版权信息/我家小孩有人缘
　　丛书名： 明心书坊·家庭教育
　　作　者： 艾永明　著
　　出 版 社： 华东师范大学出版社
　　出版时间：
　　字　数： 142000
　　版　次： 1
　　页　数： 150
　　开　本： 16开
　　I S B N ： 2
　　分类： 图书 && 家庭教育 && 家教方法
　　定价：￥20.00
编辑推荐/我家小孩有人缘
　　人缘和成绩一样重要，孩子的人缘需要父母来培养。许多家长往往会走进“只有学习成绩最重要，交往不是重要的事。”这样的误区。然而在这样一个分工日益精细的社会里，无论个人的能力有多强，知识有多丰富，也不可能通过单打独斗取得成功。每个人都必须学会与别人相处、合作，实现共同发展。那么如何从小培养孩子的交往能力？本书作者为使父母们更好地理解教会孩子正确交往的意义和方法，引用了大量的咨询案例，告诉家长孩子需要哪些交往能力，交往中会遇到什么障碍，怎样帮助孩子交友以及与异性交往的引导，让家长们不再陷入仅以学业为重的误区！
内容简介/我家小孩有人缘
　　拥有良好社交能力的小孩，在学业以及事业上的表现，势必于智商相当，但却无法与人好好相处的小孩。
　　大多数父母都非常看重孩子的学习成绩，但对孩子的交往能力却很少在意，“他们常常认为：“学生吗，学习好就行了，至于交往，将来走上社会再说！”其实，这是一种不正确的观点，如果我们不注意从小培养孩子的交往能力，当他们走上社会时，就会发现他们很难与别人沟通，也不知道该怎样与别人打交道，会产生孤独、寂寞，开始怀疑自己的能力，使自己失去自信，很难融入到社会当中去。所以，作为父母，我们一定不要陷入这样的误区：“只有学习成绩最重要，交往不是重要的事。”
　　父每是孩子的样子，孩子是父母的影子。一位有着丰富教育经验的老师说过：“我做老师后最大的感受就是，看一眼孩子的言行，家长的为人处事心里就有谱了。”
作者简介/我家小孩有人缘
　　艾永明，青少年心理发展问题专家，中国发展心理学会会员，多年从事青少年心理健康咨询与辅导工作，有着丰富的理论与实践经验。
图书目录/我家小孩有人缘
　　第一章 教育孩子的误区
　　1.不要忽视孩子的交往能力
　　2.善于交往的孩子更快乐
　　3.善于交往的孩子心理更健康
　　4.交友可以帮助孩子补偿性格上的弱点
　　5.交友可以帮助孩子形成合作精神
　　6.会交往的孩子更容易成功
　　7.怎样了解孩子的交往能力
　　8.孩子是懂事好，还是幼稚好？
　　第二章 孩子需要哪些交往能力（上）
　　1.孩子的假牙
　　2.欣赏同伴
　　3.学会分享
　　4.表达自己
　　5.和别人沟通
　　6.讲礼貌
　　7.团队合作精神
　　8.遵守纪律
　　第三章 孩子需兽嘟些交往能力（下）
　　1.诚实守信
　　2.独立自主
　　3.关爱别人
　　4.学会道歉，赢得尊重
　　5.有责任心
　　6.自我保护能力
　　7.有技巧地拒绝
　　8.合理地协商
　　9.双赢思维
　　第四章 孩子交往中会遇到哪些障碍
　　1.不敢与别人交往
　　2.不会与别人交往
　　3.退缩行为
　　4.自我中心
　　5.攻击性强
　　6.害羞
　　7.自卑
　　8.受欺负
　　第五章 怎样帮助孩子交友
　　1.朋友的类型
　　2.不喜欢孩子的朋友怎么办
　　3.孩子之间的冲突
　　4.给孩子选择朋友的权利
　　5.孩子交友不慎怎么办
　　6.多让孩子参加集体活动
　　7.孩子该不该承担班级工作
　　8.警惕孩子的交往成人化
　　第六章 怎样引导孩子与异性交往
　　1.孩子与异性交往的发展规律
　　2.孩子总问与异性有关的问题怎么办
　　3.孩子和异性交往密切怎么办
　　4.孩子早恋的原因
　　5.与异性交往中的心理障碍
　　6.以正确的方式引导
　　第七章 让我们与孩子一起改变
　　1.家庭，孩子人际交往的第一课堂
　　2.父母，做孩子最好的榜样
　　3.正确的亲子关系
　　4.与孩子沟通的技巧
　　5.让我们与孩子一起改变
媒体评论/我家小孩有人缘
　　人生的美好在于人情的美好，人缘一定有助于人情的美好。
　　——北京师范大学心理学院教授
　　就我个人的经验而言，小时候孤僻、不合群的孩子，长大以后也会表现得同样孤独、忧郁。
　　——儿童心理专家 埃里克森
　　我们常常过于关注孩子们对于知识的需求，却忽视了他们对于爱、友善与关怀的渴望，而这些，却恰恰是他们成长过程中最重要的财富之一。
　　——瑞士心理学家 让·皮亚杰
　　无论在哪一个国家，每一位父母都有这样的责任：在言传身教中使他们的孩子获得交往与共赢的能力。
　　——联合国儿童基金会执行主任
书摘插图/我家小孩有人缘
　　第一章　教育孩子酌误区
　　1.不要忽视孩子的交往能力
　　金明有着傲人的天赋，高中毕业的时候，以当地高考状元的身份考入了一所著名的理工大学。在大学里，他刻苦学习，学习成绩优异，本科毕业后又保送上了研究生。
　　在大学期间，他一直努力学习，每天就是在宿舍、教室之间往来。在读研究生之后，指导教授看到他基础知识扎实又踏实肯干，就让他参与自己的一些研究项目。为了完成这些项目，他需要经常走出校门，到外面的实验室里去做实验。
　　有一天，指导教授突然接到一个电话，是从这个男生所在的实验室里打来的。电话里，一位研究人员对他说：
　　“你们为什么要派金明来呢？”
　　指导教授感到很惊讶：“因为他是我们这里成绩最好的学生啊！”
　　那位研究员也很惊讶：“是吗？可是我们一点都看不出来，只觉得这个人很孤傲，很难相处。”
　　原来，这个男生虽然有着出众的专业知识，但因为从小就钻在书堆里一心苦读，连与别人相处的基本常识都没有。在实验室里，大家都期待他能够把自己的知识贡献出来，帮着大家把实验做好，可是这个男生，性格很孤僻，不善于合作，每天一到实验室，就一个入围着设备转了起来，也不和别人说话。大家在一旁看着，不知道他在忙什么，想问他，看到他很专心的样子又不好打扰。
　　一连几天过去了，大家都不知道这个高材生在搞什么名堂，不知道该怎样与他交流，只好给他的指导教授打电话，要求调换一个沟通能力强的人来参加这个项目。
　　作为孩子的父母，从这个案例中，我们可以得到什么启发？
　　大多数父母都非常看重孩子的学习成绩，但对孩子的交往能力却很少在意。他们常常认为：“学生嘛，学习好就行了，至于交往，将来走上社会再说！”其实，这是一种不正确的观点，如果我们不注意从小培养孩子的交往能力，当他们走上社会时，就会发现他们很难与别人沟通，也不知道该怎样与别人打交道，会产生孤独、寂寞感，很难融入到社会当中，也很难取得成功。
　　所以，作为父母，我们一定不要陷入这样的误区：“只有学习成绩最重要，交往不是孩子的事。”
　　有一个心理学家叫加德纳，他一心想知道孩子们的学习成绩对其一生的发展到底有多大的影响。于是他追踪研究了许多学习成绩优异的孩子，结果得出了一个大大出乎意料的结果：那些在班里学习成绩名列前茅的学生，长大以后，却常常并不是最成功的人，而那些真正在社会上取得了成功的人，却往往是那些成绩仅仅是中上游，但性格活泼开朗的孩子。
　　一开始，加德纳也觉得很奇怪，为什么那些学习成绩最好的孩子反而不是最成功的呢？经过反复的调查，他终于明白了背后的原因。原来，那些成绩排名前列的孩子虽然学习很好，但他们把自己全部的精力都放在提高考试成绩上了，结果，性格孤僻甚至是怪异，不会和人相处。当他们踏入社会时，虽然具有很丰富的知识，但因为不会和别人合作，自然很难融入到集体当中，不懂得利用集体的力量，甚至被集体排斥在外，虽然有一身才干却无处施展。而那些排名中游的孩子，成绩虽然不是最好，但他们大多性格开朗、活泼，豁达大度，喜欢与别人合作，很容易和别人打成一片，可以轻而易举地融入到集体当中，可以借助集体的合力使自己的努力事半功倍。
　　加德纳因此发出这样一句感叹：“千万不要忽视培养孩子的交往能力！”的确，千万不要忽视培养孩子的交往能力。
　　有这样一位母亲，她和她的丈夫，抱着“把孩子培养成人才”的想法，经过多年的努力，终于把女儿培养成为一个大学生。女儿上了大学，父母的心愿终于变成了现实。
　　女儿所上的大学远在千里之外，必须住校。可是，她从小都没离开过父母的照顾，独立生活能力很差。为了能让女儿安心学习，从小到大，无论什么事情都由父母包办了。她也很听父母的话，一心一意读书，每天的时间除了吃饭、睡觉，几乎都花在学习上了，和别人没有什么交往。在大学里，环境变了，什么事情都需要自己去面对，她一下子感到非常不适应。
　　和别人住在一起，难免会有许多磕磕碰碰。在家里，父母处处让着她、护着她，可是到了大学，这些问题只能够由自己解决了。但她却一点都没有这方面的经验，还是沿袭着在家时的那些习惯，以自我为中心。平时有谁自习回来晚了，有谁打电话声音大了，有谁用了她的东西，这些小事她都会感到很不高兴，觉得她们是在刁难自己。久而久之，大家也都觉得这个女孩太小气，性格太怪，一点小亏都吃不得。大家怕得罪她，都不敢和她说话。女孩感受到了大家的冷淡，却以为她们是在故意疏远自己，于是就更觉得委屈。
　　由于没有朋友，她只会给家里打电话，向妈妈诉苦。她在电话里一哭，母亲也心疼了，也觉得是那些同学不好。
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儿童社交障碍
孩子小时候到7岁主要我的母亲带，我家在农村，母亲没有知识，很勤劳，但是也很吝啬，也不愿意别人到家里来串门，孩子总是带到地里，即便和别人一起，也不让孩子自己自由的和别人的孩子玩，不愿意孩子把好东西与别的孩子分享，总因为这个责备孩子，同时我的母亲性格暴躁，很疼孩子，又总是在该管的时候不管孩子，孩子没什么错的时候大发雷霆，孩子无所适从，我们又劝不了固执的母亲。孩子的妈妈总不在身边，许多事情和母亲说，她也听不进去，不接受，总认为自己是对的，在这样的教育下，我们的性格也不是很好，可以说我们家里的事情全由我的母亲做主，哪怕明知道这样不好，也没有办法，我母亲的心眼小，我们好心达解一些事，也总得到误解，我母亲常随即恶言相向。家里总是冷冷清清，不要说村里人，即便是亲戚晚辈也很少来，都怕我妈，没有亲近的感觉。孩子小时候很淘气，但是与别的孩子一起玩的时候，并没有交流的玩，可以说是各玩各的，因为这个与母亲说过无数次，放开让孩子玩，别的孩子到咱家玩别嫌人家，一丝的效果都没有。孩子7岁上学没有在家里上，到学校，至今一年多，没有什么朋友，倒不是不交流，只是不会，她心里很期待朋友，愿意和大家好，可是她不会和别人真正的聊天和玩，有时候又事很多，比如在家，别人和他玩一个游戏，别人先玩了，她就生气，不理别人了，或者独自进屋，不理人家，自己生闷气。我们谁劝解都不行。在学校还挨欺负，别人欺负不还手，也不还嘴，唯唯诺诺。一点不会大大方方的，也可能因为软弱，更没人和她好，甚至欺负她，其实她说的欺负，有时是正常的玩，可她不懂逗，认为是欺负，有时真挨欺负。自己生气，到家问她，我们说，人家真欺负你，该还手还手，她说，老师不让打架。告诉老师，老师嫌她事多。她只能这样挨欺负下去。再比如，上学进学校，时间快晚了，她还是慢腾腾一步一步走，问她，她说老师不让在校园跑。而她智力又没有欠缺，不算很聪明，也还可以。小时候各类故事我说了好多，自己也看，可对她的性格似乎没起到什么影响，懦弱任性固执交往能力差，相关的故事讲过许多，可她依旧不变。在学校小同学相当多，依旧不会交往，有时候告诉她怎么和小伙伴玩，她一点不听，听不进去。在学校，同学和他借东西，她都借，可是她没有的时候，别人却不借给他。几乎借不到。她心里依旧想要朋友，没到不想交流的地步。她在家和她的妈妈倒是很不听话，很厉害，家里本事大。没有治疗过。想我们不清楚她是哪里堵住了，是什么使她这么固执，软弱。请教大夫，对于她的情况，如何使她和小朋友顺利交往，改变她性格上的缺陷。在思想上，我该做好哪些工作？如何指导她成为一个正常的孩子？请大夫详细说一说，谢谢。
儿童社交类型可分为三类：1、尝试型：孩子试着和别人接触，使用一些让别人注意的手段，比如提出问题，说自己的事情，表达意见等；2、强制型：孩子强行和别人交往，如果同伴不答应可能会以骂人、打人等暴力方式对待同伴；3、逃避型：孩子害怕和别人接触，总是躲避别人的注意。 锻炼孩子的人际交往能力可从以下四个方面着手： 一、让孩子懂得遵从社交规则。被同伴拒绝的孩子大多是因为不懂交往规则。比如参与团体游戏不懂得“排队”规则，小朋友们商量做哪项活动时不知道“少数服从多数”。家长可给孩子制订明确的规则要求孩子遵守。比如在餐桌上把孩子爱吃的东西适当分给他人，然后告诉他“好东西人人都喜欢，所以大家要公平享用”。孩子学得
是啊，自私的习惯可能就是在平时形成的嘛，特别是周围的环境和家人的做法，她看到了，她听到了，自然就受影响啊。是，什么样的家长可能都有，我也了解过，也见到过。有啥办法，我觉得就想办法给她扭转，多给她提供和呈现好的东西，慢慢地就会改变。比如，两种东西摆在那里，一个是三字经的录音，一个是社会上的乱吼乱叫的所谓音乐，你给她什么就至关重要啊，如果 你让她听三字经，肯定比听那些所谓的通俗歌曲要好的很多很多啊，这就是不知不觉的教育啊！这就是不知不觉的影响啊！至于，你说的“在学校还挨欺负，别人欺负不还手，也不还嘴，唯唯诺诺。一点不会大大方方的，也可能因为软弱，更没人和她好，甚至欺负她，其实她说的欺负，有时是正常
4岁男孩子，已经上幼儿园一年多了，但是在幼儿园不喜欢和小朋友玩，不和大家一起玩游戏，总是站在一边看，或者玩自己的。在家里还是很活泼的，就是大人喊他不喜欢答应，也不会描述幼儿园发生的事情，和熟悉的人打电话也不会表达自己意思。总是教他说一句就学一句。感觉孩子语言表达能力有问题。:需要医生帮助提供远程诊断:想请问我家小孩是自闭症么？
病情分析：床表现1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2.语言交流障碍3.重复刻板行为。4.智力异常
6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。5.感觉7.孤独离群，不会与人建立正常的联系
8.言语障碍十分突出
9.兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变10.大多智力发育落后及不均衡指导意见：建议你再次观察你的小孩看是否有上述表现若是就是
病情分析：你好，从你描述的情况看孩子这种情况是缺乏沟通，需要去医院看看心理测试是否是有自闭情况。指导意见：从目前的表现看有点像是自闭的表现的，需要确诊一下平时尽量的多和宝宝沟通，多带孩子出去玩玩。希望以上对你有所帮助，祝你身体健康
患者性别:患者年龄:主要症状:不喜欢和别人接触,经常感到自卑,觉的自己一无是处,什么都不好,觉的自己是世界上最丑最笨的人.发病时间:化验检查结果:没有治疗过,请心理医师帮帮我
自卑是一种性格缺陷,而一个人的自卑性格的形成往往源于儿童时代.无疑,自卑对儿童(儿童食品)的心理健康(健康食品)将产生负面影响,更对一个人的身心两方面的正常成长起消极作用.过度的自卑和心理矛盾可能是焦虑过度引起的,还有一种可能:严重的缺乏自信.
自信是消除自卑心理最根本的动力.不要害怕失败,因为失败是难免的,要想到“失败是成功之母”,应以积极的态度分析失败的原因,相信自己的能力和毅力,克服困难,向成功努力.正确认识自己.多挖掘自己的长处,多发挥自己的长处,充分利用自身的优势,尽可能地多出成绩,这样就可以不断巩固和增强自信心.以勤补拙.古人云：“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才.”通过勤学
您好,可能你性格内向,缺乏自信.其实,你只要正确认识自己,能全面地看待他人和自己,就会感觉自己没那么差,而是自己可能感觉状态不是最佳或太在乎他人的看法或想法.而他人的看法或想法往往存在片面性,引起你不必要的自卑感.你只要将做不好的事,反复多做几次,你就会慢慢熟悉,事情能完成得很好,多给自己鼓励,相信自己有这个能力.人不能一遇到困难就退缩,虽然你努力过,但是人的一生中要遇到许多困难,你必须想尽办法去克服,你才能获得胜利.你要多多学习他们的工作经验,将长处学来,观察他们的不足,在这方面下工夫,你就能胜过他们.因此,你要打起精神再次努力奋斗.相信自己的能力一定能战胜困难的,因为人定胜天!多给自己一些
我讨厌人类，不想与人交往，我不要说明原因，他们的马脚已经露出来了，一切都是假的，我是什么所谓的病吗17岁，女，他们老是说一切是真实的我发现了，他们以及所有的我周围的人都在无时无刻的监视我，包括我走在街上呢写陌生人，不安全，想害我，有抑郁症想我是什么所谓的病
1迫害妄想症被迫害妄想型（persecutytype）：坚信自己受到迫害、欺骗、跟踪、下毒、诽谤或阴谋对待等，病人往往会变得极度谨慎和处处防备，小小的轻侮可能就被病人放大，变成妄．药物治疗治疗被迫害妄想症主要依靠药物，抗精神病药是其中一类首选药物。如果病人不配合治疗，可考虑使用长效的肌肉注射剂。如果病人情绪波动较大，包括出现精神病后的抑郁，便可使用抗抑郁药物。2．心理社交治疗主要透过给予病人支援来改变某些行为。此外，病人要避免过度的压力，包括人生大事。认知行为疗法或会改善病人的妄想，但也只是辅助性。精神分析治疗法可能会加重刺激，有害无益。如果病人同意，应鼓励其家人一同参与治疗计划，对治疗进度有
病情分析:您好，抑郁症是一种常见的精神疾病，主要表现为情绪低落，兴趣减低，悲观，思维迟缓，缺乏主动性，自责自罪，饮食、睡眠差，担心自己患有各种疾病，感到全身多处不适，严重者可出现自杀念头和行为。指导意见:您好，精神病抑郁症不仅有抑郁症的症状，也有精神病的症状，比如：如自责，自罪，被害等妄想，自杀企图都很明显的病人。抑郁性神经症又称神经症性抑郁，是由社会心理因素引起的，也往往与病人的个性偏离有关；是以持久的心境低落为主要特征的神经症性障碍，严重程度可起伏波动；常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。患者有治疗要求，但无明显的运动性抑制或幻觉、妄想，生活工作不受严重影响。只要积极配合医生的治疗是没问题的，
意志行为障碍在情感淡漠的同时，病人的活动减少，缺乏主动性，行为被动、退缩，即意志活动低下。病人对社交、工作和学习缺乏应有的要求，不主动与人来往，对学习、生活和劳动缺乏积极性和主动性，行为懒散，无故不上课，不上班。严重时病人行为极为被动，终日卧床或呆坐，无所事事。长年累月不理发、不梳头，口水流在口内也不吐出。随着意志活动愈来愈低，病人日益孤僻，脱离现实。指导意见：不同的地方，不同的医院，手术的费用也会有所不同的。而且每个人和每个人的情况也是不一样的。随意根据患者个人情况制定的治疗方案和预后恢复也是不一样的。所以一些小诊所就打着价格低廉的口号来吸引病人，但是由于环.境卫生和技术都不合.格，造成术后
思维联想障碍思维联想过程缺乏连贯性和逻辑性，是精神分裂症最具有特征性的障碍。其特点是病人在.意识清楚的情况下.，思维联想散漫.或分裂，缺乏具体性和现实性。最典型的表现为破裂性思维，即病人的言语或书写中，语句在文法结构虽然无异常，但语句之间、概念之间，或上下文之间缺乏内在意义上的联系，因而失去中心思想和现实意义。
我女儿让我关多了，慢慢变得不爱说话，也不爱跟我们出去玩，变得孤僻不和小朋友玩，学校的老师也反映，下课后自己躲在教室里发呆，不知道在想什么。想儿童得了自闭症不说话还有其他的症状吗？
你好，儿童得了自闭症不说话还有无法与他人很好的沟通，智力异常70%左右的智力落后不过也有10%智力超常20%智力正常感觉异常如痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等多数患儿有多动注意力分散发脾气攻击自伤等常见行为不能很好地注意事物的细节部分。重复刻板行为　专注力差思考方式较简单不能有组织及有次序地完成工作和某项任务　有并发症发生
您好，儿童自闭症的表现有不善长说话，交流障碍。交往障碍。害怕吵闹，害怕接触人群。又孤单寂寞。注意力无法完全集中一件事。兴趣狭隘，刻板重复。对金钱没有概念，智力无障碍。长大后仍处于幼年心智。情绪化，好动。接受能力差。
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和人交流 眼神障碍
状态：就诊前
希望提供的帮助：
我生于农村，爸爸妈妈一直努力赚钱供我读书，我从小学到高中，成绩一直非常好，初中是县里的重点，高中是省里的重点。大人们也觉得我非常懂事。我爸爸和妈妈以前经常吵架，因为我爸爸喜欢打麻将，输了很多钱，我妈妈经常和他吵架，我从小在一一个不是很好的环境中长大。。而且我家里的经济来源都是我爸爸出去做生意赚来的，所以我爸爸在我们家就是一个大爷的那种感觉，很懒，从不关心我们什么，只是负责给钱。我妈妈一直都是那种怨妇的角色，吃苦耐劳，家里地里的活都是她辛辛苦苦在干，所以我经常觉得我妈妈很可怜，会帮她干活，做饭，同时读书放假回家，我妈妈经常向我倾诉爸爸是怎样对他不好等等。感觉从小到大，我没有感觉到过父爱，所以我对男人没有安全感，我爸爸当时好像还有外遇的事情。。从我妈妈口中听到的。。所以我一直不信任男人，我现在已经32岁了，现在在一家外企工作，主管，待遇还不错，我一直坚持依赖自己，同时感觉自己过度敏感，有时候不太信任自己的老公。
目前我交流没有任何障碍的人就是我的老公。我和他说话聊天时候，永远都是非常的舒服，非常的自然，从来没有我上述提到过的那种症状。但是我和我老家的叔叔，堂弟等聊天时候，还是会出现我提到的现象。
在朋友眼中，如果他们没有发下我这个交流眼神问题的话，我可以说是一个非常非常不错的人，善良，上进，有毅力，物质生活优越，工作好，精神充实。但是只有我自己知道我的问题，一直困扰着我。
这个问题有时候特别严重，比如这两天，有时候又好像完全好了，我可以和人应付自如，感觉非常轻松。。。但是我知道一定有什么症结在里面。我看到我周围的人都可以很自如的和人聊天，眼神接触，面不改色，但是为什么我就不敢长时间盯住别人眼睛？而且我也感觉别人也不敢看我？或者看下就转开？是不是我的表情很让人讨厌。。。。
这个问题一直困扰着我，请 医生帮帮我。我觉得我内心是一点恶意都没有的，为什么和人交流时候脸上表情会越来越难看呢？归根到底还是不自信的问题吗？
所就诊医院科室：
佛山市第一人民医院 心理科
治疗情况：
医院科室：
广东省口腔医院
口腔颌面外科
治疗过程：做过口腔囊肿手术
你的心理疾病应该考虑社交焦虑。如对你的生活工作影响不大可接受一段时间心理治疗，比较严重，生活质量明显受影响应服药药物结合心理治疗。推荐服药赛乐特每天1片，从半片开始，在医生指导下用药，需要坚持服药一年以上。仅供参考
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希望得到的帮助：希望本星期挂到号，王医生能给予他住院治疗
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希望得到的帮助：现在的我应该如何控制病情
病情描述：变的没有羞耻心没有责任感敬畏之心体系崩溃感觉和这个社会脱轨 如我在亲戚家里却不知道怎么人情世故没有羞耻感 没有感恩之心心里没有了以前的行为规范 做事做人全凭感觉 对待家人感情淡漠 心里衰...
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病情描述：我以前经常闷闷不乐，朋友也少，经常感到孤独，有心里话放在心理很久，强迫地想来想去。感觉回不到幼儿那种轻松的状态，整个人很难做到轻松，非常容易紧张。
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希望得到的帮助：这是正常的生理心理现象，还是心理疾病？
病情描述：每个月都会有几天，心情很低落，厌恶身边的每一个亲近的人，发生一点点轻微的事情，会悲伤甚至哭泣。之前有过轻微的自残行为。
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希望得到的帮助：是否患抑郁了
病情描述：9月份到学校报到后，反应室友睡觉迟，影响自己休息长高，结果是不到校上课，辅导员说老不上课会被开除，但到目前为止还是不到校，已经半个月了，最近在家除了吃饭就是玩手机，晚上8.30就睡觉说是...
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希望得到的帮助：如何控制病情
病情描述：我的病情比较复杂，精神躯体，无家族遗传，每天感觉大脑很空，没思维，之前看过中医说是，心理障碍，我有手淫坏习惯，会不会是手淫引起的精神方面疾病，现在每天喝着中药调理身体。
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希望得到的帮助：您好！医生，请问我应该怎么去调节自己？感觉紧张会说错话，不知怎么增强自信，容易想...
病情描述：本人清楚自己是因以前朋友少，很多心里话挤压在心理，很多事情放不下，再加上容易给自己施压力，不懂得转移注意力。以前有痔疮，在小诊所做过肛裂小手术。
疾病名称：莫名的情绪不稳定&&
希望得到的帮助：如何控制情绪
病情描述：从几年前受过一次刺激之后，情绪总是不稳定，有些时候感觉自己多重人格，而且经常胡思乱想，经常会有自虐倾向。
疾病名称：失眠，噩梦，情绪低落，狂躁易怒&&
希望得到的帮助：希望能给我一个正确的心里评估，以及相关的治疗
病情描述：感觉没有任何自由，想摆脱这里的一切，反感，厌恶，等等！
疾病名称：对死亡深深地恐惧&&
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病情描述：我不知道怎么了，突然发现对死亡深深地恐惧，这已经深深影响我的生活了，我该怎么办
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病情描述：自卑，觉得没信心，心慌紧张害怕，浑身发抖，肠胃不好
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