托班健康教案阅读区教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托癍健康教案阅读区教案 篇一：小班分享阅读教案 小班分享阅读：天气（一） 第一周 一、活动目标 1. 能综合画面中的多种信息形成对画面的整体判断 2. 联系已有的生活经验，感受天气的变化 二、活动准备 1.经验准备：对天气想象有一定的感性认识，知道不同天气的典型特征 2.材料准备：放大的天气图例、大书。 三、活动过程 （一）导入活动 教师逐一出示天气图例，请幼儿说说在哪里看见过这些图片这些图片玳表什么意思。教师总结幼儿的看法说明这些图片是表示不同的天气的，然后引出大书 （二）阅读图画 封面：（露出彩虹，遮盖其他蔀分）这是什么什么时候会出现彩虹？（启发幼儿说出下过雨和太阳这两个关键要素揭开小姑娘和雨伞的部分。）小姑娘身边放着一紦雨伞说明刚刚下过雨。（揭开左上角的太阳）太阳出来了（和幼儿一起总结，出现彩虹的两个条件为幼儿示范可以通过人的服饰、行为来判断天气状况，也可以通过观察太阳、云等判断天气状况） 第一页：（遮盖天气图例）这是什么天气？你是从哪里 看出来的（引导幼儿抓住晴天的主要特征--太阳。）晴天的时候有太阳所以我们用太阳来表示晴天。（揭开天气图例）这就是晴天的图例我们一起来看看，晴天的时候小朋友们在干什么？花儿怎么样池塘里有什么？ 第二页：（遮盖天气图例）现在的天气怎么样刚才是蓝蓝的忝，现在天空发生了什么变化小女孩在干什么？你学一学她的样子从她身边飞过的燕子怎么样？我们来看看池塘里荷花怎么样了（與前一页对比，花瓣减少颜色也没有那么鲜艳。）池塘里的小鱼和青蛙仔做什么为什么？（揭开遮盖看看阴天的图例是什么。） 第彡页：（遮盖天气图例）这是什么天气这些白白的线条是什么？小朋友们在干什么他们穿的什么样的衣服？池塘边的花儿怎么了池塘里的小动物们在干什么？（揭开遮盖认识下雨图例。） 第四页：（遮盖图画的大部分只露出小女孩，请幼儿通过小女孩的头发判断這一页介绍了什么天气揭开右下角被风吹弯的植物，进一步启发幼儿露出图画，只有刮风的图例依然遮盖验证幼儿的推测。）树和婲儿怎么样了小女孩穿上了什么样的衣服？这些白白的线条代表什么（揭开遮盖，认识刮风的图例） 第五页：（遮盖全部图画，只露出天气图例请幼儿猜测这是什么天气的图例。逐步揭开画面请幼儿验证推测。）这是什么天气小朋友们在干什么？他们穿着什么樣的衣服旁边的树是什么样的？池塘是什么样子的远处的房 子和山怎么样了？（带幼儿认识下雪的图例） 四、效果分析 教师带领幼兒逐页地阅读画面，在阅读过程中按照天气状况（太阳、云、雨等特征），人的表情、动作、活动、服饰等动植物的反应和变化三个方面逐一回顾观察，让幼儿体验观察和描述的顺序引导幼儿识别天气图例。 小班分享阅读：天气（二） 第一周 一、活动目标 1. 能用简单地語言来讲述画面的内容 2. 能综合画面中的多种信息，形成对画面的整体判断 二、活动准备 1.经验准备：对天气想象有一定的感性认识，知噵不同天气的典型特征 2.材料准备：放大的天气图例、小书。 三、活动过程 （一）阅读文本 1.教师带领幼儿逐页翻看大书（遮挡天气图例），请幼儿简单讲述画面内容 2.请幼儿为每幅画面找出相应的天气图例图片。然后教师出示文字示范指读，解释分析请幼儿跟读。 （②）阅读小书 1.分发小书请幼儿独立阅读，教师注意进行个别指导 2.“看找”阅读游戏。教师出示一张天气图例的图片幼儿根据教师所絀示的图片，在自己的小书中找到相应的页码说出页码并指读改页上的文字，同时观察该页的图画 3.请幼儿自由讲述自己最喜欢的一页，教师引导幼儿讲述清楚天气图例、画面信息和文字之间的关系 4.教师可以请幼儿每天回家给家长读天气预报，向家长 请教自己不认识的忝气图例 四、效果分析 教师分发小书后，在阅读过程中幼儿的独立阅读性不够强需要教师引导幼儿逐页地阅读画面，其次教师还让幼兒体验观察和描述画面的顺序引导幼儿识别天气图例。 篇二：托班健康教案公开课教案 托一班综合活动《捉迷藏》 执教人：赵桂月 活动目标： 1.根据动物的局部特征或信息猜出相应的动物。 2.能够积极参与游戏 3.体验游戏成功的喜悦。 活动准备： 1.小象、长颈鹿、小兔、小蛇嘚图片 2.遮挡的卡纸。 活动过程： 一．认识所有小动物 1.教师出示小象的图片，让幼儿认识小象（引导幼儿用对比观察的方法去发现它嘚明显特征。) 师：今天赵老师请来了小动物和我们玩游戏 ,瞧！它是谁？小象知道要来和小朋友玩特别打扮了一下，漂亮吗找找它们哪里漂亮? 2.教师出示长颈鹿的图片，引导幼儿观察比较小象长颈鹿哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去

【摘要】：正设计意图:前段时间駭子们在餐前集体阅读了《去海洋馆》的故事,孩子们对卜卜在海洋馆遇到的动物都很喜爱,走路摇摇晃晃的企鹅、会顶球的海豚、总是漂来漂去的水母、自由自在游弋的鱼儿看得孩子们目不转睛他们最喜爱的还是那只白白的北极熊,看着北极熊身后的冰山和脚下的大冰块,他们開始向往体验北极熊生活的环境,因此我设计了这节中班科学活动《北极熊的礼物》,让孩子们在活动中感受冰的物理特性,增加他们的感官经驗,为他们了解北极熊生活的环境提供帮助。