莱芜教育信息网欢迎您！
10月 17 日下午，莱芜市实验学校五
为了进一步加强对初中毕业年级学
2013 年 5 月 17 日 ，全市新教育实
青年教师是钢城教育的未来和希望
为促进学校与家长的有效交流与沟
您现在的位置： >
新教育研究院主办 新教育简报2012.05
来源：未知作者：市新教育研究中心编辑：网站编辑点击数：
新教育简报2012.05
&&&&&&& 新教育研究院主办
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2012年5月
&&& 监制：卢志文&&&&&&&&&& 主编：陈连林&&&&&&&&&&& 副主编：丁洁& 杜涛& 范静
※汇集名家思想&&& ※树立公益理念
※传递实验动态&&& ※展现实验课程
【网事新语】
非常希望设立“国家阅读节”和“国家阅读基金”，把全民阅读作为国家战略，我会不断地呼吁。
4月23日世界读书日，全国人大常委、民进中央副主席朱永新教授应邀出席新闻出版总署和中央电视台共同举办“书香中国”主题晚会，与王刚、白岩松一道被新闻出版总署聘为全民阅读形象代言人。现场接受采访，朱永新再次强调了全民阅读的重要性。
【新闻速递】
“新教育 新评价 新考试”中美素质教育高峰论坛在京举行
美国加州、纽约，及中国知名学者朱永新、杨东平、熊丙奇、卢志文等近200人与会。借鉴美国的教育经验，如何培养学生的好奇心与责任感，如何推进“第三方考试与评价”变革成为中心话题。
◆新课程改革推进十年多来，素质教育轰轰烈烈，应试教育依然是扎扎实实，考试已经成为制约我国教育发展的牛鼻子。对考试和评价制度的变革，已经成为当今中国教育的一项非常紧迫的任务。
◆好的学习方式要使个人有力量应对各种复杂多元的世界。相比美国，中国给学生关于世界的知识，比较多的强调“深度”，但“广度”不足，缺乏横向串联。
◆学生本身就是一个自主学习中心，学习结果是对自己的未来负责。无论是中国还是美国，教育需要帮助学生拥有一颗永远的好奇心和对未来无穷尽地探索，它给予学生的应是一双发现的眼睛，一双轻盈的翅膀。
◆不管是行政机构统筹，还是民间机构推进，今后必然要建立多元的评价标准，以竞争来促进考试评价水平和服务质量的提高。
5月7日，“新教育o新评价o新考试”高峰论坛——中美素质教育合作交流暨中国素质教育科学论坛在北京举行。交流思想，碰撞智慧，来自中美两国的教育专家学者和一线校长、骨干教师近200人，共同探讨“第三方考试与评价”这一教育课题。主办方之一，新教育研究院院长卢志文主持开幕式与下午的沙龙研讨。
出席论坛的嘉宾有中国教育学会副会长、新教育实验发起人朱永新教授，21世纪教育研究院院长、教育学者杨东平教授，21世纪教育研究院副院长、教育学者熊丙奇教授，新教育研究院新评价与考试研究所所长、公众青少年素质能力研究中心主任张勇教授，美国国家教育管理集团总裁Rosalyn.Jin女士，加州旧金山州立大学副校长Yen bo Wu教授，加州经济发展委员会特别委员Henry Yin教授，纽约大学院长Stern Arnold等。（范静）&& 【详情请点击】
“天使”团队绛县引领亲子阅读
4月13至16日，新教育亲子共读研究中心主任、知名儿童作家童喜喜，中国少年儿童新闻出版总社图书中心科普编辑室主任薛晓哲，新教育萤火虫项目研究专家李西西一行三人走访绛县新教育，组织公益讲座，传递新教育亲子阅读理念。
在绛县，童喜喜一行深入绛县北杨、城内、北晋峪等近十所学校，听晨诵、观课间、看课程、阅资料、访师生，并在县直初中、实验一小、东吴小学、实验二小分别为教师、家长、学生进行了四场讲座。
绛县陈东强局长全程参与活动，深为童喜喜一行夜以继日、废寝忘食推广新教育亲子阅读而感动。听取绛县榜样教师讲述时，陈局长向教师们表态说，将创造条件为榜样老师们提供更多展示才能的舞台和学习深造的机会，力争让想干事的人干成事、干成事的人干大事。
　　又讯：4月15日下午，新教育“萤火虫”亲子共读项目江苏苏州分站组织成长读书会，独墅湖畔孩子们吟诵春系列诗歌，玩古诗对对碰游戏，和家长一起放纸鸢，并交换了彼此喜爱的书籍，度过了一个难忘的下午。自去年底新教育萤火虫亲子读书会成立以来，四个月时间里，苏州分站已有200多个家庭参与。（赵晶　）
青年精英要做思考着的行动者！
4月20日至22日，新教育研究院院长、翔宇总校长卢志文受邀参加“灵山慈善o第四届春晖青年公益发展论坛”活动。新教育基金会、心平公益基金会、华桥基金会、北京西部阳光农村发展基金会、零点青年公益创业发展中心、Feel good world等知名公益组织，和来自全国高校的公益社团学生领袖200多人参加会议。
20日晚，卢志文就“做思考着的行动者”话题，与高校青年公益骨干进行交流。卢志文认为成功的五要素是与人合作、设定目标、学会行销、选择环境和控制情绪。这其间，立志非常重要，志不强者智不达。他主张青年朋友要正确认识时代和正确认识自己，站在前辈的肩上看问题。同时他勉励青年精英要做一个“放风筝”的人：胸中有天空，眼中有目标，手中有分寸，脚下有土地。（范静）
山东诸城 新教育第 36 个实验区宣告成立
4月28日上午，山东省诸城市隆重举行新教育实验启动仪式，新教育全国第36个实验区宣告成立。全市高中、初中、小学、职业教育和学前教育学校的800名领导和教学骨干教师参加活动。新教育研究院院长卢志文、石家庄桥西区教研室主任杨建应邀出席并做新教育实验辅导报告。
卢志文院长代表朱永新教授和新教育研究院致辞，并做学术报告。他向全体教师阐明了什么是新教育、新教育的五大理念、四大改变等重要理念。就目前我国教育面临的挑战、现代教育发展的趋势，他强调了全面实践新教育思想的重要性和必要性。杨建主任以石家庄桥西区新教育实践为案例，从新教育在桥西区区域推进的行动研究与策略，新教育教师三专发展等方面，全面介绍了如何实践新教育。
诸城市人民政府许传平副市长，代表市委、市政府致辞，他对诸城市整体加盟新教育实验大力支持，希望诸城实验区在朱永新教授新教育思想引领下，结合本市实践，走出富有诸城特色的教育之路，成为新教育实验的标杆。诸城市教育局局长李庆平博士，在启动仪式上对下段如何区域性推进新教育实验做了总体部署和要求。明城学校徐洁校长代表首批25所实验学校发出倡议。
2004年以来，诸城市实验中学在时任校长李庆平带领下，率先加入新教育实验，践行新教育理念并取得显著成果。2012年2月以来，诸城相继下发《诸城市教育局成立新教育实验区预备通知》《诸城市教育局关于在各级各类学校申请加入新教育实验学校的通知》等，并将整体加盟新教育实验作为全市2012年教育局十项工作重点之一。4月16日，诸城组织首批实验学校和教育局领导计69人，先后赴江苏海门和宝应专题考察学习新教育工作。（王元磊）
共享教育幸福，见证北川新生
2012年川渝黔区域联盟（北川）新教育开放周活动成功举办
“今天，共同牵手；今世，永远相伴，好吗？”
4月24日上午，2012年川渝黔区域联盟（北川）新教育开放周在四川北川羌族自治县永昌小学拉开帷幕。永昌小学何文轲校长在他的新教育实验成果汇报开头，大声问道。回答他的，是雷鸣般的掌声与汹涌的热泪。
开幕式上，北川政协副主席王成如代表县四大班子致欢迎辞，县教育体育局党委书记、局长王安平汇报了北川实验区新教育开展情况。新教育基金会品牌传播经理许都宣读新教育研究院贺信。来自山东、安徽、贵州、重庆、成都等众多新教育实验区的代表及北川中小学校长、幼儿园园长共计260余人参加盛会。新教育亲子共读项目负责人童喜喜、研究员小风习习，及成都市泡桐树小学副校长俸耀旭到会做专题讲座。
参加永昌小学、幸福小学、擂鼓中学等七所学校的开放周活动，观摩完美教室、晨诵展示、绘本教学、班级节日、班级叙事、课程叙事，及小学初中的“理想课堂”教学活动，24日到27日，参会人员时而认真聆听，时而忙于笔记，时而埋头思考，时而拍手称快。他们一直在惊叹北川新教育的点点滴滴，特别对北川教育人震后的伟大使命感佩服不已。
自2008年加入新教育实验以来，北川实验区大力实施六大行动，打造民族地区特色教育，得到了新教育实验课题组的高度认可。为进一步推动新教育实验项目的开展，同时也为了让关心支持北川教育的各位新教育同仁亲自见证北川教育人的精神状态，县教育体育局决定举办面向全国的第一次新教育开放周活动。（梁春蓉）
朱永新出席首届当代教育家论坛暨佐藤学教育演讲会
　　5月6日，由《当代教育家》杂志社、新教育研究院主办，上海师范大学基础教育发展中心协办的首届当代教育家论坛暨佐藤学教育演讲会在上海师大举行。上海师大校长张民选出席大会并致辞。日本教育学会会长、著名教育家佐藤学，中国教育学会副会长、新教育改革发起人朱永新教授出席活动，与来自全国各地的近五百名中小学校长、教育局长现场研讨教育话题。
佐藤学教授作“以协同学习为中心的课堂创造”的专题演讲，系统阐述学习共同体的哲学基础、本质内涵、实施方略，讲述了建设学习共同体的成功案例。
朱永新教授作“缔造完美教室”精彩报告，再现了“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”等新教育理念帮助教师走出职业倦怠，书写生命传奇的巨大魅力。
“为何小学课堂发言热烈，而中学课堂静悄悄？”“中国时下流行的小组学习和学习共同体有何区别？”沙龙研讨对话时，朱永新教授、新教育研究院院长卢志文、华东师大教授张华、特级教师王雷英，就如何建设朴素真实的课堂等教育话题，与佐藤学交换了观点。（师达）
卢志文院长应邀赴襄阳宣讲新教育
5月3日-4日，新教育研究院院长卢志文应邀赴湖北襄阳宣讲推介新教育实验，现场考察了襄城实验小学、昭明小学等特色学校。
4日上午，卢志文院长作题为“新教育背景下的教师专业化发展”主题演讲。襄城区教育局局长张永成主持演讲会，襄城区近500名教师、校长及教育局科室负责人与会。卢志文认为，教育必须为人的终身发展服务，要向两头延伸，需要追求个性化、提供选择性。卢院长阐释了“新教育”就是尊重教育真理，回归教育原点的教育；“新教育的核心追求”就是“帮助师生过一种幸福完整的生活”。“新教育”要从身边做起，“行动就有收获”。针对教师职业促进策略、人生定位、动力源，及教师发展的现实困境，卢志文阐释说，广大教师在提升业务素养时，必须借力专业阅读、专业写作和专业发展共同体，他号召与会教师用积极的人生态度，“向着明亮那方”，用手中的笔“书写自己的生命传奇”。
张永成局长总结会议，他希望广大教师以新教育的核心理念比照自己的职业愿景，在办“建设现代化，融入世界，引领未来”的襄城教育中，群策群力，奋发有为。
3日下午，卢志文院长还与市区教育局领导、部分中小学校长进行了座谈，回顾展望了新教育的发展历程和发展前景。（杜涛）
全国基础教育课改联盟调研绛县课堂建设
4月12日至13日，全国基础教育课程改革联盟专家指导委员会在山西绛县调研课堂建设。围绕“新课堂、新教育、新探索”三大主题，绛县展示了“五化校园、理想课堂、完美教室、课程开发、书香校园、阳光校园、特色教育、‘校长引领，四课联动，十化课堂’”等项目。（王丽娟）
乐清开放周19所实验校升格为市基地学校
4月20日至22日，由浙江乐清教育局主办的市新教育实验推进会暨育英学校新教育实验开放周活动，在育英学校隆重举行。开幕式上，19所新教育实验基地学校挂牌，成为市第一批基地学校。新教育研究院副院长、江苏海门教育局副局长许新海博士，新教育榜样教师时朝莉、侯长缨老师分别作专题讲座。
三天时间里，各学区、各校分管领导，新教育实验基地学校负责人、骨干教师代表等共计2000多人次参加活动。市教育局副局长叶建新、普教科科长陈宏图，市教育局教研室主任叶宝华、副主任叶双艳等领导全程出席活动。（沈平珍）
北京海淀组织新教育儿童课程专题培训
4月26日，北京海淀区组织新教育儿童课程专题培训，150名实验教师参与活动。应新教育研究院安排，新教育焦作地方研究中心张硕果、赵素香、王璟老师一行三人赴海淀区做辅导报告，从理论和实践层面详细解读晨诵、午读、暮省的新教育儿童生活方式，受到与会教师的欢迎。（海宣）
焦作研究中心评选读写绘作品参赛
4月28日，焦作实验区组织“大杨树”、李娟等五位新教育儿童课程榜样教师为评委，对焦作实验区1457份读写绘参赛作品进行了初评，推荐257份作品参加全国新教育儿童读写绘大赛。（张硕果）
中国教育报：全民阅读，大风起兮
4月23日，世界读书日，中国教育报发表记者符爱霞所撰3500字长文《全民阅读，大风起兮》，分别以“全民阅读迎来爱书人的‘小阳春’”“‘萤火虫’：全民阅读的民间实验”“朱永新：誓把阅读进行到底”为小标题，介绍了官方倡导的全民阅读活动，和全国人大常委、民进中央副主席朱永新带领的新教育团队所做的卓越努力。记者评价说，从书香羊城到萤火虫亲子阅读活动，从央视全民阅读晚会现场到全民阅读形象代言人，这一系列阅读事件，在2012年这个春季悄然勃发，其中萌动的是一个民族远离已久的书香情怀。阅读“小阳春”已成事实，图书阅读“大风起兮”成为我们饥渴许久的美妙期待。（欣言）
【文人智慧】
读《伊索寓言》
——网师一周观察（107）
（2012年4月22日-4月28日）
惭愧得紧，形势所迫，我现在花在网师课程上的时间，少于那些努力的学员。所以往往定了题目后，才在有限的时间里恶补。例如《伊索寓言》，除了人所熟知的那几则，完整的本子甚至选本，我以前竟未读过。借着授课，才第一次较为完整地了解了。
了解之后，内心五味杂陈，兹举几则，虽与钱钟书先生同题，有效颦之嫌，也顾不得了。
1、鹰和狐狸
某日，有人逮到了一只鹰，剪短了他的翅膀，把他关进场院和家禽一起喂养。鹰十分伤心，垂头丧气，拒不进食，那副神态活像是一位被囚的君王。
没隔多久，另一个人来把鹰买去了。他撩起鹰翅膀上的羽毛，在受伤部位涂上一些药，于是翅膀又长成了原来的模样。鹰再度飞入高空，发现了一只野兔，就把他捉了来作为礼物送给主人。
狐狸把这一切全看在眼里，就对鹰说道：“你不该把野兔送给现在的主人，而该送给原来的主人。现在的主人本性善良，但原来的主人你非得给他送礼不可，免得他又来逮你，剪你的翅膀。”
这则寓言让我愕然，觉得不符合我印象中寓言惩恶扬善的主题。
按道理，鹰应该感激并回报新主人，而对旧主人，不让他遭受损失已经是宽宏了。这套原则，叫“知恩图报”。
但狐狸有另一套逻辑，这套逻辑不叫“以德报怨”，它的逻辑核心，不是“报”，而是“保”，即不是报恩，而是保己。新主人对自己没有危害，旧主人则可能继续危害自己，所以不回报新主人，不会招灾，但不贿赂旧主人，则可能遭殃。
我忽然领悟到，伊索（无论他是一个人，还是许多人）的身份是奴隶，他的生活哲学首先是奴隶哲学。既为奴隶，“保”便是核心，所谓“奴才比主子更凶残”，就是因为奴才要自保，必须向主子证明自己，必须努力地与其他奴才划清界限并视之为敌人。在这种情形下，所谓的正义、良知都是奢侈品，除非它们成为“保”的手段，否则就弃如敝帚了。
所以寓言的背后，是那个时代的残酷真相。
综观全书，伊索哲学的核心，始终是远祸全身，钻营求福。今日微博上流行的各种箴言（源出法师、名流、时尚作家、伪哲学家），也大抵如是，是以功利主义为核心的，是在这个时代的自保钻营之道。这类箴言能够满足常人不同层面的需要，它教人自我保护，也教人相机钻营；更妙的是，它还有花花绿绿的包装纸，如爱、给予、舍、退、正义、良心……满足常人高层次的需要，使之钻营的同时不觉得自己粗鄙或赤裸裸，而且伪装得仿佛大智慧。这类智慧，乃是从智者学派一脉相承下来的生存智慧，过去流行，现在流行，将来也会一直流行下去，因为这个社会主要是一个熙熙攘攘的充满了欲望的世俗社会。& 【详情请点击】
开放的北川，绽放的希望
编者按：4月24日，“2012年川渝黔区域联盟（北川）新教育开放周活动在北川羌族自治县永昌小学拉开帷幕。为期四天的开放周给与会者留下了深刻的印象，新教育亲子共读研究中心负责人童喜喜老师参加了此次活动，活动结束后她将此次活动记录编辑成册，新教育实验发起人朱永新教授为此书写了序言。
喜喜告诉我，北川新教育开放周结束以后，为了记录这段旅程，他们准备把开放周的活动集辑成册，希望我写一个序言。
我没有勇气拒绝。尽管我已经疲倦不堪，尽管我已经文债累累，但北川的事情，我是没有理由拒绝的。
对于北川，新教育人做了一些力所能及的事情。相对于全国乃至于世界范围的援助而言，新教育人的努力只是沧海一粟。但是，就是这些小小的努力，也像种子一样，在春天悄悄地破土了。北川，是一个让生命顽强的地方。
对于北川，新教育人也有太多的遗憾。尚勇带着他的未竟梦想在地震中遇难。研究中心专家征战罕台，而没有精力长期深入北川、跟踪指导。这次开放周，因为与全国人大执法检查的时间冲突，我也无法安排亲自看看新北川，感受北川新教育人的坚守……
所以，在读到童喜喜的《心上新北川》时，我流泪了。流的是遗憾、惭愧的泪水。北川，是我们心中永远的痛；北川，也是新教育人永远的承诺。在把这篇文章转到我博客时，我说：“北川、石门坎、凤冈……我们曾经走过的地方，新教育曾经播种的地方，我一刻也没有忘记过。”
所以，在看到开放周的纪实文字时，我也流泪了。流的是感动夹杂着不安的泪水。之所以感动，因为我知道，无论是热情洋溢的开幕式，还是民族风情的《禹羌部落》；无论是永昌小学的威风锣鼓、羌族舞蹈，还是安昌小学、永安小学的师生晨诵，都凝聚着北川人的情与爱，血和汗，凝聚着北川新教育人坚韧的追求，我知道，这背后的痛楚和挣扎。之所以不安，因为我知道，这次开放周是北川的第一次正式新教育开放周，由于我们新教育团队的指导不够等各种原因，北川新教育只是走在朝向卓越的路上，距离目的地仍然遥远。
时光飞逝，转眼四载。汶川地震后我曾去过的八一帐篷小学，现在已经与北川曲山小学合并为永昌小学。这所胡锦涛总书记亲自命名的学校，以“德艺永昌，晓学博爱”为校训，以禹羌民族文化为依托，以新教育为载体，在废墟上涅磐重生，教育教学取得了骄人的业绩，成为北川土地上绽放的那朵最娇艳的新教育之花。
是的，最值得庆幸的是，我们与北川同行，已在这条路上携手走过了四年。这些年，我的心从没离开北川，那片热土上的新教育人与事，我耳熟能详——
无论是领军前行的傅广大文副局长、还是首批考察新教育的徐正富校长，无论是为推进新教育工作深入学校担任班主任的北川教师进修学校梁春蓉老师，还是在新教育实验中成长起来的永昌小学唐守辉老师，以及默默无闻、积极生活的北川新教育人，大家在不同岗位上、不同教室里，日复一日，向这片土地报以微笑与汗水。
我们坚信，有这样的北川新教育人，这2012年5月的第一次新教育开放周只是开放的起点，在这个起点上，绽放的将是更新更美的希望！
人的精神如同积木，奠定一个人精神支柱的往往是那些最基本的书籍。
不要错过阅读的季节
& 阅读这件事，从小到大，我们已经听过无数苦口婆心的唠叨了。如今，无论是一年一度的国际读书日，还是朱永新教授倡议的设立国家阅读节，都可以说是另外的一种“唠叨”。记得在一个阅读论坛上，著名阅读推广人梅子涵先生就这样“苦口婆心”地说：“我们在每个教室门外吆喝：你们来阅读吧，你们来阅读吧！到每个家庭门口吆喝：读点童书吧，读点童书吧！”他还说：“希望大家都来做阅读的更夫，这样阅读推广的道路才会越来越宽！”
&&& 人们往往认为，正如做善事一样，阅读什么时候开始都不晚。在这个意义上，那些倡导阅读的著名人士如朱永新、梅子涵、朱自强、王林等，恰如劝人拾起“经书”、让人向善的念经和尚一般。他们的努力，至少在一些学校和家庭，让人们重新回到阅览室，回到书房。
&&& 但是，无法回避的现实是，中国的阅读现状仍然不容乐观。全民浮躁，必然书香疏淡；人心安静，才能阅读成风。呼唤全民阅读，倡导书香社会，已经越来越成为社会的共识。
& 曾国藩说：“人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。”阅读是建设自我的过程。人身之躯譬如一幢房屋，生来都是毛坯房，通过阅读建构装修，灵魂居住其间才会润泽舒适。阅读对于一个人精神成长的重要价值，对于文化和科学发展的重要作用，对于民族和国家的重要意义，相关阐释和高论连篇累牍，实在是太多太多了。告诉人们的无非是：千万不要错过阅读！
&&& 古人往往将做善事、读好书作为一个人的立身之本。可以说，做好事、读好书，是人一辈子都要做的事。然而，浮躁风气之下，让人担心的是与每年3月兴起的“学雷锋”活动一阵风一样，每年4月里的读书日，阅读的声音是否也会如一阵风在眼前吹过便向脑后飘去？
& 如今，凡事都提“从娃娃抓起”。事实上，阅读才是最应该从娃娃抓起的。因此，亲子共读、师生共读，应该在家庭教育和学校教育中引起足够重视。这样，才能够通过阅读，使家长、老师真正走进孩子的心灵世界，和孩子真正共同生活在同一个屋檐下。
&&& 其实，人生的每一个阶段，都应该阅读当下最合适的书，及时吸收最需要的营养。如果说人生有不同的季节，那么，阅读的季节性也尤为关键，而这个问题远没有引起人们的重视。
& 阅读真的要适时，不要错过季节。像我们这样的成年人，再去读童话、读神话故事，虽然还能体会到很多美好的感觉，但是，肯定还有更多美好的感觉是我们已经品味不出来的，而孩子们定能品味得出。所以，童话、神话故事就应该让幼儿和小学中低阶段的孩子们适时阅读。如果耽误了，到了中学、大学时再去读，就很可惜了，想象力、好奇心等美好的特质早已流失了许多。有人会说，意识到错过了，抓紧补充嘛，读书任何时候开始都不迟。其实，细究起来，还是有所不同的。过时的补充，本身就需要一定的时间和精力，而人的精力却是逐渐下降的。最重要的是，很多东西失去了就很难再补充，诸如好奇心渐渐下降、想象力渐渐缺乏、专注于兴趣的精力下降、知识累积损害神秘感、内心幻想的色彩丰富感渐渐淡化，等等，都是一旦缺失便难以补回的方面。读书的感受往往也有年龄差异，阅读的阶段性与心智的发展过程是相一致的。阅读会给人留下精神的年轮，每个人身上都可看到阅读留下的不同痕迹。
& 从这个意义上说，重视儿童的早期阅读，重视学校教育中的阅读分量，重视阅读的阶梯性，重视图书的合理选择，重视科学阅读规律的研究，是阅读研究与推广者当下应予以思考的问题。因此，我们想说的是：千万不要错过阅读的季节！
& 当下，对于先天阅读结构失调的成年人来说，该如何补救，这是个问题。也许，从浩如烟海的典籍中，从无时无刻不蜂拥而至的快餐书刊和网络碎片阅读中，抽身出来，将有限的时间和精力放到应该阅读的基础性图书上，也许是最该被考虑的。因此，研究机构组织人员研制不同人群的基本书目，也许是当下阅读研究中比较紧迫的一种选择。
& 事实上，各领域和处于各阶段的人们，在阅读视野上是存在着一些基本书籍（或曰根本书籍）的。金克木先生曾在《书读完了》中说：“总有些书是绝大部分的书的基础，离了这些书，其他书就无所依附……因此，我想，有些不依附其他而为其他所依附的书应当是少不了的必读书。”
& 从声光电的诱惑和应酬交际中抽出一些时间，在灯光下、晨曦中，拾起书本，让阅读成为一种生活方式，使人生的季节与阅读的季节如影随行。
& （本文作者系新教育研究院新阅读研究所执行所长，4月23日是世界读书日，当天的《中国教育报》读书周刊头版刊登了此篇评论文章）
【实验专题】
&&&& 坚守教育理想 追梦理想教育
&&&& ——武进新教育实验区实验叙事
【实验概述】
2009年9月，我区教育局发起朱永新教授的“新教育实验”项目研究，两年多来，有多所学校参与了研究和实验。在2010年7月于石家庄召开的第十届全国新教育实验工作研讨会上，我区湖塘中心小学南校区、横山桥中心小学、剑湖实验学校、清英外国语学校等4所学校被评为新教育实验优秀学校，横林实验小学的丁文敏等9位老师被评为先进个人，同时，我区被正式确认为新教育实验区。
为进一步提高学校文化品位，进一步促进师生共同成长，我区积极组织开展“新教育实验”项目的研究与实践，引领广大学校和教师在阅读、研究、创新中不断提升发展。近两年来，实验区有许多学校组织开展读书活动，积极打造书香校园，有许多学校确立构建生态课堂、绿色课堂、人文课堂的教改目标，组织教师深入开展学习研究活动。各校结合既定目标、已有成果，在“新教育实验”理念的引领下，进一步规划设计，积极实施，创新发展，效果显著。
【繁星点点】
&&&&&& 涤洗精神的尘埃，点燃智慧的灵光
& 鸣凰中心小学 冯小英
“为了一切人，为了人的一切”， “让孩子心中有梦想，脸上有笑容，学到终身受益的东西”，“把童年还给孩子，无限地相信孩子发展的潜力”……朱永新教授倡导的新教育像一粒神奇的种子，在这片古老的土地上生根发芽，茁壮成长；又似一缕清风，唤醒沉睡在多少人心中的教育之梦。新教育实实在在地把学生作为教育的主体，探索着走进学生心灵的密码。新教育敬畏生命，深信教育是唤醒，每一个生命都蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
对于新教育，最让我感动的是“晨诵、午读、暮省”这种回归朴素的生活方式。晨诵——与黎明共舞，多么美好，多么富有诗意！生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动。午读，用美丽的童书滋润童年，新教育的儿童阶梯阅读研究，为每一个儿童找到他此时此刻最适合的童书。这些精心挑选的书籍，将在娓娓动听的故事中，告诉他们爱心、勇气、友谊、谦虚、感恩……它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐和勇气。暮省，夕阳西下，问问自己，今天你收获了什么？践行在新教育的路上，我学习着，感动着，收获着充实与幸福。& 【详情请点击】
【智慧之光】
营造书香班级 圆新教育之梦
&&&&&& 湖塘桥中心小学北校区 蒋欣
朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。如何让学生从小养成阅读习惯，让读书成为自身的需要，我做了点滴的思考和探索。
一、重视环境的布置，营造书香氛围
班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，我时时在更新班级环境的布置，尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息。
【详情请点击】
【故事分享】
新教育实验 改变你我他
&&&&&&& 湖塘桥中心小学 朱金花
初识新教育是在我进入湖小的第一年，那时的我胸中充满了对教育的激情。一次偶然的机会，朱永新教授应邀来到我们学校做讲座，也是这次机会，新教育像一颗神奇的种子开始在我们湖小的沃土上扎根。上至校长，下到每一位普通老师，都被新教育的魅力所深深吸引。我们学校的马曙辉副校长，是新教育不折不扣的膜拜者，他曾经结识了一大批新教育实验的爱好者，在每年的暑假都会和这些志同道合者一起去西部支教，把新教育的火花燎原到广袤的西部大地。在他的影响下，我们学校的青年教师也积极参与其中，每学期都会去西部一些偏远地区送教，给西部孩子带去我们的关心和祝福。作为一名青年教师，我很幸运地被选为学校的新教育实验种子教师。从此，每天光顾教育在线成了我的必修课。走近新教育实验，走近一大批笔耕不辍的老师，让我从他们身上学到了很多法宝。
今年，我新接手了一个三年级班，学生聪明活泼，但也很调皮，上课举手发言的人很多，但往往是你插一句，我插一句，课堂纪律乱哄哄；课后，在教室想安静批会作业是不可能的，学生那“震耳欲聋”的吵闹声常常让我受不了；更有甚者，打架的、告状的、哭泣的……络绎不绝，我为此很苦恼。偶然的机会，我在教育在线上看到一位老师这样说道：“改变孩子最好的方法不是打和骂，而是阅读。”我若有所悟，也许阅读真的能改变他们。
于是，我把教育在线上大家推荐的一些好书列出书目，开始“引诱”学生进行阅读。三年级的孩子还处在浪漫阶段与理智阶段的过渡期，孩子们对一切新奇的东西都比较感兴趣。首先，我从绘本故事开始，只要一有空，我就拿出绘本故事带领他们进行阅读，我还利用住校学生的特点鼓励他们进行绘本创作，并进行公开评选、展示，学生参与的积极性很高。渐渐地，教室里的吵闹声变少了，一部分孩子开始喜欢阅读，喜欢绘本，课余时间总看见他们捧着一本本书津津有味地阅读着，也有孩子手拿画笔在创作画本。除了绘本之外，我还适时向孩子们推荐了一些儿童读物，不同的孩子推荐的书目也不同。男孩子比较喜欢科普、历史类的书籍，女孩子则比较喜欢杨红樱、黄蓓佳等作家的文学作品。& 【详情请点击】
【公益动态】
1.2012年4月9日，“全国新教育实验石家庄桥西开放周”在桥西区中山路小学、四维小学等8所学校拉开帷幕。朱永新教授、卢志文院长以及来自全国各地的350余名新教育人，现场观摩了各小学的文化建构场景教育模式。
2.2012年4月10-18日，新教育基金会秘书长王胜赴美进行访问考察，主题是有效慈善。期间，经过了在哈佛大学、麻省理工学院等地的培训和考察，并访问了布里斯潘公益咨询公司、有效公益中心和基金会战略集团等几家专业性的非营利组织咨询机构。
3.2012年4月15-17日，基金会行政经理杨春燕参加了恩派NPI（上海恩派社会创新发展中心）组织的社会创新企业家引导式领导力培训，总结出“做公益，是一趟心灵之旅；是一场灵魂的超度；也是一轮美的播种。”
4.2012年4月20日至22日，新教育基金会理事长卢志文、秘书长王胜受邀到无锡参加主题为“做思考着的行动者”的“灵山慈善o第四届春晖青年公益发展论坛”活动。心平公益基金会、Feel good world等知名公益组织，和来自全国高校的公益社团学生领袖200多人参加会议。
5.2012年4月20-22日，在鄂尔多斯罕台新教育小学，来自全国10多个实验区的新教育代表共同就“完美教室”议题进行了深入的研讨。品牌传播经理许都代表基金会参加了这次研讨会。
6.2012年4月23日，台北《亲子天下》杂志的许芳菊主编偕同两位摄影助理至新教育基金会上海联络点进行采访，并到新教育海门实验区进行了实地参观。
7.2012年4月23-27日，新教育基金会品牌传播经理许都赴北川参加了“川渝黔区域联盟（四川北川）新教育开放周”活动。与会300多人共同感受了震后“新北川、新教育”的无限魅力和生机。
【公益观点】
从每一间教室开始
文/王胜（新教育基金会秘书长）
几年前，在山东省淄博市的一所普通小学，有一个叫常丽华的普通语文老师，刚接触新教育，便生出一个朴素的理想：让每个孩子能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；当每个孩子结束一天的学习回到家时，对教室充满留恋和不舍。
藉着这个朴素的想法，她开始了农夫般的耕耘。在那间普通的教室里，她和孩子们一起诵读诗歌，阅读经典，写作日记，创造课程，演奏器乐，走进自然，走出城市……几年下来，她的教室成为了新教育的传奇教室，她研发的《农历的天空下》，成了新教育的品牌课程，成百上千的老师在使用。她本人也成了山东省的名师，新教育的名人，更重要的是，她的学生一个个都变得学业优良，腹有诗书，气质不凡。
无独有偶，几年前，美国也有一个叫雷夫的原本默默无闻的普通老师，在一所偏远小学的一间被命名为56号的狭小教室里，教着一群非英语移民国家的贫困孩子，却创造出这样一个奇迹：一人独自设计并教授全部课程，其中独创的莎士比亚课程享誉全美，让一群原本平凡的孩子成为全美最优秀的孩子，他将这一切撰述下来，成就了一本风靡全球的教育读本——《成功无捷径——第56号教室的奇迹》。
这两个八竿子打不着的普通老师，在截然不同的国度，因为对教育的梦想，凭着对教育的热爱和执著，面对类似的学生，在各自的环境里，领导了一场教室里的“革命”，成就了一番教室的传奇。
常丽华的存在，点燃了一大批普通教师重新审视自己追逐梦想的激情，像雷夫老师一样，她赋予了“教室”无限的可能，书写了新教育的人间神话。
在常丽华之前，很多老师对《第56号教室的奇迹》徒有艳羡之情，认为雷夫的那一套，在中国是根本行不通的。而在她之后，很多个“常丽华”在新教育的实验学校涌现，俞玉萍、敖双英、赵丽霞……他们构成了新教育的一道亮丽风景线。
在当下的中国，教育甚至被评为最令人失望乃至绝望的行业。身处教育行业内部的人满腔委屈和忿恨，只能一边呼吁教育公平，一边怪罪教育体制。
鲁迅有句名言：“路上本没有路，走的人多了，便有了路。”当雷夫“来到中国”，教室的奇迹不再是幻想；当常丽华们成为新教育的靓丽风景，教室的革命不再是个愿望。
我们惊喜地发现：当每个普通老师，只要心平气和，不抱怨，不浮躁，像一个农夫，静静地抵挡风雨，侍弄自己的班级，守住自己的教室，将自己的生命写入其中，就可以和孩子们一起，过上一种幸福完整的教育生活。
于是，我们欣喜地说，教育的革命可以从每一间教室开始，从每一个普通老师开始，朝向完美，走向幸福。
【公益人物】
为了心中的“理想国”
文/ 唐韡（新教育基金会文案策划专员）
他理工科出身，却在机缘之下投身教育，在教育研究领域硕果累累；他下乡当过知青，但心中的理想一直未灭，常常“知其不可为而为之”，成为一代大家；他不但是中国教育界一面旗帜性的人物，亦是推动中国公益进步的呐喊者、倡导者和实践者。这就是杨东平。
1949年9月28日，杨东平诞生在山东曲阜的一户普通人家，不久随家人南迁到上海，在上海中学毕业后，作为知青下乡到黑龙江农村。
1972年，杨东平进入北京工业学院，就读自动控制系。在那个特殊的年代，尽管专业不对口，身边的大多数人在打牌、抽烟、玩麻将中虚度青春，他却守护着自己模糊的理想，坚持学习。
1975年，恰逢文革尾声，杨东平毕业，尽管并非北京户口，但学校当时求贤若渴，他被幸运地选中留校任教，第一次尝到了因为自己对学业、对知识的渴求和坚持所带来的甜头。
随后的岁月，杨东平逐渐认识到：自己的兴趣不是本专业，而是渴望从事文字工作。在约四五年的时间里，杨东平写过若干部长篇、中篇、短篇小说，以及电影文学剧本，但这些文字最终都留在了抽屉中。有人说：上帝为你关上一扇门，必然会打开一扇门。70年代末和80年代初，他发表了《通才教育论》，开始展露在教育方面的才华。
由于杨东平并非科班出生，反倒使他的思想活泼自由，不受束缚，因此他对于教育更多是从实际问题出发，没有腐朽的学究气。起初，他研究中国高等教育理论，主编了《大学精神》《大学之道》，同时，他也关注中国教育现代化，主持了全国教育科学规划“九五”课题——《20世纪中国教育现代化及主要特征》，主撰完成了《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》。
21世纪初，针对中小学“择校热”、重点学校制度、 “转制”学校、“校中校”、“名校办民校”、教育乱收费等问题，他撰写出了《中国教育公平的理想与现实》，成为国内教育公平研究领域权威。
除了教育家的身份，杨东平还是中国公益界的领军人之一。1994年，他参与创建了著名的民间环保组织“自然之友”。最初，“自然之友”只有梁从诫、杨东平等4个人。如今，其会员早已遍布全国各地。
2002年起，杨东平支持由大学生自发组织的“西部阳光行动” ，进行大学生下乡支教、教育调研等项目。2006年，在杨东平的倡议下，北京西部阳光农村发展基金会成立。杨东平担任基金会理事长。
同年，杨东平担任21世纪教育发展研究院院长，与朱永新等一批怀揣着中国教育梦的人们聚在一起，开展宏观教育研究和教育政策倡导。如今，研究院已经成为一个运营成熟的新型民间学术机构，其内容涵盖“21世纪教育沙龙”、教育在线网、“新教育试验”等。
这个曾说自己是积极的悲观主义者的学者，60余年来，为了建立一个心中的“理想国”，一直在前行。
【公益故事】
新北川行记
文/时朝莉（新教育萤火虫亲子共读研究中心研究员）
北川，背负着一个民族的伤痛记忆；新北川，承载着一个时代温馨希望。
教育，让我们感觉不能承受之重；新教育，召唤着我们朝向春天的梦想！
2012年4月23-27日， “川渝黔区域联盟（四川北川）新教育开放周”活动在新北川举行，与会者280多人。
作为新教育人，我知道新教育和北川背后，是一个怎样的故事。北川承载了太多太多。这既让我害怕，又充满向往。
当我看到一群孩子，在门外等着，或身着校服，或裹着纱裙，在音乐声中微笑进场、吟诵、献花，不禁在心里揣度：这里面，有没有曾在帐篷学校，被新教育研究中心的老师们带过的孩子？
大约，这是一种情结，是一种对新教育与新北川情感连结的祝福与憧憬。
【详情请点击】
彩虹色的花
4月27日，我和童喜喜、李西西一行三人来到永昌小学。喜喜作报告，西西拍照，我则到教室里四处转悠。
永昌小学很漂亮。
但我首先关注的是图书。我想看看每间教室里图书角上都有什么书。
地震过后，北川收到了来自全国各地捐赠的图书，薄薄的故事书、作文训练集、励志类的……数量众多，可是，教室里的图书架上，却鲜少有真正适合孩子阅读的图书。
不仅仅是永昌小学，几乎所有北川的学校，都存在这种情况。
新教育基金会也派人参加了这次会议，或许能在图书方面提供些许帮助，这令我稍感安慰。
之后，我去听了一节晨诵课——《爱读书的树叶》，一节绘本课《彩虹色的花》。
彩虹色的花希望给每个人分享她的快乐。她帮助了很多人，最终自己枯萎了。大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
孩子们读诗时，那声音如此的美！
孩子们听故事时，那神情是如此的专注！
听这个故事时，我想到了很多：在这片土地上长眠的人、曾在这片土地上耕耘的人、在这片土地上坚守的人、以及那些在自己的土地上劳作的人……
此时的老师和孩子，安然如常，我的心也方逐渐归于安宁。
北川各校的活动，让很多与会代表震撼。展示节目的精心准备，茶歇、用餐的悉心照料，行程的周密安排，大家能强烈感受到北川教育人的真诚、热情。
最初，有过不解。了解之后，越发心疼。
可以想象，经历灾难后，他们要重建家园，恢复秩序，要创造，要开拓，还要接待络绎不绝的来访者……
这样的日子，不是一天两天。
人潮涌来，带着各种目的：悲悯、同情、救赎……但真正的理解和尊重，大约是需要经受时间的洗礼的。可钦可敬的北川人，以他们用山一般的脊梁、海一样的胸怀接纳和包容。
想起了郑老师的那节绘本课——《彩虹色的花》的结局：
漫长的冬天终于过去，春天，又来了。
一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴：“早安，彩虹色的花，又见到你了！”
是的，春天，走了，但还会再来。新的希望孕育、萌发，终会在这片神奇的土地上生生不息……（编辑 许都）
【项目推介】
&&&&& 新教育童书馆
当互联网风行全球之际，阅读亦演变成了一场全球性的危机。于是，各国纷纷行动起来，导演了一场场关于阅读的革命。
在美国，克林顿府政于上世纪90年代发起了“美国阅读挑战”运动，小布什上任后，提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案，将“阅读优先”作为政策主轴，并拨50亿美元的经费，以推动美国所有学童在小学3年级以前具备基本阅读能力。
早在2001年，日本颁布《儿童阅读推进法》，指定4月23日为日本儿童阅读日。日本政府更投入650亿日元，敦促各级学校、社区和地方政府加紧脚步，改善下一代的读书环境。
英国自1998年9月就打出“打造一个举国皆是读书人的国度”的口号，进行阅读推广。从1998到1999年，政府额外拨出1亿1千5百万英镑的购书经费，平均每个学校获得4千英镑。2006年6月，英国女王在其官方生日隆重举办了阅读推广活动，让小朋友与经典童话中人物形象在一起，女王说，这是为了“让孩子们重拾经典”。
在波兰，政府推出了“为孩子阅读”项目，他们用肖邦、居里夫人这样的历史文化名人励志，请当代政要、影视体育娱乐明星在电视上号召家长带领孩子们阅读。
巴西政府大力推行“图书旅行箱”（装有至少30本图画书的旅行箱在全国落后地区流动）行动；西班牙则发起“一起读”计划；瑞士、加拿大也大力援建了瓜地马拉等地的图书馆培训项目；伊朗则提出了“少女阅读”计划；在智利、巴基斯坦，人们推出了各种阅读项目；在墨西哥，从1983至今，政府在全国创办了1万多个图书馆，藏书达到4亿多册。
从20世纪末到21世纪初，缤彩纷呈的阅读推广活动简直成了一道世界奇观。
然而在中国，儿童的阅读现状却并不令人乐观。2011年“全国小学生阅读状况在线调查”显示：超过50%的小学生认为自己的阅读量“一般”或“较少”，86.4%的学生希望开设阅读课。
有人说，新教育实验，本质上是一场以阅读为基础的教育运动。这虽然未能概括出新教育的全部内涵，却也并无偏颇。
2010年，基金会重磅推出“新教育童书馆”项目，在开展新教育实验的区县，为社会爱心人士搭建的一个可靠、透明、高效、持久的平台，其目的是让阅读滋润儿童成长，让师生在浓浓的书香里过上一种幸福完整的教育生活。
根据藏书规模和辐射学校范围的不同，基金会分别资助建设大、中、小型三类童书馆。半年多来，基金会在山西绛县、贵州凤冈等地分别资助建立了35个童书馆，其中，大型馆2个，中型馆15个，小型馆28个。
未来，我们希望获得更多社会人士的青睐，在所有的新教育实验区和实验校，都建立起自己的童书馆，为孩子们建立起一个个心灵的乐园，从而真正为他们未来那无限的可能性奠基。
【项目实践】
一场别开生面的班会课
2012年4月20日上午，在罕台新教育实验小学，从全国各地前来参加“完美教室”研讨的30多位老师，聆听了一节马玲老师的别开生面的班会课。
音乐响起，学生全体起立，齐唱校歌，马玲老师和学生一起唱。
PPT显示道德发展三境界六阶段（学生齐读）。
师：我们现在要努力做到哪个阶段？
生：第三阶段——我要做个好孩子。
师：我们要往哪个阶段发展？
生：第六阶段。
师：我们要一直往上发展，对不对？
（PPT:马斯洛需要层次理论图）
师：最高层次是什么？
生：自我实现的需要。
学生齐读：人类的快乐和幸福从何而来？要想拥有更高层次的幸福和快乐，需要更大的努力。
播放歌曲（PPT）
师：不知不觉，从2月20日开学至今，新学期已经整整过去两个月了。时间如流水啊！3月4月，正是大自然桃红柳绿、草长莺飞的美好时光，可是罕台却无法看到这样的美妙情景。我们的景色是什么样子的？（PPT）这是干国祥老师拍摄的几张照片。昨天中午，狂风大作，雷声隆隆。这是我们的春天，没有绿色没有鲜花的春天。但是我们遗憾不遗憾？
生：不遗憾。
师：我们无法选择生活的环境，但我们可以选择将要过什么样的生活。（PPT）但春天依然活泼泼地在我们的眼里、心里，因为在金子美玲的诗歌里，我们在文字的奇境中漫游。
（PPT:樱花）背景音乐响起。
师：有了诗歌，有了文字，我们就可以达到任何地方。
生齐唱《樱花》。
师：从上个星期开始，我们正式走进了金子美玲的春。（让学生读）
宋静珠:星星点点，开着花的紫云英地，要耕种了。
万元：目光和善的老黑牛，套着犁头犁过来。
女生：花儿和叶子，一个接着一个，被埋到了又黑又沉的泥土下面。
男生：天上的云雀啼叫着，紫云英地要耕种了。
生：紫云英地要耕种了，新的一天，要开始啦。
师：我们读了《晨鸭》，这原本是给四年级同学读的书，现在我们二年级同学也读明白了。从书中我们还知道了很多的事情。（学生读）
生：人类为自己发明了许许多多多余的东西，而最重要的东西却忘记了。迄今为止，人类只不过找到了大秘密中的小部分。
&&&&&& ……
师：从天空飞到了天外，土地虽然贫瘠，但是梦想却可以很珍贵，只要你敢去想。
亲爱的小毛虫们，蓝天是大自然对我们这片贫瘠土地最珍贵丰厚的馈赠。所以请插上梦想的翅膀，成为这片蓝天中自由飞翔歌唱的云雀吧！
尽管是一堂展示性质的班会课，但对马玲老师来说，这不过是常态课的公开化而已。在这场别开生面的班会课中，润物无声的心灵感知，由心而发的认知引导，取代了旧形式下莫名其妙的道德说教和枯燥呆板的强令呵斥。
孩子品性的培育，原本就该是一个润物无声的过程。这亦是基金会资助儿童诗意课程的初衷。（编辑：许都）
感谢您对新教育实验的关注！
获得更多有关新教育实验信息，请访问教育在线
新教育研究院
苏州：工业园区若水路1号/215123}