按要求完成第1-3题. 据报道.目前中学生心理问题比较严重.在情绪方面.主要表现为喜怒无常.易冲动.焦虑.急躁,在人际交往方面.表现为心理闭锁.与父母关系紧张.故意远离同学.人际关系不协调等,学习方面主要是学习障碍.因学习困难而厌学.考试焦虑等. 1．学校拟成立一个心理咨询辅导室.请你为它取一个 恰当而有吸引力 的名字.并将这个名字 题目和参考答案——精英家教网——
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按要求完成第1—3题。
据《中国青年报》报道，目前中学生心理问题比较严重。在情绪方面，主要表现为喜怒无常、易冲动、焦虑、急躁；在人际交往方面，表现为心理闭锁、与父母关系紧张、故意远离同学、人际关系不协调等；学习方面主要是学习障碍，因学习困难而厌学、考试焦虑等。
1．学校拟成立一个心理咨询辅导室，请你为它取一个 恰当而有吸引力 的名字，并将这个名字工整地写在下面方格里（不超过6个字）。
2．心理咨询辅导室将开展一些活动，特向同学们征集活动建议。请你根据目前中学生
心理问题向心理咨询辅导室提两条合理又可行的活动建议。 建议一： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 建议二： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．一位家长说：“学校应该全力提高学生的学业成绩，心理辅导又不是考试科目，不是会耽误学生的学习时间吗？”请你用一两句得体的话回答他，表明你的看法。
1．示例：开心吧(开心屋)& 心灵美容室
2．示例：①出版心理健康小报 ②组织心理健康测试& ③开设心理健康讲座
3．示例：心理健康、人格健全是中学生全面发展的重要环节，也是我们的新课题。仅是成绩好，心理不健康，不是社会需要的人才。何况身心愉悦，也可促进学业提高，根本不会耽误学习啊
练习册系列答案
科目：初中语文
按要求完成第1—3题。 人民网日电（记者& 罗艾桦）& 面对特大旱灾，作为中央企业的中国南方电网公司毅然扛起社会责任，全力支援所辖供电范围内的广西、云南、贵州抗旱救灾，对抗旱期间急需的增容、临时用电开辟“绿色通道”，深入开展抗旱保供电“进学校、进工厂、进农村、到现场”活动，全力保障全网电力供应特别是百姓生活、春耕备耕等重点用电。 1．读了这则新闻，请你用简洁的文字概括这则新闻。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，南方电网全力抗旱保民生。 2．3月22日，是“世界水日”。你所在的学校准备开展“珍爱环境，保护水资源”的综合实践活动，班里准备办一期相关主题的黑板报，请你设计两个栏目并将栏目名称写下来。 3．在生活中，你一定发现了很多浪费水、污染水的现象，针对这些现象，请你拟写两条宣传口号。
科目：初中语文
按要求完成第1—3题。 《滨海晚报》报社将组织中学文学社社员进行“母亲河溯源”活动，沿着家乡的青龙河上溯考察采访，了解家乡的自然环境、民俗文化。你很想参加这次活动，请填写报名表中的下面3项内容。 1．用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。（必须运用一种修辞手法） 2．为这次活动设计一条宣传口号。（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内） 3．对这次活动的具体安排提出两条建议。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下列材料，按要求完成第1~3题。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 1．以上两则材料反映了什么现象？
2．请你就改变这种现象向学校提出合理的建议。 3．如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计一个问题。
科目：初中语文
按要求完成第1—3题。 班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。 1．班上准备围绕活动主题办一期墙报，请你就墙报内容提两点建议。 2．为本次活动设计一条标语。（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内） 3．某电视台近期播出的“××白酒”广告中，一个成年人和一个未成年人一起举杯说：“真好喝！”你准备打电话向该台投诉，请把要说的话写下来。
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农村高中生外语学习焦虑及其应对策略的研究
【摘要】：外语学习,除了它自身的特点外,还被许多主客观的因素影响着。而外语学习焦虑作为情感要素之一,对外语学习有很大地影响。在过去的几十年中,许多语言学家及学者无论从理论上还是实践上都做了大量的研究并且运用到了实际的英语教学中。但是,对于揭示农村高中生外语学习焦虑和外语成绩之间的关系的研究还不深入,这也就是作者想要研究的地方。为了探究农村高中生外语学习焦虑的原因和它对英语学习的影响,并且提出一些应对学习焦虑的对策,本次调查要解决如下的问题:第一,农村高中生英语学习焦虑的程度?第二,英语学习焦虑与农村高中生学习成就有什么样的关系?第三,学生外语学习焦虑的原因是什么?根据研究问题,本次研究的研究对象为180名呼和浩特某县城的一所普通农村高中的学生,年龄在17到19岁之间,分别选自高一、高二和高三三个年级。在调查中,作者采用了问卷调查和访谈两种方式来收集数据。其中,调查问卷包括两部分:第一部分是学生的基本信息,还有学生前三次期末的英语成绩;第二部分是Horwtiz的外语学习焦虑量表。此量表已经被证实有较高的信度。访谈主要包括三个问题:第一,当你学习英语的时候,你会感觉到焦虑和烦躁吗?是什么让你觉得焦虑呢?第二,是什么原因让你难以在英语课上感到难以放松自如?第三,你想给你的英语老师提什么建议好让你在英语学习中可以放松一点?在问卷回收之后,作者将用Microsoft Office Excel2010和SPSS 17.0来做数据的进一步处理和分析。从此次调查的结果来看,学生的交际焦虑,考试焦虑以及负评价恐惧焦虑的程度都高于理论的平均水平。而且从焦虑量表分析得出的数据可以看出,学生除了担心跟不上英语课程的进度,其他方面的担忧都是低于理论的平均水平。此外,研究显示,师生关系和外语学习焦虑之间呈负相关。并且学生的英语成绩越好,其学习焦虑就越小。针对以上调查结果,作者提出一些可以减轻学生外语学习焦虑的方法供参考:第一,英语教师要注意其提问的技巧;第二,教师可以通过检查、确认、分类和重复等方法发挥意义协商的作用;第三,英语教师应该尽可能建立一种和谐轻松的外语学习氛围。从学生的角度讲,学生首先要建立正确的语言学习观;其次,学生要正确认识自己的学习焦虑;最后,学生应该改变以往一贯的对于应试考试的学习态度,应该把精力集中于英语学习本身。以上提出的应对策略主要是基于农村高中生外语学生焦虑的原因。但是此结果尤其局限性,不能反映现有全部高中生的外语学习焦虑情况。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2015【分类号】：G633.41
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