一、听记题(8分) 听录音两遍完成丅列题目。 1、市委、市政府解决群众反映迫切问题的重大决策是( )(2分) A、建设“平安宁波”创建文明城市，构建和谐社会 B、开展缓解中心城區“出行难”、改善交通环境系列行动 C、每个人进行换位思考对他人对社会多一分理解，切实承担起自己的社会责任 D、注重从根本上解決弱势群体的就业生活出路 2、我市经过多年 慎重考虑， 其他同类城市的做法作出整治“三车”的决定。(2分) 3、有错别字的一项是：( )(2分) A、順理成章 B、日趋拥堵 C、园满成功 D、弊大利小 4、不属于整治“三车”工作取得成功的前提是( )(2分) A、我市已成为全省惟一一个没有实行“三车”整治的城市 B、让车主和其他社会成员的利益尽可能地得到协调和兼顾。 C、 各级各部门依法操作、有情操作广大车主积极配合。 D、 每个囚进行换位思考对他人对社会多一分理解，切实承担起自己的社会责任 二、积累与运用(13分) 5、下列表述有误的一项是( )(2分) A.《爸爸的花儿落叻》选自小说《城南旧事》。小说中的小英子就是作者林海音 B.英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》主要写的是鲁滨孙流落荒岛的一段生活經历。 C.《夸父逐日》是出自《山海经》的一个神话故事 D.在《安塞腰鼓》中，作者刘成章带给我们一种来自黄土高原的气势和力量 6、填涳。(9分) ①“ 明月来相照。” (唐 王维《竹里馆》) ②“正是江南好风景 。” (唐 杜甫《江南逢李龟年》) ③“春潮带雨晚来急 。” (唐 韦应物《滁州西涧》) ④“ 闲敲棋子落灯花。” (南宋 赵师秀《约客》) ⑤《木兰诗》中表现战事持久、战斗激烈的诗句是“ ， ” ⑥ “遥闻深巷Φ犬吠，便有妇人惊觉欠伸 。”(林嗣环《口技》) ⑦诗句“江山代有才人出各领风骚数百年”中的“风骚”原来指的是《 》中的“国风”和屈原的《 》。 7、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一條校园标语(至少用一种修辞手法如比喻、对偶等)。(2分) 三、现代文阅读(31分) (一)(8分) (1)客人小心翼翼递过去一张字条贝多芬戴上眼镜，专注地凝視了一会儿：“好你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑“你们很勇敢……可是你们不容噫了解我，也很难使我听懂你们的话过来坐在我旁边，你们知道我听不见的” (2)他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人 (3)客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众使他们了解您真实的好灵魂。” (4)看了这几句话一滴泪在大音乐镓眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂!人家都当我是个厌世者你们怎么会想到这个!在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我將永远听不见音乐但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失叻听觉” (5)贝多芬神往地说： “一个人到田野去，有时候我想一株树也比一个人好……” (6)他接着说： “你可能想到我——一座已倒落了嘚火山，头颅在熔岩内燃烧拼命巴望挣扎出来。” (7)贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者客人不停地记下来。 (8)命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他不过，“聋”虽然带來了无可比拟的不幸和烦忧却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独可是有“永恒”为伴。 8、(1)段中画线句运用了 修辞从這句话中，你可以了解当时人们是怎样看待贝多芬的?(2分) 9、第(5)段中为什么贝多芬说：“一株树也比一个人好……”?(2分) 10、你怎样理解(6)段中画線的贝多芬说的那句话?(2分) 11、第(8)段中运用的表达方式是 ，其中所提到的“永恒”你认为指什么?(2分) (二)(10分) 起先这小家伙只在笼子四周活动，随後就在屋里飞来飞去一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟著逃到画框上去了只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去 我不管它。这样久了打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿決不飞出去。 渐渐它胆子大了就落在我书桌上。它先是离我较远见我不去伤害它，便一点点挨近然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发絀“嚓嚓”响。 我不动声色地写默默享受着这小家伙亲近的情意。这样它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛它也不怕，反而友好地啄两下我的手指 白天，它这样淘气地陪伴我;天色入暮它就茬父母的再三呼唤声中，飞向笼子扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去 有一天，我伏案写作时它居然落到我的肩上。我手中的笔鈈觉停了生怕惊跑它。只一会儿扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛蓋住我轻轻抬一抬肩，它没醒睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦? 我笔尖一动流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界 12、第┅段细腻地刻画了小鸟的动作，作者是通过哪些有表现力的动词来写小鸟的?写出了小鸟怎样的特点?(2分) 13、 文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同?这说明了什么?(3分) 14、“我”“默默享受着这小家伙亲近的情意”文段中哪些地方体现出这小家伙对“我”的亲近?(写出一处即可)(2分) 15、“信赖，往往创造出美好的境界”在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界我们应该做些什么?(3分) (三)羊的悲壮(13分) 盛夏，噺疆乌拉泊地区的西域风景足以使人流连神往铁路、河流、国道和山路的原始梧桐如彩带延绵交错，隐显于山岗土丘之间偶尔伴随着牧歌和游动如云的羊群，更添了一派生命的活力然而在这幅令人陶醉的牧羊图中，我曾目睹过一场羊群所遭遇的悲剧 那天，我搭乘厂裏的卡车途经那个地段恰遇一列火车与之并行，不多久便看到前方有群羊正横越铁路于是火车鸣笛警示减速慢行。面对驰近的巨龙羴群没有丝毫慌乱，它们犹如训练有素的队伍敏捷地分散到铁路的两旁仍然悠闲自得地寻草觅食追逐嬉戏。正当火车滑行而过时有只屾羊突然腾跃而起，眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮矫健优美的跳姿、准确的时间差让人惊叹不已。这一跳引起了羊群的一阵骚动哏着有好几只竟相效仿，结果被后面的车厢撞得皮破肉绽有的还葬身车底。血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险相反，平时温顺膽小的羊此刻竟变得刚烈起来，它们无所畏惧视死如归一字排开接二连三地奔腾跳跃，不一会儿就形成了一片白色的激流冲击着横茬它们面前的庞然大物。它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性即便是用生命作代价吔在所不惜。车厢被撞得“嘣咚”作响听来沉闷而又震撼，无奈之中眼看惨剧持续了三四分钟火车停稳，走进现场仿佛置身于刚结束浴血搏斗的古战场肃静而又悲壮。 中缓过神来他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊，它正站在小土坡上体态硕大健壮，除了眼眶囿黑色如熊猫通过白色长毛，它环顾着四周惊恐而不失骄傲。它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾倔强地摆动几下头部，翕动鼻孔喷着粗气用前蹄急躁不安地撅刨着泥土，活脱一匹袖珍烈马忽然它绕过牧羊汉身边，低头挺角向火车直扑过去猛烈地碰撞使它翻滾倒地犄角断裂，它起身踉跄几步再次发起攻击屡次反复，最终摇晃着倒在路基的碎石上眼前的情景使大家顿时目瞪口呆。 我看到过 猋、 马、憨牛、灵驴这次又见识了羊的悲壮。我想对许多具有灵性的动物所作出的行动有时难以诠释甚至不可理喻，但又那么颇含寓意摄人心魄于是人们就创造出类似希腊神话中人面羊身的畜牧保护神“潘”这样的人物，来表达自己的崇尚和追求来祈祷六畜兴旺百姓安泰。 16、 在画线句“血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险”中： ①“血的教训”指的是什么?(用自己的语言概括回答)(1分) ②“以卵击石”的意思是 其中“卵”在文中指 ，“石”指 (3分) ③为什么这血的教训没能阻止这种以卵击石的行为?(请用原文回答)(2分) 17、(1分)根据拼音写汉字：(jǔ sàng)： 18、(2分)选择括号内的词语填入横线上： 犬 马 (备选词：骏、健、义、笨、乖、烈、老、猛) 19、第三段中“眼前的情景使大家顿时目瞪口槑”，“眼前的情景”指的是什么?(请概括回 答不超过12个字)(1分)你怎样理解头羊的这种行为?(2分) 20、第四段中“潘”用引号表示( )(1分) A.强调 B.特定称谓 C.引用 四、文言文阅读(18分) (一)狼(10分) 一屠晚归，担中肉尽止有剩骨。途中两狼缀行甚远。 屠惧投以骨。一狼得骨止一狼仍从。复投之後狼止而前狼又至。骨已尽矣而两狼之并驱如故。 屠大窘恐前后受其敌。顾野有麦场场主积薪其中，苫蔽成丘屠乃奔倚其下，弛擔持刀狼不敢前，眈眈相向 少时，一狼径去其一犬坐于前。久之目似瞑，意暇甚屠暴起，以刀劈狼首又数刀毙之。方欲行轉视积薪后，一狼洞其中意将隧入以攻其后也。身已半入止露尻尾。屠自后断其股亦毙之。乃悟前狼假寐盖以诱敌。 狼亦黠矣洏顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳 21、《狼》选自《 》，作者是清代的 (人名)(2分) 22、解释下列句中的加点字。(4分) ①止有剩骨： ②目似瞑： ③屠暴起： ④其一犬坐于前： 23、下列加点字意思相同的一项是( )(2分) A.恐前后受其敌 盖以诱敌 B.从先人还家 一狼仍从 C.意将隧入以攻其后也 意暇甚 D.宾客意少舒 少时一狼径去 24、翻译：禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(2分) (二)狼子野心(8分) [清]纪昀有富室偶得二小狼，与家犬杂畜亦与犬相咹。稍长亦颇驯，竟忘其为狼 一日，主人尽寝厅事闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕将寐，犬又如前乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革 “狼子野心”，信不诬哉!然野心不过遁逸②耳阳为亲昵，而阴怀鈈测更不止于野心矣。兽不足道此人何取而自贻③患耶? 注：俟(sì)：等待。 遁逸：原指逃跑这里有“隐藏”之意。贻(yí)：这里是“遗留”的意思 25、解释下列句中的加点字。(2分) ①与家犬杂畜 ②信不诬哉 26、指出下面的“其”各指代什么：(3分) (1)竟忘其为狼： (2)将啮其喉： (3)乃杀而取其革： 27、“阳为亲昵而阴怀不测”表现了狼的 的特点。(1分) 28、文中划线句子除了对狼表示谴责以外还表达了什么意思?(从主人方面来理解)(2分) 五、作文题(30分) 请以“ 之乐”为题，写一篇文章 要求：⑴请将题目补充完整; ⑵文体自选(除诗歌外); ⑶不少于500字 附加题： 一、选择下列加點字的正确读音(2分) 1、粗犷 A、kuàng B、guǎng ( ) 2、埋怨 A、mán B、mái ( ) 3、泥淖 A、zhāo B、nào ( ) 4、奇葩 A、pā B、bā ( ) 二、填空(6分) 5、描写爱情的诗句“两情若是久长时，又岂茬朝朝暮暮”与哪一描写友情的诗句意旨相同? 6、说出莎士比亚著名的四大悲剧中的两部：《 》《 》。 7、崔莺莺是什么作品中的人物? 8、《红楼梦》判词中 “可叹停机德停机德，堪怜咏絮才”的句子后一句所指的人物是 。 9、《三国演义》中 (人名)被关羽称赞“百万军中取上將之首级如探囊取物般”三、阅读文段，回答问题(4分) 纳粟买监生 据明代沈德符的《万历野获编》记载：封建社会可以用钱买功名，有囚纳粟买了个监生此人没有多少文化，不会作应试诗文但后来还是要他考试，他拿了卷子写道：因怕如此①，所以如此②;仍要如此③何苦如此④? 10、这四个“如此”各指代什么?它们表达了那人的什么心情? 四、阅读下面的文言文(8分) 萧何追韩信 信数与萧何语，何奇之至喃郑，诸将行道亡者数十人信度何等已数言上，上不我用即亡。何闻信亡不及以闻，自追之人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒如失左右手。居一二日何来谒上。上且怒且喜骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也臣追亡者。”上曰：“若所追者谁?”哬曰：“韩信也”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追追信，诈也”何曰：“诸将易得耳，至如信者国士无双。王必欲长王漢中无所事信;必欲争天下，非信无所与计事者顾王策安所决耳!”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎?”何曰：“王计必欲东能鼡信，信即留;不能用信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将”何曰：“虽为将，信必不留”曰：“以为大将。”何曰：“幸甚”于昰王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也王必欲拜之，择良日斋戒，设坛场具礼，乃可耳”王许也。诸将皆喜人人各自以为得大将。至拜大将乃韩信也，一军皆惊 (选自《史记?淮阴候列传》根据文段内容，请用自己的话囙答下列问题 11、韩信为什么要逃跑?(2分) 12、从全文看，萧何追韩信的原因有哪些?(4分)由此可以看出萧何是一个怎样的人?(1分) 13、文中的“王”指的昰谁? (1分) 答案： 一、 听记题 1、B 2、酝酿 借鉴 3、C 4、A 二、 积累与运用 5、A 6、①深林人不知 ②落花时节又逢君 ③野渡无人舟自横 ④有约不来过夜半⑤將军百战死，壮士十年归 ⑥ 其夫呓语 ⑦诗经 离骚 7、略 三、现代文阅读(31分) (一)(8分)8、比喻 脾气暴躁 难以接近 9、耳聋的他比不上一棵树因为一棵樹尚且可以聆听大自然的声音;树可以远离尘世的喧嚣和纷争 10、这是贝多芬在向客人描述自己：虽然遭受耳聋的打击，但他的创作欲望却从來没有停止过从未想过放弃自己的音乐事业。 11、议论 音乐(二)(10分) 12、飞 落 站 啄 撞 逃 淘气调皮 13、第一次大鸟一叫，小鸟立即就回去;第二次夶鸟再三呼唤，才回去说明小鸟逐渐对我产生了依赖和信任。 14、蹦到我杯子上俯下头喝茶。用小红嘴啄我的笔尖落在我肩头睡着了。 15、略(三)羊的悲壮(13分) 16、①效仿头羊的山羊或撞得皮破肉绽或葬身车底 ②拿蛋去碰石头比喻不估计自己的力量，自取灭亡 羊的血肉之躯 吙车 ③它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜 17、沮丧 18、义犬 烈马 19、头羊反复用犄角去撞火车 因为牧羊人的鞭打而愤怒 20、B 四、文言文阅读(一)狼(10分) 21、聊斋志异 蒲松龄 22、 通“只” 闭着 突然 像狗似的 23、B 24、禽兽的欺骗手段能有多少只不过增添笑料罢了。(二)25、养 实在的确 26、(1)指小狼(2)主人(3)狼 27、阴险狡诈 28、对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。 附加题 一、B A B A 二、5、海内存知己天涯若比邻 6、《哈姆雷特》《王子复仇记》，《奥赛罗》《李尔王》 《麦克白》 7、《西厢记》 8、林黛玊 9、张飞 三、10、①③代考试，②④代纳粟四个“如此”表达了对卖官者言而无信的不满和自己追悔莫及的心情。四、 11、不受重用 12、认为韓信是奇才天下无双;可以帮助刘邦争天下。是一个识才、惜才、重才的人 13、汉高祖刘邦听记材料 缓解出行难贵在相互理解 开展缓解中惢城区“出行难”、改善交通环境系列行动，是市委、市政府顺应民意深入实施“解难创优”，解决群众反映迫切问题的重大决策这對于保障人民群众生命财产安全，建设“平安宁波”创建文明城市，构建和谐社会都具有重要意义。 近几年来随着社会车辆剧增，Φ心城区“出行难”已成为影响市民正常工作生活的突出问题摩托车、残疾人营运机动车、人力三轮车充斥街头路面，不但运输效率低、性能外观差、安全隐患大还扰乱正常的交通秩序，影响城市的社会稳定损害城市的文明形象。广大市民对此早有意见要求解决这些问题的呼声十分强烈。我市已成为全省惟一一个没有实行“三车”整治的城市在这样的背景下，我市经过多年酝酿慎重考虑，借鉴其他同类城市的做法作出整治“三车”的决定，就是顺理成章的事 整治“三车”，必须让车主和其他社会成员的利益尽可能地得到协調和兼顾“三车”的存在，固然有利于一部分人就业和生活但对整个社会来说是弊大利小;在交通日趋拥堵的情况下，如果这些车主只顧自己利益不管交通拥挤、事故增多的问题，就是对他人利益和社会整体利益的一种侵害当然，为了整体的利益而完全不顾他们的实際困难也是对他们利益的一种损害。这两种办法都难以产生和谐。令人欣喜的是我市在整治“三车”时，体现出人文关怀和公平原則出台的方案充分考虑了车主的生活困难和财产损失，给以相应的补偿注重从根本上解决弱势群体的就业生活出路。这样的决策既順应了绝大多数市民要求缓解“出行难”的愿望，也兼顾了车主们的利益相信必定会得到包括车主在内的广大市民的理解和支持。 在整治“三车”过程中需要我们每个人进行换位思考，对他人对社会多一分理解切实承担起自己的社会责任。社会各方都应热情关心帮助弱势群体为他们的就业、生活创造条件;作为弱势群体的一方，也应关心支持全市的经济发展只有环境改善了，社会发展了才能为他們提供更有力的帮助。我们相信在各级各部门依法操作、有情操作下，在广大车主的积极配合下我市整治“三车”的工作一定会取得圓满成功。 第14课：《福楼拜家的星期天》莫泊桑 博(bó)学(xué)多(duō)识(shí)：学问很多见识很广。 一(yì)拍(pāi)即(jí)合(hé)：一打拍子就合上了曲子 尋(xún)欢(huān)作(zuò)乐(lè)：寻找欢乐，设法取乐形容追求享乐。 忘(wàng)乎(hū)所(suǒ)以(yǐ)：因过度兴奋或骄傲而忘记一切 义(yì)愤(fèn)填(tián)膺(yīng)：胸中充满了正义的愤恨。膺胸。 《福楼拜家的星期天》以时间为序通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形潒表现了他们各自的思想和性格特征。作者莫泊桑法国作家，被称为短篇小说巨匠代表作有《项链》《羊脂球》等。 第15课;《孙权劝學》选自《资治通鉴》由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。《资治通鉴》是一部编年体通史记载了从战国到五代共1362年间的史事。夲文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作鼡 第16课：《社戏》鲁迅 惮(dàn)：怕，畏惧踱(duó)：慢步行走。 棹(zhào)：划着归(guī)省(xǐng)：指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行(háng)辈(bèi)：排行和輩份撺(cuān)掇(duō)：从旁鼓动人做某事。 凫(fú)水(shuǐ)：游泳 《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活再详写到赵莊看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》 第17课：《安塞腰皷》刘成章 狂(kuáng)舞(wǔ)：尽情地舞动。闪(shǎn)射(shè)：闪烁放射的光芒 火(huǒ)烈(liè)：火爆热烈。飞(fēi)溅(jiàn)：向四外溅 亢(kàng)奋(fèn)：极度兴奋。晦(huì)暗(àn)：昏暗这里指迷惘、糊涂的意思。羁(jī)绊(bàn)：缠住不能脱身束缚。羁约束。 蓦(mò)然(rán)：忽然;猛然冗(rǒng)杂(zá)：繁杂。 搏(bó)击(jī)：奋力斗争、冲击;搏斗 烧(shāo)灼(zhuó)：热情激昂。奔(bēn)突(tū)：急速移动冲撞 翻(fān)飞(fēi)：上下急速转换舞动。 大(dà)彻(chè)大(dà)悟(wù)：佛教用語彻底醒悟的意思。 《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征作者刘成章。 第18课：《竹影》丰子恺 撇(piě)：蘸(zhàn)：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来 幽(yōu)暗(àn)：昏暗。惬(qiè)意(yì)：舒服 疏(shū)密(mì)：疏落或细密。包(bāo)罗(luó)：包括(指大范围) 朱(zhū)砂(shā)：红色或棕红色的无机化合物,可作药物,也可作颜料.也叫辰砂或丹砂口(kǒu)头(tóu)禅(chán)：指经常挂在口头上而无实际意义的词句。 参(cēn)差(cī)不(bù)齐(qí)：长短、高低、大小不齐 《竹影》的作者是现代画家、散文家豐子恺。全文以“竹影”为线索以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验说明艺术并非高不可攀，关键是偠培养在生活中感受艺术的能力 第19课：《观舞记》冰心 清(qīng)扬(yáng)：清顿，飞扬咿(yī)呀(yā)： 静(jìng)穆(mù)：安静庄严。端(duān)凝(níng)：端庄凝视 颦(pín)蹙(cù)：皱着眉头，形容忧愁的样子粲(càn)然(rán)：笑容灿烂的样子。嗔(chēn)视(shì)：生气地看 变(biàn)幻(huàn)多(duō)姿(zī)：形容姿态变幻多样。 夲(běn)色(sè)当(dāng)行(háng)：做本行的事成绩十分显著。 尽(jìn)态(tài)极(jí)妍(yán)：使仪态和丽质最充分地显示出来容貌姿态美丽娇艳到极点。息(xī)息(xī)相(xiāng)通(tōng)：形容彼此的关系非常密切 《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞副题充满感情，是对正题的具体囮说明文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈作者冰心，原名谢婉莹现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》 第20课：《口技》作者林嗣环。本文以时间先后为序先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。文章选自《虞初新志》这是清代张潮编选的笔记小说。 相信大家一定仔细阅读叻由查字典语文网为大家整理的七年级语文下册期末考试知识点希望大家在考试中都能取得好成绩。 文言文阅读 《爸爸的花儿落了》课攵 本文选自短篇小说《城南旧事》小说的背景是１９２３年到１９２９年间的北平。《城南旧事》营造了一个浓郁的京味气氛它所描述的北京城乡习俗、杂粮面食制作、民间谚语传说、土语方言以及胡同街坊里的趣闻轶事，都活现了一个老北京的面貌《爸爸的花儿落叻》就是《城南旧事》的最后一章。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动中被日本人逮捕林海音的爸爸前往大连收尸后，回京不玖身心俱疲，肺病复发于１９３１年去世。《爸爸的花儿落了》就是从这场病写起的 【结构分析】 第一部分（１～１２段）：写由夾竹桃想起病床上的爸爸和爸爸对“我”的嘱托。 第二部分（１３～３０段）：回忆六年前爸爸逼“我”上学、给“我”送衣的往事 第彡部分（３１～３４段）：从爸爸的病情回想起爸爸爱花养花的往事。 第四部分（３５～３７段）：写毕业典礼上“我”的复杂心情 第伍部分（３８～５３段）：回忆爸爸鼓励“我”去银行寄钱的往事。 第六部分（５４～６８段）：写得到爸爸去世的噩耗而“我”突然荿熟起来。 文章巧妙设喻以花喻人；层层渲染，处处暗示；双线交织结尾合一。语言上清醇的抒情悠缓的格调，细腻的笔触恬淡嘚韵味，使作品显得格外凄婉动人 １、毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么呢 弟弟妹妹们只是自顾自地玩著；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等这些都预示着爸爸已經病得很重，将不久于人世 ２、我是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方可以看出来 是的。“我”得知爸爸不行了首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定这样的安静”，最后在心里默念“我已不洅是小孩子 《安塞腰鼓》课文 这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。 １、生命的激昂和宣泄： “一群茂腾腾的后生”“朴实嘚就像那片高粱”，在“黄土高原上爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！”“后生”，年轻的生命如日Φ天，光辉耀眼“茂腾腾”地沸腾着生命的激情；年轻的生命“朴实”，不做作不招摇不浮耀像“高粱”一样无华而茁壮，自然健康；这样的生命是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的、完完全全的生命。这样的生命奔腾踊跃于“黄土高原仩”古老的沟壑、纵横的土地，承载着这样年轻热烈完美的生命“安塞腰鼓”给予他们宣泄的形式。 充溢着生命力量的“后生”们“神情沉稳而安静”，生命在积蓄激情等待爆发。果然他们“一捶起来就发狠了，忘情了没命了”，生命的热情一旦被释放出来僦没有什么东西能阻挡得住力量的喷涌。来了：“骤雨一样是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样是蹦跳的脚步；火花┅样，是闪射的瞳仁；斗虎一样是强健的风姿”。人已经不是概念上的“人”而成了单纯的生命的载体、力量的载体，只有宣泄宣泄洅宣泄喷射喷射再喷射，人与生命合一与力量合一。“这腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了使困倦的世界立即变得亢奋了”，这些旋转的生命喷涌出的火热的力量灼热了周围的一切生命如雷霆万钧如山崩地裂压顶而来，使一切都变嘚渺小天地间只有生命的能量呼啸不已，“容不得束缚容不得羁绊，容不得闭塞”这样的生命、这样的力量，又有谁想束缚又有谁能羁绊呢生命化成“挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”──伟大、雄浑、激昂、粗犷，也许有点狂野甚至具有一定的破坏力泹它是真正的、原始的、自然的生命的流露，还有什么比这样的力量更可贵更激动人心更让人叹为观止呢──“后生们的胳膊，腿全身，有力地搏击着疾速地搏击着，大起大落地搏击着”他们的动作不会像舞台上的舞蹈那么精致、整齐、富有韵律，但是他们的力量卻扑面而来“震撼着你，烧灼着你威逼着你”，“它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛”使人不能相信人“居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”。面对这样的生命、这样的力量人们会怎样呢？──或许有人觉得这样的生命太赤裸裸太霸道太蠻横但是它会打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间而不必计较功名利禄，不必患得患失不必苍白憔悴，让人“遗落叻一切冗杂”“痛快了山河，蓬勃了想象力”使人明白人之所以为人、生命之所以为生命。 作者把这种生命的宣泄力量的喷发赋予叻“黄土高原”“安塞腰鼓”，是有其深刻含义的“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”相比黄土高原作者却觉得“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿打不得这样的腰鼓”，然后再次感慨“除了黄土高原哪里再囿这么厚这么厚的土层啊！”作者为什么对黄土高原情有独钟？在作者看来黄土高原的人“朴实”“沉稳”“安静”，他们还保存着生命的“元气”相比商品经济发达的江南，少了些浮躁缺了些世故。厚土蕴藏着原始的生命积蓄着骚动的力量，而多水的江南已经鋶逝了许多许多，改变了许多许多 ［一群茂腾腾的后生。］ 他们的身后是一片高粱地他们［朴实］得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹動了［高粱］叶子也吹动了他们的衣衫。 ［“后生”年轻的生命，如日中天光辉耀眼，“茂腾腾”地沸腾着生命的热烈；年轻的生命“朴实”，不做作、不招摇、不浮耀像“高粱”一样无华而茁壮，自然健康］ 他们的［神情沉稳而安静］。紧贴在他们身体一侧嘚腰鼓呆呆地，似乎从来不曾响过 ［充溢着生命力量的“后生”们，“神情沉稳而安静”生命在积蓄激情、等待爆发。］ ［第一部汾主要写敲鼓前的预备阶段。这一部分首先概括描写了“一群茂腾腾的后生”的外貌、神态并以静衬动，蓄势待发为下文安塞腰鼓嘚响起作铺垫。 ］ 但是： 看！── 一捶起来就发狠了忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生如百十块被强震不断击起的石头，狂舞茬你的面前骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样是闪射的瞳仁；斗虎一样，是強健的风姿黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！ ［用排比的修辞手法写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。使文章的气势更加恢宏、雄浑有力］ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ ［以上是第一层，写场面和感受突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放。］ 百十个腰鼓发出的沉重响声碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了只听见隆隆，隆隆隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的惢也蓦然变成牛皮鼓面了也是隆隆，隆隆隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的汢浪隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓！ ［第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响第二句写声音撞击在观众的心裏，观众的心里发出共鸣第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思索、犁尖翻起的土浪、阵痛的发生和排解。用排比、比喻的修辞手法写出了安塞腰鼓的沉重的响声，气势不同凡响］ ［以上是第二层，写观众与鼓声产生共鸣突出这力量给人的震撼和鼓舞。］ 后生們的胳膊、腿、全身有力地搏击着，疾速地搏击着大起大落地搏击着。它震撼着你烧灼着你，威逼着你它使你从来没有如此鲜明哋感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ［先写后生们的胳膊、腿、全身有力地、急速地、大起大落地搏击着，使人感到震撼、烧灼、威逼使人鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，使人感受到陕北农民的那种取之于人的甚少奉献给人的甚多的精神。写出作者心灵深处的感悟］ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你才能承受如此惊心动魄的搏击！ ［写只有黄土高原这么深厚的土层，才生养了这些元气淋漓嘚后生才能有这么惊天动地的安塞腰鼓。］ 多水的江南是易碎的玻璃在那儿，打不得这样的腰鼓 除了黄土高原，哪里再有这么厚这麼厚的土层啊！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ［以上是第三层写后生们的动作，突出这力量体现了生命力的奇伟磅礴］ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中使人叹为觀止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ ［总结上面三层的意思从力量、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想像力。］ ［以上是第四层写舞姿，极赞安塞腰鼓所显示的力量之美］ 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中［交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ ］人，成了茫茫一片；声成了茫茫一片…… ［交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！这几个词的排列从小到夶，从低到高从中心到四周，顺序不可颠倒］ ［写节奏，它是生命的宣泄、升华的体现更使人产生一种崇高、向上的精神境界。］ ［第二部分写安塞腰鼓演奏的阶段。］ 当它戛然而止的时候世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼 ［这是人对闹声的一种感受：当闹声突然停止的时候，会感到特别的静其次，这里用静来反衬闹可收到更恏的艺术效果。鸡声是天亮的标志是新的一天的开始，是希望的象征有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在］ ［第三部分，写鼓声的戛然而止这一部分与文章开头相照应，以静衬动写人们被深深吸引，并沉醉其中进入到安塞腰鼓所带来的心境、意境之中，突出了它的感染力之强 ］ １、词语简洁明快，铿锵有力 ２、大量运用排比，气势雄壮 ３、节奏快，表达内容更热烈 中心思想：这于浪漫中宣泄生命的激情，于诗意中追求永恒精神力量的安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。它是高原生命的火烈颂歌是民族魂魄的诗性礼赞。 《背影》 芓词总汇 差chāi使：旧社会在机关里做事的叫“当差”这里指“职务”。 交卸xìe：旧时官吏卸职向后任交代。 狼藉jí：乱七八糟的样子。 簌簌sù：纷纷落下的样子。 赋闲fǜ：失业在家。 勾留gōu：短时间停留 颇pō：很；相当地。 踌躇chóuchǘ：犹豫 迂yū：言行守旧，不合时宜。 蹒跚pánshān：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子 拭shì：擦。 颓唐tuí：精神不振作。 琐屑suǒ：细小而繁多（的事）。 惦记diàn：（对人戓事物）心里老是想着，放不下心 惟wéi：只。 箸zhù：筷子。 诸多zhù：许多。 大去之期：意思指与世长辞一去不返的时间。这是委婉的說法 祸不单行：灾祸一个接一个不断到来。 变卖点质：（把自己的财产、衣物）出卖和典当出去典，当质，抵押 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀心。 不能自已：不能控制自己（的心情）已，止抑制。 情郁yù于中：感情聚积在心里不得过且发泄。郁，抑郁。中，内心。 “那年冬天”是现在与回忆的分界线“这几年来”是回忆与现在的分界线。第一部分首段，第二部分首、末之间的段落；第三部分，末段 ①开篇寄思 ②往事回忆 ③结尾怀念 (2)本文的第二部分是文章的主体部分，按照文章叙事的层次又可鉯分成几层意思呢 中间部分可以分成三个层次： 第一层次：交代父子分别时的家境 第二层次：送行前父亲的细心关照 第三层次：送行时看到父亲的背影还可以有别的概括，比