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您好，想问一下您现在做那个好朋友牛肉面吗？
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呵呵现想通种式找异于海捞针啊
问题好高级，看不懂
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出门在外也不愁久不联系的朋友 你们最近好吗_金牛座吧_百度贴吧
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久不联系的朋友 你们最近好吗收藏
久不联系的朋友，我不知道用什么理由关心你的生活。
1楼 21:39&|来自
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我不知道要用什么借口让你听一听，我诉的苦水。
4楼 21:44&|来自
我怀念当初的日子，即使我知道生活总是向前。不要觉得我无情 喜新厌旧，我只是怕一开口变成另人心酸的客套。
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突然好想我闺蜜没在一个学校也没经常联系不知道她现在好不好
收起回复7楼 21:54&|来自
你会不会忽然的出现在街角的咖啡店,我会带着笑脸回首寒喧 和你坐着聊聊天。
8楼 22:06&|来自
借用eason的歌，想起高中和好姐妹一放学都必去的那家奶茶店。她喝香芋我喝香蕉味，怎么喝都不厌。还有一面写满祝福的心愿墙，我们在上面乱涂乱画…
9楼 22:11&|来自
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我多么想和你见一面 ，看看你最近改变 。只想说一句好久不见
11楼 22:24&|来自
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你们的家乡有什么好玩的地方？为了能有更多的朋友到你的家乡，今天请你设计几则“广告”。相信你设计的一定能吸引更多游人。
题型：写作题难度：偏难来源：专项题
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据魔方格专家权威分析，试题“你们的家乡有什么好玩的地方？为了能有更多的朋友到你的家乡，今天..”主要考查你对&&口语交际，情景写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
口语交际，情景写话
口语交际：是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。题目类型。1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求：1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。小学口语交际教学浅谈：一、口语交际于课堂（一）创设交际情境，让学生自然交际1、实物展示法。形象直观的实物展示，能很快吸引注意力，易于学生观察，从而把学生带到情境中去，使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如《爱吃的水果》一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中，学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒，很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行。2、巧用图画，再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课文内容形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《夏夜多美》这课时，我用投影出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作，想想他们可能在说什么？同学们看着生动的画面，纷纷举手说：小蚂蚁快滑进水里了，挥着手向睡莲求救！另一个同学补充说：睡莲伸出双手，笑着说，不用怕，我来帮你。你看，形象的画面让他们看得多 真，还会说：“滑、挥、伸。”看得多仔细，说得多准确呀！小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演，进入情境法。教师能参与学生的活动，师会成为学生更想活动的催化剂，苏霍姆林斯基说：“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物，学生们有很大的兴趣，教师的参与更让他们有了动力，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课，我扮演青蛙，同学们扮演小鸟，我入情地朗读，读活了这个故事，生动的表演，演活了故事，最后让同学们想象，跳出井口的“我”高兴吗？同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象，从我的表情想象我说了：天真的无边无际呀！小鸟说得对，我真应该早出来看看，现在我知道了，我高兴极了！。”由于我的表演，让孩子更想说了，说的面也广了。4、组织活动，体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是儿童生活的主题，在教学中，我，不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。《有趣的游戏》的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏，孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说：“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们，老鹰快跑不动了还抓不到我们，还有的同学补充说，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉队。”“丢手绢”的小组说：“我蹲在那儿很紧张，其他同学补充说，我发现手绢，拿了手绢跑得像飞一样。”孩子们在他们熟悉的游戏中，说出了他们最真实的话，在快乐的活动中进行交际。
交际情景的创设是交际的首要条件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和兴趣爱好，关照孩子的交际能力，充实学生的话题。（二）指导方法，让学生学会交际新课标对培养学生的语文素养中要求：学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备，下一步，老师的任务还应教给学生交际的方法。1、有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法，例如，教学一年级下册语文园地八《我会讲》时，教学时，我先让学生观察每幅图，看懂每幅图，通过看第四幅图，让学生想猴子们用什么办法捞回了球，小组互评，谁的办法好。让学生养成有序观察，认真思考，按序交际的好习惯。2、认真倾听，灵动交际倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯，培养学生交际能力时，应不忘引导学生听别人说话要认真、专注，听清楚别人表达的意思，以便能对别人的话做出及时反应，灵动交际
二、践交际本领于生活陶行知说：“生活即教育”，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，就是学生交际的源泉，教师在课堂中创设情境，教给学生交际的方法，还应利用课外时间，让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。（一）在学校生活中，实践交际本领学生在校时间至少有6小时，在这段时间，学生之间要发生许多的事，这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔，选谁？为什么选他？同学之间的交流就是一种口语交际，如何夺得每周“流动红旗”，让学生出谋划策，之间，学生进行了口语交际。下课时，学生针对上课时不明白的问题和我交流时，我们在走廊上进行了十分钟的口语交际。（二）在家庭生活中，实践交际本领学生生活的时间最长的还是在家庭中，因此，让学生实践交际能力的机会，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了这样的尝试；我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听，内容不限，可以是班上发生的，校车上发生的，路上看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事，可以是趣事，可以是为某一事，俩人之间进行的或争执、或交流，把这些过程录音下来，每周评出“交际能手”，并在班级“展播”，这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后，我深刻地发现，交际的时间跨度大了，不再局限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无物；交际的话题多了，不再言不由衷。。总之，只要教师准确把握教材，合理利用教材，创造宽松、愉悦的交际环境，就能激发学生的表达欲望，从而积极主动地参与到口语交际实践中，不断提高自身的口语交际水平，为全面增强学生的语文素养奠定坚实的基础。
发现相似题
与“你们的家乡有什么好玩的地方？为了能有更多的朋友到你的家乡，今天..”考查相似的试题有：
17741317116416149364602823705& 你最近好吗？你最近好吗？“你最近好吗？” 微笑地问候了我。
我发现我竟然回答不了她。
我硬着头皮，回答了，“我还好啦。”
她却又再问我同样一个问题。
我好想回答，“对，我很不好。”
可是，当下的我却提不起勇气，( 网：www.sanwen.net )
更害怕会无意说错话。
我知道她看出我很不好。
我也其实有好多的话要跟她说，想说出来。
因为我知道我们在这段之间有很多的误会，
心里有好多的委屈。
我感觉得到她对我有些怨气。
小洁，你还是无法明白我的难处。
而我也对她这段日子对我时不时发的脾气很不解，
有时感到快要喘不过气。
我想我不是真的对她生气。
只是心里，脑子里对她的话，对她的反复无常的举止有很多的问号。
看到她不好，我也不好受。
其实，坦白说，从到现在，我。。不知道我要怎么做才是你心里想要的。
“你最近好吗？”
一个很简单的问题，
它却是一个我一直以来很怕回答任何一个人的问题。
回答好就是骗，骗对方。
回答不好，又要别人的耳朵受罪。
也许这就是我，喜欢在别人撑起笑脸，着。
周围的人总觉得我很。
即便，自己遇到多大的，挫折。
我只想躲在一个角落暗自流泪，不想别人替我担心。
每个人看见我总是觉得我很镇定，
一副天塌下来，都一样平静的脸。
他们问我：“你为什么总是那么镇定？”
可谁会知道我这些年来自己独自面对了好多的挫折与伤害？
也许是受伤久了，以往哭的我，似乎已经慢慢不哭了。
一次次好不容易从跌倒中爬起来，却又再过后跌倒。
可谁会知道我到想过要放弃自己的？
却因为自己的信念，信仰，，想让自己再难过都要站起来。
因为我知道别人无法救我，所以能救自己的人最终还是自己。
小洁跟我一样，
我们都喜欢给别人看到我们坚强的一面。
我知道当我们笑得越开心，
我们其实有着别人看不到的伤口。
她笑着对我说：“我觉得我很怪。周围的人都不理解我。”
听了她的话，觉得很心疼她把自己看成不好。
我心里想对她说：“你不是怪人。”
也许她不知道她自己是个很善良，心思细腻的，内心很关心人的朋友。
有时我觉得她即便外表冷冷，酷酷的，可是我还是能感觉到她对朋友的关怀。
只是她比较害羞，不懂地表达对朋友的关心。
她和我一样心思细腻，结果我们也许太在乎彼此，
总是想太多我们之间的话以致这么多的误会。
我很想对小洁说:
“小洁，你很好。
你要自己很好，好吗？不要再说自己是怪人。
在我心里，你不是。
只是我和你有时不懂自己，看不到自己的好。
虽然认识你的时间短，可是你却是少数几个人能明白我的。
当下听到你述说出我的心声，我的心竟然涌上了一种。
我知道你很担心我很不好。
你很担心我会因为你之前说过不喜欢我而怕我想不开。
你很担心我会因为你在qq对你暗恋多年的男生表白，怕我想不开。
我想我不可以继续让你担心，我会坚强的。
我知道一直以来都是我对你的一厢情愿，
只要你和你暗恋多年的男生能，我也会替你开心。”
不管你相信不相信这些话，这些真的是埋在我心里很久的想法。
我不解你有时候为什么对我发脾气。
我想了很久，我想最大的可能性也许是因为你不喜欢我，
我却误会你对我有这超出的感觉才会生气我的吧。
假如时间能倒流，我想不要告诉你我喜欢你。
就这样暗恋你，一切就不会像现在一样复杂了。
一切都是我不好，我不该告诉你我对你的喜欢，
你的思绪就不会被我弄乱。
小洁，对不起。首发散文网：本文作者的其他文章10-28&审核通过并说 有爱，就应当说出来！！纵然…没有结果！！好歹自己努力过……加油！你可能也喜欢这些文章网友推荐的文章&
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