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原价：278.00
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//产品参数//
主图来源: 其他分销图 货号: Q13215 组合形式: 单件 裙长: 短裙 款式: 其他款式 袖长: 长袖 领型: 圆领 腰型: 高腰 衣门襟: 套头 裙型: A字裙 图案: 纯色 流行元素/工艺: 波浪 品牌: YBKCP 面料: 其他 材质: 其他 年份季节: 2014年秋季 颜色分类: 黑色 白色 尺码: M L XL XXL
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copyright&2010- 增值电信业务经营许可证： & &server3秋水伊人2011秋装多快活啊
　　课 题：我喜欢我们班学 校：杭州市文三教导团体设计者：邹咏梅、陈菲、汪琦教学目标： 　　1、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有奇特之处；知道体重应适中、饮食应合理有助于健康成长的基本常识。
　　2、学会用简略的统计、分类方式了解班级，学会借助名片先容自己和别人，控制与人来往的基础礼节。
　　3、感触与人交往的快乐和班级群体生涯中&伙伴多&的愉悦。
　　4、增强自己喜爱班级的情感。
　　教学重点：1、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征；知道体重应适中、饮食应公道有助于健康成长的根本常识。
　　2、会用简单的统计、分类方法了解班级，初步把握与人交往的基本礼仪。教学难点：1、感受与人交往的快乐和班级集体生活中&伙伴多&的愉悦。
　　2、加强自己爱好班级的感情。教学预备：老师筹备：1、教养课件（图片、录象、歌曲等）
　　2、学生最近测量出来的身高体重（或者可以准备现成的体重测量器和米尺）学生准备：1、学生制造自己的名片若干张纸和一些工具。
　　2、学生拍的照片。教学时间：3课时教学过程教学点评教学进程：
　　第一课时
　　一、我们有一个新的家。
　　1、音乐屋：跟唱歌曲《可恶的家庭》开端上课。
　　2、导入：小朋友们，就像歌曲里唱的一样，我们每个人都有一个家，家里有爸爸、妈妈和我，我们幸福地生活在一起。自从我们进入了小学后，我们又有了一个新的家，你知道他叫什么吗？（指名回答：班级、一（）班）
　　3、总结：是的，我们现在有了一个新的家，他的名字叫班级，而我们的班级就是一（）班。
　　4、强化：你能大声地告诉大家你的新家叫什么吗？（出示课件，指名回答，齐答）
　　二、找找&新家&在哪里？
　　1、师：每天来上学，你是怎么找到你的新家呢？（指名回答，可从多方面往返答，如找到班级的牌子、记住班级的位置、碰见班级的同学或老师、找到班级中与别的班级不同的布置或陈设等等）
　　2、出示班级的照片，说说你最爱好教室里的什么？（依据学生答复随机出示教室中不同处所的照片）
　　3、总结：我们每天在这个整齐、漂亮的新家学习，多开心，多幸福啊！
　　三、认识&新家&的成员。
　　1、师：在我们这个新家里，你知道有哪些成员吗？（指名回答：老师、同学）
　　2、小统计：让我们来做一回小小统计员，以4人小组为单位，数数在我们这个新家中有多少位老师？有多?女生？有多少男生？然后把统计好的内容填到儿歌中，把儿歌弥补完全哦。（出示儿歌）
　　　　一（ ）班我喜欢，
　　　　她是我们新的家。
　　　　请你听我来说一说，
　　　　老师（ ）位像爸妈，
　　　　男孩（ ）位像兄弟，
　　　　女孩（ ）位像姐妹。
　　反馈交流：读儿歌，说说你是怎么数的，数数教我们的是哪几位老师。
　　3、小游戏：我猜我猜我猜猜猜
　　师：这些老师天天都和我们在一起，你熟习他们吗？让我们来做个游戏，看着图片猜猜这是哪位老师的背影？（出示老师背影照片）
　　总结：看样子大家对我们的老师都十分熟悉了，那我们身边的同学你又认识了多少呢？
　　4、小游戏：我帮小花找主人
　　师：你认识班级中的哪些同学？能报出他们的名字吗？（指名回答，被报到名字的同学站起来）
　　师：你们已经认识那么多同学了，老师要请你帮个忙。老师这里有一朵小花，你看，上面还有主人的照片呢！小花的主人是谁呢？老师要请个小朋友来找找小花的主人。（指名学生示范找小花的主人）
　　师：现在请你用手摸摸抽屉，你也会发明抽屉里有一朵找不到主人的小花，请你帮老师找到小花的主人。当音乐响起时，你就送，等音乐一停止，请你立刻回座位。（音乐：找朋友）
　　5、诗园：我有一个新的家
　　师：在我们这个新的家里，有老师、有同学，我们一起学习、生活，多快乐啊！老师这里有一首儿歌，我们一起来听一听，学一学！
　　（出示儿歌，学唱儿歌《我有一个新的家》）
　　　　我喜欢,我们班.
　　　　有老师,有伙伴.
　　　　一起学,一起玩.
　　　　老师们,像爸妈.
　　　　你我他,是一家.
　　四、感想&新家&的快乐。
　　1、师：在我们这个新家里，固然我们相处的时间还不长，然而有许多快乐的瞬间被我们记载下来了，老师这里有一棵快乐树，请大家把你捕获到的快乐瞬间和大家说说，然后贴在快乐树上，让这课快乐树长得更茂盛一点。（指名学生把当时拍的照片展示一下，回忆当时快乐的情景）
　　2、总结：我们有了一个新的家，在这个新家里有可亲的老师，有可恨的同学，我们一起学习生活留下了很多美妙的回忆，相信这棵快乐树会在我们的新家中越长越旺盛。
　　通过歌曲做作地引入新课，既能吸引学生的注意力，又能以此为契机，引出&新家&的概念。明白&新的家&是指班级，知道自己的班级是一（）班，并加以强化。 　　通过一个问题使学生关注班级的特点，寻找出自己班级与别的班级不同的地方，进一步认识班级。
　　通过说自己最喜欢的教室安排激发学生对班级的喜爱之情。
　　通过一系列的活动，如小统计、小游戏等辅助学生了解班级成员中的老师、同学，在活动中熟悉老师，认识同学。 　　通过照片的展现跟快乐霎时的回想使学生感触到在班级中的快活，天生爱班之情。
　　第二课时
　　一、童谣导入，开展比赛
　　⒈点击课件，出示儿歌《百家姓》。老师以课间活动的方式领读儿歌《百家姓》，学生齐读，引出上课内容。
　　⒉承接上节课的内容，阐明这节课的重要内容。讲解过渡：上节课，同学们通过探讨和统计，认识了我们班级大家庭，这节课，我们要尽可能多地认识新朋友并懂得你的新朋友。
　　⒊用课件展示班级同学的集体照片，让孩子说说他能认出的小朋友的名字。
　　师：在认识新朋友前，先来和你交到的好朋友打个召唤。认识一个人，我们最先就是从他的名字开始的，开学已经一个月多了，在班级里，你认识了多少好朋友，你能叫出他们的名字吗？
　　学生：能
　　师：接下来我们来一个小竞赛，请同学看这张照片，他们是谁啊，你能叫出他们的名字吗？我们比一比谁认识的同学最多。
　　二、游戏体验，促进了解
　　⒈过渡谈话，引出下一个环节。
　　师：同学们真能干，短短几个月就能认识这么多同学，老师有点开始佩服你们了。但只是&有点&，如果能实现下面老师给你们做的小游戏，那老师才真正地佩服你们，你们有信念吗？
　　生：有！
　　⒉进行&老师说，学生猜&的游戏。
　　介绍游戏：接下来老师说班级某位同学外貌上的特色，由你们来猜老师说的这个小朋友是谁好吗？看谁平时最会察看，最仔细，能猜对的最多。
　　同学用抢答的形式进行回答。
　　⒊进行&认出你，认出我&的小游戏。
　　师：同学们猜得真不错，但你们能像老师那样描述你同桌的样子吗？我们再来玩一个游戏。请同学以同桌合作的方法，学着老师描述的样子，联合课文中的文字提醒，说说自己和同桌的外貌特点。老师巡查，适时赞助。
　　同学之间配合。训练5分钟左右而后反馈。
　　解释反馈请求：请小朋友来说说你同学的外貌特点。请注意说的时候要先介绍同学的姓名，然后再说他的长相。谁乐意先来尝尝。
　　三、评判讨论，总结晋升
　　⒈过渡总结
　　师：老师真的很信服你们，不仅能说出同学的姓名，现在也能描写同学的外貌了。那你知道你的好朋友的生日，知道他的身高体重吗？你必定没留神吧。现在先请同窗说一说自己的诞辰，并把日期写在书本第30页上。
　　学生填好自己的生日。
　　⒉结合教科书中的画面提示，让学生回忆自己以前的身高体重。师：请同学想一想自己可能有多重，有多高。老师告诉他现在他的身高体重（可以是体检的成果，有前提的可以拿体重丈量仪器，身高仪器进行实际操作）。你看你长高了那么多，体重也增添了不少，你要变成小大人了，你兴奋吗？
　　学生：愉快
　　⒊组织孩子对课文画面中不同体型的孩子进行评判。
　　师：是啊，小朋友能长高，能长得更硬朗一定很高兴。书上有些小朋友他们在比赛，比比谁的身体最硬朗，你们做评判，谁能来说一说？并要说明起因。
　　生：第一个小朋友的身体最健康。旁边这个同学太胖了。最后那个小朋友太瘦了。
　　师：大家都批准你的看法，你说得不错。信任大家都愿望像第一个小女孩那样，不胖也不瘦，要有健康的体格。
　　4、结合画面提示，分小组讨论有助于长高的方法，小组向全班汇报。
　　义务布置：同学们说得真好，是啊，要有健康的身材，不能太胖也不能太瘦，那如何能力坚持健康的体魄，如何才干让我们更快长高呢？我想问问大家有不什么好诀窍。结合书本31页上的提示，你能说出更多好方法吗？小组讨论，并请组长代表发言（组长要定好，应当是轮流比拟好）。
　　老师巡视，适时领导。
　　同学开始讨论。汇报交换情况。
　　师：请小组的组长代表发言
　　⒌小结
　　总结谈话：同学们知道的真不少。但是我们不仅要会说，也要会做。假如你想长高个，有健康的体魄，那就要把好习惯长期保持下去。
　　四、唱游激趣，评议总结
　　师：同学们在这节课认识了许多好同学，知道了每个同学都有自己的特点，也知道了长高的小秘诀，播种真不少。这都要感激各位同学的金点子啊。让我们唱起来，跳起来，和好朋友新朋友一起来做&找朋友&的游戏吧！
　　播放音乐。
　　学生跟着欢乐的音乐，跳着唱着。能顺其天然地引出课文内容。
　　承接上节课的内容很天然地过渡到第2课时的内容。
　　以竞赛的情势契合一年级孩子爱玩的心理，充足激发孩子学习的积极性。 并能通过&我认识良多小朋友&这样的情绪休会，激发孩子的成绩感。
　　用富有鼓励性的词语，调动孩子加入活动的踊跃性，合乎孩子好胜的心理。并顺利地过渡到下一个环节。
　　学生最喜欢猜谜这样的小游戏了，在活跃的游戏环节中，让孩子初步了解如何描述别人的外貌。
　　帮助学生体会&每个人都是不一样的，我们班级大家庭丰盛多彩。
　　过度过程，为下面做铺垫。
　　用这样以前和现在的对照，帮助孩子们领会成长的喜悦。
　　通过这样的评判，帮助孩子初步构成健康的体魄观点。
　　帮助孩子初步了崩溃重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
　　第三课时
　　（课前）活动一：认识老师
　　1、戴着头饰唱着《找朋友》跑跳着呈现在小朋友眼前。一（3）班的小朋友你们好！猜猜我是谁？（小朋友猜）
　　2、 拿下头饰，今天老师是特地来和小朋友们交朋友的。你们违心和老师交朋友吗？谢谢！小朋友，交朋友得彼此了解，对吧！那就让老师先来介绍一下自己。不过介绍之前，老师要给小朋友提两个小小的要求，小朋友可要竖起小耳朵听仔细噢。一、要坐端正；二、要大声发言，让其余小朋友和在坐的老师都听到。能做到吗？真棒！
　　3、师自我介绍：大家好，我叫――――，现在在教二年级一（3），当前你们叫我――老师好吗。老师很喜爱自己的学生，常常跟小朋友们一起做游戏，当然――在闲暇的时光，老师还喜欢看看书，唱唱歌，也喜欢朗读。现在老师就为小朋友朗诵一段吧，盼望小朋友喜欢。
　　4、我的朗诵完了，谢谢！小朋友，方才你听了老师的自我介绍知道了老师哪些情形？能说说吗？（学生反馈。））
　　活动二：自我介绍
　　1、现在，老师介绍完了，小朋友已经认识了我，可老师还不认识小朋友呀？小朋友，你们能不能像老师一样大声地介绍自己呀？
　　2、还有哪些小朋友乐意上讲台向老师向小朋友介绍自己？
　　3、小朋友，这（ ）位小朋友介绍得都很棒，老师知道我们一（3）班的小朋友个个都很棒，但由于时间关联，不能请每个小朋友上来一 一作自我介绍了，老师感到很遗憾，（遗憾的表情）请小朋友们谅解。不过，老师想到了另外一个办法，我们小朋友以四个人为一小组。请小朋友在四人小组中大声地介绍自己，增进了解。你们说好吗？老师会到每个小组中来听听，听听哪位小朋友的介绍能让老师很快记住你。开始。
　　运动三：唱着歌儿找朋友
　　1、刚听了小朋友的介绍，真是出色极了。老师急不可待地要和你们交朋友了，小朋友，你们呢？那好，现在我们就一起来交朋友吧。这（）位小朋友坐得像小小解放军，老师就先请这几位小朋友来做游戏。小朋友听仔细了，找到新朋友后，请手拉着手端正地坐到这边的凳子上。
　　2、 做游戏。
　　3、现在，小朋友都坐得很棒。老师再请这（）几位小朋友做游戏。也请记住，找到新朋友后，手拉着手，坐到这边的位子上。
　　4、小朋友，找到了新朋友，开心吗？老师也为你们觉得高兴。那你们现在最想跟新朋友做些什么呢？
　　活动四：合作闯关
　　1、是的，和好朋友一起做游戏，一起玩，是件很快乐的事。不过啊，老师还得提示小朋友，除了跟好朋友一起玩之外，好朋友还要互相帮助，相互学习，互相竞赛，比比谁的学习好，比比谁有礼貌，比比谁遵照纪律。
　　2、好，现在我们就来比一比。比什么呢？请小朋友竖起小耳朵听细心了。请小朋友拉着新朋友的手，到本来坐的位置上拿起你的铅笔盒，然后找个地位和新朋友坐在一起，坐端正后，用亮亮的眼睛告知老师，你们已经坐端正了。听明确了吗？开始。
　　3、嗯，小朋友坐得真精力，个个都坐得这么棒，老师要好好奖励你们。奖励什么呢？嘉奖小朋友做一个有挑衅性的 &闯关&游戏――走迷宫，喜欢吗？不外要比比哪对小朋友最汇合作，最早&闯关&成功。
　　4、现在老师把迷宫图发下来，等老师说开始，小朋友才能翻开，开始闯关。等会儿老师说1、2、3停的时候，小朋友不论成功不成功都要马上停下来，把迷宫图放进抽屉，能听口令吗？好，那老师发图了。
　　5、老师采访一下获胜的小朋友，（现在我们一起来听听这对好朋友闯关胜利的秘诀）。小朋友，你俩为什么能在这么短的时间内&闯关&成功呢？
　　活动五：制名片，深情义
　　1、你们会动头脑玩游戏，一起想办法闯关，真会玩。还有几对没有闯关成功的小朋友下课的时候，可以学学这俩个小朋友的办法去闯过这一关。
　　2、小朋友，这节课，我们通过介入各种活动，结识了自己的新朋友，高兴吗？
　　3、那么，除了玩游戏可以交朋友外，还能够用什么办法交朋友呢？
　　4、小朋友说得真好。那你们晓得吗，大人们交朋友还有个好措施，那就是互赠名片。说起咭片，小朋友会做吗？瞧，这是老师做的手刺，送给小朋友，愿一（3）班的小朋友能永远记住――老师这个朋友。那小朋友想不想为自己做名片，去意识更多的友人？好，当初就让咱们为本人做名片吧。发名片。
　　5、请小朋友随着老师做。
　　6、接下去，请小朋友再为自己做一张。做好名片的小朋友，请你们拿知名片，走出位置，再去交更多的朋友，好吗？交好朋友的同学可以拉着新朋友的手，从这个门走出去，到操场上去玩游戏吧。
　　亲热学生，用学生感兴致的头饰激发学生参加课堂学习的积极性。
　　示范自我介绍，为后面的学生自我介绍做铺垫。
　　照顾到点，也照料到面，让更多的学生有机遇来介绍自己。
　　用学生所喜爱的游戏形式来进行课堂教学，配上欢快的音乐，学生的注意力就被吸引住了。
　　通过游戏培育学生的协作意识，也使学生清楚有搭档的快乐。
　　通过着手制作名片，让更多的人认识自己。
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