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this.p={ dwrMethod:'queryLikePosts',fpost:'1dcd0ffb_bcc4fe0',userId:,blogListLength:29};拒绝不作为心得体会 【范文十篇】
拒绝不作为心得体会
范文一：2015年为官不作为心得体会范文　　党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央坚持以零容忍态度惩治****，既拍苍蝇，又打老虎，形成对****分子的高压态势。官场生态为之焕然一新，人民群众纷纷点赞。然而，就在反****斗争持续深入推进的时候，少数党员干部却患上“不作为、慢作为”的病症，企图以此消极对抗中央，幻想反腐风暴风早点刮过去，作风“紧箍咒”尽快摘下来。　　我们奉劝患了这一病症的少数党员干部：不立即在思想深处治一治病，出问题是早晚的事。　　党员干部“不作为、慢作为”有许多表现形式。比如，有的抱着“不求过得硬，只求过得去”的态度，对工作敷衍塞责、毫不上心，有的奉行“多做多错、少做少错”的处世哲学，遇到问题绕着走，生怕惹祸上身，有的对前来办事的人搞“软拒绝”，“不吃不拿也不干”。　　“不作为、慢作为”危害极大，因为它既是对上不负责，也是对下不负责。所谓对上不负责，是指“不作为、慢作为”阻碍了中央大政方针的执行和落实，“梗阻”了中央和基层群众之间的联系渠道，影响了党在群众中的威信和威望;所谓对下不负责，是指“不作为、慢作为”的干部对群众的事采取“一推二拖三挂起，不管群众苦乐生死”的态度，严重妨害群众切身利益的实现，影响党群关系和干群关系。　　“不作为、慢作为”的现象以前也存在，但多是党员干部责任心不强、宗旨意识淡漠所导致的。党的十八大以来，中央推进全面深化改革、大力整治****，有力刹住了“舒舒服服当官，轻轻松松吃喝，随随便便收礼”的官场歪风。少数党员干部对此不能适应、不愿接受，胡说什么“官不聊生”，叫嚣什么“工作越来越多、压力越来越大、实惠越来越少、权力越来越小”，在实际工作中，集中表现为“不作为、慢作为”“上有政策，下有对策”“打折扣、做选择、搞变通”。　　显而易见，这种“不作为、慢作为”并不是简单的慵政懒政问题，而是一种严重的思想疾病，是幻想通过消极对抗中央，使“八项规定”、打击****、简政放权等中央重大举措最终不了了之。患了这种思想疾病的干部，无疑严重低估了以习近平同志为总书记的党中央全面深化改革、大力整治****的坚强决心，严重低估了人民群众对中央大政方针的支持和拥护力度。　　习近平总书记明确指出：“一些人盼着紧绷的弦松一松，好让自己舒服舒服。一些人等着看中央还要出什么招，看左邻右舍有什么动静。对此，我们的态度是，作风建设永远在路上，永远没有休止符。”他还谆谆告诫广大党员干部：“我们做人一世，为官一任，要有肝胆，要有担当精神，应该对为官不为感到羞耻，应该予以严肃批评。”　　对少数患病干部来说，习近平总书记这两段话无疑是“治病良药”。全国人民都明白的道理，你们也一定要牢记：在其位则谋其政。企图以“不作为、慢作为”消极对抗中央，一定会自食其果，受到严厉问责。　　不作为、慢作为、乱作为学习心得体会　　不作为是相对于作为而言的，指行为人负有实施某种积极行为的特定的法律义务，并且能够实行而不实行的行为。下面小编整理学习不作为、慢作为、乱作为心得体会，欢迎大家阅读学习。　　近期，我学习了8月19日《人民日报》头版头条以《干部不作为、慢作为、乱作为须担责——武汉不容庸懒散》一文。通过学习，我本人我本人有以下几点体会：　　一是党员干部要保持共产党人的高尚情操与革命气节，一个革命政党，必须有一股浩然正气，这样才能具有强大的精神支柱，才能充满生机与活力。党员干部要继承和发扬中华民族的优良文化和传统美德，要在马克思主义的基础上，培养和弘扬高尚的人格品质，保持革命气节，要做到在任何情况下，都忠诚于党和人民的事业，不改变革命的初衷，不丧失必胜的信心，不怕困难，不信邪，坚持真理，维护党的原则，旗帜鲜明地同各种错误思想、不良倾向和邪恶势力作斗争，坚持廉洁奉公，艰苦奋斗，在拜金主义、享乐主义、个人主义和“酒绿灯红”的侵蚀影响面前一尘不染，正气凛然，在实践中不断坚定自己的信念、信仰、志向，锤炼自己的意志品质，真正塑造共产党人的高风亮节。　　二是坚持实事求是，求真务实的思想路线，积极探索，大胆实践，认真研究新情况，解决新问题，认真贯彻党的路线、方针、政策和决议，解放思想、实事求是、求真务实。按照这条路线办事，我们的工作就会顺利开展，偏离这条路线，我们的工作就要受挫折。新世纪新形势，面对中国发展的良好机遇，面对前进道路上的新情况、新问题，党员干部必须解放思想、实事求是、求真务实。　　三是我们共产党人来自人民，植根于人民、服务于人民，建设中国特色社会主义，实现全面小康社会，全部工作的出发点和落脚点就是全心全意为人民服务，党员干部应走群众路线，关心群众疾苦，全心全意为人民服务，办事公正、公开、公平，保持同人民群众的血肉联系。党员干部坚持全心全意为人民服务的宗旨，一个核心问题就是为人民掌好权、用好权，是用权为民，还是以权谋私，是对党员干部的严峻考验，因而要树立正确的权力观。
范文二：“拒绝不作为 打强行动力”心得体会
首先非常感谢股份公司倡导的这次“拒绝不作为 打强 行动力” 的行动， 行动方案全面而又具体的诠释了 “不作为” 的九个表现，让我们每个人有了一个自查、自省、自我提高 的机会。 南宋朱文公云： “日省其身，有则改之，无则加冕。 ”不 仅是处事修身之道同样也应该是对待工作的态度，通过自查 “慢” 、 “混” 、 “散” 、 “浮” 、 “懒” 、 “差” 、 “虚” 、 “私” 、 “乱” 等 9 类不作为行为，我充分认识到自己工作中存在的问题： “慢” “散” “懒”这些平时工作中不以为然的作为，实际上 就是一颗颗的毒瘤，不及时的拔除早晚会出大问题。 通过这次行动让我认识到只有拒绝纪律松懈，懒于行动， 自由散漫，得过且过等过去工作中存在的着诸多行为，主动 工作，勇于担当，锐意进取、勤奋敬业，竭尽全力、尽职尽 责才能把工作做好，真正的打强自己的行动力！
范文三：拒绝有偿家教心得体会
昨天，我认真学习了《严禁中小学教师从事有偿家教的通知》有关文件精神，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
第四、廉洁从教，抵制家教
有偿家教不可取，我们教师应好自为之，多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强法律意识，全心全意服务于人民的教育事业；利用假期学习业务知识，提高自身水平，提高业务能力，尽心尽力打造人民满意的教育。
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
范文四：拒绝有偿家教
重塑教师辉煌形象
最近一段时间以来，我认真学习了县委县政府和教育局有关文件精神，结合自己的思考：有偿家教有着极大的负面影响。
其一：教师开展有偿家教，在学生面前直言不讳开价，为人师表的形象尽失。
其二：搞家教的目的是经济利益，因此家教过程根本谈不上质量。有例为证：教师布置几道难题，学生独立完成，1.5小时后未果。教师讲解0.5小时，学生“迎刃而解”了，学生纷纷讲，老师确有水平，他一讲，我们就懂了，补课确实好。
其三：影响正常教学秩序。学生在假期中通过补课，在课堂教学中自以为教材的内容都学过了，听课漫不经心，影响课堂纪律和听课效率。
其四：因为有偿家教有高额经济效益，教师的心思转移到假期补课上去了，导致课堂教学效果低下，毫无质量可言。教师无心教学，盼望假期早点到。
其五：增加了学生的业余时间课业负担，不利于学生身心健康发展，同时使学生累积厌学情绪，影响学校的课堂教学。
从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、公正执教，关爱学生
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐
心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待学生的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给学生做人的道理，相信每一个学生都是会取得成功的。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
学生是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
有偿家教不可取，我们教师应好自为之，多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强法律意识，全心全意服务于人民的教育事业；利用假期学习业务知识，提高自身水平，提高业务能力，尽心尽力打造人民满意的教育。
范文五：“拒绝有偿家教”心得体会
7月12日下午，我校一年级全体教师开展了一次关于“自觉抵制有偿家教”的大讨论。从而使我深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下： 第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
第四、廉洁从教，抵制家教
有偿家教不可取，我们教师应好自为之，多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强法律意识，全心全意服务于人民的教育事业；利用假期学习业务知识，提高自身水平，提高业务能力，尽心尽力打造人民满意的教育。
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善
美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
范文六：拒绝有偿家教的心得体会
四中小学部
通过近期师德培训的学习，结合案例使我懂得有偿家教有损于教师形象，违背师得规范的要求。
有人说教师从事有偿家教是对其工资待遇低的一种弥补，我认为这不是什么理由，教师的工资待遇差不能成为人们同情教师有偿家教的理由，从教师的角度出发看待“教师有偿家教”问题。“教师工资待遇低”与“有偿家教”属于两个不同的问题范畴，一码事归一码事，两者并没有必然的联系，谁都不能肯定地说教师从事有偿家教是拯救教师工资待遇低的唯一药方。我们应该以一种更加理性、客观的态度来审视“禁教师有偿家教”这一话题。
首先从师德与国家教育初衷的角度来看教师从事有偿家教。教育下一代的特殊使命注定要求教师要遵循“以教书育人为本”这一起码师德，而非赚钱。国家一开始也以“蜡烛、园丁”等具有奉献特质的词汇定位了教师的特殊形象，教师额外进行有偿家教“捞外快”的做法明显有悖于国家初衷。
再从学生的角度来看，在减负呼声日益强烈，各地纷纷出台减负制度法规的大背景之下，学生减负已成为主流，任何意在增加学 生负担的行为都是不合理，也不合法规的。学生减负的意义在此不再赘述，可以肯定的是减负对学生、对教育有利而无害。教师从事有偿家教一方面是对学生减负的相关规定的践踏，一定程度上阻碍了教育部门学生减负工作前进的步伐，是一种逆流而上的违规行为。
从家长的角度来看，教师的有偿家教虽然可以使一部分学生的成绩迅速好起来，但这“成绩好”是相对于其他没有补课的学生而言，这对他们来说是不公平的。家长都是花一样的钱，凭什么老师要因“财”施教？
从教师的角度来看，正因为“有偿”，教师捞起外快来定会格外卖力，这在一定程度上势必会影响其日常教学质量。反言之，进行有偿家教是教师对本职工作不负责任的行为
按道理来讲付出劳动获取报酬无可非议，可是教师的本职工作对象就是自己的学生，本来国家已经给老师报酬了，再进行有偿家教，就有些不合师德要求啦。
通过师德培训，是我认识到，作为教师应自觉抵制有偿家教。模范遵守教师的职业道德，从我做起，从现在做起。
范文七：拒绝有偿家教心得体会
本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真学习了教育局有关文件精神，有偿家教有着极大的负面影响。
其一：教师开展有偿家教，在学生面前直言不讳开价，为人师表的形象尽失。
其二：搞家教的目的是经济利益，因此家教过程根本谈不上质量。有例为证：教师布置几道难题，学生独立完成，1.5小时后未果。教师讲解0.5小时，学生“迎刃而解”了，学生纷纷讲，老师确有水平，他一讲，我们就懂了，补课确实好。
其三：影响正常教学秩序。学生在假期中通过补课，在课堂教学中自以为教材的内容都学过了，听课漫不经心，影响课堂纪律和听课效率。
其四：因为有偿家教有高额经济效益，教师的心思转移到假期补课上去了，导致课堂教学效果低下，毫无质量可言。教师无心教学，盼望假期早点到。
其五：增加了学生的业余时间课业负担，不利于学生身心健康发展，同时使学生累积厌学情绪，影响学校的课堂教学。
从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐
心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
有偿家教不可取，我们教师应好自为之，多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强法律意识，全心全意服务于人民的教育事业；利用假期学习业务知识，提高自身水平，提高业务能力，尽心尽力打造人民满意的教育。
范文八：拒绝索礼心得体会
溱潼中心幼儿园
在我国的传统伦理中，教师拥有崇高的地位。相应地，社会对教师也有着严格的要求，“学高为师德高为范”，说的就是教师必须德才兼备；尤其是教师的个人品质，必须远高于社会的普遍水准。
但让人无论如何也没想到的是，仅仅因为教师节未收到学生的礼物，冯群超就对着一班学生破口大骂；如此行径，简直与泼皮无赖毫无两样。冯群超的所作所为，是对教师形象的严重亵渎，更是对师德底线的严重突破。
事实上，任何一名合格的教师，即使面对学生、家长主动奉上的礼物，也会婉转拒绝的。要知道，教师教育学生，履行的是自己职业责任，如果接受学生、家长的礼物，尤其是一些贵重的礼物，既是对职业道德的践踏，也是对相关规定的违背。
对于教师收礼，教育部于今年7月8日曾专门发文《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》。规定称，“严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。”这就意味着，无论是出于职业道德还是相关规定，教师都不可以接受学生、家长的礼物；至于索要礼物，更是想都不敢想。
放眼全国，为了维护教师的职业形象、为了落实教育部的相关规定，许多教师都以身作则，除了学生用心写下的一句句祝福，其它的礼物一概拒绝。还有的学校明确规定，学生不能将任何礼物带进校门，这样的规定看似不近人情，其实正是对教师形象的切实维护。试想一下，如果冯群超所在的学校也能严禁教师收礼，冯群超还会因为收不到礼物破口大骂吗？
但可悲的是，从冯群超的谩骂中我们不难推测，在她所在的学校里，给教师送礼应当是一种普遍现象：“人家别的班老师都买了，咱班没买你说我丢不丢人。”“这么不懂事呢？忘了,,,,为啥别的班班长咋没忘呢？别的班老师不都挨屋送了吗？你们咋那么没人性呢？”飙脏话索礼物所折射的，其实是教育主管部门的失职。
诚然，作为教师，谁都希望自己的呕心沥血能够获得学生的回报，但这种回报，应当体现在学生越来越优秀的学习成绩上、越来越刻苦的学生态度上。公然辱骂学生索要礼物，根本就是教师的耻辱。
前不久，在同北京师范大学师生代表座谈时，习近平总书记就指出，“这些年，媒体报道了个别老师道德败坏、贪赃枉法的事，对这些害群之马要清除出教师队伍，并依法进行惩处，对侵害学生的行为必须零容忍。”
是啊，作为“人类灵魂的工程师”，教师的一言一行都会对学生的心灵产生深远的影响；职业的特殊性，决定了教师必须接受“高标准严要求”。诚如习总书记所说，“对侵害学生的行为必须零容忍”。
既是“零容忍”，飙脏话索礼物的“害群之马”就绝不能继续留在教师队伍里。
范文九：其实一束花、一份小小的礼物不足以抹黑教师的师德，但往往社会舆论却在持续发酵，仿佛鲜花和礼物的背后暗藏着怎样见不得人的故事，这是对教师莫大的伤害，可我们可敬的老师们却始终坚守自己的师德信念，热爱每一位孩子。其实，送给教师最好的礼物，就是家长多花心思配合老师教好学生。 　　原本的教师节，理应给老师带来节日的祝贺，没有礼物礼金，至少给教师带来幸福快乐的节日感觉。而如今的教师节却慢慢成了“教师劫”，网络骂声一片，导致教师的幸福变成了给教师的要求。今天师德教育，明天廉洁承诺，教师节变成了教育节，作为分管师德工作的我也只能不忍心地对老师进行教育，甚至要求老师连鲜花都拒绝了。 　　教师节那天，我早早地站在门口，欢迎老师们的到来，并送上教师节的祝贺。尽管没有鲜花，没有礼物，但真诚的心更是一种温馨的祝福。老师们教得好，家长送花和礼物的少之又少。或许这就是我期待的吧。对于个别学生手上拿着的一朵康乃馨，我更不敢说孩子，你别送了。尽管有个别家长买了一捧鲜花被我劝回去了，却有一个孩子让我无法拒绝。我发现一个高年级男生背着书包，手上拿着两个保鲜盒。于是我上前询问。“拿的是什么？”孩子说“月饼、蛋糕”，于是我开始教育起孩子来，“帮我感谢你爸妈，你们的支持是给老师最好的礼物，而你要以优秀的成绩来报答老师对你的关心。”“书记，我成绩班级数一数二！”我一纳闷，“那就不要破费买东西了，老师很感谢！”“书记，这是我和妈妈昨天辛苦做的，一点小小的礼物而已，一个月饼和一块蛋糕，让老师尝尝！”说到这，我还接得下去吗？我能忍心拒绝孩子和家长的心意？我真的无法拒绝，难道我师德不行？ 　　每年教师节不到，总有那么多不是家长的网友趁机侮辱我们的教师，仿佛赞扬的话都没有一句。我一直这样说，等我们的教师心冷了，对你的孩子有什么好处吗？等我们的教师心冷了，我们的教育还有希望吗？ 　　家长们，行动起来，别在孩子面前讨论这样的话题，也别给老师送什么礼，让我们多抽出时间，多关心孩子，积极配合老师教育好自己的孩子，尽量少给老师添麻烦，这是最好的节日礼物。■ 　　（作者单位：浙江绍兴市鲁迅小学教育集团）
范文十：在我们的周围都围绕着很多朋友，有个性直接的，娇气的，可爱的，温和的，各种各样的朋友都存在，但往往有这样一种朋友会让你无可奈何，不爱与人交流，不会表达自己的想法，你永远无法知道她在想些什么。
第一，拒绝工作。第一天会兴高采烈地说很喜欢这份工作，想坚持下去。第二天，也许就会满脸忧色地说着这工作这不好哪不好等，循环式下去。我想问一下，你所要的坚持去哪儿了呢？每份工作都有好的地方也有不好的地方，要明白是你适应工作，并不是由工作适应你。从一开始你就把工作拒绝到外，你从不放在内心里。
第二，拒绝家人。家人的关心是大家都想得到的，在劳苦当中听到家人的一声问候会感到很温馨，会想与他们多交谈。可是一旦这种情况变成了她后，家人打电话来了，她会觉得紧张甚至内心深处希望不接到这个来电。亲!并不是家人不想与你相亲相爱，而是你从一开始就拒绝了他们对你的爱对你关心与关注。
第三，拒绝现实。这个世界分为现实和虚幻的两大存在，一个是真实的活在当下，一个却是虚假的活在幻想世界，但很多人都能分清现实与虚幻地活着，但对她来说，并不是不知道现实，而是她拒绝现实的发生，当然她也不会活在幻想当中，所以说她一直都是纠结在现实与虚幻的夹缝里，不愿现实也不愿虚幻地活着。
第四，拒绝改变。其实当一个人真正的下定决心要改变的时候，那就一定会有所改变，也许不会很明显但也不会一成不变。可是当她要想改变时，你会感受到她有多大的决心，就好像一个蜗牛终于从壳里爬了出来向目标前进一样，你也会发现它爬得很快，也将要到达目标了，可是现实却往往让你失望到极点，因为它在中途放弃了一下子完完全全缩回到壳里一样，然后她的回答就是“人并不是说可以改变就可以改变的。”我在想应该是你从一开始就拒绝改变自己，而你之所以在最后一刻放弃了，只是想得到我努力了也失败了的安慰罢了，标准式的自欺欺人。
第五，拒绝自己。我们每个人都会对自己有一个认同感，认同自己的所作所为，可对于她来说却是一个否定自己的态度。}