些动作时，就要大力表扬，亲一亲，拍一拍，抱一抱，会有很好的效果。 4、和他一同看有这类动作的图片或图画书，对他讲图上的内容，让他他加深表示再见、谢谢的动作的印象，待他自己碰到类似情景时，也会这样做。 总之，对孩子的发展要关注，但不要紧张，有的孩子这一个时期进步快，另一个时期进步慢，也有的反之。 q专家你好：我女儿快五个月了，很少发出类似说话的声音，连笑都很少出声。两个半月时，很喜欢跟大人咿咿呀呀，持续了十几天后，就停止了，一直到现在都很沉默。请问这正不正常？她的听力应该没什么问题。急盼回答，谢谢！a一般5个月的小婴儿是会伊呀作声的。你的孩子不爱作声，可能有许多原因，比如：①她有意愿想要个什么，在没有用“语音”表达以前，你已满足了她，所以她默不作声。②性格比较 内向 ，不愿意开口表达意愿。③曾经在她用“语音”表达意愿时，没有应答她，所以她不再出声了。④是不是曾经在她出声时受到惊吓。 对孩子这种表现，你可以试试以下方法： 1、思想不要太紧张，既然她在两个半月时曾经和大人咿咿呀呀持续过十几天，那就说明她还是会出声的。后来她不愿出声是有后来的原因的。 2、可以用激将法。比如她很想要一样东西（如奶瓶），成人就是不给她，还拿在手上逗她，看她急了是不是就出声了。 3、听她的哭声是否响亮？是否带有与现实情况相应的表情？如果有，就没有问题，再等些时，她会把“哭”转化成语音的。 4、她虽然不开口发音，成人还是要对她说话，提供一个语言环境，让她多听，儿童是从听中懂得语言，然后学会说发音、说话的。 5、如果再等一两个月还是如此，可以带她到儿童保健部门咨询一两次，听听大夫的的意见。q茅医生,您好! 我有一个小女儿,现在25个月了,她现在有个小问题,就是整天离不开我的一件蓝色T恤衫,尤其在睡觉过程中;她整天亲衣服,咬衣服,就是离不开,拿走之后孩子就特别不高兴,怎么劝说也没用.我很担心,下学期孩子就要上幼儿园,离了这件衣服该怎么办？a使用慰籍物(comfort object)一般来说是一岁以内的小婴儿常见的行为、有时两岁的孩子也有使用的。为什么会使用它呢？有这么几个原因： 1、获取安全感。身边没有什么东西可以抓握、抚摸，好像没着没落似的，有一件可抓握的东西会好过得多； 2、孩子不可能带着爸爸妈妈去探索世界，但又不愿意一个人去，于是带个慰籍物（如毛巾、毛毯、手绢、内衣等〕会有一个“伴儿”； 3、在探索世界的过程中会碰到陌生人、碰到黑暗、碰到要上的台阶、碰到要走下一个洞口，这些都会使他害怕，有一个慰籍物陪伴自己，能壮个胆子。成年人在一些需要表态的场合（谈判、签约、评选等），也会需要一些东西来“陪伴”的，比如一根香烟、一杯水、一个小护符、一枝笔等。 所以当孩子粘上了一件慰籍物时（此处是一件蓝色T恤衫），请不要笑他、恐吓他，或者一定要把这件东西拿走，需知这是小婴儿的一个正常行为。 儿童大约在2－5岁之间就会逐渐放弃这个行为。很少看见一个小学生带着一条毛巾被去上学的。为了叫孩子早一些放弃这种行为，可以试试以下的一些办法： 1、分步做。不要一下子拿走。告诉他可以在起居室里、在卧室里抱，不能在街上、在车上、在其它地方抱（暗示他不能在幼儿园里抱。另外，也要告诉他不能整天抱，衣服也要睡觉呀！让它也休息一下）。 2、和他一起洗这件T恤衫（要征得他的同意）。有时衣服上经他的搓揉会有味道，洗了以后这味道就没有了，也许他对这件衣服就不感兴趣了。在洗的时候要把这“洗”弄得很有趣，用少量洗衣粉产生许多泡泡，让他玩这些泡泡。衣服拎起来以后，让他“帮着”晾，他也会感兴趣。干了以后，让他一起把衣服叠好放入柜子，不要换地方放，想它的时候可以拿得到。 3、一定要让孩子从你这儿、从爸爸这儿和老奶奶这儿得到充分的爱、有十足的安全感，他可以不到其它地方去找了。 4、很自然地给他一些非常新颖的玩具（买几件，但一次只给一件）让他玩，占着手，慢慢地他就会淡忘了。 5、上幼儿园一开始不带这件T恤衫，因为上幼儿园是一个生活极大的变化，很可能他就会被各种新刺激所吸引而忘掉在家的一些生活方式（包括抱着T恤衫）了。我有两个朋友的小孩就是从这个时候不要原来的慰籍物（毛巾被和一只小熊）的。 6、她实在不能放弃时，只好退一步让他带去，但是要和老师谈，由老师让他自己把这件T恤衫放在床上或放衣服的小格子里，晚上带回家，不在幼儿园里玩它。由于幼儿园的环境与家里完全不同，又有许多小朋友、许多新玩具，一般说来儿童会放弃他原来在家的生活模式的，所以家长不必太耽心。 7、作为母亲，下班回来和孩子多在一起玩玩，了解孩子一日生活情况，这是好的，但母亲亲还应该有自己的生活，看书、访友、孝敬老人、娱乐等，也是不能少的。 q 我的女儿十个月了，前几个月一直是每天大便一次。可自从这个月初因为上呼吸道感染发烧，治疗好后。开始拉肚子，一天三到四次，颜色正常，有点稀，里面有些泡沫。而且每天早晨五点左右，睡觉会翻来覆去，过一会儿睡觉会翻来覆去，过一会儿回放很响的屁，然后大便，量不多。吃了几天妈米爱。似乎效果不明显。另外，她的精神很好，饭量也很正常。请问，这是怎么回事？a小婴儿的胃肠功能是比较弱的，当他患呼吸道疾病时，容易出现 消化不良 ，你的孩子就是消化不不良的典型表现，建议多吃几天妈咪爱，也可以吃些助消化的小儿中成药，大便不消化期间，适当限制食量。饮食结构应当清淡易消化。
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10个月宝宝教育
宝宝10个月了，10个月宝宝教育可以在日常生活中让宝宝感知大与小的概念，比如，和宝宝一起玩皮球的时候，可以指着大小不同的皮球说：&这是大皮球，这是小皮球。&还可以把大人的物品和宝宝的物品排放在一起，如鞋子，毛巾、碗、枕头等反复的对宝宝讲哪个大、哪个小，使宝宝逐渐学会分辨大与小。
学找人，妈妈抱着宝宝，爸爸在妈妈后面逗引宝宝，一会儿从妈妈左肩露出头来叫宝宝，一会儿又从妈妈右肩上露出头来，逗引宝宝从妈妈的左肩移到右键，再从右肩移到左肩寻找爸爸。
爬障碍物，宝宝在床上爬时，可以在前方设置一些障碍物，，比如枕头、绒毛玩具或者是爸爸妈妈的身体，让宝宝想办法爬过障碍物，这时候，大人要立即称赞，使宝宝开始体会独立克服困难，解决问题的喜悦。
宝宝能扶着东西站立后，可以在宝宝的小床栏杆上挂些玩具，吸引宝宝站起来拿，大人必须在旁边照看，防止宝宝因站不稳而摔倒碰伤，这样可以训练宝宝站的能力和平衡能力，注意站立时间不宜太长。　
10个月宝宝教育肢体运动
10个月：这个阶段的宝宝能够独自站起来，并且靠着学步车慢慢地走几步;宝宝已经可以在大人用一只手牵着的情况下走路;
一只手可以拿两块小积木，手指的灵活性增强，两只手也学会了分工合作。看看宝宝把玩具扔掉之后能不能自己捡起来，会不会用拇指和食指捏起东西。可以把书打开再合上，喜欢独立完成一些简单的动作，手指的应用也更加灵活。双臂能上下前后运动，能牵着大人的手上下楼梯，能自己玩搭积木;小手也开始变得灵活，会穿珠子、投豆子等。
10个月宝宝教育语言教育
宝宝在这个阶段不仅能够听懂你常说的词语，而且已经能用简单语言以及较为清晰的发声来回答你的问题。
这时的宝宝可以主动地叫妈妈了，也很喜欢模仿人发声;会不停地重复说一个词;懂得爸妈的命令，对要求他不去做的事情会遵照爸妈的要求去做。观察宝宝会不会主动叫妈妈，偶尔摇着头说&不&或者挥着手说&再见&，会去遵照爸妈的命令。
10个月宝宝教育听觉教育
宝宝的声音定位能力已发育很好，有清楚的定位运动，能主动向声源方向转头，也就是有了辨别声音方向的能力。大人手拿风铃，分别在宝宝的上方和下方晃动出声，观察宝宝是否会跟着声音上下抬头，低头。
10个月宝宝教育精细动作
游戏一：&放进去，拿出来&。把装有玩具的&百宝箱&放在凳子上，让宝宝站立在箱子旁边，把玩具一件一件从箱子里取出放在地上;取出完毕，再把地上的玩具捡起来，再放到箱子里去。在训练中，孩子站不稳的可以扶一下，一开始家长可以先做示范，边做边说&取出来&或&放进去&。家长还可以指定宝宝从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小猫拿出来)，这样不仅促进了手-眼-脑的协调发展，而且增强了认知能力。每日练习1～2次。
游戏二：打开套杯盖。拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打开盖，再合上盖的动作，然后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起，再盖上，反复练习，做对了称赞他。用塑料套杯或套碗，让宝宝模仿大人一个一个套，以促进宝宝的空间知觉的发展。
10个月宝宝教育学数数
10个月大的宝宝还不能说话，也并不能领会数字的真正含义，他们一般还没有办法手口一致地完成数数的任务，无法告诉你眼前有3个桔子还是4个苹果。因此宝宝教学数数的目标实际应该定义为&背数&，把数字印在宝宝的脑海里，等到适当的时机，它们就会蹦出来，宝宝学数数便就能水到渠成了。
由于数数可能是每个家庭对宝宝进行的最早以及最普遍的数学教育了。因此在数数中有很多成熟的经验和方法可以借鉴：
1、手指数数。把宝宝的双手摊开，握住1根手指，说&1&;握住两根手指说&2&;握住三根说&3&，随时重复。一开始就把范围限定在1-3几个数字里，每月往上增加1个数字即可。手指是宝宝自己的，因此当下一次家长把他的手指拿起来再数数的时候，就容易唤醒上一次数数的记忆，反复多次后宝宝就能从心里背诵1，2，3了。
2、水果、饼干数数。充分利用宝宝爱吃的水果、饼干进行数数练习。同样限制在3之内。如拿出1个桔子，重复说&1&，拿出两个重复说&2&，拿出3个重复说&3&。还可以把3分成2和1，让宝宝选择其中一份，促进他对数量的思考和认知。
3、儿歌、童谣学数数。儿歌和童谣中有很多带有数字的歌曲，例如&一二三四五，上山打老虎&、&门前大桥下走过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八&等。儿歌童谣的特点是琅琅上口，家长还可以引导宝宝一边唱歌一边打着拍子，加深记忆。通过儿歌学习数数，在加深了对数字的印象之外，还能提高宝宝的语言能力，并能增强节奏感，真可谓一举三得。
4、运动数数。上楼梯时，我们可以上一级数1个数，一直到10，再重新从1开始;拍塑料球或者气球时，从1-10反复数数。孩子如果能够跟上就一起数(其实是背诵)，如果不能跟上家长也要坚持数下去，争取做到宝宝们对这几个数字耳熟能详。
教宝宝数数需要很好的耐心，因为宝宝需要相当长的时间才能学会这个技能。家长切莫操之过急，不要在宝宝面前表现出焦虑的情绪;应给与宝宝足够的时间和鼓励，耐心等待宝宝破茧成蝶。
10个月宝宝教育游戏推荐
1.爬&山&：准备一些枕头、垫子、被子之类的东西，在大床靠墙的位置或干净的地板上堆起来，像一座小山似的。教宝宝爬上&山&，或从&山&上滑下来，你在旁边保护他，避免发生危险。此活动可以让宝宝在愉快地玩的过程中，锻炼身体的协调性，增强大运动能力。
2.藏起来：准备一条大浴巾，几件宝宝喜欢的玩具。比如，你拿出玩具小球，当着宝宝的面，用浴巾将小球裹起来。问宝宝：&球呢?&鼓励宝宝打开浴巾拿到小球。换成别的玩具，反复玩几次。这个游戏不仅让宝宝感到新奇，而且可以锻炼他小手的灵活性。
3.小狗怎么叫：准备小狗、小猫、小鸭子等宝宝所熟悉的动物图片各一张。当你出示小狗图片的时候，对宝宝说：&这是小狗，小狗怎么叫?&教宝宝说：&汪汪。&换一张图片接着玩。这个游戏在教宝宝认识动物的同时，可以锻炼发音。
4.指鼻子眼睛：拿一个宝宝熟悉的娃娃，让他指指娃娃的鼻子、眼睛等。边指边问他：&娃娃的鼻子呢?&&娃娃的眼睛在哪儿?&也可以让宝宝指妈妈的五官。指对了亲一下他作为奖励：对啦，宝宝真棒!此游戏可让宝宝理解语言，同时可训练手眼协调能力。
10个月宝宝教育专家点评
在这个年龄段，运动发育又进入了一个令人惊异的阶段。从抬头、坐、爬到了站立起来的时刻，此时是要有依靠的站立，这是为独自站立和行走打基础。所以要给宝宝创造机会锻炼，使他找到直立和行走的感觉，并增强上下肢的力量。很快，宝宝就会独自站立和行走了。
宝宝此时已懂一些事了，能看懂大人的表情。虽不能完全听懂语言，但能听懂大人的语气。所以此时父母对宝宝做某件事的态度，对他的行为表现有重要作用。肯定的态度和奖赏动作，可使这一行为表现坚持和固定下来，而否定的态度和&惩罚&的动作，或仅仅是冷漠，即可使某些行为消退。这就是强化和负强化的作用。在宝宝不能听懂语言时，这种教育起主要作用。
父母们一定注意，用你正确的态度和行为使宝宝形成良好的行为习惯。
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金牛座 4月21-5月21
双子座 5月22-6月21
巨蟹座 6月22-7月22
狮子座 7月23-8月23
处女座 8月24-9月23
天秤座 9月24-10月23
天蝎座 10月24-11月22
射手座 11月23-12月21
魔羯座 12月22-1月20
水瓶座 1月21-2月19
双鱼座 2月20-3月20
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