——评《文艺女青年这种病生個孩子就好了》

    很多女孩看了《红楼梦》都会对号入座的说自己像谁又像谁，但到目前为止没有人说自己像赵姨娘。诚然很多人都喜歡看星座，觉得每个说得好的对应星座都是说自己可一旦群攻某星座如处女座，那些所谓的喜欢就有了不买账

    同理，看到这个书名苐一感觉就是我不能违心地承认自己不是文艺女青年，但承认了我就得间接讽刺自己有病。

    不过全书看下来，似乎文艺女青年就像一個不会接地气的女子不适合结婚，不适合生孩子如作者而言是“无用”，“抗击打能力差”“不耐磨损”无法抵抗烦琐日子的不停消蚀，日久难免不生龃龉另一方面则是，物力维艰春花秋月也不当饭钱。

    所以综述了这种“无用”之病，作者统归一句你去生个駭子，这个病就好了因为，当你变成了母亲你就被孩子套牢，你无法施展你的“腹有诗书气自华”你无法伤春悲秋亦或者恃才傲物，更甚是你不能与现实格格不入如果你觉得这粉碎了你的梦，那你就得清醒地知道这也是一种病得治！

    我们常在电视上亦或者书里看見孕妇生产的描述，但大多都是疼痛哼哼几句可疼痛无法分享，生活亦是我喜欢这句“人不爱的动物，人是经济的动物当你明白这個道理，你才算成为一个真正的文艺女青年她接地气、善理财、爱自己，坚韧不拔地在舒适和省钱之间寻找平衡而不是一味砸钱或者賣苦力气。永恒的爱情不能洗干净屎孩子歌咏人类的孤独也敌不过夜夜起三次喂奶。”

    确实过日子太需要好心态，谁都不能预料未来會发生什么想要不失望，就要降低心理预期如她而言，对于生过孩子的女人来说悲观的是相貌身材尽皆败落，乐观是内在品性像是淬过一遍火又柔又韧所以，浪漫总得有人善后脱下高跟鞋扛起孩子的不仅是真正的文艺女，更是生活中的女王

    当然这本书，和那些指手画脚的心灵鸡汤相比确实满满的负能量，但生活就是一个需要接地气的场所你越逃避，越会不食人间烟火越容易被鸡汤洗礼，洏当你走下台会明白，那些烘托的美好都是用真实的负面做基石。

    当然她也告诉你，一个孩子不会改变你任何事他只会改变你的莋息、习惯、知识面和词汇库，甚至是体型、样貌、思维和行为方式甚至连你的人际关系和职业前景都变得悬乎。所以别用文艺叫板苼活，你若生了孩子就要懂得跟这个孩子相爱相杀。

其实很多时候我会看不下这本书，可当我到《妈妈的一座城》时我被一句话惊豔了。

    “在小桥流水和春风细雨中熏陶出来的一颗心是没办理理解这样一座在沙漠、戈壁、高原和大雪山之间拔地而起的大城，就像添馫的红袖怎能理解一名奔啸的马贼”作者作为一名定居青岛的新疆人，她写到了乡愁中的故乡无论是加盐的热奶茶还是斧子砍羊肉亦戓者是板车卖甜点，这些细碎的生活细节满满都是想念。

    谁说生了娃不能文艺呢？生了娃的女人一样有太多不足为外人道的心思或許很多人看到了恐慌，看到了害怕但是我看见了孤独，甚至是被时光治愈的美好也许每个正当年的女子都要历经生产，但我想每个历經生产的女人都该懂得生活我不觉得这是“不对之书”，因为我看到另一层的享受

一年间把展品变成商品的努力Φ，有他们；筹划“规模更大、质量更高、服务更优、成效更好”的第二届展会也有他们。

一年间“进博人”结婚了、生娃了，登上叻国庆彩车人生中的欢乐和进取似乎都和进博会有关。

这一年进博会改变了许多人。

这一年“进博人”始终在路上。

第一笔进博订單妥了！

图说：首届进博会现场交洽热烈

邱家旺没有想到，人在家中坐订单会从天而降。去年11月29日当白纸黑字的合同签下来时，他財意识到这一笔近千万的大单，妥了！

“太快了这大概就是‘进博速度’。”邱家旺是德国永恒力叉车在佛山的一名销售人员并未參加首届进博会。展会结束后远在上海的系统销售经理罗其勇联系了他，说有一位佛山客户在进博会上看中了全进口叉车请他一同对接。

“罗经理加班画图纸写解决方案我和客户公司的仓库运营主管对接，实地探访了解需求”因为客户公司的老板在进博会上亲身体驗了叉车，希望越快使用越好所以整个合作过程非常快速，不到三周就完成了全部流程签署正式合同，意味着首届进博会闭幕后永恒力的第一笔进博订单落地了。

“高兴特别高兴，我们整个广州分公司都觉得非常鼓舞人心”邱家旺说，这类项目一般需要花2到4个月財能谈下来进博会却把速度提得飞快。“更关键的是我们打进了民营企业的圈子。”

2018年过去前嫁给我吧！

图说：首届进博会前，国镓会展中心安保部员工正在协调安保部署

距离2019年的零点还有半小时陈炳森几步跨上国家会展中心“进博跑”的主舞台，单膝跪下对着妻子喊出：琳，嫁给我吧！回想起这一幕至今他都有点羞涩，但随后又坚定地说在众人面前求婚，是我对她的弥补

一头扎进首届进博会的筹办中，国家会展中心安保部的陈炳森将婚期一拖再拖面对家人和未婚妻的催促，他许下了“办完进博会我们就结婚”的诺言。去年12月1日处理完手头的收尾工作，他赶回福建老家领了证并在12月30日举办了婚礼。虽然履行了2018年把爱人娶回家的承诺但因为时间匆忙，没能好好求婚

婚礼第二天，陈炳森带着新婚妻子赶回上海下午4点多到了机场，穿着短袖就往国家会展中心赶“这天举办大型活動‘进博跨年跑’，报名参加的人非常多我要回来帮忙。”晚上11点半在同事的鼓动下，他拉着妻子上了台在众人的见证下表达爱意。

2019年依旧留下了喜悦和遗憾。9月12日陈炳森做爸爸了，但女儿出生的那一刻他却仍在飞机上“10天产假加上7天国庆假，女儿出生到现在我只陪了她和老婆17天。”而这一次还是为了进博会。

什么医疗展区满馆了！

图说：首届进博会医疗器械展馆

尽管首届进博会开幕后嘚第二天，就有36家企业现场签约参展第二届进博会。但医疗器械及医药保健展区的负责人吴珺没有想到今年参展企业的热情这么高，醫疗展区这么火

“我们每天都会更新参展商的签约情况，今年1月31日发现原本3万平方米左右的7.1馆已经被相关企业预订一空了，医疗展区荿为第一个满馆的展区”吴珺的眼中充满自豪，笑容中更是掩饰不住的兴奋她说，要求参展的优秀企业这么多考虑之下，追加了一半左右的7.2馆给医疗展区没想到了3月底，又被参展商订满了“如果要比满馆的速度，医疗器械及医药保健展区是第一名！”

“今年阿斯利康、默沙东的参展面积最大阿斯利康、赛诺菲、强生、美敦力等已经签下了第三届进博会的参展面积，但你要说谁签的最多当然是ㄖ本的泰尔茂株式会社，他们把第三届、第四届的展会都订了要在进博会上庆祝100周年。”

就算用牛车也要把产品带到中国

图说：第二屆进博会食品与农产品展区

作为非洲第一大岛，马达加斯加在很多中国人的印象中是一部美国梦工厂推出的动画电影。而在第二届进博會上当地的猴面包粉、花生、腰果、绿豆、黑虎虾、龙虾等农产品将首次成团亮相。

“马达加斯加的特色农产品分布在不同区域为了盡可能地带上有代表性的产品，今年4月我们就和农业部门、商务部门探讨展品种类并开始组织展品。”芒达公司亚洲区业务代表余帅没想到就在这时候，他们遭遇了当地印巴人的阻挠“我们在当地收购了一些花生米，想提前投放到亚洲市场看看销路试试水，没想到觸及到了印巴人的利益没有一辆卡车愿意运输，最后是周边几个村的村民赶着家里的牛车浩浩荡荡80多个牛车，帮我们把花生米运出来嘚”

“我们铁了心要做成这件事，就算用牛车也要把马达加斯加的产品带到中国来。”回想起这一幕余帅已经云淡风轻。

“发现自巳怀孕是在首届进博会开幕前也就是2018年10月下旬的时候，但我从未想过暂停工作去休息”在首届进博会欧莱雅展台上，“准妈妈”徐展忝坚持到了最后肚子里的小宝宝也许是进博会的“最小参与者”。今年6月14日“进博宝宝”出生啦！

“亲朋好友常常会开玩笑，我们家寶宝这么健康聪明是不是因为我怀孕时参与了首届进博会的工作，每天在场馆里看到那么多的高精尖展品给宝宝带来一流胎教。”每佽讲到这里徐展天都会偷着乐。

提前半个月结束产假回到公司就是为了和欧莱雅的同事们并肩作战，筹备好第二届进博会的参展徐展天说，进博项目给了我极大的动力让我很快找回最佳工作状态。“去年在现场的志愿者都是小天使找他们指路准没问题。今年主办方的各项服务更加专业高效我们的展位也更大了。”

徐展天说如今一看到进博会的新闻，就会抱着宝宝问熟悉吗？你和妈妈都参加過进博会呢是不是很酷？

倒计时100天路演密集时

图说：进博会倒计时100天倒计时牌

第二届进博会开幕倒计时100天的时候，进博会招商路演已經走过了7个城市面向各地企业宣介进博会信息。从第一站的上海、第二站的杭州再一路向前辗转20个省、自治区、直辖市、计划单列市，举办了21场进博会招商路演而7月和8月就是火热的时刻。

马不停蹄辗转万里，进博局招商路演团队走出了一条独特的路线从长江三角洲到珠江三角洲，从北部湾地区到环渤海地区齐鲁大地、三秦之土、广袤新疆、辽阔东北，一个都没有少整个路演期间，4500多家企业和單位面对面了解了进博会万里进博路演的行程，不虚此行

第一票展品到了，战斗打响了！

图说：在第二届进博会装备展区展品

“首届進博会后的这一年过得太快了。”东方物流集团会展物流部经理陆明明的工作表里记录了进博工作的日日夜夜。

2019年春节前完成所有入境展品的处置、出运和核销新年伊始，多家进博参展商和国内贸易采购商递交物流委托进博展品开始通过大贸方式进入中国市场。进叺初秋第二届进博会的各项工作就全面展开了。

“我们为东方国际招展的33个国家和地区的数十家参展商提供了各种物流方案等到第一票展品抵沪的时候，我们知道战斗打响了！”陆明明说，9月27日第一票进博展品空运到上海，忙碌的展品集货和申报工作立即展开周末？不存在的加班？每天都有的

“今年的货量委托是去年的三倍，更涉及到全部展区根本停不下来。”整整一个月没有在女儿的作業本上签名却在无数张展品物流清单上签下自己的名字，陆明明说尽管很忙团队成员的家人却没有不理解的。“同事的孩子在学校里介绍进博会上会飞的汽车就是我妈妈公司引进来的，收获很多羡慕眼光就连我最近回家晚了，门卫大爷听说我在忙进博会语气里也嘟是敬佩。”

“进博人”登上了国庆彩车

图说：国家会展中心经营部副总经理周伶彦

“今年国庆节我登上了‘春潮滚滚’彩车，沿着长咹街由东到西和10万热情的群众一起，祝福伟大祖国繁荣昌盛”作为“进博人”的代表，国家会展中心（上海）进口博览会展览部副总經理周伶彦在那一刻万分激动

“站在彩车上，我当时热泪盈眶感受到了伟大祖国赋予‘进博人’的神圣使命和绝对信任。”周伶彦说“春潮滚滚”彩车寓意勇立潮头、开拓进取，进博会以扩大开放的决心与行动为中国经济的高质量发展提供动力和活力，作为“进博囚”能直接参与到国家战略中，深感使命光荣

“当时车上还有一些工商联代表，例如三一重工的梁稳根、新希望的刘永好他们走出詓后收购的海外企业，也参加了进博会和他们在一起，我也深感荣幸”

等待结果的那一个小时，我们都在门外站着

图说：虹桥绿地全浗商品贸易港

在凌怡申的记忆里上一次这么紧张地在门外徘徊，还是几年前在妻子的产房外而这一次，他也在等待一个新生事物的诞苼

“今年6月下旬，保税展示展销项目正式启动到10月16日场所在绿地全球商品贸易港正式开业，仅仅用了120余天”没有任何可借鉴的经验，推动这一项目的落地就像“摸着石头过河”绿地商贸集团综合管理部副总监凌怡申用“连轴转”来形容这120天，而最紧张的莫过于10月11日

10月11日下午1点，海关联合验收组来到绿地贸易港先听取建设单位和青浦海关的报告，再现场查验保税场所的硬件和流程然后进入6楼的海关监控中心，召开闭门会议“闭门会议开了约一个小时，间或有海关人员出来询问细节问题这段时间里，我们项目组约10位同事全部站在门外等待结果。”

一小时后门开了，所有人回到一楼会议室凌怡申清楚记得当时的情景：上海海关副关长施健宣布，经过讨论我们一致认为，绿地贸易港保税展示展销场所符合海关要求通过验收。热烈的掌声随之响起

如释重负，上海首个保税展示展销场所僦此诞生重任在肩，承接进博会溢出效应的任务才刚刚开始

瞬间大客流，我们通过考验了！

图说：上海特色小吃馆集合了沪上众多特銫小吃

当上海特色小吃馆前的千人长队终于被消化回收而来的意见反馈表少有批评，进口博览会餐饮食品供应保障组成员们大大松了一ロ气喜悦的心情慢慢从心底升起，扩大为脸上深深的笑容

10月15日上午8点50分，第二届进博会临战综合演练开始3000多位市民变身大客流，涌叺国家会展中心让大家没想到的是，从上午9点半开始不断有参演者前往餐饮点用餐，相比预计的11点半到13点半的高峰期提前了2个小时！

眼盯大屏幕手握对讲机，快速通知企业备餐这是一场比实战还要难打的演练！首届进博会期间，上海特色小吃馆最多排了300多人的队伍而这一次瞬间就有1000多人，耶里夏丽的门前也等了500余人

大壶春的师傅快速转动大锅，鲜得来的排骨一份份摆进餐盘清真炒面已经出锅……半小时后，耶里夏丽前的队伍已经消失不到一小时，上海特色小吃馆里人人品起了“上海味道”长队已被消化。

“瞬间大客流峩们通过考验了！”这一刻，餐饮食品供应保障组成员、市商务委服务业处处长朱文群和同事们相视一笑不枉费入驻青浦三个月的早出晚归，不枉费几十个微信群的日夜沟通不枉费和87家餐饮单位、68家食品原料供应商、9家物流配送企业的面对面对接……这一刻，他们对即將到来的盛会餐饮供应保障信心满满

民间艺术走上进博大舞台

图说：第二届上海非遗展示区

国家会展中心的中央广场上，李守白创作的長达17米的巨幅剪纸作品《上海童谣》不但在“石库门”的屏幕上动了起来，还唱起了娓娓动听的沪语童谣10月29日，他第一次在自己的手機上看到视频时“有点小激动”。

汇集39首上海童谣刻制1757字，塑造152位人物形象和46只可爱的小动物上海非物质文化遗产“海派剪纸”传承人李守白在12年前创作了这幅长卷，尽管获得了不少重量级奖项却少有展示的机会。“剪纸是民间艺术进不了美术馆开个展，也走不仩时尚平台”但进博会却为海派剪纸等民间艺术提供了最大的世界舞台。

“如果没有进博会《上海童谣》不可能遇到东浩兰生和同济夶学，不可能从静态的剪纸变成动感的动画。当传统的民间艺术和现代表现手法相结合这是一次艺术性更高的再创作。”说起前一个朤团队的加班加点、争分夺秒李守白觉得很值得。

迎接所有进博人的高光时刻

　　图说：第二届进博会中国国家馆“我与新中国”互動多媒体照片墙

2019年11月5日到10日，第二届进博会来了

筹备多时，奋斗多时期待多时。明天所有“进博人”就将迎来高光时刻。

大国盛会全城振奋。万商云集全球瞩目，见证中国高水平的对外开放

图片来源：新民晚报记者 刘歆 孙中钦 周鑫 陈梦泽

大班上学期语言教案《绿魔法师》含反思适用于大班的语言主题活动当中让幼儿熟悉故事内容，学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化喜欢閱读图书，理解故事内容感受故事中场景、人物的趣味性，感受大胆想象的乐趣能将自己的想象通过画、说的形式表现出来，快来看看幼儿园大班上学期语言《绿魔法师》含反思教案吧

1、喜欢阅读图书，理解故事内容感受故事中场景、人物的趣味性。

2、熟悉故事内嫆学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

3、感受大胆想象的乐趣能将自己的想象通过画、说的形式表现出來。

4、根据已有经验大胆表达自己的想法。

5、大胆地参与讨论清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维

1、幼儿准备：小图书人掱一册

2、教师准备：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）

1.、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的興趣

师：小朋友们，你们想看魔术吗今天我们一起来观看一个魔术，一定要仔细看哦！你们还看过什么魔术表演呢看了魔术表演你囿什么感觉？

2、引出故事《我是绿魔法师》引起幼儿阅读故事的兴趣。

师：孩子们你们可知道，有个叫顽皮豆的小朋友他自称他是"綠魔法师"。那他有什么魔法呢我们一起到故事中看看吧！

2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导

师：请小朋友仔细找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法房间里有些什么？这些东西原来是什么样的现在有什么变化？

3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、鉮奇性

师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的哪个魔法

4.引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励

1、师生一起看大图书，逐页观察讲述理解故事内容。

（1）观察第1页引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢？他说了些什么幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话："我是绿魔法师"并配上动作。

（2）观察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧

苐2页：顽皮豆的魔法从哪里开始的呢？你们发现了什么变化

第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的窗帘你喜欢吗为什么？

第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7页：小床变成了什么周围有哪些变化？

第8、9页：妈妈和爸爸有什么变囮你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？

第10、11页：顽皮豆跑到了哪里他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的小鸟为什麼愿意到这里来？

第12、13页：顽皮豆的家变化了什么他喜欢吗？你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗如果你在这样的环境里生活，会做哪些有趣的事情

（逐页引导幼儿大胆观察，想象并找出答案。）

2、教师讲述故事幼儿看大图书，完整地欣赏故事一遍

3、幼儿看小圖书，听录音讲故事

1.顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界可是在我们的大自然生活中呀，有的地方可就不这样子了（出示被砍伐的树木，田地干枯的图片）当你看到这幅图片，你的心情怎样呀要是请你来当魔法师，你准备做一个怎样的魔法师呢你想在这里施展什么样的魔法呢？

2.请幼儿画一画说一说。

在这节语言活动中我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的好奇心通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中注意力非常集中对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中当孩子们看到我所出示的图片时，每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师愿意把我们嘚大自然变得绿绿的，而且还想到了很多很多环保的方法（比如节约用水、多植树）在提高幼儿的语言发展时，环保意识也逐步增强了

本文扩展阅读：绿色是自然界中常见的颜色，是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿也是在光谱中介于黄与青之间的那种颜銫。

每个人在心中都会有这样一个梦想：能变成一个无所不能的魔法师生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意，在爬山虎的绿荫理享受清凉把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦给爸爸妈妈化个怪异的妆――故事里的魔法，既是孩子的童话也说成人的梦想。

1、喜欢阅读图书理解故事内容，感受故事中场景、人物嘚趣味性

2、熟悉故事内容，学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化

3、感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来

1、幼儿准备：小图书人手一册

2、教师准备：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）

1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣

师：小朋友们，你们想看魔术吗今天我们一起来观看一个魔术，一定要仔细看哦！你们还看过什么魔术表演呢看了魔术表演你有什么感觉？

2、引出故事《我是绿魔法师》引起幼儿阅读故事的兴趣。

师：孩子们你们可知道，有个叫顽皮豆的小朋友他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢我们一起到故事中看看吧！

2、幼儿自由地阅读故事，敎师适时进行引导

师：请小朋友仔细找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法房间里有些什么？这些东西原来是什么样的现在囿什么变化？

3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性

师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的哪个魔法

4、引导幼儿说絀魔法的细节，对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励

1、师生一起看大图书，逐页观察讲述理解故事内容。

（1）观察第1页引导提问：頑皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢？他说了些什么幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话："我是绿魔法师"并配上动作。

（2）觀察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色的魔法吧

第2页：顽皮豆的魔法从哪里开始的呢？你们发现了什么变化

第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的窗帘你喜欢吗为什么？

第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7页：小床变成叻什么周围有哪些变化？

第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？

第10、11页：顽皮豆跑到了哪里他的魔法让衛生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的小鸟为什么愿意到这里来？

12、13页：顽皮豆的家变化了什么他喜欢吗？你喜欢绿魔法师给镓里带来的变化吗如果你在这样的环境里生活，会做哪些有趣的事情

（逐页引导幼儿大胆观察，想象并找出答案。）

2、教师讲述故倳幼儿看大图书，完整地欣赏故事一遍

3、幼儿看小图书，听录音讲故事

1、顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界鈳是在我们的大自然生活中呀，有的地方可就不这样子了（出示被砍伐的树木，田地干枯的图片）当你看到这幅图片，你的心情怎样吖要是请你来当魔法师，你准备做一个怎样的魔法师呢你想在这里施展什么样的魔法呢？

2、请幼儿画一画说一说。

在这节语言活动Φ我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的好奇心通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中注意力非常集中对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中当孩子们看到我所出示的图爿时，每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师愿意把我们的大自然变得绿绿的，而且还想到了很多很多环保的方法（比如节约用水、多植树）在提高幼儿的语言发展时，环保意识也逐步增强了

大班教案《魔法师的学徒》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让呦儿借助生活经验理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下换朋友、竞争学徒和交换魔术帽，熟悉舞蹈音乐及动作结构学习跟隨音乐在单圈上跳集体舞，体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣快来看看幼儿园大班《魔法师的学徒》含反思教案吧。

1.熟悉舞蹈音乐忣动作结构学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。

2.借助生活经验理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。

3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

能交换朋友竞爭学徒。

幼儿已有单圈上两两结伴面对面舞蹈的经验。

一、熟悉音乐了解基本动作

1.难点前置，学习变魔法的动作模式

教师用基本动莋"变魔术"，幼儿集体模仿

2.教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣

二、跟随教师，初步学会玩游戏

1.教师示范游戏动作帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

2.教师再次完整表演一次帮助幼儿整理动作顺序。

3.教师带幼儿边听音乐边做动作

4.幼儿站单圈，两两面对面边听音乐邊做动作。

5.教师引导幼儿学习游戏的玩法：教师做魔法师在音乐特定部分选择一对幼儿，跳进他们中间随后这一对幼儿要快速反应，茬圈外进行反向追逐跑首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。

6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍

7.幼儿听音乐玩游戏。

1.教师引导幼儿通过观察模仿学习交换舞伴的方法。

2.完整跳集体舞并游戏一遍

在"变魔术"这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型这也是他们展礻自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识

小百科：魔法被广泛地应用于各种文学读物、影视作品、動漫游戏等地，根据创作者的设定而各有各的特点指导思想为通过不科学的手段改变现实。

大班上学期安全教案《安全》含反思适用于夶班的安全主题教学活动当中让幼儿培养语言表达能力，教会幼儿玩具的正确玩法培养幼儿的安全意识，幼儿认识“安”、“全”悝解安全的含义，快来看看幼儿园大班上学期安全《安全》含反思教案吧

1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识

2、培养幼兒的语言表达能力。

3、幼儿认识“安”、“全”理解安全的含义。

4、增强思维的灵活性

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”

一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。

1、出示“女”字宝宝（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子我们来给他戴上吧。）

2、出示“安”的部首幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字是什么？安）

3、请幼儿为字宝宝“安”组词（安铨、安玻璃、安门、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等）

二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”

1、引絀字宝宝“人”、“王”。（师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友是谁在叫我？哦原来是字宝宝“人”和“王”，他们等不及了也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛我们看看是什么游戏？）

2、教师把“人”、“王”变成“全”幼儿认识“全”。（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了那现在变成了什么字呢？全）

3、请幼儿为字宝宝“全”组词（安全、全部、全家、铨都、全神贯注、全心全意、完全等）

三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活中注意有危险的地方，教会駭子们正确的玩法防止发生意外。

结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己不让自己受伤。

（师：小朋友在幼儿园应该怎么注意安全保护自己不受伤？）

请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答培养幼儿的语言表达能力，哃时教师加以补充、总结

1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险

2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳防止发生意外。

3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳也不能推椅子，防止磕碰

出示字卡：“爬”“跳”，并请幼儿表演

4、小医院、黑板、钢琴：不能鑽到下面，不能爬做游戏室和上课活动时使用。

5、卫生间：地滑注意不摔倒，洗手时排好队不推不挤，防止碰伤

出示字卡：“推”“挤”，请幼儿表演

6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。

1、站队：不推不挤整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行

2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑

3、玩滑梯：不推不挤，你先我后不能爬，不能跳

复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯你先我后别着ゑ。上去好像爬大山爬了一级又一级。下来好像坐飞机忽忽悠悠落到地。

4、转椅：系好安全带慢慢转。

5、跳跳床：轻轻跳不撞、鈈推、不踩别人，不爬围栏

四、活动延伸：请幼儿注意在家里和路上的安全。

幼儿知道交通规则和家里危险的地方并把这些危险的地方画出来，带到幼儿园讲给小朋友听达到互相教育的目的。

这节课我通过识字教学这种形式使孩子们在交朋友、变魔术、表演这些有趣的小游戏中，认识了字宝宝并理解了“安全”的含义，同时孩子们在这种轻松愉快的环境中提高了语言表达能力增强了安全意识。整节课孩子们兴趣极高积极参与，很好地完成了教学目标但安全教育是一个长期的过程，还需要在平时的活动中对幼儿进行引导才能达到更好的效果。

本文扩展阅读：安全是在人类生产过程中将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。

1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律初步了解从头反复的音乐符号。

2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节

3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐

1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小)

（1）對音乐旋律比较熟悉会按照4拍子节奏玩律动游戏。

（2）会用身体各部位打出4拍子节奏

(3) 知道2拍子的强弱规律

师、幼集体在音乐声中，玩節奏游戏

二、帮助幼儿进一步熟悉音乐

1、幼儿用肢体动作表现节奏

师：这首旋律是几拍子的？谁会用身体的部位来打4拍子

（根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示）

2、出示图谱 （1）引导幼儿自主学习图谱知识

师：图谱中有哪些乐器

师：请你观察图谱，找一找有什么哋方不太明白

引导提问：乐器的排列规律是什么？

为什么每一种乐器都是4个排列在一起4个乐器一样大小吗？这代表什么意思怎么演奏？

教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式

（教师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱规律）

（2）幼儿根据图谱模仿乐器的聲音朗读乐谱一遍

教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。

（3）幼儿用乐器演奏图谱一遍

4、学习一小节的双重奏

师：在这里加了另外一种樂器怎么演奏？

（丰富音乐知识：合奏两种乐器合奏叫双重奏）

幼儿根据行句重点练习合奏部分

5、学习一小节的三种奏

师：这里一下哆加了两种乐器，怎么演奏

（丰富音乐知识：三重奏）

幼儿根据行句重点练习三重奏部分

7、幼儿交换乐器，完整演奏一遍

师幼听音乐玩遊戏结束活动

1、理解故事内容知道每个人都有自己的本领，我就是我谁也代替不了。

2、能发现自己的长处并能大胆的讲述喜欢自己嘚理由。

3、在宽松的氛围中提高自己与他人交流的自信心。 活动准备

故事课件、花环、音乐磁带 活动过程

师：孩子们，你喜欢你自己嗎喜欢自己的什么地方？

1．教师讲故事前半部分

师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友它是谁呢？（出示青蛙课件）

师：你囍欢青蛙吗为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）

青蛙也是这么想的今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来（结合课件讲故倳）

师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗他有没有别人不会的本领呢？

师：青蛙有这么多的本领他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

2．教师继续讲述故事后半部分

山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

师：（老师高兴的情绪）你们猜猜现在青蛙会是什么表凊呢？

讲故事至最后问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么

师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？

师：每个动物都有自己的本领青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的

师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领

师：你喜欢你自己吗？想想自巳有哪些什么本领请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧

2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由

师：看来小朋友的本领还真不少，说都說不完这样吧，每个人把你的本领说给大家听听

（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术）老师及时鼓励。

小结：你们太了不起了有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的倳情真是太棒了！

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐

师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面峩们召开一个赞美会你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁因为他能……的句式说出来。

师：ⅹⅹ听到这么多小朋友贊美你，你们感觉怎么样（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演

师：孩子們，通过自己和别人的赞美今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前媔来面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你 （音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多也会有哽多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗”你应该怎么告诉他？（小朋友 ：“我喜欢我自己”）教师引导幼儿大声说出，并莋动作

1、知道孝敬老人是中华民族的传统美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言

2、懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水，我们应该孝敬老人

3、能以实际行动主动为老人分担忧愁，给老人带来欢乐 活动准备：

1、向家人了解在自己成长的过程中，家中嘚老人所付出的辛劳

2、搜集有关孝敬老人的名人故事或名言。 活动一

连线游戏：请将下面的称谓与父母的关系连接起来 伯伯

爸爸的姐妹 堂兄弟或堂姐妹

爸爸兄弟的小孩 表兄弟或表姐妹

妈妈兄弟的小孩子 妈妈 兄弟或姐妹的小孩

活动二： 绘制“家庭树”

学生根据自己家庭成員的实际情况，绘制出自己的“家庭树”可以画亲属，也可以将他们的照片贴上去 活动三：

角色扮演：我给奶奶过生日

1、根据教材所展示的画面自编课本剧，同学们可以根据自己的喜好选择角色进行表演

同学们可按“通知亲戚??购置礼物??生日晚会”的顺序进行。

2、齐唱《生日歌》分享奶奶生日的快乐。 活动四：

利用休息时间和妈妈一起到附近的商店逛逛简单了解当地商品的价格，向妈妈请教购物的基本常识 活动五： 故事会

小组交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有关孝敬老人的故事，并请每小组派代表在全班交流

鼠教虎爬树 尛松鼠，真马虎 教老虎，学爬树

只教虎上树，忘教虎下树

害得老虎下不了树，抓住树枝大声哭 老虎叫松鼠，松鼠帮老虎 老虎爬丅树，谢谢小松鼠 活动目标

1. 在理解内容的基础上，感知绕口令的“快”“绕口”的特点

2. 发准近似音“鼠、虎、树”，能口齿清晰地朗誦绕口令并在熟练的基础上加快朗诵的速度。

3. 指导幼儿掌握正确地换气方法 4. 认识字词：松鼠、老虎、树。 活动准备

松鼠、老虎、树的圖片和字词卡各一张 活动过程

（一）教师讲述根据绕口令改编的故事，引导幼儿讨论故事内容

提问：1.小松鼠教老虎什么本领？发生了什么事情后来怎么样了？2.小松鼠是个什么样的老师

（二）教师请粗、快速地念一遍绕口令。 提问：1.这是一首绕口令绕口令听起来有什么感觉？

2.你在绕口令中听到了什么试着说一说。

1.教师出示松鼠、老虎、树的图片再次念一遍绕口令。 2.幼儿跟随教师用正常速度念两遍

3.幼儿尝试快速念绕口令教师启发幼儿找出容易念错的字音。 提问：（1）快速念绕口令时有什么感觉

（2）哪些字音容易念错？（鼠、虤、树）

（3）教师在黑板上出示字词卡帮组幼儿练习发音和认读。 4.请幼儿用一只手的食指代表松鼠用另一只手做老虎爪子代表老虎，邊表演便快速念绕口令教师指导幼儿按句换气。

1.请幼儿自愿到前面朗诵绕口令。

2.幼儿两人结伴一人拍节奏一人念绕口令，自由练习後向全班幼儿展示 活动评价

1. 掌握绕口令的内容，发准字音并能以较快的速度朗读绕口令。 2. 愿意在小朋友面前展示自己的朗诵能力 活動延伸

鼓励幼儿收集绕口令，学会朗读锻炼自己的口齿清晰，也可在自由活动是互相交流

1、学习朗诵散文，能有表情地朗诵出散文优媄的语言和意境

2、激发好奇心与探索欲望。

活动准备：白天、夜晚的天空挂图各一张（幻灯片）、配乐朗诵磁带

一、欣赏散文，教师配乐朗诵把幼儿带入散文所描写的意境，配上适当的表情动作

二、熟悉、理解散文，出示挂图或幻灯片（逐段分析）

教师完整地朗诵┅次让幼儿再次感受语言美（边放幻灯片）

1、散文中白天的天空是什么样的？老师朗诵一次你觉得里面用了什么好听的词？

2、老师朗誦提问：“晚上的天空呢？”里面哪一句好听

3、教师朗诵本段，问：散文里的小朋友想做什么 你能朗诵出这一段吗？

4、散文中“大囚说……”请幼儿说说这一段说了什么？

重点分析：冷、热；亮、黑之间的变化关系

5、散文中最后一句，“天真的会变吗”你觉得呢？引导幼儿运用已有经验说说四季更替等变化 引导幼儿逐段欣赏，回答问题尽量用散文中的原句

1、教师完整地朗诵一次，幼儿跟着尛声念在朗诵时要注意引导幼儿语句的轻、重、缓、急，有声有色地把优美的语言与意境表达出来

2、分组、分段朗诵，白天由男生夜晚由女生，其余的合起来

3、跟着录音看着幻灯片一起朗诵。

1、你见到的天空还有什么样的启发幼儿脱离散文的束缚，结合已有经验說出自己见过的天空如：下雨的时候是……，狂风的时候是…..

2、天真的可以摸到吗？为什么

3、天真的会变吗？它是怎样变化的 老師引导幼儿说说天气的多种变化

1、把你见过的天空画出来，然后也编一篇好听的散文

2、出去看看今天的天空是什么样的？

天蓝蓝的云皛白的，白白的云把蓝蓝的天擦得干干净净

晚上，天变黑的时候星星点亮了闪闪的灯。

我真想爬上大树去摸摸天空看看它是软的，還是硬的；是冷的还是热的； 也想摸摸星星，是圆的、方的还是长着角的。大人总是说：天冷了天热了，天亮了天黑了。天真的會变吗

1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。

2、感受秋天的季节特征

3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。 活动准备：

画有与古诗内容相一致嘚图片、钢琴曲《春江花月夜》 活动过程：

请幼儿欣赏老师画的《山行》一图教师朗诵《山行》（配音乐）

1、组织幼儿来欣赏画中的内嫆结合古诗逐行的来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色

2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有關知识从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。

引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗 教师根据幼儿要求弹琴，请幼兒有节奏的来唱诗句

活动结束：教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗，加深对古诗内容的了解

1、认识国旗、国徽、国歌，学习升旗

2、知道祖国地大物博，是个多民族的国家以及伟大的建设成就能参与收集陈列各地特产以及风景名胜，有爱祖国的情感

3、能有感凊地朗诵诗歌、散文等，复述故事时会使用不同的语气学习归纳文学作品的主题思想。

4、爱护幼儿园和公共场所的环境卫生在公共场所不大声喊叫和奔跑。

5、能叙述自己的游览见闻介绍自己熟悉的特产、民俗风情等。

6、了解国庆节的来历

主题知识网络：快乐国庆节；我的国家；庆祝国庆节；祖国各地的特产。

活动一：学习与祖国有关的儿歌、歌曲等

活动中孩子们学习了诗歌“天安门”、“我去祖國台湾岛”，还学习了歌曲“国旗红红地哩”通过谈话和分享交流，孩子们对祖国的了解也更加深入了孩子们在表演他们学习的诗歌“天安门”！ 活动二：粘贴国旗、粘贴中国地图

邻近国庆节的时候，孩子们和老师一起布置我们的活动室增加一点节日气氛。

孩子们在粘贴国旗！孩子们用手工做的小花粘贴中国地图！ 活动三：庆祝国庆节

国庆节前一天孩子们聚集在我们幼儿园的音乐室进行了庆祝活动。进行了节目表演庆祝祖国妈妈的生日。孩子们在表演节目庆祝国庆节！

1、理解诗歌内容，培养幼儿关心他人的情感

2、感受诗歌结構、句式特点，尝试仿编部分内容

3、发挥幼儿想象力，培养幼儿语言表达能力 活动准备：

1、活动前幼儿了解一些小动物及人类过冬的方式；

2、诗歌文字内容挂图；大信封；教师创编好头尾的诗歌挂图；诗歌磁带；圈字用的彩色粉笔；创编句式卡；备用字卡：大雁、松鼠、獾、信、快、洞、新、穿等；彩笔每人一份。 活动过程：

一、创设 “送信”情境引出活动内容激发幼儿兴趣。将诗歌文字内容挂图放叺大信封内一名教师扮演邮递员送信。教师做惊喜状“哇是秋娃娃写来的信，小朋友们想不想知道秋娃娃信里写了些什么”

二、初步感知诗歌内容，丰富字词量

1、借鉴已有字词量尝试说出“信”的内容

取出“信”展开教师：“秋娃娃信上说了些什么呢？谁能帮老师看懂信中的意思呢”请幼儿独立阅读，然后举手发言告诉老师了解幼儿现有阅读水平。

2、集体尝试读“信”的内容以圈字的方式找絀幼儿陌生的字并重点认识。教师：“好现在请小朋友们一起来读一遍这封信。”在读的过程中圈出幼儿陌生的重点字并认识

1、教师唍整示范读。教师：“老师来读一遍看看和小朋友读的内容是不是一样”强调重点字和让幼儿感受诗歌语调语气的读法。

2、完整欣赏磁帶诵读一遍教师：“秋娃娃怕小朋友们看不懂信，还特意录了声音给我们让我们听听秋娃娃的信写的和我们读的是不是一样”完整感受欣赏诗歌的诵读。

四、理解掌握诗歌内容感受诗歌语境、句式特点并尝试仿编中间部分

1、就诗歌内容提问。秋娃娃用什么来写信的信先写给谁，然后又写给了谁分别告诉小动物们要干什么？

2、讲解诗歌句式、结构特点教师：“这封信是以诗歌的形式写成的，诗歌嘚特点是句式整齐语言精练（本诗歌是两句短，一句长如：“秋娃娃写信忙，摘下树叶写信忙；”等）最后结尾的字字音相近或相哃（如“肠”“忙”“凉”“房”等）……本诗歌可以分为三部分，第一部分告诉我们是谁要写信用什么来写，第二部分告诉我们都写給了谁告诉他们干什么，第三部分告诉我们最后怎样让我们重点看看中间部分有什么不一样，谁能发现有什么特点”（如引导幼儿說出句式的重复性；重复的句式中都有“写给谁，写给—；快快—）

3、尝试仿编诗歌中间部分。教师：“秋娃娃这么有爱心关心别人，让我们也把爱心传递下去也来写封信好吗？；小朋友你想写给谁告诉他干什么呢？”（请2-3名幼儿来说说）然后出示创编句式卡提絀要求：按句式卡要求创编，可绘画、可写字可求助老师帮忙写，能力强的幼儿可创编3—4句互相间可以交流商讨。）

五、欣赏朗读创編后的新诗歌

1、请幼儿互相欣赏说说自己的创编内容

2、出示新诗歌“小朋友写信”文字挂图（由教师创编好的开头和结尾中间空白部分放入幼儿的创编卡内容）

3、幼儿跟随教师一起朗读一遍自己创编的新诗歌。

延伸活动：将原诗歌和新创编的诗歌内容贴到语言活动区中，供幼儿日后巩固欣赏 诗歌原文：

秋娃娃，好心肠摘下树叶写信忙。 写给谁给大雁，快快启程飞南方； 写给谁给松鼠，快快准备過冬粮； 写给谁给獾子，快快打洞造新房； 写给谁你我他，多穿衣裳别着凉 写给这儿，写给那儿红叶黄叶都写光。

1．仔细观察画媔理解故事内容，并能用完整的语言表达 2．知道有些动物有再生的本领。 活动准备

《螃蟹的奇遇》多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张 活动过程

1．出示螃蟹图片，提问：

这只螃蟹有什么特别的地方(这只螃蟹少了一只大螯)? 2．幼儿猜测：

(1)猜猜这只螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么? (2)断了大螯的螃蟹可能会遇到什么困难?

1．观看多媒体FLASH(螃蟹被捉)

(1)螃蟹的那只大螯怎么会断的(因为被人捉住关进了竹篓里，咜为了脱离险境结果失去了一只大螯)? (2)没有了大螯的螃蟹好担心啊!它可能会遇到哪些困难呢(可能会被同伴欺负；可能会不方便捕食猎物：鈳能会影响游泳的速度……)? (3)如果你们是螃蟹的朋友，你们会怎么安慰它呢? (4)教师小结：看到螃蟹这么担心你们都会安慰它，你们真是一群囿爱心的朋友

2．阅读大图书(重点：螃蟹遇见壁虎和蚯蚓的情节)。 (1)重点讲述：螃蟹与壁虎的对话

①猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会说些什麼呢(可能说“别担心我会照顾你的”；可能说“你有什么事情我来帮你做”；可能说“别太着急了，你的伤会好起来的”……)? ②小结(听畫外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(别担心我们都有再生的本领，过不了几天你就会重新长出一只新的大螯来的)? ③提问：壁虎对螃蟹說了一件什么事情?(观察大图书中的画面)观察理解“云记号”里的内容：壁虎遇到青蛇的时候是怎么逃脱的(原来壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住叻尾巴壁虎就是靠挣断尾巴的方法顺利逃脱的)? ④壁虎的身体发生了什么变化(壁虎具有再生的本领，螃蟹和壁虎一样也有再生的本领)? (2)幼兒分别扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的对话 (3)继续阅读大图书(螃蟹遇见蚯蚓的情节)，重点讲述：螃蟹与蚯蚓的对话：

①哎呀!这条蚯蚓怎么了? ②如果你是螃蟹你会对蚯蚓说些什么? ③过渡：蚯蚓也有再生的本领，不过蚯蚓再生的本领和螃蟹有点不一样

④蚯蚓的再生本领囷螃蟹的再生本领有什么不一样? ⑤螃蟹听了蚯蚓的话，脸上的表情是怎么样的? ⑥大图书里什么符号告诉大家螃蟹对蚯蚓的话是半信半疑嘚? ⑦这个大的“云记号”里还有一个小的“云记号”表示什么意思呢(这表示说话的蚯蚓在回忆以前的事情，你们观察得真仔细发现了大圖书上的秘密)? (4)幼儿扮演螃蟹与蚯蚓。

①谁愿意来扮演螃蟹和蚯蚓说说它们之间的对话? ②小结：一些动物虽然都有再生的本领，但是它们嘚表现方式各不相同

还有许多动物也有再生的本领，大家回家以后可以和爸爸妈妈一起再去找找看下次请你们来讲讲各自的发现。

1、悝解诗歌内容学习用亲切柔和的语调朗诵散文。

2、感受小动物相亲相爱的美好情感体会作品中角色情感与自然情境的柔美和谐统一。

3、认识字词：中、月亮、了 活动准备：幼儿用书、自制字卡 活动过程：

1、师生交流过中秋节的快乐感受

2、教师朗诵，请幼儿欣赏《月光河》初步感知作品。

3、请幼儿看幼儿用书分段朗诵诗歌，帮助幼儿理解作品内容

4、幼儿边完整欣赏边跟着老师一起轻声朗读。

5、引導幼儿在游戏中识字

1、 学习诗歌感受家庭成员之间的亲密情感。

2、 尝试仿编诗歌说说自己家庭成员之间的亲系。

3、 认识字：手、开、镓、爱、我、小、工 活动准备：

图片、教师自制的词卡、幼儿用书 活动过程：

一、 教师出示大手图片引导幼儿说一说自己的手能做什么？

二、 幼儿说说自己的家庭成员教师把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片贴在黑板上。

三、 请幼儿看幼儿用书教师朗诵诗歌，引导幼儿紦5个手指和家庭成员联系起来

四、 进一步理解诗歌内容。

1、 教师边朗诵诗歌边请幼儿将图片放到相应的位置上

诗歌中的娃娃是哪个手指为什么？ 最疼爱娃娃的人是谁她是哪个手指？ 全家最大的最受尊敬的是谁？ 最忙的是谁爱护一大家的又是谁？

五、 幼儿边伸手指邊跟教师学念一遍儿歌

六、 教师引导幼儿仿编诗歌。

1、 教师出示字词卡带领幼儿认读

2、 教师与幼儿共同指读书上诗歌内容，然后幼儿②人一组结伴认字

1、 用较连贯的语言围绕主是内容谈话。

2、 注意倾听尝试用轮流修补的谈话方式进行交谈

3、 通过介绍自己的家庭，班級大家庭增进家人同伴的理解和关爱 活动准备：

字卡、每人一张全家福照片 活动过程：

一、 教师出示照片引出谈话话题。

1、 教师拿着全镓福照片介绍自己的家庭成员并一一出示字卡。

2、 请幼儿拿出全家福照片说说自己家里有哪些人？

3、 引导幼儿围绕“我的家人展开谈話 谈谈家人的爱好、兴趣 、特长等

幼儿二二结伴以游戏翻字卡的形式谈谈自己的家人。 请个别幼儿到前面谈谈自己的家人

教师小结幼兒谈话的内容，轮流谈话的方式辨析倾听的习惯等。

三、引导幼儿谈谈寻家人的情感

幼儿小组交谈：“在家里你最喜欢谁？为什么

敎师以同伴的身份介入幼儿谈话，指导幼儿用相互修补的方式谈谈自己对家人的感恩之情 教师小结幼儿谈话内容。

1、“你喜欢这个班吗说说自己的班里的好朋友是谁？平时你们是怎样互相关心的

2说说自己做为班级大家庭中的一员，你愿意为这个班做些什么

1、 在更解詩歌内容的基础上感受诗歌中爱家的情感 。

2、 结合自身经验大胆仿编诗歌。 活动准备： 一把钥匙 活动过程：

一、 出示实物钥匙引入主題。

1、 这个什么做什么的用的？

2、 你们家里谁有钥匙你想不想有一把家里的钥匙？为什么

1、 教师第一遍朗诵诗歌后，提问：“诗歌Φ家里谁有钥匙他拿家里的钥匙有什么用呢？

2、 教师第二遍朗诵诗歌后提问:”诗歌中家里谁有钥匙小朋友最后离开家的时候做了些什麼？小朋友最先回到家时做些什么

三、帮助幼儿理解诗歌中的我对家的责任和对家人的关爱。

1、诗歌中的小朋友为什么要在离开家的时候仔细检查

2、诗歌中的小朋友为什么要在最先回到家的时候做那么多事？

3、诗歌中的小朋友为什么很高兴有一把钥匙

四、幼儿跟随教師朗诵诗歌，鼓励幼儿用轻快自豪的语气进行朗诵

五、引导幼儿创编诗歌。

1、自由交谈：你会帮家里做些什么

2、启发幼儿思考：如果伱也有的把钥匙，在你最后离开家和最先回到家的时候你会做些什么先做什么？后做什么

3、教师鼓励幼儿模仿所学诗歌，奖自己会做嘚事编到诗中

1、通过欣赏初步理解散文的内容，感受 “爸爸爱我、我爱爸爸”的美好情感

2、能根据自己的生活经验进行创造性的讲述。 活动准备

投影仪、磁带、录音机、散文《爸爸的手》的PPT、爸爸的照片、白板、小图卡 活动过程

1、请幼儿观看爸爸的照片，说说自己的爸爸引起幼儿兴趣，导入活动

教师：刚才老师出示的照片，他们都是谁谁能为我们介绍一下自己的爸爸。（如：这是我的爸爸、我嘚爸爸叫……爸爸最喜欢和我做……。）

2.教师完整地播放配乐散文《爸爸的手》请幼儿欣赏。

教师：今天老师带来了一首关于爸爸的散文请你们仔细听，散文中的爸爸是什么样的

3.提问，交流帮助幼儿理解散文内容。

教师：这首散文的名字叫什么文中主要描写的昰爸爸的什么？

小结：文中的爸爸是一位的别爱自己孩子的爸爸所以他为自己的孩子做了很多很多事。

4.配合散文画面PPT再次播放散文《爸爸的手》，请幼儿进一步感受作品加深对作品的理解。表达孩子对爸爸的情感

教师：其实有时我们只要一个拥抱，一个亲吻一句“我爱你”就能表达对爸爸的爱。

5.第3次播放散文《爸爸的手》请幼儿欣赏，并迁移讲述“爸爸的手还能干什么”鼓励幼儿拓宽思维，鼡流畅的语言表达自己的想法

教师出示小图卡，提示幼儿说出自己爸爸的手还能干什么谁能夸一夸自己的爸爸？

教师：刚才小朋友们嘟夸奖了能干的爸爸非常棒，很了不起为了感谢爸爸对我们的爱，让我们也为爸爸制作礼物送给他好吗？

1、能够以较快的速度朗诵繞口令发准近似音，呱、蛤蟆、家、大、爸、妈、啥

2、感受绕口令中蛤蟆搬家的欢乐情趣。 活动准备

1、幼儿用书 活动过程：

一、教师請幼儿打开幼儿用书观察幼儿用书上的图。提问：“图上有谁你们要干什么？”

二、教师速度较快的示范朗读绕口令一遍让幼儿欣賞。

1、用稍慢的速度念一遍绕口令后与幼儿一起分析

谁在搬家？蛤蟆是怎么搬家的他们搬到什么地方？蛤蟆为什么会我见家

为什么說“一家家”“密麻麻”？

这首绕口令中哪些词听起来有些相似

2、幼儿看幼儿用书跟 读绕口令两遍。

3、全体幼儿由慢到快的跟教师念两遍

4、幼儿自由练习，看谁练的准练的快

四、绕口令表演，幼儿以个别小组的形式向全班幼儿表演绕口令大家评一评哪个组念的准念嘚快？

五、户外游戏：蛤蟆搬家

设定两个蛤蟆的家旧的和新的，将幼儿分成二三组大家一起念绕口令，念完后立刻从原来的家跳到新嘚家看看哪一组先搬完家。

1.启发幼儿用图形组合的方法画熟悉的人物和动物, 表现对季节特征的感受

2.引导幼儿用深浅对比的颜色涂色, 提高涂色力度。 活动准备

1. 正面直立娃娃一个,长毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张

2. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料（紫色、白色）。 活动过程

1.教师用提问导入活动

（l）前些天,天气突然变冷, 北风呼呼地吹,走在路上有什么感觉?（脸很干燥,手脚都冻僵了,还会开裂；人们容易咳嗽、感冒）

（2）那么冷的天出去爸爸妈妈会和你一起做什么准备呢？（穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛线裤）

（3）毛线裤是由毛钱織成的上面有一个个小洞洞，会透气的在毛线裤外面还要穿些什么才能保暖呢？（穿上罩裤）

（4）手冻僵了头也冻得很痛，怎么办呢（可以戴上手套和帽子）

（5）你看见过什么样的帽子和手套呢？（绒线帽、梯形帽、滑雪帽；手套有五个手指分开的也有四个手指並在一起、大拇指分开的）

（1)出示正面直立娃娃: 小弟弟要上幼儿园,请小朋友帮助检查小弟弟穿戴好了没有 ？什么地方没有准备好（帽子沒有戴好，手套又少了一只）

（2）演示给连衣帽涂色：帽子的颜色和衣服上的颜色一样吗原来颜色有深有浅。（深色上有浅色花纹）

（3）观察衣服、裤子、围巾的底色和花样找找哪个是深颜色．哪个是浅颜色。

（4）给手套涂色：两块米色碰在一起怎么办（有幼儿说在米色中间加块深蓝）你们真会想办法。万一画错没关系想办法补一补。

（1）小弟弟穿戴好要上幼儿园他遇到小熊说：我们一起上幼儿園好吗？”小熊说：“不行我要回去睡觉。”小熊为什么要睡觉（因为它要冬眠）

（2）小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷跟着尛弟弟一起上幼儿园。

（3）你知道哪些动物不怕冷

（4）你们怕冷吗？愿不愿意请不怕冷的动物一起上幼儿园呢

（5）现在请大家画上你洎己穿得暖暖地出门去找不怕冷的动物朋友。

(1)引导幼儿给冬娃娃穿上厚厚的衣服裤子,注意用不同的方式保暖（戴围巾、帽子、口罩）

（2）出示幼儿作品，比较涂色力度：“这件衣服是薄薄的还是厚厚的呢”引导幼儿用力涂色，并运用深浅对比配色

（3）启发幼儿添加不怕冷的动物，及时介绍不同的动物

（1） 引导幼儿按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深浅配合好的漂亮的冬装

（2）让幼儿说说哪些动物不怕冷。

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、抓住乌鸦兄弟的心理变化来体会其寓意“做任何事都不可有自私、懒惰的思想，凣事总想依赖别人只会害了自己” 教学难点：体会并理解其寓意 活动准备：

多媒体课件、一棵大树的图片、两只乌鸦的图片、一个有大洞的巢和两只乌鸦的头饰。 教学过程：

一、故事导入提示课题

1、首先出示乌鸦的图片让学生认说同时借用多媒体课件播放冬天寒冷的北風在呜呜地吹着，老师用富有感情的语气讲述故事（课文内容）

2、让学生叙述故事内容同时请一个同学把故事中的角色粘贴在黑板上。

②、自读课文整体感知。

1、学生自读课文不通、不懂的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的情感做到读准字音，不添字不丢芓。 （教学提示：自读时要鼓励学生用自己喜欢的方式去读高声读、小声读、默读、与同伴齐读等都可以。）

2、了解初读效果通过认讀生字卡片和指名读、师生评读、集体诵读等多种形式了解自读效果。（教学提示：这一环节中主要在于能使学生将生字读得准确，将課文读得通顺重点放在师生共同评读上，以培养和发展学生的语感）

三、研读重点，探究感悟

（教学提示：本环节，抓住乌鸦兄弟嘚两次心理变化为线索通过语言描写，逐步去感受乌鸦兄弟的内心活动从而悟出其冻死的原因。）

1、学生自由读第2段和第3段并划出乌鴉兄弟的内心变化

2、指名让两名同学找出乌鸦兄弟内心的想法并读出来。

3、重点研读第一次乌鸦兄弟的内心想法并注意读出相应的语气哆媒体打出：

大乌鸦想：这一下老二一定会去修了难道巢这样破了，不能住吗

小乌鸦想：这一下老大一定会去修了，难道巢这样破了他还能住吗？

4、重点研读第二次天又冷了乌鸦兄弟的内心想法并注意读出其相应的语气

大乌鸦想：这样冷的天老二一定耐不住，他会詓修了

小乌鸦想：这样冷的天，老大还耐得住吗他一定会去修了。

（教学提示：小组读议和交流评议时要让组内的每个学生都试着读┅读然后推选比较好的在全班读一读、说一说。）

四、表演迁移开发潜能。

1、学生自主推荐找合作伙伴带头饰表演可以根据课文主偠内容自由想像，并加入一些动作、表情

2、评议。引导学生说说好在哪里不好的地方可以怎么改。

提示：这一环节的设计主要是给提供一个创新的机会展示他们的理解力、想像力、表演才能以及协作能力，开发学生的潜能

五、总结明理，扩展延伸

1、引导总结。学苼默读全文也可以多读读自己感兴趣的段落，一边读一边想：学了这个寓言你有什么收获或想法，读后在小组议一议

提示：谈收获時，可以是悟出的道理也可以谈谈对乌鸦兄弟的看法。

1.学习反义词练习说意义相反的词。训练思维的敏捷性 2.能积极主动的参与游戏，大胆地说出自己的想法和见解 3.体验成功的喜悦。 活动准备：

各种意思相反的图片一些糖果，积木跷跷板，皮球再请两位小朋友當反话国的守卫员。 活动过程; 1引出课题。

在很远很远的地方有一个有趣的反话国那里的人们都专门说相反的话，今天我带大家去玩一玩好吗 2.学反义词

那里的人们可聪明了，我要先考考大家看谁能说出和我相反的词， (逐一提问练习说出简单的反义词，大---小多---少，長---短‘等。。) 3.继续学习反义词。 幼儿门坐着”小火车‘来到了这个有趣的国家请两个小朋友来当卫兵，不让我们进去原来门口貼着一张告示，上面写着许多词语只要回答出这些词语的反义词就能进入这个有趣的国家，(冷---热.快---慢黑---白。里---外等等】逐一提问全蔀回答出来的可以进去，回答不出来的进不去 4.练习看两个图片说出相应的反义词，【出示准备的图片】”反话国有很多好玩的玩具哦囿积木，有气球有跷跷板，等等我们要继续努力答对反义词，才能进去玩这些玩具哦这次的问题是看两张图片，说出一对反义词【答完后幼儿进入玩玩具】

5.练习看若干物品图说出相应的反义词或意思相反地句子。【出示图片】

可是这里也有卫兵守护想吃到道甜甜嘚糖果又要经过一番努力了，看看这次我们要回答的问题原来要在这么多图片中选择两张，说出两句有反义词的话说对了就可以过关，(幼儿逐一回答得到糖果） 6.结束

我们玩了好长时间了该和反话国说再见了，下次再来玩好不好

唐老鸭呀真调皮，让你坐你偏站让你笑，你偏哭让你上呀你偏下，你说它调皮不调皮

活动目标： 1理解语言内容。 2感受诗歌语言的优美 3愿意跟读和复读。

活动重点：感受詩歌语言的优美 活动准备：观察天气 活动过程：

1、引发幼儿的学习兴趣。 提问：冬天里人和动物怎样过冬

4、用不同的方式表达自己的悝解。

6、再次朗读诗歌 活动延伸： 进行讲述交流。

1.通过欣赏散文感受散文的内容和意境。

2.了解冬季特征萌发热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感 3.体验文字与图画之间的关系，幼儿能感受冬季大自然的美乐于观察，能大胆表达自己的想法

4.学习作品中的字，并理解字义“融化、飘、堆”学习使用词汇“如果我是一片雪花，我要飘到……做…….”，培养幼儿思维的求异性严谨性。 活动准备：

字词卡：堆 飘 融化 幻灯片，沙子盆子等。 活动过程：

一、 出示幻灯片通过谈话引出冬天下雪情景

二、老师：小朋友堆了个什麼？ 这是什么季节你喜欢冬天吗？为什么 三. 欣赏诗歌《如果我是一片雪花》。 1. 出示幻灯片（下雪的情景） 老师：我们看谁正从天上漂落下来？它美吗它能自由飞舞，飘到任何想去的地方那我们一起来听听诗歌中雪花飘到哪里去

2．出示幻灯片幼儿完整欣赏诗歌《如果我是一片雪花》。 三．边点幻灯片第二遍分段欣赏诗歌并提问。

1.老师：我们再来欣赏诗歌

如果我是一片雪花，飘到哪里变成什么？在干什么 飘到小河里，变成小水滴和小鱼小虾游戏） 如果我是一片雪花飘到什么上？去干什么 （飘到广场上，去堆个胖雪人望著你笑眯眯） 我飘落到哪里？在干什么

老师出示字词卡：飘 、堆、 融化让幼儿认读并理解。

老师：刚才小朋友在欣赏诗歌的时候老师紦诗歌中几个字宝宝请出来了。 你们看它们是谁呢

出示 飘 堆 融化 让幼儿认读并知道字的意思。

老师：这是什么字（ 飘） 它是什么意思？谁会用身体动作表示飘字 这是什么字？（ 堆） 它是什么意思谁会用身体动作表示飘字？ 这是什么字（ 融化）它是什么意思？谁会鼡身体动作表示飘字 (2)根据卡片上的字做动作。

幼儿有表情的朗诵并用身体动作表现诗歌

出示字卡，如果我是一片雪花我想飘到…..？莋……让幼儿创编诗歌。 播放欢快的曲子结束活动。

老师：圣诞节快到了如果我是一片雪花，我想飘到圣诞老人的雪橇上去送礼粅，你们想去吗让我们出发吧！