大班美术教学设计　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班美术教学设计，希望对大家有所帮助。大班美术教学设计1　　活动目标　　1、让孩子们知道玫瑰的样子和特征。　　2、学会用皱纹纸制作出红玫瑰。　　活动准备 皱纹纸，胶水，颜料，毛笔　　活动过程　　1、谈谈玫瑰花。　　- 你见过玫瑰花吗？　　- 你在哪儿见过玫瑰花？　　- 看过玫瑰花后你有什么感想？　　2、说说玫瑰花的样子和特征。　　- 玫瑰花长什么样？　　(仔细地观察玫瑰的叶子的话你会发现它的末端是锯齿状的，枝干是绿色的，有尖锐的刺。玫瑰只要有白色，粉红色，黄色，橙色，红色等各种颜色。)　　- 玫瑰花的刺有什么作用？　　(玫瑰枝干的表皮变化成了刺，植物的.刺是当遇到禽兽和昆虫时起保护的作用。)　　3、制作玫瑰花并研究制作材料。　　- 制作玫瑰花需要哪些材料？　　- 用皱纹纸怎样制作出玫瑰花？　　4、用活动纸中的皱纹纸制作出玫瑰花。　　① 把皱纹纸剪成长条，用手捻一捻。　　② 把捻好的皱纹纸圈成玫瑰花的样子。　　③ 给剩余的部分上色。　　④ 用颜料给玫瑰涂上漂亮的颜色。　　⑤ 把做好的玫瑰花粘在活动纸上。大班美术教学设计2　　活动目标：　　1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。　　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。　　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。　　活动准备：　　1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。　　2、装饰好的花瓶图片。　　3、幼儿用书（一）第6~7页。　　活动过程：　　一、出示图片，激发活动兴趣　　教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。 提问：　　你最喜欢哪个瓶子？为什么？　　二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法　　引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。 讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的.地方。　　引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。　　三、幼儿动手装饰、教师指导　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。　　2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。　　四、欣赏作品　　布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。 活动延伸：　　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。大班美术教学设计3　　活动目的：　　1.了解星星和月亮在晚上出现。　　2.会画美丽的星空。　　3.体会星空的美丽。　　活动准备：画纸，画笔，星星图片，月亮图片。　　活动重难点：画出心中美丽的.星空　　活动过程：　　一，复习导入。　　小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?　　二，引出月亮。　　有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。　　晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?　　哦，对了，是小星星。　　三，画出美丽的星空。　　晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。　　不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。　　四，点评。　　哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。大班美术教学设计4　　活动目标：　　1、学习运用圆形、长方形、正方形等各种几何图形进行组合绘画。　　2、在画图过程中培养幼儿的创造性思维和观察能力、动手能力以及审美能力。　　3、通过画组合图形，激发学习兴趣并获得美的感受。　　活动准备：　　大、小不一的长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形若干。　　活动过程：　　一、认识并了解各种图形特征。　　提问：　　1、黑板上有哪些图形?　　2、圆形像什么?长方形像什么?　　3、在生活中你发现了哪些物品是圆形、椭圆形、长方形还是其他形状?　　4、想一想圆形(长方形、三角形等)组合在一起可以变成什么?(幼儿自由想象、教师示范组合绘画的基本方法)　　5、我们如何将这些图形画下来呢?(找一个起点，用左手按住图形、右手拿记号笔顺着图形的.边画下来。)　　二、欣赏并观察图形组合画。　　1、这幅画得是什么?是由哪些图形组成的?　　2、第二幅画得是什么?是由哪些图形组成的?　　3、第三幅画得是什么?是由哪些图形组成的?　　三、启发幼儿想象。　　师：他们画的漂亮吗?那你想用哪些图形组合成什么呢?请想一想并用图形摆一摆，然后跟小朋友们说一说。(幼儿自由组合摆放)请幼儿说一说自己计划用哪些图形组合成什么物体。　　四、幼儿作画。　　幼儿作画、教师个别辅导。大班美术教学设计5　　【活动目标】　　1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。　　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。　　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。　　【活动准备】　　1、秋天的景色相关图片。　　2、油画棒每组若干盒。　　3、每组一张大的长方形白纸。　　【活动过程】　　1、音乐活动：小树叶。　　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。　　2、欣赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。　　(1)引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。　　(2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?　　(3)画面上有什么?树是什么颜色的'?　　3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。　　(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?　　(2)教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)　　(3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠?　　4、探索用红_系和黄绿色系表现秋天的色彩。　　(1)你看见的秋天的树是什么颜色?　　(2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。　　涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。　　5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。　　6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。大班美术教学设计6　　活动目标：　　1．欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。　　2．尝试用中心对称的方法装饰圆盘。　　3．感受中心对称装饰的均衡美，提高创造美的能力。　　活动准备：　　各种图案中心对称的盘子欣赏课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。　　活动过程：　　一．谈话导入活动　　师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子?　　二．欣赏图案中心对称盘子的课件　　1．重点欣赏第一幅画面：盘子上有什么样的花纹?盘子上除了花，还有什么线?花和线是怎么组合的?　　2．重点欣赏第二幅画面：这只盘子上的花纹是什么样的?中间是什么花纹?旁边有什么花纹?这些花纹是怎么排列的?这个盘子有几层花?　　3．介绍中心对称的装饰方法。　　教师小结：用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的'美。　　三．教师交代要求，幼儿操作　　1．尝试用中心对称的方法来装饰盘子。　　2．注意色彩的搭配。　　3．幼儿装饰，教师巡回指导。　　四．评价作品　　1．将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的KT板上展示。　　2．教师提问：你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色?用什么样的花纹来装饰的?编辑：cicy大班美术教学设计7　　活动目标：　　1．观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。　　2．尝试运用点彩的方法创作一幅作品。　　活动准备：　　素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶；彩砂纸纸、油画笔。　　预设提问：　　1．画家在这幅作品中花了什么？　　2．话中的物体是怎样画出来的？　　3.这幅作品带给你什么感受？　　活动过程：　　1．欣赏作品。　　（1）引导幼儿欣赏画面内容。　　引导重点：有没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。　　师：你在这幅画中看到了哪些内容？　　师：你觉得这是一幅表现什么的画？　　师：这是法国画家修拉的作品《落日的'风景》。　　（2）引导幼儿感知作品创作的技法。　　引导重点：观察作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。　　师：这幅画与我们平时画的画有什么不同？　　师：这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？　　师：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。　　师：点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色彩更强烈、更醒目？　　师：这些彩色的点是怎么排列的？　　引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。　　（3）讨论。　　师：画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？　　师：画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？　　师：画家为什么不像我们用一种颜色来画？　　师：多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体色彩更加丰富；不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清楚和富有变化。　　2．创作。　　（1）创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。　　师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。　　询问个别幼儿，帮助其建立自己的想法。　　（2）幼儿创作，教师个别指导。　　提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。　　3．作品评价。　　（1）欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。　　（2）欣赏色彩既丰富又有变化的作品。　　（3）说说你最喜欢哪些作品？原因是什么？大班美术教学设计8　　活动目标　　1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；　　2、在欣赏的基础上能运用不同的图案来装饰孔雀的身体。　　环境创设　　孔雀图片若干，范画一幅，幼儿绘画材料。　　重点与难点　　能运用不同的.图案来装饰孔雀。　　活动过程：　　一、了解孔雀:　　1、 师：“你们见过孔雀吗？你看到的孔雀是怎么样的？”　　请幼儿谈谈自己见到的孔雀的外形。　　2、 呈现孔雀的图片，请幼儿欣赏，感受孔雀的美：你觉得孔雀美吗？美在什么地方？　　请幼儿说说自己的感受。　　二、感受作品：　　1、出示范画，让幼儿欣赏：这是什么画，它用了哪些图案来装饰孔雀？　　请幼儿欣赏范画，感受图案的丰富和美丽。　　2、依次请几个幼儿将自己喜欢的图案画在黑板上，进一步感受图案的丰富。　　3、感受重叠：　　请幼儿仔细看孔雀的羽毛，看看范画是怎样将重叠的羽毛表现出来的。　　三、幼儿绘画：　　要求：能将孔雀的外形表现出来；尝试运用不同的图案来装饰孔雀，尤其是要将羽毛表现得丰富些。　　四、讲评：　　呈现几个幼儿的作品，请幼儿一起说说哪里画得好，哪里还要再改进。大班美术教学设计9　　设计意图：　　本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。　　活动目标：　　1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。　　2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。　　活动准备：　　1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。　　2、照片、数码照相机。　　活动过程：　　一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。　　1、老师收拾房间的时候发现好多这样的`东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？　　2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。　　二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。　　1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？　　（瓶口、瓶颈、瓶腹）　　2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。　　三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。　　根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。　　四、幼儿动手装饰，教师指导。　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。　　2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。　　五、介绍评比自己的作品。　　1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。　　2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。　　六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。　　1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。　　2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？大班美术教学设计10　　活动目标：　　1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。　　2幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。　　3、在美术活动中获得愉悦。　　活动准备：　　油画棒、8开白纸、水粉色、各种花的图片、示范画 活动流程：　　谈话导入――引导幼儿观察图片――示范构图比较――幼儿作画、教师指导――作品展示。　　活动过程：　　一、 谈话导入活动。　　小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？
老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，像小米粒。　　二、出示各种花的图片，引导幼儿观察。　　1、让幼儿感受花的姿态美。　　看，老师今天就带来了各种各样花的图片，漂亮吗？漂亮在哪里？引导幼儿观察花朵有的.开了有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。 教师：请问小朋友你看到的花是什么颜色？什么形状?小朋友们喜　　欢哪一朵？　　幼儿：………　　2、教师出示花的图画，让幼儿观察。　　教师：观察花是什么颜色？有几朵花？（一朵）　　幼儿：………　　三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。　　（老师画一朵花）你们觉得怎么样？　　（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。）　　现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）　　（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）　　注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。　　四、 幼儿作画、教师指导。　　教师针对目标指导。　　五、作品展示、结束活动。大班美术教学设计11　　一、教材分析　　《我们的幼儿园》是大班第一学期《美术》画册上的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。　　由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。因此，本次活动，只鼓励幼儿大胆想象，自由创作，在作品的规格、技能技巧的表达上不作严格要求。　　二、教学设计思路　　1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。　　2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。　　3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。　　三、教学目标　　1、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中的幼儿园形象。　　2、体验创作的快乐，获得心情的愉悦。　　四、教学重点及难点　　幼儿会不容易突现幼儿园的主要特色，很容易有千篇一律的作品出现。　　五、教学准备　　录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等;幼儿所在幼儿园的资料图片、照片等。彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。　　六、教学流程　　(一)回忆与交流　　1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴交流。　　2、鼓励幼儿大胆讲出自己最喜欢的幼儿园、最喜欢的老师是什么样子的。　　3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。　　4、交代活动的课题，讲清简单的要求：运用老师提供的材料，大胆地创作，可以画喜欢的'幼儿园、老师、最喜欢玩的游戏等，还可以自己设计幼儿园;小朋友比一比，看谁做的，而且和别人的不一样。　　(二)创作与辅导　　1、幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。　　2、教师进行适当的指导。　　(三)欣赏与交流　　1、作品展示　　幼儿走上讲台，大胆地讲述自己的作品的内容，并贴在展示栏中。　　2、教师给予幼儿正面的评价与鼓励，可以奖励小红花、五角星等。大班美术教学设计12　　活动目标　　1.初步了解广东建筑的风格与特点，并进行简单的比较。　　2.大胆表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。　　3.在观察与发现中，对广东建筑感兴趣。　　活动准备　　西关大屋、锅耳建筑、骑楼、围屋、碉楼等多媒体建筑图片　　活动过程　　1.观看多媒体，引起兴趣　　你喜欢那一个建筑？看到这些建筑你有什么感觉？　　3.介绍岭南建筑　　教师分别介绍广府建筑、客家建筑和潮汕建筑三种风格的建筑，并附图让幼儿观赏和认识。　　4.探究喜欢的建筑　　（1）幼儿分组，每组一种建筑图片，观察建筑的'外形、门窗、　　颜色、图案等特征，并画在记录表上。　　（2）每组选代表分享本组的发现，说说本组最喜欢此建筑的哪个地方？　　5.请幼儿描述自己看到的岭南建筑。　　活动延伸　　欣赏中国各地的建筑，如上海石库门、北京四合院、安徽徽派建筑等。大班美术教学设计13　　活动目标：　　1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。　　2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。　　3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。　　活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡　　活动流程：　　一)欣赏各种贺卡，进行发散思维：　　看老师给你们带来了什么礼物?　　1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、　　问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。　　2、发散思维：为不同的贺卡分类：(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)　　3、一点向多点发散思维：了解贺卡的'演变：　　树叶贺卡――纸贺卡――电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)　　二)创新制作贺卡：　　1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。　　(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)　　2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)　　3、你喜欢什么颜色?　　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)　　4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)　　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。　　三)邮寄贺卡　　利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。　　八、活动反思　　1、活动层层递进，孩子的感受层层深入。　　本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获大班美术教学设计14　　活动目标　　1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征；　　2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化；　　3、培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。　　活动准备　　1、范画：螃蟹。　　2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。　　活动过程　　一、谜语导入　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。　　（打一动物）谜底：螃蟹　　二、展开　　1、出示范画，引发幼儿作画兴趣。　　（1）提问：“这是什么？”　　（2）引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；　　（3）教师用正确的词汇小结螃蟹特征。　　（4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的兴趣。　　2、教师示范螃蟹的画法　　（1）教师演示身体的'画法――淡墨侧锋画身体；　　提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观察侧锋的运笔法。　　（2）教师演示螃蟹“螯”的画法――浓墨中锋画螯；　　--画螯时和画身体用笔有什么不一样？　　引导幼儿观察中锋的运笔法。　　--画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？　　引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。　　（3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。　　（4）教师小结螃蟹的基本画法。　　（5）启发幼儿说出可以添画的景物。　　3、幼儿作画，教师巡回指导。　　（1）教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；　　（2）启发幼儿添画相关事物；　　（3）提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。　　4、幼儿相互欣赏作品　　（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；　　（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？教师点评；　　（3）教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。大班美术教学设计15　　大班美术：圣诞树　　活动目标　　1. 认识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。　　2. 能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。　　3. 感受节日的气氛，乐于参与绘画手工活动。　　活动准备　　1. 教具：（1）圣诞PPT及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；　　（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。　　2. 学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸；　　（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；　　（3） 幼儿人手一盒蜡笔、胶水；　　（4） 盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。　　活动过程　　1. 让我们拥有一颗圣诞树　　（1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树　　（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？　　（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。　　2. 美丽的圣诞树　　（1）师：看了猫先生家的美丽圣诞树，小朋友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？　　（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今天老师给小朋友们准备了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形状的？（三角形的树冠、长方形的树干）　　（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？　　（4）出示PPT：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一部分。　　（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵漂亮的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？　　（6）教师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物　　（7）播放音乐“平安夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。　　3. 雪中的圣诞树　　（1）师：我们的圣诞树已经装饰的非常漂亮了，想不想让它更漂亮？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）　　（2）教师出示PPT，引导幼儿观察材料：这一幅老师是用什么材料表现背　　景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）　　（3）教师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后贴上棉花。最后老师撒上漂亮的彩色丝丝来装饰圣诞树。　　（4）播放音乐“欢乐颂”，幼儿操作，教师指导。　　4. 展示与评价　　（1）将幼儿作品贴到展示栏中。　　（2）师：今天我们用点点说说的`游戏请小朋友来介绍自己的作品。　　（3）儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。　　（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？　　5. 分发圣诞礼物　　（1）师：小朋友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到美丽的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。　　（2）教师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？　　（3）教师分发圣诞礼物。　　活动反思　　在圣诞节即将来临之际，我觉得安排这样一次教学活动是比较合适的，可以让孩子感受节日的氛围，激发孩子对节日的期待。　　活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的过程让孩子认识圣诞树是杉树或柏树，并了解圣诞树来自林场。　　活动的第二环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经掌握相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是非常不错的，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了许多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，相信时间上的安排会更合理。　　活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的操作效果非常突出，而且装饰的彩丝也适得其彰。　　活动的结束部分以小游戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的快乐。}