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2015年11月二级心理咨询师综合评审论文答辩通知
2015年11月国家职业资格全国统一鉴定二级心理咨询师综合评审论文答辩通知&各培训机构及考生：我省2015年11月国家职业资格全国统一鉴定 二级“心理咨询师”综合评审论文答辩工作定于日下午和22日下午进行，请各位考生根据以下公布的答辩人员时间安排,于当日下午1点30分到江西省职业技能鉴定指导中心（南昌市江大南路19号）抽签候考，答辩地点：江西省职业技能鉴定指导中心。请各位考生务必携带准考证、身份证按时到场。具体答辩时间和人员名单安排如下：&2015年11月21日二级心理咨询师论文答辩人员名单（392人）陈惠君&&& 吴兴兰&&& 胡小芸&&& 阳& 琴&&& 胡玉梅&&& 罗卫红占& 琳&&& 甘& 淼&&& 徐晨雯&&& 余小琴&&& 刘清欣&&& 方彦彬许小敏&&& 苏锦霞&&& 马小棉&&& 唐玲侠&&& 廖艳芳&&& 时义轩章& 苑&&& 章学忠&&& 熊凤兰& 冯& 霞（042077）袁& 媛& 万建红张小玲&&& 沈& 燕&&& 俞淑芳&&& 卢雅芳&&& 邹艳萍&&& 张冬梅陈蔼云&&& 刘& 洋&&& 李翔飞&&& 舒永福&&& 闵倩茜&&& 谭剑波杨& 林&&& 李晓平&&& 林静远&&& 余芳霏&&& 毛& 丹&&& 胡& 斌张晗笑&&& 胡& 静&&& 陈满兰&&& 支燕萍&&& 钟文琦&&& 谌苏燕&& 邹小群&&& 洪如霞&&& 章财英&&& 梁& 凤&&& 陈& 迟&&& 陶& 静王安萍&&& 刘淑晓&&& 樊俊杰&&& 胡玉芳&&& 陈& 慧&&& 李恩麒邵立波&&& 张雅囡&&& 易& 华&&& 赵彩玲&&& 周秉政&&& 徐菊英罗& 燕&&& 李常秀&&& 刘景武&&& 戴仙凤&&& 余瑞芬&&& 刘小琴熊& 梅&&& 李春英&&& 凌桂连&&& 洪瑜婷&&& 徐 &莉&&& 查青珂徐& 青&&& 胡& 斌&&& 刘定芳&&& 付小兰&&& 黄艳平&&& 傅& 虹李& 燕&&& 刘海珍&&& 朱财风&&& 王& 璐&&& 余杏娟&&& 许& 娅王爱华&&& 朱文芳&&& 邬慰娟&&& 方明明&&& 刘喜梅&&& 王佳丽陈婧婷&&& 鲍雨倩&&& 李倩倩&&& 胡月华&&& 杨& 萍&&& 胡成宇邹称林&&& 杨龙飞&&& 孙伶俐&&& 彭秋卉&&& 吴& 珍&&& 林祖平杨慧英&&& 张春华&&& 郭红梅&&& 黄志娟&&& 王文峰&&& 彭& 聪赵林林&&& 高书利&&& 钟& 斌&&& 刘洪铭&&& 刘& 童&&& 代& 铭黄燕卿&&& 曾丽珍&&& 杨秋琳&&& 罗田议&&& 陈慧芳&&& 曾& 芯邓燕旻&&& 陈颐潇&&& 倪红波&&& 晏忠军&&& 李伏金&&& 雷& 杏钱& 杰&&& 彭彩虹&&& 王卓民&&& 李玉琴&&& 叶琼瑶&&& 陈& 萍易惺钱&&& 郭& 倩&&& 李& 红&&& 李倩兰&&& 刘利观&&& 张& 琦刘先发&&& 黄& 友&&& 肖小黎&&& 罗洁儒&&& 方伍多&&& 钟志明谢& 珺&&& 章& 俊& &&俞诗虹&&& 刘华平&&& 李汝冰&&& 文玉珍何淑平&&& 吴苏宝&&& 曹羽鹤&&& 林贻花&&& 刘伶娥&&& 徐金丹裴& 娜&&& 余慧英&&& 胡玉婷&&& 水& 芳&&& 方& 芳&&& 许& 清董小勇&&& 杨克武&&& 邬悦华&&& 隽利伟&&& 江& 玉&&& 李临华李小青&&& 刘玉娟&&& 袁& 欢&&& 童& 玲&&& 吴& 兰&&& 魏& 愁胡秋平&&& 罗燕梅&&& 康义香&&& 陈伍妹&&& 黄伊平&&& 余撼宇蔡文军&&& 王振辉&&& 陈江江&&& 徐年香 &&&谢宸琰&&& 刘& 瑶曾春花&&& 汪承云&&& 邹林颖&&& 桂振海&&& 汤& 洁&&& 周国胜刘双惠&&& 胡利华&&& 吴丽娟&&& 付安安&&& 黄津霞&&& 唐& 琬夏小琴&&& 刘& 慧&&& 朱& 珊&&& 罗小霜&&& 黄焰香&&& 闫巧红吴& 丹&&& 黄贤斌&&& 李& 星&&& 刘莉娟&&& 张芳芳&&& 黄& 丹郭小燕&&& 赵彩瑞&&& 廖南峰&& 刘娟琪& 蔡雪莲 吴敏（70328 ）邱仲瑶&&& 黄慧君&& 张论香&&& 肖& 玲&&& 曾& 艳 杨丽霞0410905盛显能&&& 李毅红&&& 黄& 娜&&& 唐& 艳&&& 吴洪军&&& 韩& 慧邓艳华&&& 齐& 颖&&& 黄荷婷&&& 魏泽红&&& 范云飞&&& 魏& 华张江河&&& 艾& 丹&&& 巩三莉&&& 黄艳萍&&& 张博宇&&& 彭& 娟赖婷婷&&& 苏江燕&&& 李& 明&&& 杨& 琴&&& 尹嫦娥&&& 王晓梅郭& 琦&&& 辛君娥&&& 刘海红&&& 郭夏莲&&& 邵竹君&&& 王亚芹谢环英&&& 凌柏玉&&& 曾红英&&& 罗俊梅&&& 王& 琴&&& 刘宇飞林靖云 &&&李& 凯&&& 陈& 华&&& 曾夏昀&&& 廖良平&&& 欧阳小美曾申娟&&& 熊志英&&& 吴& 璞&& 李& 堃& 余& 梅&& 张& 艳0406994邹志红&&& 李红萍&&& 李& 玲&&& 陈慧英&&&& 陈冬娇&&& 李丽琴余晓佩&&& 周& 沙&&& 王& 立&&& 肖京华&&&& 邱爱萍&&& 易万根李& 杨&&& 喻露杨&&& 林梓越&&& 吴& 芬&&& 伊焕科&&& 李& 艳魏丽琴&&& 刘& 琲&&& 孙& 飞&&& 徐晓霞&&& 颜凌云&&& 蔡甜甜熊六英&& &胡丽斌&&& 吴小云&&& 涂志华&&& 熊燕萍&&& 肖长华武& 杨&&& 张国勇&&& 黄卫琼&&& 胡华彬&&& 杨一民&&& 杨瑞娟刘& 星&&& 王文雅&&& 李慧中&&& 廖拾青&&& 余惠敏&&& 冯& 娟邵玉环&&& 张永忠&&& 胡新华&&& 张静远&&& 滕晓琴&&& 王国稳叶雪仙&&& 梅小兰&&& 王梦麟&&& 王& 娟&&& 徐& 芳&&& 郑& 剑李地梅&&& 龙& 元&&& 卢& 静&&& 朱芳谊&&& 刘立新&&& 何& 淼王树玲&&& 吴& 卿&&& 方& 伟&&& 肖& 婷&&& 高铭英&&& 罗亚丹孔春梅&&& 谢& 芳&&& 干加裙&&& 肖& 芳&&& 陈少华&&& 彭& 霞万& 珊&&& 江满华&&& 徐& 红&&& 谢& 祎&&& 龚江农&&& 叶绿素胡& 艳&&& 王荣华&&& 周根根&&& 顾菱香&&& 王& 晓&&& 刘美华文& 洁&&& 章忠珍&&& 李梅英&&& 康春桃&&& 王国花&&& 杨江波张& 楠&&& 康翰林&&& 周小艳&&& 黄英兰&&& 陈& 敏&&& 朱书云王& 涛&&& 廖& 芳&&& 付翠琪&&& 毕玉玲 &&&熊萍花&&& 罗园兰李瑞平&&& 胡& 捷&&& 张& 艳0407892&&&&&& 傅义红&&& 付& 健陈曦文&&& 张雅靖&&& 周桂英&&& 宋& 欣&&& 潘文娟&&& 叶丽萍付& 婧&&& 黄治远&&& 卜亚东&2015年11月22日二级心理咨询师论文答辩人员名单（389人）赵& 蕾&&& 赵明明&&& 王& 慧&&& 李勇民&&& 熊林妹&&& 黄& 顺郭兆慧&&& 任招招&&& 余思家&&& 骆敏巧&&& 王震宇&&& 程丽芳邹& 璇&&& 汪& 君&&& 邓亚菲&&& 汤& 楚&&& 袁春华&&& 夏志娟程丽琴&&& 万云文&&& 郭建萍&&& 杨美英&&& 罗昭淦&&& 王& 芳涂金凤&&& 杨彦青&&& 王& 婷&&& 郑佩霞&&& 舒甜甜&&& 王& 晖&& 何晓新&&& 赵& 磊&&& 胡& 刚&&& 肖三保&&& 薛& 美&&& 朱& 沫熊& 慧&&& 邓武昌&&& 樊戈群&&& 钟小婷&&& 朱恩芳&&& 喻& 赟肖晓芳&&& 张& 颖&&& 熊窈琴&&& 韩& 蕾&&& 侯志强&&& 段琳娜肖际扬&&& 骆卫华&&& 梁煜梅&&& 付小云&&& 江& 莹&&& 万春夏&&& 朱彩玲&&& 蔡& 前&&& 秦& 菁&&& 于& 悦&&& 占& 芳&&& 张& 芳张晋虹&&& 唐上金&&& 郭小林&&& 魏& 聪&&& 郭& 维&&& 张景璐陈颐潇&&& 陈周波&&& 尚丹露&&& 李冬英&&& 吴小文&&& 陶欣桐贾文阁&&& 卢凤霞&&& 熊云花&&& 邱红英&&& 汪家杰&&& 余阳春傅& 玲&&& 景艳艳&&& 欧阳承德&& 姜征宇&& 施& 玮&&& 陈智娟黄慧慧&&& 曹& 芳&&& 雷& 植&&& 黄文琳&&& 刘& 玮&& &刘& 栋熊关曼&&& 张& 蕊&&& 刘& 玥&&& 董& 煦&&& 李& 位&&& 张文斌罗艺婷&&& 符富兴&&& 程奇红&&& 陈雪莲&&& 黄伟明&&& 罗明丽袁电华&&& 朱& 闵&&& 王& 娟&&& 辛培娜&&& 刘晓晖&&& 高& 兴袁冬华&&& 沈& 璐&&& 帅文婷&&& 刘& 璐&&& 江& 艳&&& 许& 玲李& 丽&&& 刘琳慧&&& 万& 玭&&& 李园园&&& 黄& 莲&&& 陶旭玲刘晓晖&&& 陶玲莉&&& 雷济铭&&& 方& 芳&&& 邓建红&&& 吴朝霞卢婉丽&&& 漆小帝&&& 姚义兵&&& 宫& 莎&&& 罗文清&&& 余康逢陶& 蕾&&& 任雪梅&&& 孙雅洁&&& 吴& 敏&&& 郭雅洁&&& 程淑琴杨& 丽&&& 熊& 焰&&& 熊文婷&&& 杜& 钦&&& 兰& 君&&& 张& 晶尹& 丹&&& 林亚萍&&& 陈厚文&&& 朱& 晖&&& 蒋& 谱&&& 许& 维雷习林&&& 万玲玲&&& 熊晓军&&& 万美兰&&& 洪少华&&& 陶小平黄秋红&&& 杨& 洁&&& 刘兰花&&& 许倩倩&&& 陈晓青&&& 李& 婉程& 丽&&& 吴& 琼&&& 聂丹丹&&& 黄& 莹&&& 王志光&&& 庞玉豹黄& 强&&& 黄& 英&&& 漆& 欢&&& 冯& 虹&&& 唐孝慧&&& 钟& 蕾吴小园&&& 徐美娇&&& 李& 婷&&& 万& 靖&&& 钱宇航&&& 吴问权张& 波&&& 蔡& 莹&&& 程& 远&&& 周& 津&&& 李& 芳&&& 刘国林王& 密&&& 刘现鹏&&& 郭晓梅&&& 高海云&&& 陈& 蕾&&& 丁正超罗清卿&&& 俞& 玲&&& 杨宝珍&&& 余建玉&&& 庞& 维&&& 刘亚平肖海燕&&& 杨丽霞& &&苗& 莹&&& 陈健平&&& 林小芳&&& 应艳红范凤权&&& 徐婷萍&&& 成国琴&&& 胡小琴&&& 杨锦萍&&& 王& 颖涂裕坤&&& 李& 娇&&& 闵& 莉&&& 聂飞蛾&&& 陈& 淼&&& 钟晓霞& 宇& 露&&& 方义英&&& 叶亚楠&&& 姚海珍&&& 潘国强&&& 黄晓英詹颖祺&&& 万小红&&& 徐& 敏&&& 陈& 超&&& 鲁宇容&&& 徐文霞徐莫丹&&& 邵淑文&&& 李玲玲&&& 刘& 琦&&& 罗& 敏&&& 周冰清吕& 珍&&& 汪淑娴&&& 郝长柏&&& 蒋& 旭&&& 何智勇&&& 郭& 瑾彭胜群&&& 王& 敬&&& 徐霜雪&&& 刘思雯&&& 张& 云&&& 熊永佛邹慧芳&&& 柯& 雄&&& 施& 威&&& 易莉芬&&& 范文瑾&&& 余& 婷胡妍华&&& 曲志军&&& 方& 亮&&& 陈前香&&& 陈小保&&& 熊美华涂& 丽&&& 吴& 倩&&& 闵素虹&&& 徐辉辉&&& 李& 思&&& 谢玉娇&& 刘素丽&&& 缑燕燕&&& 魏& 珍&&& 陈秀梅&&& 张心芳&&& 郭婉然朱定美&&& 徐海虹&&& 吴天涵&&& 张玲敏&&& 俞军雄&&& 葛跃春付& 霞&&& 曹& 慧&&& 段忆文&&& 赵& 静&&& 戴维超&&& 梁小华王沾祖&&& 邬京辉&&& 尤仙华&&& 潘晖红&&& 邱丽花&&& 张& 丽刘& 茜&&& 胡志芳&&& 杨& 毅&&& 邓& 亮&&& 陈& 丽&&& 许& 芳徐婉燕&&& 赵海燕&&& 张利娟&&& 张梦春&&& 汪璐晗&&& 韩安荣李明阳&&& 王& 芳&&& 熊& 艳&&& 胡珺华&&& 王潇濛&&& 王思岳吴莉莉&&& 陈志星&&& 张会玲&&& 张义镜&&& 黄来英&&& 江雪民赵立鹤&&& 万和莲&&& 谢卫民&&& 姚智红&&& 邓岑珊&&& 徐巧男官淑清&&& 熊& 奕&&& 安义飞&&& 邓子赟&&& 朱& 清&&& 钟美芳李欢欢&&& 邓& 桦&&& 陈晓珍&&& 万& 薇&&& 魏& 辉&&& 秦娜娜李新亮&&& 金小红&&& 周志杰&&& 李& 红&&& 魏敏涛&&& 万爱军黄& 敏&&& 蔡玉莲&&& 万& 琴&&& 曹华华&&& 万云云&&& 张& 玘方小燕&&& 吴& 东&&& 李铭悦&&& 孙& 忱&&& 沈& 岚&&& 魏& 敏诸晓敏&&& 任志庆&&& 韩& 露&&& 梅婧怡&&& 王菲尔&&& 蔡云华江员珍&&& 李& 燕&&& 黎声华&&& 姚雪芳&&& 汪& 莹&&& 唐闵乐吴& 龙&&& 范燕燕&&& 万丽霞&&& 王训来&&& 杨& 芳&&& 胡& 瑾邹& 琳&&& 涂亚兰&&& 柴梦华&&& 蒋& 艳&&& 翟安琪&&& 屠嘉俊任世伟&&& 张建太&&& 王& 艳&&& 江欣妍&&& 刘丽玲&&& 范泽平匡海玲&&& 詹宇容&&& 程丽琴&&& 赵文娟&&& 喻刚勇&&& 周玉梅冯& 霞&&& 杜林海&&& 吴文怡&&& 俞志堂&&& 付丽莉&
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二级心理咨询师论文之个人成长报告
TA的最新馆藏[转]&[转]&导读：系引起的一般心理问题的案例报告，摘要：本文是针对一名大二学生由人际关系不良引起的一般心理问题进行辅导的案例报告，本案例通过搜集、整理求助者的一般临床资料，对求助者心理与行为问题形成与发展原因进行探讨，确定求助者心理与行为问题的关键点，与求助者协商、制定咨询目标与咨询方案，开展咨询并对咨询效果进行评估，咨询中采取了合理情绪疗法，咨询取得了较好效果，自己主动前来咨询，二、咨询师观察了解到的情况，对
一例运用合理情绪疗法解决大学生人际关
系引起的一般心理问题的案例报告
安阳师范学院 闫静蕾
摘要：本文是针对一名大二学生由人际关系不良引起的一般心理问题进行辅导的案例报告。本案例通过搜集、整理求助者的一般临床资料，对求助者的情况进行鉴别诊断，对求助者心理与行为问题形成与发展原因进行探讨，确定求助者心理与行为问题的关键点，与求助者协商、制定咨询目标与咨询方案，开展咨询并对咨询效果进行评估。鉴于求助者是高校学生领悟力较好，咨询中采取了合理情绪疗法。帮助求助者解除情绪困扰，使其投入到正常的学习生活和人际交往中。咨询取得了较好效果。
一、一般资料
（一）人口学资料
求助者王某，女，25岁，某高校二年级学生，家中排行老大。无重大躯体疾病历史。父母都是地地道道的农民。家族中无精神疾病历史。自己主动前来咨询。
（二）个人成长与现状
求助者自述：我从小性格有点内向，不爱说话，父母对我管教较严格，尤其是在学习上对我要求更为严格。在别人眼中，兴趣爱好很少，也很少与朋友一起玩耍。小学毕业以优异的成绩考入了乡一中，学校学习氛围很浓厚，大家学习都很好，竞争很激烈。由于升入初中，相比之下成绩并不是很理想，羡慕那些没怎么学习成绩都很好的尖子生，而自己整天埋头苦学才勉强不落伍，初一期末考试成绩很不理想，母亲觉得我没有好好学习批评了我。我很委屈，觉得母亲不理解我，就不想和她说话。到初三成绩更不好，复读一年才考上普通高中。谁知道高中比初中竞争更激烈，高一成绩还行，到了高二对班里一个男生产生好感，但迫于学习压力没敢对任何人说，其实我觉得最重要的是怕人家不喜欢我，学习成绩有所下降，到了高三我就跟不上了，高考落榜，又复习两年才考上现在的学校。邻居都觉得我上学不值当，都24岁了才考上大学，女孩子上什么学啊，这让我很气愤。我平常
就不和他们说话。
（三）求助者反应目前的情况
求助者自诉：感觉同学们都不喜欢我，都不愿和我交往，总感觉自己不如别人。前几天因为闹钟的事和室友发生争执，自觉口才不好没有占上风。平时总觉得自己和她们不是同龄人，我比她们大三四岁，觉得她们幼稚，就没有跟她们说过太多的话，对班里同学也如此。不过这次闹矛盾之后我情绪很不好，觉得自己很孤独，都大二了还没有一个知心朋友，一般能交流感情的就很少，这几天为这个事烦心，失眠，上课时注意力无法集中，记忆力下降，就连上自习也觉得不自在总分心。看到别的同学认真学习的时候，或是三三两两逛街、一块吃饭我都很羡慕，我不能再这样下去了，我要学会改变，要到社会上还这样子就惨了，所以前来找老师望指导一下。
二、咨询师观察了解到的情况
求助者相貌中等，衣着整洁，自知力正常，对自己的情绪状态有正确的认识，逻辑思维正常，但叙述过程中低着头，偶尔和我对视，身体前倾，感觉很拘谨，双手不停地弄衣角。语言清晰有条理，迫切希望有所改变，有较强的求助欲。
三、评估与诊断
（一）根据收集的资料，对求助者心理状态的评估
1.求助者提出需要解决的问题
因人际关系不良而感到痛苦。
2.自我体验、行为表现
感觉被室友及班里同学孤立，看到别的同学三三两两在一起感到羡慕，最近出现失眠，注意力、记忆力下降，无发安心学习，在自习室学习会觉得有人议论自己。
3.相关资料
（1）求助者性格有点内向，不爱多说话；
（2）自小父母对其要求严格，和父母沟通较少；
（3）入学晚，小学阶段成绩名列前茅，人际沟通良好；
（4）升入初中后竞争激烈，学习成绩开始下滑，人际关系一般；
（5）到高中只顾学基本不怎么和同学们来往，有必要时也会说话
或一起做事。
（6）在大学，由于自己有一些不良的认知模式，也没有刻意增强自己的交往技能，人际交往一般到人际关系不良。
4.资料的可靠性
可靠。求助者自知力完整，求助欲望强烈，态度诚实。
5.心理问题的关键点
症状的表层是由人际关系不良而导致的痛苦体验、注意力下降、思想不集中、失眠等问题。其背后的实质是求助者一贯的不良认知：过分概括化，认为自己性格不好，就觉得什么都不如别人，对自己片面的自我否定；个性化（个体在没有根据的情况下将一些外部事件与自己联系起来的倾向），总觉得别人在讨论自己的年龄问题；主观推断，认为自己交往能力差，性格不开朗他人就会疏远自己等不合理的信念造成的不良情绪体验和行为后果。
6.求助者产生心理问题的原因分析
社会学方面：求助者在前几天在宿舍里因小事和室友闹矛盾，之后的几天情绪都不好，产生挫败感、孤独感、被排斥感，并且学习时难以集中注意力，记忆力也下降。在出现负性情绪时，其周围的社会系统没有给予良好的心理支持，未能帮助其进行积极调整。加之自己不善于运用已有的社会支持系统。
心理学方面：从求助者自身讲求助者性格内向，不爱说话，不擅与人沟通交流，缺少朋友，常常关注自己的内心世界很少和朋友家长交流。在和室友闹矛盾后未能采取任何有效措施宣泄自己的负性情绪，也没有运用人际技巧处理好室友关系。其次从认知方面：求助者认为自己性格不好是自己的问题，认为大家都不喜欢她而刻意疏远别人的不良认知。
生物学方面：求助者25岁，心理等各方面可塑性大，从小性格内向，不善言辞。经医院检查没有器质性病变。生物学原因对其本身问题没有太大影响。
（二）诊断与鉴别诊断
1.根据“病与非病”三原则：该求助者知情意统一，对自己的心理问题有自知力，有主动求助行为，无逻辑思维混乱，无感知异常，
无幻觉、妄想等精神病症状，因此可以排除精神病性障碍。
2.心理问题性质：由于该求助者冲突与现实处境相连，涉及公认的生活事件，属于常形冲突，因此可排除神经症和神经症性心理问题。
3.病程：求助者问题持续不足三个月，无泛化现象，因此排除严重心理问题。
根据以上的材料分析及鉴别情况：求助者心理初步诊断为因人际关系不良造成一般心理问题，主要表现为社交不良。
四、咨询目标的制定
根据以上的评估与诊断，同该求助者协商，确定如下咨询目标： 具体目标与近期目标：通过合理情绪疗法，改变不正确的认知， 使其从人际关系不良的情绪中走出来，对自己有更为客观的评价。
最终目标与长期目标：形成正确的自我观念，使求助者达到自我完善，自我成长的良好人格。
五、咨询方案的制定
（一）咨询目标
应该符合咨询目标有效性的七个要素：
具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估、多层次统一。与求助者协商，使用合理情绪疗法较为合适。
（二）双方各自的特定责任、权利与义务
经双方沟通协与求助者明确并签定了双方的责权义知情书。
（三）咨询的次数与时间安排
一般每周1次，每次50分钟左右。具体次数与时间安排视求助者的具体情况而定。
（四）咨询的具体方法、过程和原理
经督导师的同意，咨询师认为对求助者使用合理情绪疗法较好。 合理情绪疗法的具体方法与操作过程如下：
1. 心理诊断阶段
2. 领悟阶段
3. 修通阶段
4. 再教育阶段
合理情绪疗法基本原理：
包含总结汇报、旅游景点、人文社科、办公文档、出国留学、文档下载、考试资料、专业文献、应用文书以及国家二级心理咨询师论文 案例分析报告等内容。本文共3页
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