阅读下面的文字，完成1——4题。
人生之船上的浮想陈染　　不知别人是否有过同样稚嫩脆弱的成长经历，我曾有过这样的一个时期：　　大约在我十四五岁，也就是李商隐所写的“十五泣春风，背面秋千下”的年龄。有一次，我随母亲到火车站给她的一个朋友送行。那时候，我完全是一个不用大人费心寒暄搭讪的母亲身后的孩子。我已记不得当时母亲和朋友是真心地依依惜别，还是客套的热情。只记得，后来火车发出一声长长的沉闷的鸣笛，那声音在空旷的站台上凄凉地绵延弥漫，夹裹着乍暖还寒时节凉飕飕的小风，剜割在我心上。然后，车身慢慢启动了，客人踏上了火车，向我们挥手告别。再然后，客人挥着手与我们隔窗交错而过，渐渐远去。　　这时候，不知为什么，我的眼泪忽然就涌了出来，而且莫名地伤感起来。　　可是，这个客人，明明是我不认识的啊！　　火车又是一声凄凄凉凉的长鸣，抛洒在渐行渐远的空中，远处黄昏的云朵浓彩重墨，似乎饱含着人世间的离愁别绪，我的眼泪又不听话地流了出来……
在后来的岁月中，我又经历了几次同样令我尴尬的场面，我便认定自己不适宜给人送行，便坚决地回避了这样的场合。　　后来，我知道了我的眼泪为何而流。我是听不得那长长的凄凉的鸣笛声，那沉甸甸的声音，如同大提琴的低吟，古排箫的泣诉，让人凄迷恍惚。人去心空，距离像岁月一样拉远了，像梦一样融化成一片空茫，散淡难辨，恍若隔世。时光如同攥在手中的沙子，多少人世的生离死别、从此天涯的故事，就这样随风飘散了。
　　以我当时那幼小的、未谙人事且善感多思的脆弱敏感之心，怎能经得起那在想象中存在的哀婉曲折、回肠九转的忧伤呢？
　　　　准备高考的时候，我和同班一个女同学非常要好。高考分数下来后，我得知自己考上了大学，便欢快地跑到她家。当听到她未被录取的消息时，我难过得眼泪立刻涌出眼眶。她倒是个心地宽阔的人，反过来安慰我，并做出匪夷所思的样子，说：“咦，怎么像是你没考上大学呢？没考上的是我呀！”
　　　正是夏天，我在人家院子里的树荫下流了半天泪。眼前是青藤缠绕的砖瓦房，屋檐下碎草叶在夕阳中舞动，树根草汁散发出芬芳的气味，燕子在窗檐下栖居，麻雀在不远处的土堆上觅食......这一切，都莫名地夸张、煽动了我的伤感，我在自己想象出来的分别中，在夏天的清风缠绕的湿漉漉的展望中，说了好多的分离在即、天各一方的话，好像永别似的。然后，在愈发浓重的暮色中，我心情怅然地走回家去。
　　其实，第二天，我们又一起跑出去玩去了。
　　一个青春少女的想象种的忧伤，是多么的真挚，那泪水又是多么的不可靠啊！　　终于，踉踉跄跄走过了那样一个不成熟的青春期。现在，粗砺的现实早已让人处之泰然。像所有的成年人一样，眼泪似乎被岁月蒸发得越来越少了。 　　可是，有时候，我依然会莫名其妙地沉湎于浮想联翩的非现实场景之中。
　　那天，接近中午时分，我在办公室里处理着案头事务。大楼里忽然有人从高层跑下来，说地震了，而且，据可靠消息称，待会儿还会有更大的地震。我慌忙收拾书包准备回家。同事说，你家楼层高，咱们这儿楼层低，不如就在办公室里躲地震。我回答说，我家里还有狗狗呢，它怎么办啊？就是死也不能让它在惊恐中四处撞墙、单独遇难啊。 　　我一边下楼，一边给好友电话通告。然后，钻进汽车，狠踩油门。 　　车子在路面上飞奔，一些思绪也在我脑海中的“轨道”上飞奔、漫溢：
……断壁残垣、连绵废墟中，我家的狗狗三三侧躺在折断的钢筋水泥的夹缝中，浑身是血，小嘴半张着，像是倾吐什么。它的身体已经僵硬，一动不动，只有黑色弯卷的毛在荒凉的废墟中随风拂动。它那双惊恐万状的大眼睛用力张大，似乎依然等待着我回家……
这个想象出来的虚拟场景，令我万分难过。我丢下它，让它在惊恐无助的、无比信赖的期待中死去，这怎么可以！我甚至想，倘若大难来临，譬如战争，譬如不可抗拒的天灾，将使我们的城市塌陷甚至湮灭，假如我们将居无定所、颠沛流离、生死未卜，那么，我首先得抱着三三去医院施行安乐死，让它在我的怀中安然幸福地睡去。然后，我再和亲爱的人们奔赴难以预知的生路。我们是理性的成年人，我们拥有一定的智慧面对这个世界的残酷和变异。可是，三三，它却不能。　　　就这样，我一路浮想联翩，思绪万千。　　回到家中，三三热烈地扑向我，我像灾难过后的久别重逢一般，热烈地拥抱三三。 　　现在想来，我大概是个很善于在想象中勾画凄凉前景的一个人，奔逸的想象如同一只不成熟的马驹，完全无视现实这个大草场上的游戏规则。虽然现在，我的年龄和阅历早已稳稳地伫立在这草场的边缘成为牢固的栅栏，守护着那匹风驰电掣的思绪的“马驹”适可而止，理智如同缰绳，可以适时地把现实的场景拉到眼前。但是，有时我又会反过来说服自己：人世之船承载着我们，使我们在人生的远行中铸造了坚硬而庞大的理性；但是，我为什么不可以偶尔地“纵容”自己一下，在这艘巨船颠簸的倏忽间，在满天星斗的夜晚或者一缕低垂的粉红色的朝霞里，暗自沉湎，浮想联翩呢！　　这，并不妨碍我确认自己在航程中的现实的位置啊。 1、对文章围绕“浮想”记叙了几件事情中，联系全文简要概括，不正确的一项是（　）A、送别不认识的客人引起的莫名的伤感；B、得知同学没有被录取没来由的惆怅；C、地震事件中对狗狗的担心；D、我在夏天想象出来自己处在分别中； 2、请解释下列加粗词语在文中的特定含义。（1）这一切，都莫名地夸张、煽动了我的伤感。__________________________________________________（2）但是，我为什么不可以偶尔地“纵容”自己一下，在这艘巨船颠簸的倏忽间，在满天星斗的夜晚或者一缕低垂的粉红色的朝霞里，暗自沉湎，浮想联翩呢！　__________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、第7段中，作者主要采用什么手法来写“泪流的原因”？表达了什么思想感情？请简要分析。　　　　　　__________________________________________________4、有人认为作者是脱离现实的“梦幻者，”请联系文章内容，谈谈你的看法。 __________________________________________________
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人生之船上的浮想陈染　　不知别人是否有过同样稚嫩脆弱的成长经历，我曾有过这样的一个时期：　　大约在我十四五岁，也就是李商隐所写的“十五泣春风，背面秋千下”的年龄。有一次，我随母亲到火车站给她的一个朋友送行。那时候，我完全是一个不用大人费心寒暄搭讪的母亲身后的孩子。我已记不得当时母亲和朋友是真心地依依惜别，还是客套的热情。只记得，后来火车发出一声长长的沉闷的鸣笛，那声音在空旷的站台上凄凉地绵延弥漫，夹裹着乍暖还寒时节凉飕飕的小风，剜割在我心上。然后，车身慢慢启动了，客人踏上了火车，向我们挥手告别。再然后，客人挥着手与我们隔窗交错而过，渐渐远去。　　这时候，不知为什么，我的眼泪忽然就涌了出来，而且莫名地伤感起来。　　可是，这个客人，明明是我不认识的啊！　　火车又是一声凄凄凉凉的长鸣，抛洒在渐行渐远的空中，远处黄昏的云朵浓彩重墨，似乎饱含着人世间的离愁别绪，我的眼泪又不听话地流了出来……
在后来的岁月中，我又经历了几次同样令我尴尬的场面，我便认定自己不适宜给人送行，便坚决地回避了这样的场合。　　后来，我知道了我的眼泪为何而流。我是听不得那长长的凄凉的鸣笛声，那沉甸甸的声音，如同大提琴的低吟，古排箫的泣诉，让人凄迷恍惚。人去心空，距离像岁月一样拉远了，像梦一样融化成一片空茫，散淡难辨，恍若隔世。时光如同攥在手中的沙子，多少人世的生离死别、从此天涯的故事，就这样随风飘散了。
　　以我当时那幼小的、未谙人事且善感多思的脆弱敏感之心，怎能经得起那在想象中存在的哀婉曲折、回肠九转的忧伤呢？
　　　　准备高考的时候，我和同班一个女同学非常要好。高考分数下来后，我得知自己考上了大学，便欢快地跑到她家。当听到她未被录取的消息时，我难过得眼泪立刻涌出眼眶。她倒是个心地宽阔的人，反过来安慰我，并做出匪夷所思的样子，说：“咦，怎么像是你没考上大学呢？没考上的是我呀！”
　　　正是夏天，我在人家院子里的树荫下流了半天泪。眼前是青藤缠绕的砖瓦房，屋檐下碎草叶在夕阳中舞动，树根草汁散发出芬芳的气味，燕子在窗檐下栖居，麻雀在不远处的土堆上觅食......这一切，都莫名地夸张、煽动了我的伤感，我在自己想象出来的分别中，在夏天的清风缠绕的湿漉漉的展望中，说了好多的分离在即、天各一方的话，好像永别似的。然后，在愈发浓重的暮色中，我心情怅然地走回家去。
　　其实，第二天，我们又一起跑出去玩去了。
　　一个青春少女的想象种的忧伤，是多么的真挚，那泪水又是多么的不可靠啊！　　终于，踉踉跄跄走过了那样一个不成熟的青春期。现在，粗砺的现实早已让人处之泰然。像所有的成年人一样，眼泪似乎被岁月蒸发得越来越少了。 　　可是，有时候，我依然会莫名其妙地沉湎于浮想联翩的非现实场景之中。
　　那天，接近中午时分，我在办公室里处理着案头事务。大楼里忽然有人从高层跑下来，说地震了，而且，据可靠消息称，待会儿还会有更大的地震。我慌忙收拾书包准备回家。同事说，你家楼层高，咱们这儿楼层低，不如就在办公室里躲地震。我回答说，我家里还有狗狗呢，它怎么办啊？就是死也不能让它在惊恐中四处撞墙、单独遇难啊。 　　我一边下楼，一边给好友电话通告。然后，钻进汽车，狠踩油门。 　　车子在路面上飞奔，一些思绪也在我脑海中的“轨道”上飞奔、漫溢：
……断壁残垣、连绵废墟中，我家的狗狗三三侧躺在折断的钢筋水泥的夹缝中，浑身是血，小嘴半张着，像是倾吐什么。它的身体已经僵硬，一动不动，只有黑色弯卷的毛在荒凉的废墟中随风拂动。它那双惊恐万状的大眼睛用力张大，似乎依然等待着我回家……
这个想象出来的虚拟场景，令我万分难过。我丢下它，让它在惊恐无助的、无比信赖的期待中死去，这怎么可以！我甚至想，倘若大难来临，譬如战争，譬如不可抗拒的天灾，将使我们的城市塌陷甚至湮灭，假如我们将居无定所、颠沛流离、生死未卜，那么，我首先得抱着三三去医院施行安乐死，让它在我的怀中安然幸福地睡去。然后，我再和亲爱的人们奔赴难以预知的生路。我们是理性的成年人，我们拥有一定的智慧面对这个世界的残酷和变异。可是，三三，它却不能。　　　就这样，我一路浮想联翩，思绪万千。　　回到家中，三三热烈地扑向我，我像灾难过后的久别重逢一般，热烈地拥抱三三。 　　现在想来，我大概是个很善于在想象中勾画凄凉前景的一个人，奔逸的想象如同一只不成熟的马驹，完全无视现实这个大草场上的游戏规则。虽然现在，我的年龄和阅历早已稳稳地伫立在这草场的边缘成为牢固的栅栏，守护着那匹风驰电掣的思绪的“马驹”适可而止，理智如同缰绳，可以适时地把现实的场景拉到眼前。但是，有时我又会反过来说服自己：人世之船承载着我们，使我们在人生的远行中铸造了坚硬而庞大的理性；但是，我为什么不可以偶尔地“纵容”自己一下，在这艘巨船颠簸的倏忽间，在满天星斗的夜晚或者一缕低垂的粉红色的朝霞里，暗自沉湎，浮想联翩呢！　　这，并不妨碍我确认自己在航程中的现实的位置啊。 1、对文章围绕“浮想”记叙了几件事情中，联系全文简要概括，不正确的一项是（　）A、送别不认识的客人引起的莫名的伤感；B、得知同学没有被录取没来由的惆怅；C、地震事件中对狗狗的担心；D、我在夏天想象出来自己处在分别中； 2、请解释下列加粗词语在文中的特定含义。（1）这一切，都莫名地夸张、煽动了我的伤感。__________________________________________________（2）但是，我为什么不可以偶尔地“纵容”自己一下，在这艘巨船颠簸的倏忽间，在满天星斗的夜晚或者一缕低垂的粉红色的朝霞里，暗自沉湎，浮想联翩呢！　__________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、第7段中，作者主要采用什么手法来写“泪流的原因”？表达了什么思想感情？请简要分析。　　　　　　__________________________________________________4、有人认为作者是脱离现实的“梦幻者，”请联系文章内容，谈谈你的看法。 __________________________________________________ 阅读下面的文字，完成1——4题。
人生之船上的浮想陈染　　不知别人是否有过同样稚嫩脆弱的成长经历，我曾有过这样的一个时期：　　大约在我十四五岁，也就是李商隐所写的“十五泣春风，背面秋千下”的年龄。有一次，我随母亲到火车站给她的一个朋友送行。那时候，我完全是一个不用大人费心寒暄搭讪的母亲身后的孩子。我已记不得当时母亲和朋友是真心地依依惜别，还是客套的热情。只记得，后来火车发出一声长长的沉闷的鸣笛，那声音在空旷的站台上凄凉地绵延弥漫，夹裹着乍暖还寒时节凉飕飕的小风，剜割在我心上。然后，车身慢慢启动了，客人踏上了火车，向我们挥手告别。再然后，客人挥着手与我们隔窗交错而过，渐渐远去。　　这时候，不知为什么，我的眼泪忽然就涌了出来，而且莫名地伤感起来。　　可是，这个客人，明明是我不认识的啊！　　火车又是一声凄凄凉凉的长鸣，抛洒在渐行渐远的空中，远处黄昏的云朵浓彩重墨，似乎饱含着人世间的离愁别绪，我的眼泪又不听话地流了出来……
在后来的岁月中，我又经历了几次同样令我尴尬的场面，我便认定自己不适宜给人送行，便坚决地回避了这样的场合。　　后来，我知道了我的眼泪为何而流。我是听不得那长长的凄凉的鸣笛声，那沉甸甸的声音，如同大提琴的低吟，古排箫的泣诉，让人凄迷恍惚。人去心空，距离像岁月一样拉远了，像梦一样融化成一片空茫，散淡难辨，恍若隔世。时光如同攥在手中的沙子，多少人世的生离死别、从此天涯的故事，就这样随风飘散了。
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　　　正是夏天，我在人家院子里的树荫下流了半天泪。眼前是青藤缠绕的砖瓦房，屋檐下碎草叶在夕阳中舞动，树根草汁散发出芬芳的气味，燕子在窗檐下栖居，麻雀在不远处的土堆上觅食......这一切，都莫名地夸张、煽动了我的伤感，我在自己想象出来的分别中，在夏天的清风缠绕的湿漉漉的展望中，说了好多的分离在即、天各一方的话，好像永别似的。然后，在愈发浓重的暮色中，我心情怅然地走回家去。
　　其实，第二天，我们又一起跑出去玩去了。
　　一个青春少女的想象种的忧伤，是多么的真挚，那泪水又是多么的不可靠啊！　　终于，踉踉跄跄走过了那样一个不成熟的青春期。现在，粗砺的现实早已让人处之泰然。像所有的成年人一样，眼泪似乎被岁月蒸发得越来越少了。 　　可是，有时候，我依然会莫名其妙地沉湎于浮想联翩的非现实场景之中。
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……断壁残垣、连绵废墟中，我家的狗狗三三侧躺在折断的钢筋水泥的夹缝中，浑身是血，小嘴半张着，像是倾吐什么。它的身体已经僵硬，一动不动，只有黑色弯卷的毛在荒凉的废墟中随风拂动。它那双惊恐万状的大眼睛用力张大，似乎依然等待着我回家……
这个想象出来的虚拟场景，令我万分难过。我丢下它，让它在惊恐无助的、无比信赖的期待中死去，这怎么可以！我甚至想，倘若大难来临，譬如战争，譬如不可抗拒的天灾，将使我们的城市塌陷甚至湮灭，假如我们将居无定所、颠沛流离、生死未卜，那么，我首先得抱着三三去医院施行安乐死，让它在我的怀中安然幸福地睡去。然后，我再和亲爱的人们奔赴难以预知的生路。我们是理性的成年人，我们拥有一定的智慧面对这个世界的残酷和变异。可是，三三，它却不能。　　　就这样，我一路浮想联翩，思绪万千。　　回到家中，三三热烈地扑向我，我像灾难过后的久别重逢一般，热烈地拥抱三三。 　　现在想来，我大概是个很善于在想象中勾画凄凉前景的一个人，奔逸的想象如同一只不成熟的马驹，完全无视现实这个大草场上的游戏规则。虽然现在，我的年龄和阅历早已稳稳地伫立在这草场的边缘成为牢固的栅栏，守护着那匹风驰电掣的思绪的“马驹”适可而止，理智如同缰绳，可以适时地把现实的场景拉到眼前。但是，有时我又会反过来说服自己：人世之船承载着我们，使我们在人生的远行中铸造了坚硬而庞大的理性；但是，我为什么不可以偶尔地“纵容”自己一下，在这艘巨船颠簸的倏忽间，在满天星斗的夜晚或者一缕低垂的粉红色的朝霞里，暗自沉湎，浮想联翩呢！　　这，并不妨碍我确认自己在航程中的现实的位置啊。 1、对文章围绕“浮想”记叙了几件事情中，联系全文简要概括，不正确的一项是（　）A、送别不认识的客人引起的莫名的伤感；B、得知同学没有被录取没来由的惆怅；C、地震事件中对狗狗的担心；D、我在夏天想象出来自己处在分别中； 2、请解释下列加粗词语在文中的特定含义。（1）这一切，都莫名地夸张、煽动了我的伤感。__________________________________________________（2）但是，我为什么不可以偶尔地“纵容”自己一下，在这艘巨船颠簸的倏忽间，在满天星斗的夜晚或者一缕低垂的粉红色的朝霞里，暗自沉湎，浮想联翩呢！　__________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、第7段中，作者主要采用什么手法来写“泪流的原因”？表达了什么思想感情？请简要分析。　　　　　　__________________________________________________4、有人认为作者是脱离现实的“梦幻者，”请联系文章内容，谈谈你的看法。 __________________________________________________ 科目:最佳答案1、D 2、（1） 文中指眼前的景物引发了作者的伤感之情。（2）文中指人们需要在理性的现实生活中保持想象。 3、主要运用了比喻的手法。作者听到笛声后，联想到“大提琴的低吟”“古排箫的泣诉”，想到时光流逝中“人世的生死离别”，表现了对人世离别的一种忧伤之情和悲悯情怀。 4、作者善感多思，即使经过现实的磨砺，也保持着其独特的忧伤想象。她的浮想探入人生的离合悲欢，在现实和非现实之间往返。这种至爱生命、忠于情感的情愫在当前这个过于理智的世界里显得美好而又难能可贵。（其它观点亦可） 解析
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一升眼泪&即
（2005年主演11集日剧） 。《一升的眼泪》是一部，由的同名著作所改编，在日到12月20日每逢星期二日本时间21:00—21:54时段于播放，收视率平均为16.16%，后在和台湾JET日本台播放。15岁的（饰）突然患上了不治之症——，开始不受控制，但是，在家人和朋友的支持下，决心努力无悔地度过每一天，不给自己的青春留下遗憾。亚也的坚强和努力使观众深受感动，播出后引起了巨大的反响。后制作了特别篇于日播出。
片　名：1リットルの涙　　中文名：、、一升的眼泪、一升眼泪　　首播日：日　　地　区：日本　　语　言：日语　　集　数：11集　　类　型：励志　　导　演：、　　编　剧：、大岛 首映日期：
　　（泽尻英龙华）饰 池内亚也　　 饰 池香　　 饰 池内瑞生　　 饰 　　 饰 池内亚湖　　 饰 　　 饰 池内理加　　 饰 麻生芳文　　 饰 水野宏（特别出演）　　 饰 河本佑二　　佐藤重幸 饰 西野良三　　 饰 杉浦真理　　 饰 恩田耕平
一升眼泪　　，一名很普通的日本少女，本来和其它的女孩子一样，对未来充满希望和憧憬，希望谈一场甜蜜的恋爱，希望回报父母的恩情，希望可以自由自在地奔跑。所希望做的这些事情都只不过是每一个普通人都想做的事情，但是，在亚也15岁的时候，命运之神却和她开了一个极其残忍的玩笑，亚也患上了一种罕见的绝症——。　　亚也很清楚明白，这种病会为她的今后人生作出如何翻天覆地的变化，别人能够自由自在地走路和奔跑，自己却只能依靠轮椅移动，甚至终有一天会瘫痪在床，别人能够自由自在地说话，自己却可能连谈吐都不清楚，坐立，进食，甚至只是拿起一件物件，作为人类最基本，最平凡的行为，在亚也身上全部都成为了不可能实现的幸福。就算清楚明白自己今后的身体会变得如此没用，就算清楚明白自己的未来都已经全部化为泡影，亚也却仍然怀着对未来的微小憧憬，毅然升入高中继续学业，她只是想从自己喜欢的学校毕业，只是想永远跟朋友在一起，但是病魔却依然没有放过她，随着病情的日益加重，亚也为了不想再增加家人和朋友的麻烦，最终含泪忍痛告别了东高，转至冈崎。　　但是，难能可贵的是，在经历了悲伤和痛苦，以及在其母亲木藤的伟大母爱支持下，亚也奇迹般地振作起来，并且从知道自己得病的那一天开始就写日记，把自己的抗病心情，对未来生命的渴望，生命的美好全部都记录下来，她没有怨恨过任何人，没有怨恨父母给予的这个不争气的身体，更加没有怨恨命运之神为什么对自己那么残忍，她只知道自己想生存下去，抱着自己那单纯而执著的信念和对生命的坚持和渴望，一次又一次地向病魔发起进攻。就算其后受到现实中多少的伤害和残酷打击，都没有令亚也的希望之火熄灭，就像亚也所说的：“我不能活动，也没有办法帮助任何人，但是我想生存下去！”亚也没有办法回报所有爱她的人给予她的帮助，她的心中永远充满着无言的感激，她能回报的只有她那最坚强，最美的微笑。　　为了可以回报这个世界，亚也在离开前不久，要求死后可以捐献遗体，希望可以找出恶疾的发病原因，她不想这种病再毁灭更多人的人生，所以愿意把自己的身体献出来作为医学的治疗和研究之用，这也是作为亚也唯一可以报答大家恩情和为全世界人着想的做法。　　在坚持了10年后，亚也终于在日凌晨零点55分，她25岁零10个月的时候，在无意识的状态下，在医院里静静地停止了呼吸，结束了自己短暂和“不幸”的一生……
　　注：括号内数字是人物首次出场的年龄。　　 池内亚也（15岁）— 泽尻绘里香（泽尻英龙华） 饰　　剧集的主角。活跃积极的性格令她非常受到四周的人喜爱。平日有在自己家人经营的豆腐店帮忙，属于心地和善的。从初中的时候起便开始。在2005年3月，正临近应考高中入学试的时候，以15岁的年轻之龄患上脊髓。在症状发展其间经历着各种各样的事，一面流着眼泪的同时，一面努力面对疾病和命运。在绝望中，受到母亲潮香的鼓励，以写日记（文章）找到自己生存的意义。一直抱持着的愿望是能够帮助他人。剧中最后在25岁时去世。　　 池内潮香（40岁）— 药师丸博子 饰　　亚也的母亲，职业是保健师。是一名尽心尽力，聪明及仁慈的女性。但是，另一方面有时候也会显现出严厉的一面。即使在面对症状一步一步发展中的亚也时，也抱持着不安和各样问题，仍能以保健师的知识及一个母亲的关爱与勇气，和家人一起持续努力地支持亚也。不久之后，因为她对亚也所说的一番话，给予了亚也的人生一个大方向。　　 池内瑞生（45岁）— 阵内孝则 饰　　亚也的父亲，豆腐店的老板。一方面给人天真，单纯和有胆量的印象，有时看起来又很孩子气，亦有感情脆弱的一面，是成长于小商业社区的。作为父亲，他与潮香和子女们一起持续地支持亚也。在池内家中，是继亚也之后另一个被描写最多哭泣的人。如果以“静”来比喻潮香的眼泪，则他的眼泪便应归类为“动”。　　 麻生遥斗（15岁）— 锦户亮 饰　　亚也的同学兼恋人。生物部所属。属于独立思考并且行动的类型。笨拙顽固的个性与父亲一模一样。因为哥哥的关系，和父亲的关系变得对立，也不肯向别人打开心房。对于有关亚也的事，不只爱她，亦处处维护她。由于有这种想法，不久之后便决定了自己未来的志向，入读常南大学医学部。 　　注：此角色是陪伴着池内亚也慢慢走过、与亚也关系密切之人。实际上是根据木藤亚也的母亲木藤潮香女士，因女儿生前希望结婚谈恋爱却未能如愿要求剧组添加的虚构人物。　　 水野宏（33岁）— 藤木直人 饰　　亚也的主治医师。在常南大学的神经内科工作。专科为脊髓小脑萎缩症的治疗及研究。本身在支持亚也及其父母的同时，自己亦受到努力面对疾病的亚也影响而有所改变，也是其中一个对遥斗带来巨大影响的人。　　池内亚湖（13岁）— 成海璃子 饰　　亚也的。由于正处于青春期当中，因此经常与父亲吵嘴。非常喜欢打扮，也十分擅长绘画。在不了解亚也的病情之前，常觉得父母亲偏袒亚也而有所不满，但随着亚也病情的发展，令其本来和善的性格续渐表露出来。　　池内弘树（11岁）— 真田佑马 饰　　亚也的弟弟。热爱足球。虽然因为亚也生病的原故，在感情上有时受到四周的人伤害，但基本上仍是一个性格坚强的孩子。　　池内理加（5岁）— 三好杏依 饰　　亚也的小妹。年幼时的口头禅是“理加也是”。与亚湖一样，有绘画的才能。　　注：由于成长的关系，理加的角色在第10及第11集由三好结稀演出。　　麻生芳文（50岁）— 胜野洋 饰　　遥斗的父亲。本身是常南大学附属医院外科部长。为人一本正经，但性格笨拙顽固。由于长子的意外事故，变得与遥斗保持距离，不过实际上却经常担心着遥斗。后期是其中一个对遥斗影响至大的人。　　河本佑二（17岁）— 松山研一 饰　　亚也的学长，开始暗恋的对象，部所属，但自亚也患病后开始疏远亚也。　　西野良三（30岁）— 佐藤重幸 饰　　亚也在东高时的班主任，同时是部的顾问。为人明朗快活，颇受学生爱戴，不过有时亦会显出敷衍了事的一面。　　杉浦真理（15岁）— 小出早织 饰　　亚也的同学，中学时代开始已经是非常要好的朋友，与亚也同为女子篮球部所属。　　松村早希（15岁）— 松本华奈 饰　　亚也的同学，同班兼同为女子篮球部所属而成为朋友。　　富田圭子（15岁）— 葵　　亚也的同学，开始因为喜欢麻生而嫉妒亚也。后来被亚也的精神所感动，渐渐消除了恨意　　恩田耕平（15岁）— 水谷百辅 饰　　亚也的同学，是遥斗中学时代以来的好友。性格乐观，生物部所属。　　中原庆太（15岁）— 桥爪辽 饰　　亚也的同学，面上经常流露出认真的表情。生物部所属。对于生物的知识有非常高的造诣。　　及川明日美（16岁）— 大西麻惠 饰　　亚也在养护学校的同学兼同房室友，比亚也年长一岁。本身是水野宏以前负责的病人，在14岁时患上脊髓小脑萎缩症。剧中在第7及第9集出场。症状进行的阶段比亚也更严重，但仍能以天生的开朗及坚毅精神面对疾病。角色就像是亚也的好朋友、好姐姐一样。　　及川菊枝 — 加藤和子 饰　　明日美的母亲，第7集出场。作为一个有患上同样疾病的女儿的母亲，以前辈的身份，鼓励经由水野介绍而到养护学校探访的亚也母亲。 　　注：饰演明日美的大西麻惠与饰演菊枝的加藤和子，在电影版中分别饰演亚也及潮香。在剧集中则以客串的形式演出。　　藤村圆 — 浜丘麻矢 饰　　亚也在养护学校的班主任。在第9及第10集出场。对于害怕症状每日都在恶化，和不愿接受自己已经是残疾人事实的亚也，有时会颇严厉地说教。与西野良三相比，年龄上较年轻，也比他更加衷心地接受和认同亚也。第10集时与高野喜一结婚。　　高野喜 一 东根作寿英 饰　　养护学校的义工，藤村圆的恋人。由第9集到最后一集出场。正式的工作是“文艺综合出版”的营业员。第10集拜访潮香工作的地方，邀请潮香等出席他和藤村圆婚礼的同时，请求出版亚也的文章。此一请求在不久之后，实现了亚也一直以来的心愿。
编辑本段　　
15岁的池内（饰）参加明和的入学考试却因为劳累过度在公车睡着了，坐过了头。慌慌张张向考场跑去的亚也撞倒了（饰）的自行车，看到亚也受伤了，遥斗用自行车送亚也去考试。结果原本并不想参加考试的他，也顺利进入了考场。最终亚也和遥斗进入了都考进了著名的高中名和太东高中，更巧的是在同一班。由于亚也和遥斗分别是男女生第一个，于是他们成了班上的正。而第一次面对的课题就是不久后的一次合唱比赛。　　亚也开始莫名其妙的摔倒，东西也总是拿不稳。曾做过护士的母亲（饰）一切都看在眼里。某天早上，亚也飞奔去上学，刚出家门没多远就摔倒了，下巴受重伤流血不止，惊慌的母亲潮香立刻开车送亚也去医院。神经内科医生水野宏（饰）谨慎地表示希望给亚也做一个详细检查。　　亚也在学校尽责地担任，并努力组织大家合唱的事情，可惜所有人的反应都非常冷淡，于是亚也把自己家庭的状况都说了出来，并感性地表示，大家都还正直，还有很多时间，彼此不应该只有冷漠。让同学们很是敬佩。　　水野告诉潮香，亚也患上了绝症，这种病会让亚也的逐渐丧失，智力毫无损害，但会变得不能走路不能说话，直至死亡，而且这种病目前为止没有一个治好的病例。 得知此事的潮香心情十分沉重…… 　　
潮香不相信女儿这么小就患上绝症，于是要求找其他医生帮忙诊断。　　亚也在学校的工作非常顺利，班上同学都积极配合亚也合唱。放学后，亚也还加入了学校的篮球社，实际上亚也考入这所高中，是因为自己从初中开始暗恋的学长河本佑二（饰）在这里，并且也在篮球社，他初中时送给亚也的签名，一直是亚也最珍惜的宝贝。　　亚也因为之前下巴的伤痕要到医院消毒，认识了父亲在医院住院的小女孩优花（饰），亚也接优花丢过来的球时没接住，球一下打到了脸上。优花告诉亚也，自己的父亲当初也受过和亚也一样的伤。　　潮香为了亚也的并四处求医，很晚还没能回家，在回家途中接到亚也的，告诉她自己一切平安，让母亲担心了。看这短信，潮香忍不住哭了起来，回到家，把亚也的病告诉了丈夫瑞生（饰），夫妻二人陷入深度的悲痛中。　　亚也的球队和外校球队比赛，瑞生带着全家人去给亚也加油，看着球场上奔跑自如的亚也，瑞生和潮香都忍不住热泪盈眶，这样的女儿，居然以后会渐渐了。　　亚也在大雨中捡了一只被抛弃在路边的。于是瑞生决定让小狗以后在池安居落户， 希望能够尽量满足亚也的希望，可这却引起了二女儿亚湖（饰）的不满，认为父母偏心。　　
亚也的身体逐渐出现一些征兆，让她开始不安起来。同时，潮香和瑞生决定不告诉亚也她生了什么病，只骗她说是青春期女孩经常会出现的病症，只要吃药就能好，对此水野医生并不赞同，认为应该让亚也及早了解自己的病情，这样才不会浪费自己剩下的时间。　　学长佑二找亚也一起出去逛街，结果在一家店门口的时候，亚也突然无法移动，被飞奔而来的一群小孩撞在地上。　　亚也从裕香及其母亲那里了解到裕香的父亲身患的病与自己身上的症状很相似，找到水野医生想问个明白但最终没能开口。亚也趁生物教室没人的时候，上网查询到“脊髓小脑变性症”，亚也发现自己最近的症状和这种病的病征一模一样，非常伤心。此时麻生来到生物教室，看到麻生非常关心鱼的死活，却对人类漠不关心，亚也难过得哭了起来。　　水野劝解潮香希望能早日将病情坦白的告诉亚也，原来他一直对接手的第一位的事念念不忘，当时的他也是在父母的央求下没有将病情告诉小患者，当孩子无法在自由活动的时候留下了很多遗憾。　　在合唱比赛上亚也认真的指挥赢得了同学们的好感，比赛结束后去医院复诊，水野表示要对亚也讲解真实的病情，不料亚也自己说出了脊髓小脑变性症…… 　　
确认了自己病情的回家的时候沉默不语，父母都很担心，没想到第二天清晨坚强的亚也就打起了精神。　　暑假到来了，同学们都考虑着如何度过暑假而亚也却心事重重。即将毕业的佑二找到亚也，约她一起去看结业式当天的焰火大会并邀请她一同庆祝自己的生日，亚也起初顾虑到自己的病情想要拒绝，在母亲的鼓励下决定赴约 ，并精心的打扮了一下。大会当晚亚也与河本一起过马路的时候突然病情发作直挺挺的摔倒在地上，看着满头是血的亚也，所有同学都吓呆了。　　病情恶化的亚也只得住院接受治疗。探望亚也的同学们回来的路上谈起遥斗，原来自去年夏天遥斗敬爱的哥哥溺水身亡后他的性格便发生了根本性的转变，变的冷淡而难以让人接近。　　遥斗通过查阅书籍明白了亚也所患的疾病，很是惊讶。亚也精心装扮之后去动物园等河本，河本却因为亚也的病，得知此事的遥斗赶到动物园为站的亚也撑起了一把伞，而再次意识到疾病给自己带来了什么的亚也忍不住哭了起来……　　
亚也出院的当天，水野医生告诉，应该帮亚也申请残疾人手册。潮香不肯答应，但最终还是把资料接在了手中。当天晚上，潮香和瑞生商量帮亚也申请残疾人手册的事情，瑞生非常生气，认为亚也并不需要这种东西。　　父母让亚也搭乘上学，亚湖对此觉得非常奇怪，但瑞生和潮香都不肯说出实情，只是表示亚也还需要一段时间康复。　　回到学校的亚也由于生病，不能再担任班长，遥斗也故意摆脱了这个责任。亚也向遥斗保证以后再也不会哭，遥斗于是告诉亚也，如果看到亚也哭，就要罚款，亚也苦笑着答应了。亚也周围人好奇的眼神，于是要求上学放学都自己步行去学校。　　某天上体育课在班上休息的亚也，突然昏倒在地，吓了一跳的遥斗立刻送他去医院。亚也得了脱水症，她告诉医生和母亲，去厕所就会有同学陪，为了不给别人造成困扰，她只能尽力控制自己的饮 水。亚也开始每天不停对人说“对不起”，让潮香非常难受，最终她和瑞生决定，把一切都告诉家里所有人。同时说服亚也申请残疾人手册，亚也终于想通了，也不再对人说“对不起”，而是经常说“谢谢”。　　亚也为了，让遥斗在外等待，自己则用的电话打给学长佑二，并微笑着向学长告别，为两人的恋情划上了句点。　　
亚也照例每天到医院做复健，并向水野医生提交日记。母亲潮香乐观地对水野医生说，最近亚也稳定多了，病情也并没有任何不良发展，还开心地认为说不定亚也就这么慢慢好转。看着这样的潮香，水野医生不敢告诉她真实的情况——实际上亚也的病情恶化很快，已经开始进入难以吞咽的阶段。　　亚也的弟弟弘树一心想成为学校足球队的主力参加比赛，在亚也的鼓励下经过刻苦的练习终于被提名参加比赛，弘树对队友们说自己的姐姐是头脑聪明又好的美女，众人都羡慕不已，亚也与亚湖去为弘树买运动品，弘树的队友看到生病的亚也后纷纷嘲笑弘树并将他的足球踢进湖中，正在附近做野外调查的遥斗将一切看在眼中将球拣回送还给弘树且希望他能珍惜姐姐。　　亚也也已经拿到残疾人手册了，现在走路不稳的她每天都要为了追赶到站的公车慢慢奔跑，但往往都被别人用奇怪的眼神注视，但亚也并不在意这些。察觉此事的 遥斗下决心把亚也当作普通人来对待，为了让她感觉自己是个普通人，还故意在生物教室使唤亚也。　　亚湖去给弘树送药，看到他的队友嘲笑亚也而弘树却默不做声怒不可遏狠狠的训斥了他，并把手已经不利索的亚也辛苦缝制的衣服给弘树看，让他知道姐姐为他付出了多少心血。 这一切都被在门口的亚也听在耳中。为了不给弟弟带来麻烦亚也谎称自己要和朋友去无法到比赛现场为弘树加油，弘树意识到自己的错误亲自画了一张门票邀请亚也去看比赛，亚也感受到了家庭的温暖。　　
新年之后返回学校的，病情越来越重，行走要依靠轮椅已经坐上轮椅了。　　某天潮香到学校接亚也的时候，班主任告诉潮香，由于班上有学生家长抗议，希望让亚也转学到残疾人学校去。潮香对此大感愕然，于是告诉了水野医生，水野则表示赞同，并说这样亚也能得到更好的照顾，并且在设施完善的残疾人学校，才对亚也同病魔战斗更有帮助。水野建议潮香去找以前治疗过的一位病人咨询一下，潮香找到病人的母亲通过交谈得知将孩子转送到专门的残疾人学校是利大于弊。终于下定决心劝说亚也转学。却在回到家的时候因亚也的热情而 难以开口。　　无意中看到家里抽屉里藏着的残疾人学校简介的亚也，大发脾气，并拜托父母不要让自己转学，表示自己还想与同学们在一起。　　亚也退出了篮球社，因为亚也没有跟她商量不把她当朋友而很生气。几天后，学校篮球社比赛，亚也到场为好朋友加油，真理不仅和她，并表示篮球社所有人和亚也一起加油，让亚也非常感动。　　而来参加的潮香遭到家长们的指责，潮香于是努力解释希望让亚也自愿转学，希望再多给她一些时间。家长们终于让步，却有家长提出，既然不想给别人添麻烦，潮香为什么不干脆辞去工作到学校贴身照顾亚也呢？　　
吃晚饭的时候，宣布下个月打算辞职，以便拿出更多的时间照顾亚也。只有她和丈夫瑞生一起的时候，瑞生问潮香，这是你一生最大的梦想，辞去工作放弃不是很可惜吗？潮香却回答最重要的是女儿。为了贴补家用给亚也买轮椅，父亲瑞生四处打工，亚也很过意不去。　　学校举办模拟考试，真理和松原早希一如既往地扶亚也到考场，却在的时候，亚也不小心踩滑，和真理一起摔下了台阶，不仅亚也擦伤，真理的右手也不得不休息半个月， 需要被迫停止。　　亚也开始有了放弃在现在的学校就读的想法，晚上亚湖却告诉亚也，希望亚也再忍耐一下，自己一定努力考上东高，和姐姐在同一所学校，以后就能不麻烦别人，自己每天搀扶她上学放学。　　某天趁亚也不在，班上所有同学都表示不满亚也给大家带来了很多麻烦，连真理和早希也有些抱怨，看不过去的遥斗忍不住站起来训斥所有人，不应该在背后议论亚也 ，表里不一。没想到回班里拿拉下的笔记本的亚也就站在门口。　　亚也希望父亲继续专心的做豆腐，让母亲也继续做保健医生，希望大家都不要为自己改变太多，因此她决定去残疾人学校上学。亚也离开学校当天的真诚感言深深的打动了同学，大家都自发的跑出教室为亚也送行，在大家的眼泪和歌声中亚也离开了学校。　　
亚也终于坐着父母给她买的到残疾人学校上课了。与患同样疾病的明日美住在一个宿舍的亚也开始逐渐适应在残疾人学校了宿舍生活。亚也有了自己的手机，每天都期待了麻生的电话打来。　　潮香高兴地告诉水野医生亚也现在的情况，水野却严肃地告诉潮香，亚也现在的情况非常糟糕，病情，很快就会出现、吐字不清的情形了，最糟糕的是只要稍微感冒，就很容易 引起肺炎等并发症。　　遥斗约亚也到约会，并送给亚也一个海豚的手机吊饰，让亚也非常开心。回家的路上没能赶上公车，没想到又下起了大雨。当遥斗把亚也送回家之后，潮香生气地骂了 他一顿,并把亚也现在的情况告诉了他。遥斗开始怀疑自己能不能照顾好亚也。回家的路上接到亚也打来的电话，亚也消极的态度让遥斗受到了很大的震撼。　　遥斗在图书馆里看到亚湖总是学习，原来亚湖想考上代替姐姐毕业，这也是她能为姐姐做的唯一的事，遥斗很受感动，跑去残疾人学校，向亚也表白了心意，自己喜欢亚也，虽然不知道将来会如何，但自己希望面对现在的心情，并告诉亚也，以后即使亚也说话再慢，只要是她说的话自己就会好好听，也会耐心地为她推轮椅。　　抱定了要为亚也做点什么的念头的遥斗在志愿表上填下了常南大学医学部，而亚湖也通过努力学习如愿以偿考上了台东高中。　　
两年过去了，18岁的顺利从残疾人学校毕业。但是病情恶化的越来越严重，发声都很困难。回家之后，父母及家人为她准备了舒适的卧房，但亚也感到并不满足，她需要的不是舒适的生活空间，而是希望能能做的事情。 遥斗考上城南大学医学院，并推着亚也的轮椅带她一起逛校园，看着其他不断走动的情侣们，亚也感到很难受。　　亚也自动要求住院，表示希望能每天都努力做复健，而不只是定期到医院作，希望可以在还能动弹的时候用自己的双腿走路。某天遥斗来看她，没想到亚也倒地，亚也为此感到非常难堪。　　残疾人学校工作过的小圆老师即将结婚，他找到潮香希望亚也一家和遥斗一起出席并称自己所在的出版社想出版一些鼓励残疾人的。由于病情的恶化亚也一度失去了信心，在母亲潮香的鼓励下开始用笔写下自己的感受。参加完小圆老师的婚礼后，亚也将一封信交给遥斗，开玩笑说这是情书。　　回医院后因为呼吸道被痰液阻塞险些发生危险，在水野医生的抢救下化解了危险。看了痛苦的亚也，父母和水野医生都非常难受，亚也告诉他们，自己已经写信告诉 遥斗，要和他彻底断绝关系，并含泪问出“我能结婚吗？”，在场所有人都忍不住热泪盈眶。　　
很快就五年后了，这时的亚也已经20岁了。亚也在父母和亚湖的帮助下再次回到东高，旧地重游许多往日的回忆再次浮现在亚也的脑海中。　　亚也发现自己完全丧失了走路的能力，水野医生发现亚也运动机能消退的很快，随时有可能发生危险要求及时保持联络。病情的严重让亚也有了强烈的紧迫感，每天都花很多时间和精力写下自己的感想。她告诉母亲潮香，这是现在自己还活着的唯一证明。某天 遥斗带着亚也的读者写来的明信片，原来亚也近年来一直在杂志上连载自己的日记，鼓励了很多人。亚也再次看到了生存的意义，重新燃起来对生存的渴望。　　水野医生抓紧，希望能够找到更有效的治疗方法。医院谣传水野医生要跳槽，亚也听了很在意，当面询问水野，水野告诉亚也，亚也是自己的病人，永远不会抛弃她，亚也听了感到很安心，并告诉水野，希望自己死后能捐献遗体，以供水野研究这种病的病因之用。水野医生对亚也的话很感动同时对自己无法治好亚也的病感感觉到痛苦。　　圣诞节将至，亚也想回家中过圣诞，父母和水野医生协商后决定让亚也在家中度过一个快乐的圣诞。　　亚也慢慢不能说话也无法写日记了，每天躺在病床上的她，只能利用读字板和人缓慢地交流。遥斗一直担心亚也暗中关注着她，某天夜里遥斗来看亚也，两人作了一生中最长久，也是的交流。麻生告诉亚也，遇到亚也之后自己才敞开了心扉，并懂得了，不再像以前那样对人毫不在意，学会了珍惜。　　出版社的人找到潮香表示亚也的文章大获好评，表示希望能够出版她的作品。　　五年后，亚也平静的去世。多年后亚也的文章影响了很多人，越来越多的人改变了人生观开始珍惜生命都赶到她的墓前来祭奠她…… （）
分集上映日期（日本）中文名日文名收视率青春的开始ある青春の始まり13,5%第二集,慢慢靠近的病魔,忍びよる病魔15,第三集病魔为什麼选上我?病気はどうして私を选んだの?13,5%第四集二人の孤独12,3%第五集身心障碍者手册障害者14,6%第六集异样的眼光心ない视线15,第七集我存在的地方私のいる场所16,第八集1リットルの涙15,4%第九集　　今を生きる15,5%第十集　　ラブレタ16,6%第11集,流尽泪水的地方远くへ,涙の尽きた场所に20,5%特别篇17,0%平均收视率：16.16%
　　1.把手放在胸口，能感觉到心跳的声音，好高兴啊。　　2.喜欢在体育馆里回响的篮球的声音，放学后回归平静的教室也好，从窗口望出去的风景也好，走廊地板的“咯吱”声也好，在生活指导教室前的谈话也好，全都喜欢。　　3.去年春天我满心希望自己能考上东高，到底是怎样一个春天在等着现在的我呢？　　4.我的病是治不好的，好像没有治疗方法，被医生告知有一天将不会走路站立、说话。这一年里，理所当然能做的事变得一件一件不会做了，我能和同学一起说话走路，一起尽情地奔跑，但一睁开眼睛只有一个不能再自由活动的身体。每天都在改变，为了不摔倒要怎么走路才好呢？要怎么样才能快点吃完便当呢？怎么做才能不介意别人的眼光呢？我不得不在脑中一一考虑这些，生活下去。上高中上大学、去工作，这样描绘出的未来已经不可能实现了，找不到生存下去的道路，看不到微小的希望，因此生病使我的人生被毁掉了，好几次我都这么想。虽然很悲伤但这是事实，不管怎样哭泣也逃避不掉病魔，就算，时间也不会倒流，所以我想一定要自己喜欢上这样的自己，然而自从身体变这样后才体会到许多事，家人只是陪在我的身边就让我觉得很可贵，装做若无其事帮助我的朋友们的手非常温暖，拥有健康的身体只是如此就已经很幸福了。虽然生病了但也并不是只有失去，身体变成这样的我，被人说是残疾背着沉重包袱的我，就是现在的我。我会抬头挺胸地活下去，因此我自己决定了要去，虽然和大家生活的地方不一样。今后我想在自己选择的道路上一步一步地寻找光明，直到我能这样微笑着说话为止，在那之前，我至少要流下一公升的眼泪。所以我不再认为离开这个学校将会有什么终结，大家一直以来亲切地待我 真的很感谢。　　5.摔倒了又有什么呢，再站起来就行了 　　6.摔倒的同时仰望天空，蓝蓝的的天空今天也是广阔无边地微笑着，我是活着的。　　7.，明明是会让人们兴奋的季节，然而我现在看起来，却像是被养护学校的给挡住了前方，即使如此季节却是一副什么都不知道的表情，在我面前流逝。　　8.停下脚步，即使会失去。把放弃的梦想托付给谁不是也很好吗？　　9.人不是活在过去的，做现在力所能及的事就可以了。　　10.如果痛苦时就超越这痛苦，那对岸有彩虹般的幸福等待着，不要焦急、不要贪心、不要放弃，因为大家都是一步一步向前走。不管多么微不足道的事也好，我想要对他人有帮助。　　11.一回想过去就会掉泪心里难受，现实过于残酷过于严苛，连梦想都不曾给予，一旦想象将来又有不同的泪水流出。　　12.一家人把洗完的衣服晾晒出来，天空湛蓝很漂亮，虽然风有些寒冷，但感觉很舒服，感觉到了冬天的气息。　　13.花瓣一片一片地绽放，花朵也不是一下子全开的，我明白昨天是与今天紧密相连的，好高兴。　　14.妈妈我到底为了什么而生存着，大家哭泣的表情因为眼泪而变得模糊，我一定会因为这种小事死掉吧。　　15.给麻生同学： 　　因为当面很难开口说，所以给你写信。一直陪在我身边。谢谢你常常鼓励我。每当看着找到自己的梦想、生气勃勃地闪耀着的麻生同学，我也变得高兴起来。会学会很多事，会邂逅许多人，你今后也将一直一直生活下去，你的未来无限宽广。但是，我却不同。我所剩下的未来是，竭尽所能地生存下去，。这差距 是无论如何都无法弥补的，每一天，都是在和自己战斗，痛苦着，仅仅是为了压抑 这份心情，就已经耗费我所有。说实话，和麻生同学在一起，很痛苦，想做那个，也想做这个，要是我健康的话就能做到，总是会这么想。只要和麻生同学在一起，就会情不自禁地描绘起无法实现的巨大的梦想。当然，这不是麻生同学的错。但是，太过羡慕，太过可悲，无论如何，都会觉得现在的自己，过于悲惨，那样的话，就不能面向前方生活下去。谢谢你为我所做的一切，谢谢你，对着这样的我说喜欢。什么都无法回报你，对不起。已经不能再见面了。　　16.　　这个学校的大门前立有一堵墙，在这堵墙上能看见逐渐泛白的晨曦之光，是一堵总有一天抬头望去积累了叹息的墙，这堵墙..就是我自身的残疾,即使声嘶力竭的哭喊也好,也不会消失,但是,在着的瞬间不也照射到这堵墙了吗,那样的话,即使是我..好像也能找出来,去找出来吧　　17.不是只有我一个人在痛苦，不能得到人理解，不能理解他人，两者都很可怜。　　18.如果没有生病的话，恋情也能成功吧。想要被人紧紧的抱紧，非常想。 　　19.（潮香女士说：）这世上有各种各样的人，像你这样腿脚不灵便的人，眼睛看不见的人，比如也有像是弘树那样的体育很好的人，也有像亚湖那样画画很好的人，还有像爸爸那样做豆腐的人。所谓社会，由各种各样的人而形成的不是吗？　　注：以上语录均摘自该剧集。
Only Human
　　　　　　歌名：　　歌手：（）　　作词：小山内舞 　　作曲：田中直　　歌词：　　哀しみの向こう岸に（听说在那悲伤的彼岸）　　微笑みがあるというよ（有着微笑的存在）　　哀しみの向こう岸に（听说在那悲伤的彼岸）　　微笑みがあるというよ（有着微笑的存在）　　たどり着くその先には（究竟好不容易到达的前方）　　何が仆らを待ってる？（有什么在等着我?）　　逃げるためじゃなく（不是为了逃避）　　梦追うために（而是为了追寻梦想）　　旅に出たはずさ（旅行已然开始）　　远い夏のあの日（在那遥远夏天的那一日）　　明日さえ见えたなら（如果连明天都能看见）　　ため息もないけど（那么也便不会再叹息）　　流れに逆らう舟のように（如同逆水行舟一般）　　今は　前へ　进め（如今正朝着前方前进）　　苦しみの尽きた场所に（听说悲伤的尽头）　　幸せが待つというよ（有幸福在等待）　　仆はまだ探している（我依然在寻找）　　季节はずれの向日葵（那四季尽开的向日葵）　　こぶし握りしめ（紧紧握住双拳）　　朝日を待てば（等待朝阳的升起）　　赤い爪あとに（沿着红色的指痕）　　涙　キラリ　落ちる（泪水闪动而下）　　孤独にも惯れたなら（若是已习惯于孤独）　　月明かり頼りに（就沐浴在月光中吧）　　羽根なき翼で飞び立とう（挥动已无羽毛的翅膀起飞 ）　　もっと　前へ　进め（向着更前方前进）　　雨云が切れたなら（当雨云消散）　　濡れた道　かがやく（湿润的道路闪出光辉）　　闇だけが教えてくれる（在黑暗的指引下）　　强い　强い　光　（向着强烈的 强烈的光芒）　　强く　前へ　进め...（坚强地往前走）　　　　
　　　　歌名：　　歌手：（レミオロメン）　　作词：藤巻亮太　　作曲：藤巻亮太　　歌词：　　粉雪舞う季节はいつもすれ违い （一直和满天飞雪的季节擦肩而过。） 　　人混みに纷れても同じてるのに （即使飘过人群也是在同样的一偏天空。 ）　　风に吹かれて 似たように冻えるのに （的话也会感觉同样的寒冷 ）　　仆は君の全てなど知ってはいないだろう （我或许不太了解你的一切 ）　　それでも一亿人から君を见つけたよ （尽管这样在一亿个人里我看中了你 ）　　根拠はないけど本気で思ってるんだ （没有根据的我也这么认真的想过 ）　　些细な言い合いもなくて同じ时间を生きてなどいけない （也不能相互说，也不能生存在同样的时间里。 ）　　素直になれないなら 喜びも悲しみも虚しいだけ （如果不能变的纯真的话，喜悦和悲伤也只是徒然的 ）　　粉雪 ねえ 心まで白く染められたなら （粉雪要是可以把心染成白色的话 ）　　二人の孤独を分け合う事が出来たのかい （两个人的孤单是否也可以相遇化解呢？ ）　　仆は君の心に耳を押し当てて （我把耳朵贴在你的心上 ）　　その声のする方へすっと深くまで （往心跳声的方向听着好深也好轻快 ）　　下りてゆきたい そこでもう一度会おう （离开了但还是想去次，再在这见次面吧）　　　　
　　　　歌名：　　歌手：Remioromen（レミオロメン）　　作词：藤巻亮太　　作曲：藤巻亮太　　歌词：　　流れる季节の真ん中で （在在流动的季节里） 　　ふと日の长さを感じます （忽然间感觉到时间的长度）　　せわしく过ぎる日々の中に （匆匆忙忙流逝的每一天） 　　私とあなたで梦を描く （我跟你编织著梦想） 　　3月の风に想いをのせて （3月的风乘载著想像） 　　桜のつぼみは春へとつづきます （只要春天到了樱花就会持续绽放） 　　溢れ出す光の粒が （洒落而下的阳光） 　　少しずつ朝を暖めます （一点一点的温暖了早晨）　　大きなあくびをした后に （打了一个大大的） 　　少し照れてるあなたの横で （有点害羞的你在我身边） 　　新たな世界の入口に立ち （站在一个崭新的世界的入口） 　　気づいたことは 1人じゃないってこと （回过神来已经不是孤单一个人） 　　瞳を闭じれば あなたが （闭上双眼） 　　まぶたのうらに いることで （你就在我的眼眸里） 　　どれほど强くなれたでしょう （能够变得多坚强呢） 　　あなたにとって私もそうでありたい （对你而言 我也是这麼的希望著） 　　砂ぼこり运ぶ つむじ风 （旋风拌著沙尘） 　　物に络まりますが （把晒在外面的衣服缠绕著） 　　昼前の空の白い月は （中午前天空上那白色的月亮） 　　なんだかきれいで 见とれました （觉得好美好美而看得入了迷） 　　上手くはいかぬこともあるけれど （虽然也会遇到不顺遂的事） 　　天を仰げば それさえ小さくて （抬头看看天空就会发现 那有多微不足道） 　　青い空は凛と澄んで （蓝天那麼的清澈） 　　羊云は静かに揺れる （像羊群般的云静静的飘荡） 　　花咲くを待つ喜びを（ 等待花开的喜悦）　　分かち合えるのであれば それは幸せ （如果能跟你一起分享 那就是幸福）　　この先も 隣で そっと微笑んで （在那之前 也你身边 静静的微笑著）　　瞳を闭じれば あなたが （闭上双眼）　　まぶたのうらに いることで （你就在我的眼眸里）　　どれほど强くなれたでしょう （能够变得多坚强呢）　　あなたにとって私もそうでありたい （对你而言 我也是这麼的希望著）
　　基本信息：　　片 名：1リットルの涙　　中文名：、一升的眼泪、　　国家/地区：日本 　　类 型：剧情　　导 演：　　上映时间：2004年　　主 演： 加藤和子　　剧情介绍：　　这是14岁到21岁期间中所写的日记，电视剧注满了她努力对抗病魔及对生命热情奋斗的感人事迹! 　　女主角木藤亚也，因为一场突如其来的病变病症，使其身体运动机能衰弱，手脚自主活动与语言能力逐渐丧失，直至患病末期只能无助地躺在床上，面对生命的无助，却勇敢地生存至最后一秒，直至生命机能停止而死亡……
　　木藤的，被她的妈妈木藤女士重新整理，由出版社于1986年（亚也去世前两年）出版，销售量达到了26万本！2004年10月，日本新锐导演冈村力把这位生命搬上大银幕，立刻引起了日本全国上下的巨大关注，木藤亚也这个光辉的名字被打入了每个人的心中，剧中的亚也扮演者把这位坚强少女扮演得惟妙惟肖；日，也出版了《生命的障碍——公升的眼泪之母亲手记》。4月17日，最终版终于登场，销量更加突破了210万本！2005年10月，TV版的《一公升的眼泪》播出，剧中的亚也扮演者再一次把木藤亚也的想法传播给每一个人。而且，亚也的影响力不仅仅在日本，她的生命日记在台湾6万本2小时内被抢购一空！更加在远到欧洲创下了1千1百万的销售记录！2006年9月，该生命日记的中文版本，由出版，正式与中国读者见面。
　　基本信息：　　书　名：一公升の眼泪　　作　者：木藤亚也　　版　次：1　　装　帧：平装　　开　本：32开　　页　码：239 页　　出版日：2006年　　出版社：吉林文史出版社　　书籍简介：　　《一公升の眼泪》以70年代末期的文化重镇名古屋为故事背景，一位15岁的国三少女木藤亚也，正要展开人生中最灿烂的高中生涯。但是，一场她从未预料过的变化改变了，使她的生命在短短的十年间加速凋零……　　部分书摘：　　遇见亚也　　三年的留美研究生涯结束后，归国不久的我随即进入第一内科所属的第四内科研究室，从事的全国统计和分析，以及正职教授诊断患者时，在一旁整理病历之类的工作。　　某天，一个留着短发的中学女孩由妈妈带来。最近增加了不少诊断神经性疾病的医生，所以，小孩子来神经内科看病显得非常稀奇。而特地选择星期一前来内科接受诊察，可见女孩的妈妈对于教授身为“厚生省特定疾患·脊髓小脑萎缩症调查研究班”班长的底细打听得一清二楚。事后才得知，潮香女士当时正在立卫生所从事公卫护士的专门工作。女孩坐在诊疗室中央阳光照耀的椅子上，病历上写着：木藤亚也、十四岁。　　小圆脸、大眼睛，是她给我的。她是个聪明的孩子。教授和妈妈交谈时，她在一旁观察着四周，不停转动的眼睛显示着她内心的焦躁和不安。而初次诊断结果为：脊髓小脑萎缩症。　　教授向女孩的妈妈说明了病因，随后为了更准确地分析病情，便让女孩去作脑内CT、重心运动检查和眼球运动检查。初步决定，往后需要每个月到医院接受一次上述全部的专门检查，以便观察病情的发展。　　当时的我，为几乎被不安击溃，却又保持顽强、乐观人生态度的亚也母女深深折服，她们给相当亲切。不久，我被分配到别的诊察室，开始独自接待外诊病患。自此失去旁听亚也病情发展的机会，但因为她们都是在每周的同一天来医院，所以我们经常在走廊上相遇。　　亚也的妈妈对女儿病情的发展过程了若指掌，她对亚也以前的摇晃现在是否有所改善、最近跌倒过多少次、笔记本上的字迹是否有点凌乱等一系列的现象做了说明，无不观察得巨细无遗。谈话时的重点也一直围绕亚也的成绩如何优秀、又是如何认真，所以家人希望她考上公立明星高中等话题。　　还有一次，亚也的妈妈高兴地对我说：“我女儿通过的了。”我高兴地将亚也揽在怀里，对同事说：“英语三级的等级考试可是很难的哦。”我心中的自豪感之强烈，就好像亚也是自己的女儿一样。正当鹤舞公园的樱花含苞欲放，粉红色的花瓣星星点点开始绽放之际，亚也站我的诊察室窗边，无比兴奋地对我说：“医生，我考上理想的高中了。”　　“恭喜你，还要继续加油哦!”我的祝贺刚一出口，她紧接着又请求说：“我想知道在高中毕业之前，我的病情究竟会恶化到什么程度。”　　……从那时起，我就将这句话作为原动力，促使自己全心全意地投入相关药品的开发研究之中。　　亚也考上的高中，是丰桥市内的明星高中。幸福活泼的高中生活开始了，然而没过多久，亚也的身体就因为无法保持平衡，而不能和其他同学一起搭乘早上人满为患的了。因为跌倒造成膝盖擦破，额头碰伤等情况也接连不断地发生，因此她成为医院外科的常客。说起女儿的学习成绩也在逐渐下降，亚也妈妈的脸上，但随即一扫阴霾，笑着解释说：“没办法，谁叫考试的时候速度跟不上，时间到了就必须交卷，这是无可奈何的事。”　　实际上，据说亚也因为无法充分做笔记，也跟不上换教室的速度而总是迟到，这些问题在高中里早已引起很大的骚动。但又据说看到亚也手持教科书拼命走路的样子，同学们即使觉得麻烦和不快，也都急忙过去帮忙拿书或者搀扶她。除了感谢之外，亚也由于自己身体的不便给同学带来麻烦，她的心情又是多么抱歉与无奈呀。但亚也总是面带微笑，一对大大的眼睛在逐渐消瘦的脸孔上闪闪发亮。暑假期间，亚也因为要尝试新药物的疗效而住院了。　　亚也住院　　亚也住进名古屋大学附属医院四A栋病房以来，在护士之间非常有人气。虽然已经是高中生的她却保持着一颗纯真的心，像小孩子一样告诉大家，希望众人守候她直到恢复健康为止。她还自己制定手足运动并积极实施。总之，可爱得不得了。　　虽然新药多少有些效果，却还是不能有效地改善生活中的不便。护士们异口同声地对我说：“医生，看在亚也那么拼命的份上，请无论如何也要治好她的病。”众人殷切的希望反而使我相当伤脑筋。　　当时，全日本慕名到教授这里治疗脊髓小脑萎缩症的患者络绎不绝。大量患者短时间集中住院，使得病房一时间人满为患。比亚也小一岁的U是个看起来很有精神的男孩，但这只是例外——患者中还有坐轮椅去厕所以及每天只能躺在床上无法动弹的瘫痪儿。观察力敏锐的亚也总是能准确说出重症患者的姓名，然后询问我：“将来，我也会变成那样吗?”　　看着正在构思各种未来梦想的亚也，我想起了她每次复诊时边望着我一边说话的天真表情，我想直截了当地明病情，于是我回答说：“虽然那还是很遥远的事情，但迟早有一天，你也会变成那样。”　　然后，我针对病情的发展过程和她进行了详细说明：为何摇晃的感觉越来越强烈，以致现在连走路都感觉困难；为何无法清楚发音、大声说话，导致别人不能充分理解；接下来，还会连写字都感觉困难，至于从事简单的手工艺，更是难上加难。　　此后数日间，亚也看起来总是精神不振的样子让我很难过。但没过多久，她就主动来询问我：“医生，我什么时候才能走路呢?”“医生，我觉得我可以做这样的工作耶!”……　　她的态度相对从前反而更加积极。虽然我对此不敢妄发一言，但我认为：积极提问正是良好开始的最佳表现。事实上，此后我们两人结成强大的精神联盟，无论是深奥的病理学相关知识，还是残酷至极的病情发展，我都会毫无隐瞒地告诉她，以便她为将来提前准备，早做打算。这次住院虽然未能使病情有丝毫起色，但我坚信，亚也出院时已得到未来与病魔长期抗争的最最重要的武器——信念。　　注：以上内容摘自该书的第190-194页。　　中文版书籍2　　书　名：　　作　者：木藤潮香　　出版社：吉林文史出版社　　在女儿的著名日记出版并改编成火热影视剧的同时，出版了与亚也共同经历十年岁月的手记。以母亲的细腻笔触和独特视角描写了亚也令人敬佩而难忘的一生，再度让广大读者深受感动，引起社会的广泛影响　　字　数：156千字　　定　价：21.80元
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