孩子做事慢注意力不集中有什么好办法解决，
孩子做事慢注意力不集中有什么好办法解决，
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这样有助于集中注意力
针对不同孩子的气质、能力、性格差异，去观察、分析、综合，待“洞悉全貌”后采取不同的措施、途径和方法进行思想教育。
对“个性倔强的孩子”要注意培养沉着、稳重、坚持到底的精神
对慢性子孩子”要注意培养敏锐的反应和办事果断的作风
对“敏感而心眼多的孩子”要多加鼓励，培养其树立自信心和适应紧张学习的能力
总之，我们要注重研究孩子的个性心理特点，了解孩子的个性差异，寻找突破口，有计划、有目的、有步骤地对孩子进行思想教育。只有对孩子全面负责，才能使教育获得成效。
送他去军训，锻炼他独立
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孩子教育领域专家注意力不集中_育儿问答_宝宝树
注意力不集中
&&& 我孩子今年六月满九岁,他读的是寄宿制学校.他上课和考试时老是注意力不集中经常做一半题他就不做了就玩其他的东西,(一二年级稍微好一点)如没有东西玩,他就在那发神.老师提醒他一下他就做一点,在家做作业也是一样,家长要在一边不停的提醒他他才做.家长去做一点其他的事情他就又分神了.老师拿他也没办法每天上课时时提醒,晚自习就陪在他身边做作业.但他基本上还是做不完.&&& 我们也带他去看了医生,医生诊断是.开了&利他林&上课的时候吃(上午吃半颗,下午吃半颗).每星期统合训练两次.药吃了有快两月,训练有十次.但我们发现这些对他一点用也没有.&&& 这不今天测验他又没在规定的时间内完成.下星期就要期末考试了,老师和我们都担心他又做不完题.&&&&请专家帮我解答一下我该怎么办,还有其他的药物和训练吗?怎么去教育他才有用.
当时年龄：
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0～3岁宝宝对事物的注意是不随意的、被动的、都是由刺激物本身的特点所引起的，缺乏目的性。概括起来有4个特点：注意的目的性　　0～3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意，很容易受到无关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。比方说，宝宝很可能一会玩这个玩具，一会又要另一个，将玩具扔得满地都是。　　注意的稳定性　　0～3岁的宝宝持续注意的时间很短，很容易转移注意的对象。研究显示，宝宝年龄越小，注意力集中的时间越短：2岁宝宝平均注意力集中的时间长度为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。　　注意的细致性　　3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓，不注意事物较隐蔽的、细微的特征，还不太注意两个事物之间的关系。比方说，让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪，他们就不大能说出来。　　注意的分配性　　3岁以下的宝宝不可能同时注意很多的事物。如果妈妈指着大楼说：&宝宝，你看！&爸爸又几乎同时指着小鸟让宝宝看，那很可能宝宝什么也注意不到。　　培养备案　　不能过分苛求宝宝保持很长时间的注意力，父母可以在了解上述注意力特征的基础上，以平和的心态、科学的方法、慢慢地培养宝宝的注意力。　　注意力培养4法　　１、利用宝宝的好奇心　　新颖、色彩丰富、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。父母可以选择有玩偶跳舞的音乐盒，如会跳的小青蛙、会敲鼓的小木偶等玩具让宝宝集中注意力观察、摆弄，以此训练他集中注意力。另外，还可以带宝宝到新的环境中去&看稀奇&，比如逛公园，让他看一些未曾见过的花草、造型各异的建筑；带宝宝到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。　　２、在游戏中训练专注力　　宝宝在游戏活动中，注意力集中程度和稳定性会增强。因此，父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏，这样不仅能强化亲子关系，还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。　　游戏方法重点推荐　　玩拼图、棋类　宝宝对这类游戏有时能达到十分入迷的程度，玩起来，二三十分钟都不停止。　　猜猜看　让宝宝将规定的几样东西看上1～2分钟，然后撤掉其中的一个或两个，请宝宝想想是什么东西被撤掉。　　３、明确活动目的，自觉集中注意力　　注意目的性不强是宝宝注意力的特征之一。所以，如果我们让宝宝对活动的目的意义理解得深刻点，那宝宝在活动过程中就会注意力更集中，注意持续时间更长。在日常生活中，父母就可以训练宝宝带着目的去自觉地集中和转移注意力，如问宝宝&妈妈的衣服哪儿去了&、&桌上的玩具少了没有&等等。这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。　　４、别打断宝宝的行为　　1岁多的宝宝，对见到的一切都充满好奇，经常坐在几件玩具前，这儿摆摆，那儿放放，一坐就是很长时间。孩子全部身心都投入到那几件百玩不厌的玩具中，正是注意力高度集中的时候，如果做父母的在这个时候去打断孩子的活动，不但会引起孩子的反感和烦躁，还会无意间破坏了对孩子注意力的培养。　　而当父母不得已打断了宝宝正在全神贯注的事情时，比如父母下班回家，宝宝放下玩具跑过来撒娇，父母要及时教会他如何去面对突发的外界干扰，指导他把刚才看过的书、玩过的玩具收起、放好。这样，宝宝的注意力才能得到延续。　　小编教育提示：培养儿童专注力的方法有很多，具体实施方法也不尽相同。父母可根据自己孩子注意力发展的特点，因材施教，有计划、有目的地训练和培养孩子的注意力。最后需要指出的是，不要把宝宝好动、注意力集中时间短看成是注意力不集中。希望父母能科学合理地安排宝宝的生活，为宝宝注意力发展提供一个良好的环境。问题描述你的孩子是否常常有下列的行为表现？不专注：不能专心做一件事，注意力很难集中，常东张西望，心不在焉，做事常有始无终，一会儿这儿，一会儿那儿，容易分心。冲动任性：自控力差，情绪不稳定，易变化，常冲动做出错误答案，不能较久控制自己的反应，无法克制说话或动作，想要什么就去拿，无法遵守规范或指示或是无法按照社会要求控制自己的行为。活动过多：除了动作之外，也包括语言，在任何场合下，都无法安静、动个不停，平时走路急促，经常无目的乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。自控力差：不遵守秩序和规则，不听教师的指示，如插嘴和干扰大人的活动，常引起大人厌烦，做事乱无章法，随随便便，自卑心理强，缺乏自信，一切听之任之，不能与别人很好合作。学习困难：学习成绩极不稳定。在功课、作业或考试中常如此，常被认为是偷懒。可能原因上述问题可能有以下几种原因：生理原因：脑组织器质性损害，许多有此症状儿童是由于额叶或尾状核功能障碍，包括母孕期疾病、抽烟、酗酒，过程异常等，孩子出生后l～2年中枢神经系统有感染及外伤的儿童，亦有可能因为因素。环境因素：环境毒素──许多小食品或成品中的人工添加物，如色素、防腐剂类等，以及糖份过高，血液中铅含量过高，或铁、钙、锌等微量元素缺少等，都是可能的原因。家长教养态度和外界压力──家长教育方法不当，提供太多刺激，孩子程度跟随不上老师和家长要求。孩子注意力不好时，大人给予强化，以造成长期的注意力不好，亦可为逃避大人惩罚而表现出来。心理因素──有些儿童因智力不足原因或其它原因常受人冷落，为了引人注意，使人关心他，便有意地以行为吸引大人注意来达到目的。解决办法教养态度、观念家里一旦有这样的孩子，要正视现实，不急不躁，接纳孩子的一切行为，不要过分责骂，惩罚或放任不管。原谅、容忍孩子的行为，观察他的改变，对他的要求一次不要太多。预防在先：在孩子不好行为之前提醒他，以预防发生。教他们正确地做一件事，不要在做错之后再批评他。多注意孩子的长处，多表扬他的优点。环境的安排因该儿童很容易受到干扰而分心，注意力时间很短。需要作以下调整：作息时间的安排a．大人可设计一日活动安排表，且要儿童知道每日作息时间与功课安排，什么时候做什么，每天让他看看，以强化他遵守时间安排，也让其养成良好生活规律和学习习惯。b．时间表上提供适当的活动时间和环境：安排最好有运动时间，让孩子发泄精力以满足他好动的习惯；另外，要安排安静时间与专注时间，如静坐听音乐、听故事、看图书、下棋、拼图、玩积木等，让孩子放松自己及培养其安静和专注的能力。环境安排a．因注意力不集中儿童易分心，所以在其学习时要注意环境的摆设，尽量简洁有序稳定，以不干扰他的学习为前提，减少他能看到玩具和听到声音的干扰，简洁明了且安静的学习环境有助于他专心学习。b．在学习过程中多提醒他不能随便离开座位，或不能做其他事情，给予他必要限制。可设置小而安静的座位空间。教育指导和建议强化良好行为当孩子出现一些良好的行为或比以前有进步的行为时，如做作业比以前集中，小动作比以前减少时，给予表扬、奖励（可以以喜欢他、关怀他作为表扬，可用孩子非常喜欢的活动作为表扬，也可用他喜欢的东西作为表扬）。忽视、告诫或隔离、惩罚其不良行为a．对孩子的某些不太严重的不良行为，可采取不予理睬的方法，而同时对其良好的行为采取强化，增强其好的行为，逐渐消退其不良行为。b．对于一些不该被忽视的行为应给予处理，告诉他正确的行为方式。c．对严重的行为应给予隔离或剥夺被奖励的权利。专注力行为训练常要求孩子复习功课表，然后按功课表的活动行事，要求孩子复述刚才所教的或指出本子上刚教过的字，要求孩子回答问题应先摘要别人的重点。教育孩子学习适当的与人交往的行为，如基本的礼貌、求助或要求得到家长同意的行为，或衔接别人话题的谈话技巧。要求孩子学习如何整理书本、书包，安排作业或规划笔记本的书写位置等个人事务，或安排自己的时间，家长可适当给予提示和帮助。教育发展若能按正确方式教养注意力不集中的儿童，给予良好刺激，给予正确的行为控制与相应的专控力训练，你的孩子将会逐渐改善其多动、不专注的行为。若家长对此不以正确教育态度和方法来教育孩子，任孩子自由发展，或采取不教养方法，都可能加重其行为方式及症状，随着年龄的增长，其行为将难以控制。给家长带来诸多麻烦。
最佳回答者：
&影响孩子注意力的因素主要有以下几个方面：
（1）生理方面
由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。
（2）病理方面
轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常等可引发儿童多动症，主要表现为注意力不集中，活动过多，冲动任性，情绪不稳，行为异常，学习困难；神经根结构和／或功能异常可引发儿童抽动症，除了主要表现为交替出现的刻板式眨眼、皱眉、呶嘴，清嗓音，扭脖子，耸肩，甩胳膊，踢腿外，也常伴有注意力不集中。另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹，缺乏学习意愿。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。
（3）饮食与环境方面
糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，环境污染造成血液中铅含量过高也有影响。
（4）家庭方面
教养态度与家中生活习惯对孩子的行为影响极大，也常是影响孩子最主要的因素，但&当局者迷&，往往无法客观的找出问题的症结所在。从下列几个方面来观察，也许可以找出一些原因。
①教养态度是否一致？家长对孩子教养态度不一致的情况常使孩子无所适从，没有定性。
②是否太宠爱孩子，缺少 行为规范？过度的宠爱会导致对孩子的纵容，往往使孩子随心所欲，爱做什么做什么，没有忍耐、克制情绪、克服困难的观念，做事自然难以静下心来进行到底。
③是否为孩子买过多的玩具或书籍？外在刺激太多，玩着汽车又找别的玩具，一换再换，玩具只带给孩子短暂的吸引，无法在玩的过程中感受到发挥想象力与创造力的乐趣。
④家庭生活步调是否太快？家长在公私两忙的情况下，凡事讲求效率，步调原本较慢的孩子，被迫在快、快、快的节奏中打转，根本无暇慢慢而专心地完成一件事。
⑤家里的活动是否太多？太多则无法给孩子提供安静的环境，生活总在浮动的气氛中度过。若非自制力很强的孩子，很难建立良好的专注力。
⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经验？提供给孩子的教材太深或太浅，都不易引起学习兴趣，而引导的技巧不佳，或经常因此造成乘兴开场，大哭收场的局面，将使幼儿产生对学习排斥的心理，学习起来自然无法专心。
⑦孩子是否有情绪上的压力？如孩子觉得自己达不到父母的期望等等，这些压力易使孩子看起来魂不守舍。
⑧是否过多的批评、数落孩子？过多的数落可能形成对孩子不良的暗示，使他产生&反正自己怎么也干不好&的想法，从而做事时不肯专心完成它。
⑨孩子是否受到太多不良信息的影响？不好的影视作品、较大龄儿童不良行为对孩子的灌输、污染，会使孩子心理发生扭曲，行为异常。
那么应该如何呢？培养孩子的注意力除了要解决上面谈到的几个问题之外，还要从以下几个方面入手：
（1）提供安静的环境
孩子生活中虽需要团体生活的机会，但也有个人活动的时候。在安静的环境中，使心灵逐渐沉静，发掘学习的兴趣，以增进专心度。此外，在孩子专注于学习时，大人不宜随便打搅，应在告一段落时，再提出要求。
（2）陪伴孩子需有技巧
若是孩子无法独立完成学习，大人可在旁陪伴、协助，但切忌给予过多指导。
（3）用静态的游戏延续注意力
像玩拼图、穿珠子等静态游戏可以从简单的开始，享受完成的成就感，以训练短时间的注意力，再慢慢加深游戏的难度和延长游戏的时间，以延长孩子的耐力，增进专心度。
（4）从1分钟开始
孩子只要保持1 分钟的专注力，就予以称赞，再逐渐延长到一次5分钟、10分钟。赞赏、鼓励是学习的重要因素。
（5）从孩子有兴趣的事着手
如拿本相片簿，为孩子讲述他出生、成长的故事；欣赏孩子的劳作，听听他小脑袋里在想什么；观察渔港里的小鱼，池塘里的蝌蚪&&
（6）建立秩序感
为孩子提供一个属于自己的角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律，生活规范要建立。在执行过程中，家长要严格而不严厉。
（7）选择小规模的幼儿园
注意力不集中的幼儿，对噪音的忍受度低，大班制的较不适宜。应选择小班制并且有系统教学方法的幼儿园，才能对幼儿个别情况，给予较多的关注与辅导。
（8）加强孩子意志锻炼，培养其形成有始有终地做好每一件事的良好习惯
让孩子做些力所能及的事，在做事之前，父母应让孩子懂得做事的目的，并引起做事的兴趣；在做事过程中，孩子遇到困难，父母要教育提高孩子克服困难的能力，使孩子具有一定的责任感，这样孩子在做事的时候注意力就会集中，去克服一些小的困难。久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。完成一件事的时候，要及时进行鼓励评价，孩子就会产生一种满足感、快乐感。
&　据研究材料统计，5～7岁儿童聚精会神地注意某一事的平均时间是15分钟；小学生是20分钟左右。到了中学阶段，注意力集中、注意力分配等能力都提高到一个新的高度。
　　随着年龄的增长和意志力的提高，大部分人能够通过自身的毅力排除来自内外的干扰，而将注意力集中。但为什么有的学生往往在应该时无法集中，甚至出现注意力障碍呢？
　　这也是我们所有的人极容易犯的不专心的毛病。注意力不集中并不是一种生理疾病，造成这样的状况，原因是比较复杂的。许多较严重的心理障碍都能引起注意力障碍，更多的是由习惯形成的一种心理品质的缺陷，是心理缺乏定性和意志的表现。因而要想改掉不能全神贯注读书的习惯，必须注意去培养自己的意志力和耐心，这样就可以逐渐改掉注意力不能集中的读书习惯。
　　对于学生而言，主要原因有如下几点：
　　1?心理压力过大，高度紧张和焦虑；
　　2?对所学科目的目的意义认识不足；
　　3?不善于集中自己的注意力；
　　4?环境的干扰；
　　5?家长教养方式不当。例如：
　　在孕期和婴幼儿期，环境刺激过于丰富，经常接受摇滚乐和电视广告等声像的强烈刺激，没有给孩子创造安静地听、长久地看、认真地想的环境，没有养成对一件事情保持长久的兴趣和注意的习惯。
　　据美国王后大学护理学教授巴巴拉博士2000年研究证实，在孕期第三个月胎儿就有听觉了，这个时期的经历对孩子出生后的性格、成长起重要作用。
　　经常打断孩子正在进行的思考、学习和游戏，分散孩子正在集中的注意。
　　限制、阻止孩子诸如看课外书、玩游戏、做手工、户外活动等可以培养良好注意力的爱好，一味地按照家长的好恶，强迫孩子从事自己不喜欢、没有兴趣做的事情。
　　对孩子感情上太过于呵护、控制，以至孩子没有自己的时间去专注地思考、判断；或感情上太过疏忽，使孩子在冷落中感到情感、心灵没有依靠和归宿等等。
　　6?中小学生注意力不集中，较为普遍的原因可能是学生对某些学科不感兴趣，甚至厌倦这门学科，或不喜欢这门课的老师。
　　7?睡眠不足，大脑得不到充分休息，也会出现注意力涣散。
　　8?营养不良，如偏食、挑食等。
　　9?注意力不集中除上述原因和动机、兴趣、压力、焦虑等个人因素外，我们从小生长的环境的变化也是一个重要因素。
　　我们正处在信息爆炸的时代，由于电视、网络等多媒体信息的泛滥，广告、新闻为了吸引人们的目光而制作的强烈动感、鲜艳色彩、画面的快速切换、高分贝的视听产品，使人们的目光转向追求新奇刺激，更多的无意注意代替了需要静心、需要意志的有意注意，短暂的注意占领了长久的注意甚至于使人们对阅读、学习这一类缺乏刺激的事物失去了兴趣和自制力。大人和孩子们已经逐渐丧失了长时间专注地做一件事的能力。
　　对此，联合国教科文组织在《教育&&财富蕴藏其中》分析：&传播媒体的新闻报道从一项内容到另一项内容变换很快，观看电视节目时以转换频道方式跳过电视广告的情况非常常见，其实这些都不利于发现过程，因为这一过程需要时间，需要加深理解。&
　　为此，无论是在电视前长大的孩子，还是在电视旁度过大部分闲暇时间的成年人，都应该审视、改变一下自己的生活方式，给自己、给孩子留出一点安静的时间去沉思、去冥想、去安静地读一本书、去享受亲情的温暖与宁静，而不要让纷乱的电视图像牵着我们的鼻子，使我们失去了自我，失去了思考，失去了享受宁静、孤独的乐趣，而最终导致失去了注意力、记忆力和思维的能力。
&我们家也是这样。
影响孩子注意力的因素主要有以下几个方面： 呵呵。这个比较难点，先看看。男孩现在九岁，身体协调能力差，好动，注意力不集中，做事马虎丢三落四，请问是什麽原因，怎么办呢
男孩现在九岁，身体协调能力差，好动，注意力不集中，做事马虎丢三落四，请问是什麽原因，怎么办呢
这种情形如果是在三岁前的话那就是俗称的ADHD(过动症)，但是如果是在三岁后才发生的，多与孩子因为速食习惯及家庭教育不良造成的。给你的建议是亲自多陪孩子叁与各项事务活动，而且一定要跟孩子一起做，可以改善孩子身体协调能力差、好动、以及注意力不集中的情形，至於做事情马虎及丢三落四这种习惯多跟父母有关，你们可能要检讨在家庭教育上是不是给了孩子错误的示范，还有有机会多陪孩子多阅读，这对孩子喜欢阅读、稳定情绪与积极正向发展会有很大的帮助。
智力没有问题，孩子的学习很好，也曾查过，确定不是，因为他如果感兴趣的事，可以安静的坚持近一天。只是极轻微的。
只是他做事总是很忙乱，，不感兴趣的事重复多少遍，他都记不住，他感兴趣的或对他重要的事，他的记性则太好了。
这又是怎么回事，
先考虑下面2点：1智力正常？
2多动症？
3生活环境影响他？比如夫妻经常当着孩子吵架，家长溺爱，跟其他孩子学的，老师对他不好等等，慢慢找原因
的感言：谢谢
其他回答 (10)
看看医生,全面检查一下,是什么原因.
这是很多多动男孩的特点,如果不放心,可以看看儿科医生(专家),看是否影响以后的成长.
可能时多动症
不要太担心。多动症因为小孩子缺盖，多补给盖，多晒太阳
缺乏营养``应该是锌
钙``然后才是多动症的考虑
可能是多动症。
可能是：多动症、碘缺乏、血铅超标。去医院看看就知道了。
这是两性生活的问提么
管理员也傻了啊
你有毛病吧
多动症,在这个年龄都爱这样，去医院看看让医生告诉你治疗的方法吧！
可能是多动症吧
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两性生活领域专家孩子上课注意力不集中该怎么办
孩子上课注意力不集中该怎么办
我儿子上学前班 老师说他上课注意力不集中而且性子慢 我该怎么诱导他 您帮我出个主意 我先谢谢了
出现上课想睡觉，不认真，精力不集中，走神。。。等等
都是因为你还没有完全自觉的读书进去，状态还没有到位，对学习没有充分的兴趣，动力和毅力。。
要真正从源头上去提高学习成绩
你就必须完全充分地理解学习的意义和学习的重要性
当你完全明白了学习的道理的时候，你成绩一定会很快，长久的得到提高。。。
学习来不得半点虚假
你要真正懂得学习的目的和学习的重要性。。。
一个学生要有学习目标，要有学习动力，要有学习信心!
那就自然而然会自觉自愿地去好好学习的！
要懂得以下的道理：
少壮不努力，老大徒伤悲！吃的苦中苦，方为人上人！
抛弃周围一切没有意义的干扰和自己的杂念！努力为自己的前程而奋斗吧。。。
我高中的校长说了一句非常打动人心的话:你是想吃今天的一个糖还是想吃明天的一包糖?!不要为了今天
的一时舒服,而以后辛苦一辈子呀孩子们!!!
想象你父母或亲戚里出现的那些年轻时不用心学习,长大后又辛苦又没有钱的痛苦!
想想在社会上看过的那些卖苦力的同胞是如何生活的。。。
想想我老师曾经说过一句很实在的话：你现在不好好读书,长大了别说有地位有财富,
男的起码连一个好点的老婆都难找呀!
社会就是这么现实和残酷的,你有本事,大家就正眼看你,你无能,没有地位,大家就用白眼瞧你,那个滋味是多么难受!
你今天如果被别人用白眼瞧你,等你长大了,你的儿孙又会好到哪里去呢。。。那问题就大了！你坑害自己还无所谓,
你看得下去自己的后代也因你而招人用白眼看吗!把这些实在的道理讲弄明白！
一个国家也是这样的道理,邓小平同志说过：落后就要挨打!对一个国家是这样的,那对个人来说,
同样是一样的道理!
所以,不管你现在的家庭是好是坏,都应该发奋图强!有一本书适合他去看:钢铁是怎样炼成的!多去看几遍!
抛弃杂念，一心一意学习起来吧！打好年轻时实力基础！幸福的明天在向他招手！
一定要好好去读下书,努力后，成功与否是一回事,不努力却是万万不可的!
对本答案还满意请采纳,谢谢!!!
提问者 的感言：说的很现实很贴切 等孩子大了一定受益 谢谢您 满意答案
注意力长期不集中，不是暂时性的而是与智力相关的认知问题，如果注意力不集中，再伴有多动、冲动，那么，可能就患有一种叫“注意缺陷多动障碍（ADHD）”的心理疾病，决不是贪玩和淘气的天性所致。现代家庭孩子的关注度太高，直接后果就是，当孩子做一件事时，总会有不同的家长给予不同的意见，这样都会让孩子的思维处于一种无所适从的状态中。现象一，孩子做一件事家长给予不同意见，会使孩子无法对事物形成独立的判断。现象二，孩子做一件事时，家长又吩咐另一件事，会使孩子的思维总是处于切换和跳跃中，对事物的注意力无法集中和持久。现象三，家长对孩子的评价不同，则赞成孩子的认识混乱，难以形成正确的是非观。
注意力来说，电视是杀手。因为电视节目的特点就是画面生动活泼，孩子习惯了热闹，到了幼儿园或者学校就不习惯静静地听老师的话。
注意力不集中的孩子，刚开始的学习时间不宜过长。可以采用短平快的方法，把作业分成几部分，以激励的语言赏识他的能力，先让他写完一部分，完成任务后立即给予表扬，然后让他休息几分钟，这样反复训练后，酌情逐步增加孩子的学习时间，让孩子在这种过程里一点点提高自控力。
日常增加一些训练
1、让孩子把你规定的几样东西看上1~~2分钟，然后撤掉其中的一个或两个，让孩子猜出是什么东西被撤掉。
2、教孩子跟随你说话，你完整地说一句话后，你说前面的半句，让孩子来说后面的半句。
3.把几种不同形状的东西放在孩子看不见的口袋里，让孩子闭上眼睛去摸，然后提问孩子：“有几样东西？都是些什么？你怎么知道的？”
很显效的舒尔特方格训练法 如果家长用了很多方法在孩子央前都显得很被动，孩子的抵抗心理很严重，不能做到有效地配合，说明孩子已经产生了亲子溺情的心理，就是到了学校不管、家长管不了的地步。
家长若能按照以上的方法对孩子坚持进行训练，在短时期内就可以大大提高孩子对事物的注意力
提问者 的感言：谢谢您 好办法我会采纳的
其他回答 (5)
注意力不集中的训练需要一个过程。父母不能求之过急。先培养兴趣，再培养注意力。
兴趣 孩子学过1年半的画画 可孩子现在没兴趣了 我觉得也不适合他这慢性子所以停了 像他这种情况应该培养什么特长呢
这种事情，应该让他先对学习感到兴趣。注意力不集中和性子慢跟平时生活有很大关系。也许平时就让他接受了太多的教育没让他放松所以对学习产生了怠惰的心理，也有可能是老师教的不好或者是他觉得这些都很简单，都有可能。如果是这样的话，可以先教导他一些课外知识，然后再里面串讲课本上的知识。要充分利用孩子的好奇心，如果他对一件事情都没有好奇心的话那就什么办法也没有。
先暂时的强迫,再让孩子养成习惯。
学习不可以操之过急,要循循渐进..
适当的让孩子累,累是为了让他轻松,
相信你孩子注意力会慢慢好起来的.
现在还早，就算现在被迫注意听课，将来肯定对他不好，任由他自然发展下去就行
学前班是给上学打的基础 如果任由发展可定上学就是跟不上 我觉得行不通您说呢
在学校有老师督促就够啦，如果你再强加他去学，他会受不了的
现在问题是老师的督促也不够了 而且很严肃的向我提出他的毛病了 真不知道该怎么诱导 谢谢您的提议
多和老师沟通，老师可以调动孩子的积极性的，老师的鼓励与支持，比家长说多少话都有用处呀
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孩子教育领域专家}