多动症儿童会出现什么样的情绪问题，怎么办？
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& & & & 多动症又叫注意力缺陷多动障碍，这是儿童非常常见的一种障碍。多动症孩子往往因为缺乏自我管理和自我控制能力，导致难以控制自己的行为和情绪，甚至对于别人的情绪也会造成很大的误解，那么多动症孩子该如何处理他们的情绪问题了？
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& & & & 有些ADHD的孩子经常受到老师、家长的责骂、同学的嘲笑，因而变得不自信，如果家长和老师没有处理好孩子的这种自卑情绪，他们就会很容易产生抑郁的问题。教育专家说，抑郁可以发展为持续的严重障碍，那就是抑郁症，会使人产生极大的情绪压力，影响学习和生活。
& & & & 很多家长也许会觉得ADHD的孩子不会焦虑，其实家长的这种想法是错误的。ADHD孩子的焦虑情绪要比正常儿童高很多，因为他们不是不想学习，而是学不好；不是不努力，而是不能自控；不是不想跟同伴发展良好的关系，而是自己过于冲动。他们也会有愿望、努力过后却还是失败，失败会让他们非常焦虑。
& & & & &冲动常常表现为不能自控，不能忍受诱惑、很容易和别人发生争执甚至是吵架，容易发怒。但是，等到事情过后，就又会陷入到深深的内疚、自责当中。
& & & & &其实，这些孩子的不良情绪都是可以通过训练慢慢改善的。多动症的孩子往往都有这样的情绪问题，因此，有多动症孩子的父母都需要去给孩子进行适当的情绪训练，以帮助孩子改善多动症。
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孩子多动症是不是情绪激动？
健康咨询描述：
我家孩子情绪特别的容易激动，有的时候明明挺好的，不知道什么原因就生气了，真的是搞不清楚孩子的状况了，有时候上课也不能集中精力听讲的，想知道这样是不是多动症啊？
想得到怎样的帮助：孩子多动症是不是情绪激动？
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帮助网友：26686称赞：21
&&&&&&你好，多动症，是发生与儿童时期的一种精神障碍，主要表现为与年龄不符的注意力易分散，注意广度缩小，不分场合地过度活动或情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，但多数智力正常。
帮助网友：27402称赞：73
&&&&&&你好，请不要过分担心，多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。中药口服液从神经元芽入手治疗多动症，促进运动神经中枢神经元芽生长发育，调节神经递质平衡、修复发育不完全的大脑前额叶，快速消除患儿临床表现。患者在日常生活中可以多锻炼身体，尤其是早上的时候，应该多出去呼吸新鲜空气才有利于保持身体健康。
疾病百科| 多动症
挂号科室：儿科
温馨提示：要提倡婚前检查，适龄结婚，切勿早婚、早孕，也勿过于晚婚、晚孕，避免婴儿先天不足;有计划地优生优育。
注意缺陷多动障碍(ADHD)，在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现...
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常见症状：学医困难、注意力不集中、好动
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治疗方法：药物治疗
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多动症与咖啡
2008年第7期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　诊室的门被砰的一声撞开了。跑进来的是一个胖乎乎的小男孩，大约有六七岁的样子。“……慢点……别跑……”。后面跟着追进来一位满脸通红、气喘吁吁的母亲。这位年轻的妈妈费了九牛二虎之力才把儿子拖到椅子上按住坐下。可即使是这样，这位小朋友的手里也没闲着，处方、各种化验单据、听诊器……桌上的每一件东西都变成了他手里的玩具，无一幸免。趁着母亲和医生说话的当口，他扔下手里的空调遥控器。又去忙乎电灯的开关了。不用说，稍有医学常识的人都能看出，这位搞得大家眼花缭乱的小朋友恐怕是有多动症。 中国论文网 /6/view-2682586.htm　　 　　什么是多动症? 　　 　　一说起“多动症”这个词，相信各位家长和老师都不会陌生，我们身边有不少这样的小朋友。上课时不能集中注意力好好听讲。老是发愣走神儿，要不就是坐在椅子上扭来扭去，玩弄手里的橡皮、转笔刀之类的文具，小动作不断。这还不算，老师讲课时总是抢着接下茬，话特别多，严重时还会下位子――拍拍这个，捅捅那个，影响别的同学，破坏课堂秩序。下课还动不动总和同学吵嘴打架，把周围的人弄得大伤脑筋。那么，多动症到底是怎么回事呢? 　　多动症是儿童的一种常见病、多发病，它的医学名称叫做“注意力缺陷和多动障碍”。它主要包含了两大方面的症状：一方面是注意力的问题，表现为主动注意力减弱。而被动注意力增强，需要集中注意力的活动，像上课、做作业等往往难以坚持，经常是有头无尾，做事时也不注意细节，常因粗心大意而出错，而且很容易因为环境中的动静而分心。一件事没做完就扔下去做别的事了；另一方面是多动和冲动，患儿表现为格外的活泼好动，坐不住，经常登梯爬高、翻箱倒柜，上课时小动作不断，而且做事比较冲动。不考虑后果，经常会打扰或干涉他人的活动。情绪也常常不稳定，容易因为一点小事而不耐烦、发脾气。 　　 　　多动症是怎么造成的? 　　 　　在前几期的文章中。笔者曾经一再提到过大脑功能分层，我们的中枢神经系统就好像军队一样，由高到低分成很多等级：最高层是警觉系统，下面依次是大脑皮层、小脑等等，这个分层系统最大的特点是等级森严――上级管下级，一层压一层。但是。当有某种原因造成高级中枢的能力不够强，管不住下级的时候，低级中枢就会蠢蠢欲动。跳出来“造反”。这种现象，医学上称为脱抑制性兴奋。多动症就是一种典型的脱抑制性兴奋。 　　我们都知道，儿童的大脑和成年人相比，发育还很不完善，其中相当一部分儿童突出的特点就是警觉系统的功能不够强。通俗地说就是。最高级的“司令官”能力不够。管不了自己的部下，于是下面的各个“部门”纷纷跃跃欲试。乱哄哄地闹将起来。其中。大脑皮层是负责思维和学习的部分。失去了上级的统一指挥，就变成了一盘散沙――皮层的各个部分都很活跃。结果孩子的注意力就总不能集中，老是分心走神儿。同样的道理，小脑是控制运动和行为的部门。失去了警觉系统的指挥。也会蠢蠢欲动，兴奋起来。于是就会出现多动和冲动行为。 　　看到这里，可能很多家长朋友会问：我家的孩子也特别顽皮。是出了名的捣蛋鬼。我们怎么才能知道他是不是息了多动症呢?教您一个最简单有效的鉴别方法：注意一下孩子对自己感兴趣的内容是否能够保持注意力的集中。比方说，他喜欢看的动画片能不能坚持看完，喜欢玩的玩具和游戏是否能玩较长时间。如果孩子在感兴趣的内容上能够维持较长时间的注意力，那么就不太可能是多动症；反之。不管多么喜欢的事情都不能坚持做完。那就要带孩子去正规的心理门诊看一看了。 　　 　　孩子患了多动症该怎么办? 　　 　　多动症既不是什么思想、品质方面的问题。也不是孩子太淘气。它是一种有明显器质性因素的疾病。请各位患儿的家长千万不可责骂体罚孩子。要和谐地与孩子相处和交流。也要仔细向老师说明情况，争取老师的理解和支持，针对孩子的学习困难给予特殊的辅导和帮助，以配合家长的教育和治疗。 　　目前多动症的主要治疗药物是哌甲酯，商品名叫“利他林”。这是一种典型的中枢兴奋剂，效果不错。但是长期使用有可能会影响儿童骨骼的发育。造成孩子身材矮小。另外，这种药物还会在一定程度上影响人体的微循环。孩子有可能会出现黑眼圈――“熊猫眼”。不服药不能治病，服药又会产生副作用。这可怎么办?解决这个问题其实并不太困难。在我们身边就有一种治疗多动症的良药――咖啡。 　　咖啡的主要有效成分是咖啡因，它和前面提到的利他林一样，也是一种典型的中枢兴奋剂。只是效果较为轻微。据说美军为使士兵们能够连续作战不知疲倦，曾经配发给他们一种“提神药片”，其主要成分就是咖啡因。咖啡因首先兴奋的就是警觉系统，使中枢神经系统的最高指挥官变得很强很厉害。于是下面的各路人马都变得“老老实实”、“规规矩矩”了。 　　因此，如果孩子的病情不是太严重，我们主张尽量不用药物。而是使用咖啡来治疗。家长朋友们不妨这样试一试，把孩子早餐的果汁或牛奶换成一杯浓一点的咖啡。如果孩子嫌苦可以多放一点糖和牛奶，坚持一段时间看看。往往也会收到一定的效果。 　　不过，这里特别要提醒各位读者朋友的是，咖啡也不是喝得越多越好。首先，咖啡因会兴奋警觉系统。喝多了容易失眠。这是大家都知道的事情。而且，当一次摄入咖啡因超过250毫克时，有可能会兴奋到大脑皮层。也就是说，不光是上级中枢兴奋，下级中枢也一起兴奋起来，这样反而不能集中注意力。一般来说。一杯用咖啡豆现磨现煮的咖啡约含咖啡因100～150毫克。而速溶咖啡的咖啡因含量相对较低。为了取得较好的疗效，儿童每次饮用咖啡不要超过两杯。
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杭州少儿情绪管控训练课程
思想多动症是什么原因
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如何提高孩子情绪控制能力?
如果您的孩子（5-18岁）有以下表现：
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博沃思青少年认知力训练课程 —— 情绪管理培训
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什么是情绪管理
情绪管理的技巧
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部分情绪管理培训师资：
华东师范大学心理学系 副教授
华东师范大学心理学系，博士
华东师范大学心理学系 讲师
华东师范大学心理学系博士研究生毕业 获博士学位
出国（境）访学经历:09.9，J. P. Das Developmental Disabilities Centre, University of Alberta, Admonton, Canada. 合作研究
应用心理学毕业，从事心理咨询多年。咨询案例多达2000余例，具有丰富的亲子、青少年沟通经验。擅长青少年注意训练，感觉统合训练，青少年亲子沟通，青少年情绪管理。对于提高青少年学业学习，人际交往有自己独特方法。善于用平等真诚的态度与青少年沟通，相处。是深得青少年信赖、公认的好老师。水平
北京师范大学心理学系，博士
教育背景：13.06北京师范大学心理学院 发展与教育心理学 博士。06.06北京师范大学心理学学院 应用心理学 学士
部分参加情绪管理培训学员案例：
学生姓名：王志宇 7 岁
注意力不集中,**认知训练来增强注意力
拖延、容易分心
冲动或者粗心大意
情绪控制、听讲效率低
难以同时处理多个任务
学生姓名：周晓桐 6 岁
学龄前儿童早期的学习和阅读
独立并且自信
很强的记忆力
更高的专注和情绪管理要求
学生姓名：陈芸 9 岁
参加阅读认知能力训练
语音语速不连贯
阅读缓慢，断断续续
低于年级平均的阅读水平
学生姓名：周海涛 15 岁
**认知训练提升记忆力
解决问题能力弱
行为顺序不一致
需要更多的时间和重复
很难复述事实、电话号码
王志鹏（男，7岁，小学一年级）
来博沃思青少年培训中心训练原因：做事情拖拉，学习静不下来，需要家长督促下才写作业，情绪管理涣散，很多时候做事情有畏难情绪，做一半就不做了，性格急躁，不自信。
训练一个半月，畏难情绪减少，训练全程能做到专注不动，及时完成训练老师布置的家庭作业，家长反映写作业能自己独立完成，不需要家长看守。接下来家长想继续巩固孩子学习自觉性，提高孩子的学习成绩。
机构介绍：
博文思认知力训练中心,是四川新华股份传媒有限公司旗下引进国际领先的以学习科学（Learning sciences)为基础，来提升认知力，塑造坚韧的性格，获得高成就课程体系的教育机构。新华是
我国**家按照上市公司标准组建的股份制出版发行企业。2007年，在香港联合交易所主板（H股）上市，成为国内首家在港上市的出版发行企业。在出版、图书发行、教材出版等教育领域的领军企业新
华股份传媒有限公司，凭借强大的行业实力汇聚四方名师，抓住中国教育文化体制改革机遇，开启新兴教育模式。
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