→ 孩子多动症怎么办，是什么原因导致的？
孩子多动症怎么办，是什么原因导致的？
健康咨询描述：
我的孩子今年8岁了，经常注意力不集中，很难安静地干一件事情，自控能力还特别差，在课堂上经常不举手就发言，没礼貌打断老师讲课。小许妈妈心里暗暗发苦，一方面又不能打骂孩子，一方面只是光责备他也完全起不了作用。经常家里来客人的时候小许也特爱接话茬，跟人说话时手还不停地无目的地摸索手边的东西，想要什么东西必须立刻满足，否则就不耐烦。走路老是磕磕碰碰的，以前经常分不清左右而穿反衣服和鞋子，系鞋带对他来说显得非常费劲。他们说这是多动症，是什么原因导致的啊？
曾经的治疗情况和效果：
没有治疗过
想得到怎样的帮助：孩子多动症怎么办，是什么原因导致的？
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医生回复区
常学中医师
擅长: 擅长血栓闭塞性脉管炎
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&&&&&&病情分析：&&&&&&您好，您小孩的情况应该是小儿多动症，是属于常见的儿科问题。&&&&&&指导意见：&&&&&&主要可以通过专业的康复治疗，进行矫正治疗，建议在专业医生的确诊指导下早期接受治疗为宜，是可以恢复好的。
擅长: 全科医生，擅长腰椎间盘突出症，坐骨神经痛，颈椎病，
帮助网友：62788称赞：434
&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。造成多动症的原因多种多样。&&&&&&指导意见：&&&&&&对于小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗，而是包括了心理治疗，家庭治疗，行为治疗，饮食治疗，中医治疗和西医治疗等，这是一个综合性的治疗措施，并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的。具体的治疗应该去正规的医院，在医生的指导下进行治疗。
擅长: 儿童多动症、抽动症、自闭症、遗尿症、智力低下、发育
帮助网友：19称赞：2
&&&&&&　　多动症儿童的一些症状主要是自控能力差，缺乏意志和毅力、家长过分溺爱不断满足孩子的需求也是导致孩子多动症的原因之一。多动症由什么原因引起，目前没有专业的论断，大体分为一下集中原因：&&&&&&　　、脑组织器质性损害&&&&&&　　母亲孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等;分娩过程异常;儿童出生后1～2年内，中枢神经系统有感染或外伤。这样的儿童易患多动症。这是主要的引起多动症的原因。&&&&&&　　2、脑神经递质数量不足&&&&&&　　也是主要的引起多动症的原因，如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。因此，多动症儿童首先必须考虑药物治疗。非母乳喂养的儿童，父母尤其应该注意这一原因。&&&&&&　　3、遗传因素&&&&&&　　一部分观点认为，先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母的精神病等遗传因素，会不同程度地影响孩子的脑功能，造成其先天体质缺陷，从而导致多动。这同样属于引起多动症的原因。&&&&&&　　4、心理因素&&&&&&　　因为儿童心理发育不成熟，如在此期间，家庭关系不和睦，动辄打骂或在学校受不当体罚及歧视等都将使孩子受到重大精神创伤，导致抽动或多动等行为异常。&&&&&&　　孩子得了多动症，家长不要对孩子进行打骂教育，要明白这不是孩子自己能够控制的行为，在日常生活中，家长可以通过心理、生理、教育等多方面帮助孩子。家长在日常生活中，要有意识地培养孩子的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手，如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。从开始的十分钟，慢慢过渡到四十分钟，也就是一节课。要循序渐进，一次增加五分钟，心急吃不了热豆腐。让孩子在固定的时间和固定的地点，完成固定的任务，以便形成一种心理活动的定向
&&&&&&以上是对“孩子多动症怎么办，是什么原因导致的？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
疾病百科| 多动症
挂号科室：儿科
温馨提示：要提倡婚前检查，适龄结婚，切勿早婚、早孕，也勿过于晚婚、晚孕，避免婴儿先天不足;有计划地优生优育。
注意缺陷多动障碍(ADHD)，在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现...
好发人群：儿童
是否医保：--
常见症状：学医困难、注意力不集中、好动
治疗方法：药物治疗
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6岁小孩子多动症怎么办
6岁小孩子多动症怎么办
导语：多动症的孩子是不分场合环境的多动，不能够使自己安静下来，注意力也不集中。孩子多动让妈妈们都为之着急。6岁小孩子多动症怎么办？我家宝宝现在已经是6岁的小大人了，平时的话孩子啥都好，就是一个坏毛病好动，，也就是多动症类型，包括在学校上课也是，很多次班主任给我打电话说孩子上课注意力不集中，脑筋很好就是不好好听课，还多动，快愁死我了，我们不知道该怎么办？有经验的妈妈们分享一下你们的经验吧！
星宝宝小编说：1、药物治疗治疗此病的药物可分为中枢神经兴奋剂、抗忧郁剂、抗精神病药及抗癫痫剂等，但一般以中枢神经兴奋剂哌醋甲酯或右旋苯丙胺为常用药品。2、精神治疗药物治疗是对症的。动作过多往往经药物治疗而得到控制。同时，不可忽视家庭和学校方面的适当教育和管理。对患儿的态度要以耐心、关怀和爱护的态度加以处理。对患儿的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育，多予启发和鼓励遇到行为治疗有成绩时给予奖励，不应在精神上施加压力更不能现骂或体罚。对有不良习惯和学习困难的患儿，应多给具体指导，执行有规律的生活制度，培养良好习惯，帮助他们克服学习的困难，不断增强信心。文献资料指出药物有效，但药物与教育、行为上的指导相结合更为有效。&
(星宝宝会员)
培养孩子从生活中慢慢来
最让我头疼的教育难题。。
宝妈，要抓住孩子的心理特点，培养孩子兴趣能减少儿童的多动行为，在长期坚持的基础上，一般地说，儿童多动症都能得到有效的控制和纠正，使其心理得到正常发展
嘿嘿，每个孩子都是一样的，多动的孩子脑子好使，记得发挥他的长处的亲
回复@zs2255112：可不是吗，亲说的言之有理啊
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儿童多动症怎样治疗？
向您详细介绍儿童多动症的治疗方法，治疗儿童多动症常用的西医疗法和中医疗法。儿童多动症应该吃什么药。
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西医治疗一、治疗多动症联合治疗较单独治疗效果好。主要采取教育引导、心理治疗、药物治疗相结合。&&&& 1.心理治疗行为治疗和认知治疗效果较好。在进行治疗以前，要确定好行为治疗的靶症状，如活动多、学习问题、与同学关系差、冲动或破坏行为、自尊心不足等。在实施的过程中，还要结合认知治疗技术，不断改变治疗计划和教会患儿掌握控制自己的技术。治疗目标选择要恰当，一般选择核心症状或严重行为问题作为治疗目标，如果选择目标不恰当会使治疗无的放矢或适得其反;在确立“新”目标时要考虑安排不同的进度，先从简单、容易的程度开始，一步步慢慢进行，不可操之过急;当新的行为建立以后，为使新的可接受行为能保持下去，要进行适当的奖赏或惩罚，所给奖赏或惩罚的信号要明确，让患儿能心领神会。在学校中要将患儿情况向老师讲明，争取到老师的配合。宜用榜样示范方法为患儿确定目标，在课余时间安排适当的活动，让其过多精力有所出路，在发现其优点的基础上给予表扬，逐渐提高自信心和自尊心。有条件的学校，对多动障碍儿童进行小班教学、个别辅导也不失为一种可靠方法。认知行为治疗对控制多动行为，冲动控制和侵略行为是有效的。Douglas描述了治疗该类行为是教每个人停下来，看一看，听一听，想一想。该技能通过语言的自我指导，角色排演，自我奖赏和自我表扬的方法，改善和矫正了患儿行为问题。短期行为治疗比长期效果好。儿童的认知心理治疗一般限制为10～15次/1疗程，1h/次。很多多动孩子不喜欢自始至终的参加一种活动，在大多情况下，注意力不能集中，使其不能很好的完成学习任务并导致学业困难。某些的国家1/3的多动症儿童因特殊的学习困难被安排接受1～2年的特殊教育，帮助其解决在学校较易发生的沮丧和缺少学习动机问题，该种特殊教育不对孩子贴上落后或学习迟滞的标签，使其教育环境和方法适于多动症儿童;合并用一些药，促使这类儿童在学业中发掘自己的潜力，帮助他们提高学习成绩，使其学业水平与其智力水平能保持一致。儿童不限于在班内的学业和行为问题，在家庭内外也均有一些人际关系问题，指导多动症儿童社会交往技能是很困难的。然而在有条件情况下，很有必要让多动症儿童与有同情心的伙伴多接触，如加入某些运动队的活动，不是仅要求多动症儿童运动完成某些运动活动，而是为多动儿童提供完成社会化的环境。多动儿童可从渐进的躯体训练项目得到益处。因他们在团队的集体活动中交往有困难，易使体育活动成为他们的负性经验。而躯体的训练项目是个体运动，可指导他们控制冲动和攻击行为，使他们听从指导，增强自尊心和自信心。躯体的训练包括拳击，柔道，举重，健身，田径运动，游泳，网球等项目，使躯体的外观和感觉处于良好状态将改善躯体活动。不采用团队评定法，多动儿童会更主动的参与多方面的活动。良好的师生关系促进躯体训练的进行，不是简单的躯体训练，而是使儿童在学校全面按指导做事。主要是通过躯体训练项目促使多动儿童更好的自我控制，自律和自尊。近年来，有学者用感觉统合的训练方法治疗儿童多动症，尤其是伴有运动技能障碍者效果很不错。因为在家庭内，额外的要求会引起额外的行为，所以父母管理班是需要的。父母常频繁责备儿童的问题行为，父母与多动症儿童之间缺乏明智或中肯的批评。父母需要特殊帮助，以了解如何以较和谐的方式与孩子相处，学习如何选择较合理的期望水平。父母必须学习如何建立良好的方式限制某些行为，指导儿童完成一些家务劳动并负一定的责任。父母需要学习前后一致的、正性的、有效的行为矫正方式。2.药物治疗&自从1937年Bradly首次用中枢兴奋药以来，对治疗多动症的多种有效药物进行了研究，作为多种治疗形式的一种，药物成为一种很有意义的治疗工具，以前的研究已证明，药物降低了社会阈值，使奖惩的行为治疗方法对他们的行为在不同水平基础上有所控制。是治疗多动症首选药，其有效率约为70%～80%。服药后可增强注意力、减轻多动、改善行为。目前临床常用药为哌甲酯(哌醋甲酯)，又称利他林(retalin)，每天剂量10～40mg，分2次服用(早晨及中午服药)。匹莫林，又称异匹莫林(pemoline)，半衰期较哌甲酯(利他林)长，每天早晨服1次，剂量20～40mg。苯丙胺(amphetamine)，又名安非他明，有效率70%～75%，5～10mg小剂量开始，每隔1～2周逐渐加至最佳剂量。常用剂量每天20mg，最大剂量每天40mg。半衰期较哌甲酯长。中枢兴奋剂仅限于6岁以上患者使用。药物于每天早晨上学前口服，剂量增加后分2次于早晨和中午口服，下午4时以后禁止使用。本类药物可能影响生长发育，因此节假日停服。疗程据病程而定，可间断服药数月至数年。最为常见的副作用是食欲减退和入睡困难。有些病儿诉有胃痛和头痛，减少剂量或服用一段时间后这些症状可消失。本类药物可使心律和收缩压稍微升高，但无临床意义。另一类有效药物是三环类抗抑药(TCA)，和单胺氧化酶抑制剂(MAOI)。TCA的短期作用与类交感神经兴奋药相似。然而长期应用，TCAs易产生耐药作用。包括氯米帕明或阿米替林，一般不作为首选药，只有当中枢神经兴奋剂无效，或合并、或时选用。用法：初始剂量25mg/d，分2次口服，以后每3～6天增加剂量1次，每次每公斤体重增加1mg，最大剂量100mg，疗程4周以上。可乐定(clonidine)能改善注意力不集中、多动和情绪不稳，也具有减少抽动症状的作用，适用于合并抽动症状、攻击行为、对立违抗行为以及失眠的多动症患者。平均剂量为0.2mg/d。临床药物治疗的目的是①促进多动儿童思考，改善对冲动行为的控制，②减少烦躁不安，③改善社会交往的能力，④改善认知行为。⑤改善精细运动的共济，药物有时改善特殊的学习困难，然而不伴多动症状的学习困难儿童，用药几乎没效。不同剂量作用不同，哌甲酯(利他林)高剂量(0.6mg/kg)改善认知功能和注意力，低剂量(0.3mg/kg)改善行为，社交技能和冲动控制。对大部分儿童来讲，比较理想的哌甲酯(利他林)剂量是0.45mg/kg。大概在用药45min后有认知行为的改变，最好的认知行为的改善是用药后1.5h～3h，疗效大约持续4h。因药物的疗效持续时间短，重复用药是必要的。现在临床也有人推荐3次/d，早饭，午饭前和下午3时半。对有课外活动和家庭作业的高年级小学生用该服法较为必要，对低年级和没有课外活动和家庭作业的小学生时第3次药可不用。副作用：拟交感神经兴奋药的副作用是食欲下降、失眠、头痛、胃疼、易怒、生长缓慢、抽动等，一般在治疗第4周消失。长期用药偶产生生长缓慢问题，用6～8年比预期体重低5～10磅，矮1.25厘米。若每年用药间歇两次，暑假停6周，寒假停2周，则一般不出现生长缓慢。生长缓慢可能是因为食欲下降所致热量不足，或者是因拟交感神经兴奋药反射性地引起非睡眠状态增加，致生长激素分泌下降。因生长激素在睡眠状态的分泌。多动儿童用拟交感神经兴奋药是否产生多发抽动或多动秽语综合征问题是有争论的。合并抽动的大部分儿童，不是有抽动症的阳性家族史就是用药开始前已有不正常的躯体运动。虽然用很大剂量的拟交感神经兴奋药会产生抽动症和不正常的躯体运动，但还不能证明是用药引起。大概有1/10的多动儿童在治疗开始前或初期多动和抽动共存，多动症状和抽动秽语综合征共存时，有学者建议中枢兴奋药和抗精神病药同时应用较有益。3.其他治疗这类治疗针对该治疗有效的患儿。如一些儿童对选择性去除食物中的添加剂特别是食品中的色素有效。另外一些对小量咖啡有效，而的多动儿童合并用抗过敏药物治疗有较好的作用。对年长的多动儿童职业咨询和训练很有帮助。户外野营和自信心的训练，对多动儿童发展认知功能和自律性的训练是有帮助的。多种形式的联合治疗可使学业成绩不良、社交困难等症状好转，酒依赖、物质滥用也减少，儿童的社会功能恢复到正常范围内，与父母的关系形成良性循环。此外，父母和老师要了解多动的孩子不是故意的，要忽视其不伤大雅的一些小动作，给予他们一定的活动机会。建议允许其分段完成作业或某一计划;给其提供安静的环境，尽量避免可能引开其注意力的刺激来源，如其作业的地方，教室里的座位，要安排在能与老师互动好的地方。还要多发现多动症儿童的优点，创造机会让其发挥优点，以获得长辈和同学的表扬，让其有成功的享受，以保持他们的自信心和自尊心。目前也有不少学者利用EEG生物反馈方法治疗ADHD，其长期疗效满意。二、预后随着多种治疗方法的应用，儿童多动的预后是较乐观的。大多数患儿随着年龄增长，症状可逐渐减轻或消失。但如不治疗，也有少数病例持续到成年阶段，或出现某种性格障碍或行为偏移。主要有4大类：①多动症的残留症状;②反社会;③酒精依赖;④、和一些类。很多有人格障的成人有儿童多动症史，有难以控制的冲动行为障碍，忍受应激的阈值低，情绪不稳和长期的不满情绪。追踪未经治疗或很少治疗的多动症儿童，给我们提供了多动症儿童的一个自然病程。有人报道未经治疗的多动症儿童，随年零增大无目的性的过度活动水平降低。但有20%的人在青春期有犯罪行为，物质滥用，学业低下，冲动和注意力不集中仍然存在。患该症的很多成人诉说他们常常有抑郁和焦虑或癔症样症状，这可能是被同伴们排斥的一种挫折性反应。大部分烦躁症状随治疗而消失，但还会有不同程度的坐立不安。治疗使奖赏阈值降低，使患该症的成人变得对生活更满意。总的来讲，症状随成熟变化，预后如何与在童年期是否合并品行障碍和对抗有密切关系。也与智力水平特别是学习困难存在与否有关。还与家庭大小，社会和经济状况，家庭是否完整有关。如长期合理治疗，到成人时一般预后是好的，预后不好者占治疗组的1/5以下。一般有合并症者预后不好，所以加强干预和治疗该亚组是很有必要的。现在认为在成人中有1%～2%的注意缺陷障碍。
温馨提示：以上资料仅提供参考，具体情况请向医生详细咨询。
儿童多动症治疗文章
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儿童多动症的表现 孩子患上多动症家长怎么办？
育儿知识  更新时间:    编辑:tpzj
　　儿童多动症是一个并不年轻的病症，早在1845年，德国的神经科学家Heinrich Hoffmann在他写的一本儿童书中就有描述。在书中，他描写了两个男孩子在家里的&坐立不安&的种种表现。儿童多动症的基本特征就是注意力难以集中在目标行为上，动个不停、做事冲动而不考虑后果。您的孩子是这样吗？
　　儿童多动症简易评定量表
　　儿童多动症，这是在儿童精神科或儿童心理咨询门诊中最为常见的一种儿童心理障碍。请父母和教师按以下每个项目的表现程度进行评分。
　　&只一点&计1分 轻度，即症状少和轻微，仅有细小行为异常，或不经常出现。
　　&多&计2分 等于中度，行为改变位于轻度与重度之间。
　　&很多&计3分 行为改变显而易见，在家庭和学校的任何场所都出现，并且已影响家庭的安宁和学校的秩序。
　　使用这个测试之前，家长或教师必须与儿童相处密切，并就近6个月行为表现进行评分。
　　1.动个不停
　　2.容易兴奋和冲动
　　3.干扰其他小孩
　　4.做事有头无尾
　　5.坐不住
　　6.注意集中时间短暂，容易随境转移
　　7.要求必须立即满足
　　8.好大声叫喊
　　9.情绪改变快
　　10.脾气爆发（爆发性和有可预料的行为）
　　如总分得15分就有多动症可疑，分数越高，可疑性就越大，严重的需要到医院进行诊断。
　　【儿童多动症的诊断标准】
　　诊断要点如下：
　　1.注意力不集中（至少具备下列6条）
　　①常常不能仔细地注意细节或在做功课、工作或其他活动中出现漫不经心的错误；
　　②在完成任务或做游戏时常常无法保持注意力，往往有始无终；
　　③别人对他讲话时常常显得心不在焉；
　　④常常无法始终遵守指令，无法按时完成功课；
　　⑤常常遗失生活必需品，如作业本、书、笔、玩具等；
　　⑥常回避或极其厌恶家庭作业；
　　⑦易被外界刺激吸引过去；
　　⑧组织任务和活动的能力常常受损。
　　2.活动过度（至少具备下列3条）
　　①双手或双足常常不安稳或坐着时蠕动；
　　②不能静坐于自己的座位上；
　　③常在不适当的场合奔跑或登高爬梯；
　　④难于安静地参与娱乐活动；
　　⑤表现出持久的运动过分，社会环境或别人的要求无法使其显著改观。
　　3.冲动任性（至少具备下列1条）
　　①常在提问未完时其答案即脱口而出；
　　②在游戏或有组织的场合不能排队或按顺序等候；
　　③经常打扰或干涉他人；
　　④常说话过多，不能对社会规则做恰当的反应。
　　4.7岁前起病。
　　5.排除其他精神发育障碍性疾病，如孤独症等。
　　Q：孩子太闹腾，不遵守纪律，故意捣乱，就得严加管教、严厉批评？
　　A：多动症孩子看上去&明知故犯&，非常不听话，惹人烦恼，尽管受到了很多批评也难以改变。所以，给人以故意的感觉而招致老师、家长更多的批评、指责和惩罚。因此家长们容易更加限制孩子的活动，不让出去玩，或者用体罚的方式来教训。
　　Q：但实际上，他们内心也想改善，但是由于自控力的原因而自己无法控制，并非故意。而他们也经常会感受到挫折和失望，渴望获得关注、认可和友谊。因此，家长和老师需要对这些孩子付出更多的耐心，认可他们一些行为，接纳的态度会让他们躁动不安的心变得平静，而且，在给孩子安排的活动上，要注意尽量多一些户外的游戏玩耍，让他们的能量释放在规律的运动上，而如果长时间待在有限空间里，孩子的能量精力就会转化成不安的冲动。另外，户外运动可以对他们的感知觉和运动的统合有帮助。
　　听老人们说孩子多动不是问题，长大一些就好了，是这样的吗？
　　A：孩子尤其是男孩子的多动容易被理解为淘气，而这样的理解会耽误孩子的诊治，并错过心理干预的最佳时机。由于患有多动症孩子的注意力、情绪控制和冲动控制多方面比较弱，而需要多方面的干预，比如较为严重的就需要药物的介入，而轻度的不太严重的就需要更多的心理辅导、家庭干预、家长与学校配合。
　　此外，家长也需要进行一定的培训，比如如何应对孩子的情绪困难、包容孩子的问题，使其不再恶化，避免问题对其他家庭成员的消极影响，父母自我的情绪管理。
　　对于过度&淘气&的孩子，家长和老师需要提高这方面的意识，及早发现、及早干预，防止孩子行为和情绪上的问题恶化。而不要只单单认为是淘气，等待时间来解决问题。时间并不会改善孩子的问题。
　　研究表明，小时候患有多动症的孩子，青少年期会遇到更多的情绪冲动、焦虑或者人际关系上的问题。
　　Q：孩子太过于活跃、做事没有条理性、急躁易怒又不听话，父母被折磨得精疲力尽，该怎么办？
　　A：对待孩子的这些情况，父母们通常使用讲道理、警告或者责骂等方法，可惜的是并不好使。这样会使父母也经常感觉到挫败，为了走出这种挫败感，父母们可能就经常是用体罚、呵斥甚至嘲笑挖苦的方式，而这些方法对孩子的心理是更大的伤害，亲子之间就会产生对抗，根本无法让孩子安静下来。
　　父母在过于淘气的孩子面前要保持冷静和理智，尤其不能对孩子嘲笑挖苦，特别是当着很多人的面。批评孩子要做到&对事不对人&，不论奖励和惩罚都要非常具体，要具体到确定的某个行为。父母要经常记录孩子的良好行为，对优势和成绩给予夸奖。惩罚而非体罚，比如由于某个错误的行动，剥夺一次他看电视或者玩游戏的机会。
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