假性近视治疗法，近视者要补充的营养物质 - 大众养生网
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假性近视治疗法，近视者要补充的营养物质
近视和成人近视有所不同，尽管很多家长在有意无意的保护儿童的眼睛，但因为多种原因，还是让很多儿童的眼睛近视了，家长为此十分操心，也感到非常的可惜，拥有一双明亮的眼睛对每个人来说，都是非常重要的，何况儿童的一生还有很长，所以要想办法治疗儿童近视，而儿童近视的分类不同，治疗方法也不同，下面来看看详细的介绍。
儿童近视的分类
走在大街小巷上，我们可以看到很多儿童小小年纪就戴上了大框眼镜，很不好看，其实，儿童近视也分为多种类型，有的是先天性的，有的是后天形成的，有的情况较严重，有的则近视程度较轻，可以进行矫正。那么，儿童近视的分类到底是怎样的呢?下面我们来详细介绍。
按近视程度可分为轻度近视，中度近视，重度近视。按近视发生改变的结构可分为轴性近视和屈率性近视。按发病病程可分为初发性近视，进展期近视，恶性近视。按遗传相关性可分为遗传性近视和非遗传性近视。按近视类别可分为单纯性近视，近视散光，复性近视散光。按调节因素分为真性近视和假性近视。
儿童分清真假近视再对症下药
小孩子出现近视眼症状时，首先，要判断孩子是真性近视还是假性近视。真假性近视最好的鉴别方法就是到专业医院进行散瞳验光。
如果确定只是假性近视，那只要平时监督孩子正确用眼，适当休息和治疗就可以恢复正常。
如果孩子确诊为真性近视，且近视在100度以上时，就不得不佩戴可以矫正孩子视力的眼镜了，一旦戴上眼镜，就不能轻易取下，让眼睛处于正视眼状态，使视力得到缓解。
眼科专家建议，小孩子近视可以通过验配角膜塑形镜来改善儿童的视力，角膜塑形镜是一种通过数字化精密计算而设计加工出多弧度反转几何型的硬性隐形镜片，主要用来遏制青少年眼轴的进一步加长，从而控制和治疗青少年近视的发展。
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微信扫一扫我有一双明亮的眼睛 【范文十篇】
我有一双明亮的眼睛
范文一：有些事父亲从来不会提起，因为人世间的痛苦与劫难，有些是不能用语言交流的，即便是父子之间。父爱如禅，不便问，不便说，只能悟。 　　十三岁时我有了继父。我的生父在我七岁那年触电身亡，母亲独自抚养我，吃了好多苦，可我还是想不到母亲会找这样的人，不但比母亲大十四岁，而且还是个半瞎，据说是细菌感染了眼角膜，视力微弱得几乎要贴上人的脸才看得到人。 　　那是我心情最不好的时候，因为下河里炸鱼不小心被炸去了右手掌，从小热爱绘画的我开始朝母亲怒吼撒气。母亲苦口婆心劝我用左手画画，可是，我却怎么也画不好。我扔了画笔，大哭着对母亲说：“我再不画画了，我连一个简单的线条都画不好！” 　　母亲放弃了，可继父却不。得知我曾经的梦想是要到上海各地去寻访我喜欢的那些画家们，他便咋舌：“乖乖，那些可都是大人物呢，孩子你要是随便让他们教几招，一辈子估计就不愁吃穿了！” 　　继父靠在按摩所给人按摩为生，收入不多，可他却总是乐呵呵的，每个星期都去买一次彩票，每次只买一张，天天都盼着中大奖，我对他的梦想总是嗤之以鼻。 　　一个太阳很大的日子，继父忽然从外面踉跄地进屋，高喊着：“我中奖了！我中奖了！一万块钱啊！”母亲接过彩票，看了又看，接着，他们开始商量领了奖金后干什么。继父竟提出带我去拜访那些画家。母亲迟疑着说：“你的眼睛……”他摆摆手：“下次还有机会。” 　　就这样，继父带我去了上海，上海的那位画家看了我以前的画作，鼓励我用左手继续画，一定能画出名堂。他给我讲许多著名肢残的画家的故事，我的信心回来了。 　　那一年，我的画作在全国得了奖。收到奖状的那天晚上，我忽然听到白天本来兴高采烈的母亲呜咽着和继父在房中说什么：“那可是你攒了半辈子给眼睛做手术的钱啊，我说你怎么那次突然说存折要让你保管了呢……”只听继父歉意地说：“我是怕你舍不得，所以就说是我中奖了，偷偷取了钱……我只想让孩子打起精神，他就会去学习了……” 　　门外的我听得泪流满面。 　　第二天，我给继父画了张肖像，画中的继父，那双眼睛如此明亮。
范文二：> 有一天，大姨父还有我和小毛到清风公园玩。 日记http://www. 我和小毛坐在一块石头上玩。大姨父却走了，过了很久，手里拿着两个小毛梨回来了。我问：“哪拿来的？”大姨父用手指了一个方向，我们就朝这个方向找啊找，怎么也找不着。我们就回去问大姨父，大姨父说：“走过前面这个小土坡，就到了。”我们走过那小土坡，果然看见了一片梨林。我们扑向梨林，只见地上全是梨，树上却没几个。我们努力地找，终于找到了一只梨，我把它摘了下来，这只梨绿中透黄，非常好看。我们便继续摘，摘了3只，也从地上捡了一只梨，想骗大姨父把它吃了。回去的路上，我心中想：这四只梨一模一样，到时大姨父肯定认不出来，等他吃掉这只梨就好笑了。谁知大姨父一眼就认出了这只地上捡来的梨，说：“这只梨是不是地上捡的？”我一听，好奇地问：“你怎么知道？”大姨父说：“树上刚摘的梨是新鲜的，柄是白的，地上捡的梨不新鲜，柄是黑的。”我看了看，果然是这样。明亮的眼睛是通过观察得到的，看来如果我要有这么一双眼睛，就得在生活中留心观察。
范文三：一场车祸，他失去了一双眼睛。他还很年轻，又有才华，正是大展宏图的时候，却再也看不到光明了他整个心也随之黑暗下来。 　　公司给了他一笔钱，就把他打发了。失明又失业，无异于雪上加霜。 　　她安慰他说，别伤心，我会陪着你的，一辈子做你的眼睛。本是很感人的话，可对当时的他来说，就像一滴热水掉进了冰窖，转瞬就冷掉了， 　　他依旧间歇性地烦闷、暴躁。甚至，有过几次轻生的念头。 　　她请了假，不离不弃地守着，好歹使他安静了下来。看他心情渐好，她说，给我唱首歌吧，还记得咱们的初恋吗，就是你的歌打动了我。他唱完，两个人抱头痛哭。她说以后我去上班，你就在家好好练歌，我要听着你的歌过日子。 　　于是，他打开了音响，拿起了麦克风，以此打发寂寞和忧愁，也算充实了些。 　　只是平日还好说，左邻右舍都去上班上学，可一到周末，大家都开始被他的“噪音”烦扰。就有人不满了，循着歌声到他家去交涉。第一个找上门的人，被敏感的他一顿臭骂，悻悻而归，也弄得她好尴尬，追出门去给人家道歉。 　　后来还有人来兴师问罪。可到了楼门口，就见一个女人坐在那里。谦卑、近乎哀求地向他们解释，来人都叹着气折转回去。那些日子，她周末不能待在家里了，吃完饭，就像上班一样，坐在楼道口挡驾，希望大家能谅解他，又不至于被他发现并敏感。她知道，唱歌已经使黑暗中的他拥有了第一缕光，她不想这光被掐灭。 　　人人都同情他，也感动于这个为丈夫的“噪音”挡驾的人。 　　慢慢人们接受了他的歌声。过些日子，听出他的歌声很有进步；再过些天又注意到，那歌声比以前小多了，像是隐约从遥远的天际传来，似有似无。 　　原来是她，给家进行了精装修，用的钱，就是公司给的那笔伤残补贴。本来，他没有了工作，她又在清水衙门，日子并不富裕，留着这笔钱，对生活非常关键。可她却奢侈地花掉了它，因为她用了一种非常昂贵的隔音材料，这种材料，连高档的歌厅都舍不得用。 　　这样寒酸、特殊的家庭，就为了能让他唱歌，值得这么大的投资吗?换个别的方式，不照样能缓解他的心情?但她说，不一样，他从小就喜欢唱歌，歌声就是他的眼睛。那笔钱买不来他的眼睛，但有了歌声，他就有了眼睛，多大的代价也值得。 　　装修的那些天，家里有些乱糟糟，她就带他出去，到花园里学跳舞，他懵懂的脚步踩脏了她的鞋，踩疼了她的脚，但她很有耐心地教，很有耐心地陪练。 　　再后来，小区花园里，人们会看到有个盲人，跳舞很痴迷，很多人主动邀请他，虽然他看不见，但他从来不会踩你的脚，他跳得很棒。有一次就连市妇联的主席，也专程来小区要求和他跳舞呢。接着，主席还打来电话，请他去给妇联组织的舞蹈班当教练。 　　其实，那么多人主动请他跳舞，奉承他跳得好，都是她事前安排的，她求了很多人。 　　不过毕竟从此他有自信了，因为他的多才多艺并没因为失明而丧失。小区多。了。一个能歌善舞的盲人，他脸上的忧郁越来越少，他歌声里的幽怨也慢慢消失了。 　　最近，更是有了一个令人惊讶的消息：他自学三弦伴奏，与人合作表演乐亭大鼓，在省里的会演中，获得最佳伴奏奖。这次获奖，使他的人生再次发生转折，他被调到文化馆当了专业琴师，不仅有了工作和收入，还经常去外地演出，世界越来越广阔。 　　她是我的同事。她家的这些事。都是她零零散散唠叨给我听的。 　　快春节了，我代表单位去她家慰问，正赶上他去外地演出，我看见她家窗明几净，一尘不染，看得出，是坚持精心料理的。我很奇怪，因为她是个大大咧咧的女人，在单位，她的办公桌、抽屉、橱柜，永远乱七八糟，没有条理。可家里怎么又是另一番光景? 　　我说，露馅儿了吧，在单位偷懒，却把家收拾得这么好。她笑了，在单位乱点，不影响工作，家里若脏了乱了会影响他的生活。 　　我睁大了眼睛：可是，他什么也看不见啊? 　　她说，他的眼睛虽然看不见，可他的心看得见。他是个干净、整洁的人，如果她偷懒，连料理家的心情都没有了他一定会更伤心的。那还是他刚出车祸不久，当她安慰好他，忙着收拾乱糟糟的家，无意中看了他一眼，他原本沮丧的脸，突然浮现出笑意。 　　那一刻，她差点哭了。他看不见了还那么喜爱洁净；他的眼睛瞎了，可心依旧是明亮的。于是她让他唱歌，起码不再忧愁；让他学跳舞，是能在别人的欣赏中找回自信；鼓励他学弹琴，是最终让他去实现自己的价值一都说，一个人的眼睛瞎了，耳朵会变得异常灵敏，他的耳音棒极了，不去学琴，真是有点可惜啊。结果，他真的成功了。 　　她说，以前，她觉得她可以做他的眼睛，照顾他一辈子。可后来她发现，真正的爱，不是怜悯，尤其面对一个失去光明却又渴望光明的男人，他要的不是照顾。与其做他的眼睛，不如给他一双自己的眼睛。这双眼睛，一只，是他依旧能发光的心，另一只，就是她的爱。
范文四：不要轻易放弃对一颗心的救赎。 　　 　　一场车祸，他失去了一双眼睛，整个心也随之黑暗下来。公司给了他一笔钱，就把他打发了。失明又失业，无异于雪上加霜。 　　她安慰他说，我会陪着你的，一辈子做你的眼睛。本是很感人的话，可对当时的他来说，就像一滴热水掉进了冰窖，转瞬就冷掉了。 　　他依旧间歇性地烦闷、暴躁，甚至，有过几次轻生的念头。她请了假，不离不弃地守着，好歹使他安静了下来。看他心情渐好，她说，给我唱首歌吧，还记得咱们的初恋吗，就是你的歌打动了我。他唱完，两个人抱头痛哭。她说以后我去上班，你就在家好好练歌，我要听着你的歌过日子。 　　于是，他打开了音响，拿起了麦克风，以此打发寂寞和忧愁，也算充实了些。 　　只是平日还好说，左邻右舍都去上班上学，可一到周末，大家都开始被他的“噪音”烦扰。有人不满了，循着歌声到他家去交涉。第一个找上门的人，被敏感的他一顿臭骂，悻悻而归，也弄得她好尴尬，追出门去给人家道歉。 　　后来还有人来兴师问罪，可到了楼门口，就见一个女人坐在那里，谦卑、近乎哀求地向他们解释，来人都叹着气折转回去。那些日子，她周末不能待在家里了，吃完饭，就像上班一样，坐在楼道口挡驾，希望大家能谅解他，又不至于被他发现并敏感。她知道，唱歌已经使黑暗中的他拥有了第一缕光，她不想这光被掐灭。 　　人人都同情了他，也感动于这个为丈夫的“噪音”挡驾的人。 　　慢慢地人们接受了他的歌声。过些日子，听出他的歌很有进步；再过些天又注意到，那歌声比以前小多了，像是隐约从遥远的天际传来，似有似无。 　　原来是她，给家进行了精装修，用的钱，就是公司给的那笔伤残补贴。 　　她说，那笔钱买不来他的眼睛，但有了歌声，他就有了眼睛。 　　装修的那些天，家里有些乱糟糟，她就带他出去，到花园里学跳舞，他懵懂的脚步踩脏了她的鞋，踩疼了她的脚，但她很有耐心地教，很有耐心地陪。 　　再后来，小区花园里，人们会看到有个盲人，跳舞很痴迷，很多人主动邀请他，虽然他看不见，但他从来不会踩你的脚，他跳得很棒。有一次就连市妇联的主席，也专程来小区要求和他跳舞呢。接着，主席还打来电话，请他去给妇联组织的舞蹈班当教练。 　　其实，那么多人主动请他跳舞，奉承他跳得好，都是她事前安排的，她求了很多人。不过毕竟从此他很自信了，因为他的多才多艺并没因为失明而丧失。小区多了一个能歌善舞的盲人，他脸上的忧郁越来越少，他歌声里的幽怨也慢慢消失了。 　　最近，更是有了一个令人惊讶的消息：他自学三弦伴奏，与人合作表演乐亭大鼓，在省里的会演中，获得最佳伴奏奖。这次获奖，使他的人生再次发生转折，他被调到文化馆当了专业琴师，不仅有了工作和收入，还经常去外地演出，世界越来越广阔。 　　她是我的同事。她家的这些事，都是她零零散散唠叨给我听的。 　　快春节了，我代表单位去她家慰问，正赶上他去外地演出，我看见她家窗明几净，一尘不染，看得出，是坚持精心料理的。我很奇怪，因为她是个大大咧咧的女人，在单位，她的办公桌、抽屉、橱柜，永远乱七八糟，没有条理。 　　可家里怎么又是另一番光景？ 　　我说，露馅儿了吧，在单位偷懒，却把家收拾得这么好。她笑了，在单位乱点，不影响工作，家里若脏了乱了，会影响他的生活。 　　我睁大了眼睛：“可是，他什么也看不见啊？” 　　她说，他的眼睛虽然看不见，可他的心看得见。他是个干净、整洁的人，如果她偷懒，连料理家的心情都没有了，他一定会更伤心的。那还是他刚出车祸不久，当她安慰好他，忙着收拾乱糟槽的家，无意中看了他一眼，他原本沮丧的脸，突然浮现出笑意。 　　那一刻，她差点哭了。他看不见了，还那么喜爱洁净，他的眼睛瞎了，可心依旧是明亮的。于是她让他唱歌，起码不再忧愁；让他学跳舞，是能在别人的欣赏中找回自信；鼓励他学弹琴，是最终让他去实现自己的价值――都说，一个人的眼睛瞎了，耳朵会变得异常灵敏，他的耳音棒极了，不去学琴，真是有点可惜啊。结果，他真的成功了。 　　她说，以前，她觉得她可以做他的眼睛，照顾他一辈子。可后来她发现，真正的爱，不是怜悯，尤其面对一个失去光明却又渴望光明的男人，他要的不是照顾。与其做他的眼睛，不如给他一双自己的眼睛。这双眼睛，一只，是他依旧能发光的心，另一只，就是她的爱。 　　（二力荐自《人生与伴侣》）
范文五：我有一双明亮的眼睛
教学目标：
１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：
１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具：
课件、ＶＣＤ光盘、图片、４０－５０块蒙眼用的围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。
课前准备：
请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
教学设计：
一、引入：
１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。谜底（葡萄）
２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。
３、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。
４、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：
１、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）
２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）
３、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？
４、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）
5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。
教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。
６、出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。
７、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。
８、请学生看Ｐ63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？
９、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。
三、拓展活动：
1、出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。
2、屏幕出示护眼歌：
人体眼睛是件宝，
生活学习离不了，
保护视力我牢记，
眼镜不会把我找，
手不揉眼讲卫生，
红眼沙眼得不了。
3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。
四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。
六、教学点评：
通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣传、小组合作学习等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣传。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。学生活动充分，主体参与性强。课件安排直观、恰当。体现了新课的理念，学生乐学、会学，课堂气氛踊跃，学生积极探索，活动安排合理，内容丰富。如能在学生创造上在挖掘些深度则更好。例如：让学生们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句保护眼睛的话，画下漂亮的眼睛作画展等。
总之，让学生在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。具有生命力的课堂教学，能唤起学生无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给学生，让他们去探索、追求、享受成功的快乐！
关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动
探究目的：
进一步了解近视眼的成因
探究准备：
蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。
探究过程：
1、谈话：小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告诉你要注意保护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼镜才行。为什么近视眼要戴眼镜呢？
2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距15厘米。
3、点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。
4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清晰。
5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清晰。
6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处，白屏上的像又变得不清晰了。这时，在凸透镜前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的像重新变得清晰。
正常人眼睛中的晶状体，好比实验中的第一个凸透镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时，眼睛的晶状体可以随意调节，景物能清晰地成像在视风膜上。当不注意用眼卫生，眼睛晶状体变凸后，就像我们的第二个凸透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处的景物了。所以，近视眼要想看清物体，可以像实验中第4步那样，把景物移近眼睛；或者像第5步那样，配戴上凹透镜制成的眼镜。
关于“两只眼睛”的探究活动
我们都知道，人和大多数动物都有两只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看见东西吗？为什么一定要长两只眼睛呢？
探究准备：一根针和细线、一个小瓶、两支笔。
探究过程：
1、左手拿针，右手拿线，闭上一只眼，试着把线穿过针眼，这时你会有什么感觉？是不是很难对准针眼呢？睁开双眼试一次，哈哈，一次就成功了！
2、左手拿着小瓶，右手拿笔，两只手臂尽量伸长，闭上一只眼，试试看，把笔插到小瓶里，是不是不太容易？
3、睁开双眼，再把笔插进小瓶里，是不是就很容易了？
原来如此：
左眼看到的东西偏右一点儿，右眼看到的东西偏左一点儿，这样，在大脑里才会形成一种“立体感”，从而判断出物体离我们的真实距离。一只眼看东西，则没有“立体感”，所以很难正确判断出物体的远近。
范文六：我 怀 疑 我 是 不 是 听错 了 。 在　
我 印象 中 ，父亲 可是一 个追求 完　
美 的人 。他 最忌讳 的就 是带着 残　
缺离 开这个 世界 。可父 亲说 的话　 很 干脆 ， 男孩 的父母都 听见 了。 我　 张大 嘴 巴， 错愕 地看着父 亲 。 见我　 恍 惚 的样子 ，父亲 盯着我看 了半　
天 ，又用颤 抖 的声 音一字 一顿地　
对我说 ：孩子 ， 还不想死 。 “ 我 把我　
的 眼角膜捐 给别人 吧 ，给她一 双　
明 亮 的 眼 睛 ， 样 ， 少 我 的 眼 睛　 这 至 还 可 以 活 下 来 ！” 　
不 等 父 亲说 完 ， 的 眼 泪 瞬　 我
了 ，小 声嘀 咕说 ：如果 你儿子 治　 “ 不好 ， 眼角 膜捐 给别人 ， 把 让别人　 有一 双 明亮 的 眼睛 ，这 不是好 事　 吗？ 谁 知 ， 刚说完 ， 位歇斯底　 ” 我 那
里 的母 亲 突 然 就 把 矛 头 指 向 了　
间 翻涌 。我飞 快 地 打开 房 门 ， 转　 身进 了楼 道 ， 在 座椅 上 失声 痛　 伏
哭 … …　
第二 天 ， 个男孩 的母 亲 ， 那 终　
于含着 泪水 ，在捐 献儿子 眼角膜　 的 自愿 书上签 了字 。 医生说 ， 我父　 亲的年纪 过大 ， 不是很 适合 。 　 后来 ，那个 女孩终 于顺 利完　
成 了眼角膜手 术 。当记者采 访男　 孩 的母 亲时 ， 她说 ， 她是被 我父 亲　 的话感动 了 。 之所 以这样 做 ， 她 是　
我 ， 声吼道 ：你想 做好 事 ， 大 “ 怎么　 不让 你父 亲捐 ？”对 这母 亲 的反　 问， 看看奄奄 一 息 的父 亲 ， 哑　 再 我
口无 言。 　
已是深夜 ， 守候 在男 孩身边的　 那位母亲还在小声地抽泣着。 我伏　
在父亲的床头打盹。突然 ， 我隐约　
听到父亲在唤着我 的小名。 我一睁　
眼 ，听 见 父 亲 吃 力 地说 ：三 子 ， “ 明　
因为 ，给那个 女孩一 双 明亮 的眼　
睛 ，至少 她儿 子 的眼睛可 以活下　
（ 肖进 摘 自《 南方 日报 》 文／ 　
钱永广） 　
天你和医生说说 ， 看我的眼角膜　 看
能不能捐给那个孩子 。” 　
范文七：诵读欣赏
——文笔精华（五）
1、知识目标：通过朗读，学习烘云托月的手法。
2、能力目标：品味含蓄隽永的语言。
3、情感目标：引导学生亲近文学，提高文学的审美情趣。
教学重点及其教学难点
1、教学重点： 分析人物形象
2、教学难点： 理解“窗”双关含义
教学手段及其教学方法
1、教学手段：多媒体
2、教学方法：朗读法与讨论法
教学时数：一课时
第一课时（13-3-59）
教学内容及过程
1、导入新课
由学生喜爱的名著摘录导入，要求读出自己喜爱的语段及评述推荐理由。
过渡：眼睛是心灵的窗户，许多作家刻画人物又岂能不重彩点睛呢，下面就让我们再一起领略巴金笔下的《一双明亮的眼睛》吧！
2、感知课文，探究文笔之妙。
请你用喜爱的方式朗读这段选文，感知内容。读后结合课前收集的资料，探讨这段选文的精妙之处。先小组交流，再组织集体评价、点拨。
明确：琴是巴金在长篇小说《家》中塑造的一位具有反封建新思想的少女形象。选段着重描写了她的一双明亮的眼睛，热情歌颂了这位先进的女性。
选段共五句话。第一、二、三句采用了烘云托月的写法，用衣着打扮、发式脸型、眉毛
鼻子来烘托所要描写的眼睛。从粗到细进行勾划，以美烘托美，把琴的一双大眼睛突出地显现在读者面前。第四句用夸张的手法，写她那双明亮的大眼睛。这眼睛不仅给她脸庞增加了光彩，而且使整个房间“明亮”多了。通过眼睛之亮，实写了她思想、智慧的闪光。语意含蓄隽永。这句为选段的中心句，最后一句以众人的视线加以渲染，得以强化。这优美而传神的语言，正面描写和侧面描写相结合的句子，读来真是妙不可言。
3、赏读课文，在读中品味自己喜爱的语言，直至成诵。
方法：师范读，明确感情基调——学生自由朗读——赏析读（读出我的至爱，并加以分析，并结合评价，学会有感情地读）——熟读成诵。
4、名家名著中的眼睛——欣赏并积累教师课前摘录的有关描写眼睛的几个语段。
（1）“她的眼睛更尖锐了，像吃草的畜生，眼睛里仿佛有一块锈了的铜,,,,”（高尔基《不平常的故事》）。
（2）“她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。”（安徒生《海的女儿》）。
（3）“啊，你看，你看，她的眼睛！啊，你看，那是不能用言辞来形容得出的，那是不能用文字来形容得出的！她是那么莹黑，，那么灵敏，那么柔媚呀！她见了我，把眼帘低垂下去了，眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜明，那样的富有生命呀！”（郭沫若《喀尔美萝姑娘》）
（4）“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛，显得深邃而动人，好像她的焦点总没有落在眼前的人或物上，而是落在更远一点的什么地方，给人一种若有所思的梦幻般的感觉。”（张洁《谁生活得更美好》）
5、课堂练笔
仿写本文写一段关于眼睛描写的语段。
利用互联网收集描写“手”的精彩语段。
范文八：教学目标： １、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。 ２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 教学重点和难点： １、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。 ２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。 教学用具： 课件、ＶＣＤ光盘、图片、４０－５０块蒙眼用的围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。 课前准备： 请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。 教学设计： 一、引入： １、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。 师念生猜。谜底（葡萄） ２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。 ３、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。 ４、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。 二、新授： １、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人） ２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。） ３、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？ ４、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断） 5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。 教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。 ６、出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。 ７、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。 ８、请学生看Ｐ63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？ ９、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。 三、拓展活动： 1、出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。 2、屏幕出示护眼歌： 人体眼睛是件宝， 生活学习离不了， 保护视力我牢记， 眼镜不会把我找， 手不揉眼讲卫生， 红眼沙眼得不了。 3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。 四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。 五、作业 ：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。 表一： 星期 项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日认真做眼保健操不用手揉眼睛经常看绿色植物看书姿势正确不在过强或过暗光线下看书不做伤害眼睛的危险活动和游戏 六、教学点评： 通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣传、小组合作学习等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣传。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。学生活动充分，主体参与性强。课件安排直观、恰当。体现了新课的理念，学生乐学、会学，课堂气氛踊跃，学生积极探索，活动安排合理，内容丰富。如能在学生创造上在挖掘些深度则更好。例如：让学生们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句保护眼睛的话，画下漂亮的眼睛作画展等。 总之，让学生在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。具有生命力的课堂教学，能唤起学生无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给学生，让他们去探索、追求、享受成功的快乐！探究活动关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动 探究目的： 进一步了解近视眼的成因 探究准备： 蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。 探究过程： 1、谈话：小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告诉你要注意保护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼镜才行。为什么近视眼要戴眼镜呢？ 2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距15厘米。 3、点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。 4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清晰。 5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清晰。 6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处，白屏上的像又变得不清晰了。这时，在凸透镜前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的像重新变得清晰。 原来如此 正常人眼睛中的晶状体，好比实验中的第一个凸透镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时，眼睛的晶状体可以随意调节，景物能清晰地成像在视风膜上。当不注意用眼卫生，眼睛晶状体变凸后，就像我们的第二个凸透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处的景物了。所以，近视眼要想看清物体，可以像实验中第4步那样，把景物移近眼睛；或者像第5步那样，配戴上凹透镜制成的眼镜。关于“两只眼睛”的探究活动 我们都知道，人和大多数动物都有两只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看见东西吗？为什么一定要长两只眼睛呢？ 探究准备：一根针和细线、一个小瓶、两支笔。 探究过程： 1、左手拿针，右手拿线，闭上一只眼，试着把线穿过针眼，这时你会有什么感觉？是不是很难对准针眼呢？睁开双眼试一次，哈哈，一次就成功了！ 2、左手拿着小瓶，右手拿笔，两只手臂尽量伸长，闭上一只眼，试试看，把笔插到小瓶里，是不是不太容易？ 3、睁开双眼，再把笔插进小瓶里，是不是就很容易了？ 原来如此： 左眼看到的东西偏右一点儿，右眼看到的东西偏左一点儿，这样，在大脑里才会形成一种“立体感”，从而判断出物体离我们的真实距离。一只眼看东西，则没有“立体感”，所以很难正确判断出物体的远近。
范文九：一（1）班班队活动设计一、班会教学目的：1、从了解眼睛入手，向大家宣传保护眼睛的重要性。2、使同学们重视并保护眼睛。3、注意读书写字姿势，同时每天认真做好眼保健操。4、提高学生的视力，减少新发近视的出现。二、班会准备：
让学生分小组从家长及课外书中去查找一些关于眼睛的各方面的资料，做眼睛保健操的正确的动作，并获得一些有关眼睛保健方面的知识。四、班会过程：1、宣布主题班会开始：
同学们，大家都知道，我们之所以能看到自己的亲人、朋友，看到如此缤纷的大自然，正是因为我们每个人都拥有一双明亮的眼睛。我们交流时它可是表情达意的好帮手，因此它也被人称做是心灵之窗。可是，如果我们不重视眼睛，就会看不到身边的一切，必须戴上眼镜，严重的还会失明，多可怕！所以今天我们一起来召开一个主题班会，说说心灵之窗－－我们的眼睛。
《》主题班会，现在开始！2、了解眼睛：a、我们天天都用到眼睛，看到身边的一切，那眼睛到底是什么样子的？它又是怎样使我们能看到周围的一切呢？下面我们先来听听第一小组的介绍。他们介绍的是“眼睛的构造”b、第一小组：表演小品（大体内容：一位同学发现眼睛不好，到医院检查，医生就“眼睛是由几部分构成的”“为什么眼睛可以看到物体”等问题作讲解。）3、了解近视的原因a、原来我们的眼睛是个如此复杂的器官，要想清晰地看到事物， 看到美好的大自然，还真要注意保护了。第二个节目是第二小组编排的“眼睛不好的原因”b、第二小组表演
大体内容：一个同学看书写字时都趴在桌上，同学提醒他，他却不以为然，在家里，爸爸新买的书他更是爱不释手地吃饭看，睡觉看，结果眼睛最终也看不清了，只能戴上一副眼镜。c、总结：看来眼睛如果不保护，就会这么快得近视。其实，致使眼睛近视的原因还有很多，可就这两种情况在我们同学中比较普遍。d、对照自己
第二小队为我们提了个醒，不信吗？让我们一起来看看大家的写字姿势。
看日常生活中不正确的读书写字图片。看后让学生说说自己的感受。e、看来眼睛不好的原因就是同学们在读书写字时姿势不正确而且做眼睛保健操时不用心，穴位点的不准确。那我们就要从这些方面来注意了。4、眼睛的重要性：a、我们常说：眼睛很重要，在生活中到底多重要呢？我们来看一些资料。b、小结：原来眼睛不好有这么多不方面，看来我们真该格外爱护自己的眼睛了。怎样做才能使眼睛健康的成长呢？（找学生说自己的想法）5、班主任总结：
同学们，通过这次活动，我想大家对眼睛的重要性一定有了更进一步的认识，眼睛如同一扇展示心灵的窗户，也如同照亮我们道路的明灯，原我们每一位同学都能在今后的学习生活中拥有一双明亮健康的眼睛。
范文十：我有一双明亮的眼睛
猜谜导入，欣赏图片
老师知道咱们班同学喜欢猜谜语，所以今天老师给大家带来一个谜语，一起读一读，一起说是什么？对，小眼睛能看大世界，下面老师就带领大家去世界各地走一走，看一看，师生共赏。（多媒体展示风景画）
看了这些图片，你想说些什么？假如没有明亮的眼睛，还能看到吗？能看到这么美的风景，是因为我们都有一双明亮的眼睛，今天我们就来学习《我有一双明亮的眼睛》。
活动一：游戏体验，“用”眼睛──感受眼睛的用处
老师还知道同学们最喜欢做游戏，下面老师就教给大家一个非常好玩的小游戏，名字叫画丁老头。
（边唱边画）从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。
好玩吗？想不想也来画一画？请同学们在老师发的白纸的左边画一个丁老头。
同学们画的还不错，再来一次能不能画的更好？真能吗？这次的难度可增加了，请同学们都闭上眼睛，仰起头，然后画在纸的右边画一个丁老头。
师：请大家睁开眼睛看看，画得怎么样。你们为什么笑呀？
能不能拿上来展示一下？大家看看哪边画得好？
师：那为什么左边画得好看，右边画得难看呢？（睁开眼睛，闭着眼睛画。）
师：对，看来我们画画要用到眼睛，不然我们就画不好。（贴眼睛图片）
师：同学们，我们画画要用到眼睛，那么再想想，平时做哪些事还要用到眼睛？走路、干活、炒菜、上课、过马路。
同学们讲了做很多事要用到眼睛，看来我们眼睛的用处可大了。（板书：用处大）
刚才同学们发言很积极，接下来老师奖给大家一个游戏。
（规则）：口令l的时候，闭上左眼；口令2的时候，闭上右眼。（做游戏，先慢渐快）
活动二“测”眼睛──关注自己的视力
下面，先请大家来看一张图表。《国际标准视力表》这是什么？你在什么地方见过呀？ 视力表；医生给我们体检时看到过。
师：准确地说，这是“国际标准视力表”。（学生说）
请同学们再观察一下这张表，看看发现了什么？
生l：上面的大，下面的小。
生2：符号越来越小。
生3：符号左边有一些数字。
师：我们也来读一读这些数字。
师：还有什么发现？
生：在数字的中间有一条红线。师：知道什么用吗？
师：这条红线告诉我们：如果你的视力在红线的上方，说明你目前的视力是不正常的，需要引起注意，并及时到医院就诊，得到医生的帮助。如果你的视力在红线的下方，说明你的视力是良好的、正常的。
师：请同学们判断一下，正常的视力有哪些？（5．0以后都正常）
师：上周体检的时候医生给我们做了记录，上面就有我们的视力方面的内容，请大家对照黑板上的《国际标准视力表》，判断一下自己的视力。（发放体检纸条。）
师：同学们都找到了吗？谁来说说看？生：我的视力都是5．0，正常的。
活动三：“治”眼睛──掌握科学的方法
1、同学们的视力除了5．0以外，有没有不同的呢？指名回答。
请学生到前面，提问：你为什么戴眼镜？（弱视或近视）戴眼镜给你带来哪些不便？（距离远一些的东西看不清楚。）
师：×××同学现在正在对自己的眼睛进行治疗，其实弱视是可以治疗的，希望大家多多给她帮助。现在请大家再观察一下，坐在我们教室的人当中，还有谁的视力可能不正常？
知道他戴眼镜的原因吗？请他给我们说说看。
2、有一位小朋友很不爱护自己的眼睛，用眼习惯很不好，长期下去会怎样呢？我们来看“眼睛的自述”。动画片中的小主人是怎么做的？结果怎样？看后你懂得了什么？
我们都明白了，可是小兔贝贝呀还不明白，出示课件，一起读读小兔贝贝的话：“这样做眼睛会舒服吗？想一想长期这样下去会怎样？”看一看他们在干什么？谁来告诉小兔贝贝，这样做眼睛会舒服吗？长期这样下去会怎样？
老师以前也有一双明亮的眼睛，但是后来总是躺着看书，看电视，慢慢的眼睛就近视了，现在老师戴的是隐形眼镜，早上戴，晚上摘，真的好麻烦。所以老师希望同学们能养成正确的读书写字姿势，预防近视。老师提出的要求能做到吗？那好，现在我们就来做一做。
3、出示写字正确姿势的图片。正确的写字姿势应做到“三个一”。同桌两人，现在左边的同学摆出写字的正确姿势，右边的同学检查是否标准，不标准的帮着纠正。现在右边的同学摆出读书的正确姿势，左边的同学检查是否标准，不标准的帮着纠正。
其实近视是可以预防的，同桌商量一下，你还知道预防近视有哪些窍门？你平时是怎么做的？看谁点子多？
小结：同学们都做得很好，老师希望大家在以后的学习中都能这样做，养成良好的用眼习惯。
（课中操：眼球运动操。第一节，左右运动；第二节，上下运动；第三节，绕圈运动。）
4、刚才，我们讨论了读书、写字的时候要注意保护眼睛，那么再想一想，还有在什么情况下也要注意保护好自己的眼睛呢？
画画、切菜、洗澡的时候，防止肥皂水进入眼睛。
5、阳阳在外面玩的时候不小心，眼睛里进了一粒沙子，谁能帮助他解决一下？
（用嘴巴吹、用手去拿、用手拍）不能这样，为什么？
生5：这样不卫生，会弄疼眼睛。师：有道理。那有没有更好的办法？
生6：用眼睛眨呀眨，它就会掉下来。
师：（给予表扬，进行科学归纳）为了这个问题，老师专门上网查了资料。当沙子之类的东西进入眼睛后，千万千万别用手去擦，科学的方法是用洗干净的手，轻轻地拉起上眼皮，（边讲边示范）然后轻轻地眨眼睛，让泪水把沙子之类的东西给冲出来，还可以多用力咳嗽几下。如果实在不行，那只能去找医生。当然，最好的办法是自己学会防止和保护。
师：怎样防止沙子之类的东西进入眼睛呢？
生1：走在路上的时候，当遇到对面汽车开来，就闭上眼睛。师：那可要注意安全。
生2：刮大风的时候，先停下来，等风过后再走。
师：希望同学们在以后的学习、生活中，既要用心地去学习，又要用心地去保护好眼睛。
（板画：板书：保护）
活动四：发放“护眼良方”
师：同学们，通过这一节课学习和活动，我们感受到了眼睛给我们带来的许多方便，为了更好地保护眼睛，小兔贝贝送给我们每人一个护眼良方，请同学们带回家去，试着请爸爸、妈妈一起来完成。（出示：护眼良方）
三、作业：发给每个人一张《我是护眼小明星》卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一颗星。看看谁是护眼小明星。}