一个四岁的小朋友还不能正确地发出t，d，k，g，f等辅音，说的话父母还不能完全听得清、听得懂，一个五岁的小朋友还不能掌握自己母语里绝大部分的发音，也许就是语言障碍的征兆，应当引起家长和老师的注意和干预。　　语言障碍（或言语障碍）是综合听力、发音、理解和表达等语言沟通方面问题的总称，分为“言”和“语”两大方面。　　“言”指发音 (Speech)，包括控制声带调节音高，运用发音器官（如舌头，口腔和嘴唇）正确发出元音和辅音，以及保持发音流畅自然等。例如口吃就是“言”障碍的一种。　　“语”指语言(language)，包括能够运用语言符号准确表达自己的意思，理解别人说的话以及理解文字等。有的人会想要说某个词但怎么样都找不到它，有的人会指“鱼”说“鸡”。这些都是失语症 (aphasia) 的症状，是属于“语”障碍的一种。失语症通常起因于脑部负责语言的区块的损伤，而中风是导致失语症的一大原因。　　也许你会说这些例子平时生活都很难遇到，但也可能是我们并没有在意，而草率地把它们归结于“记性不好”或者“一时口误”。语言障碍离我们并不遥远。美国国家健康部门(NIH)的调查数据显示，大约六百万到八百万人口患有不同程度的语言障碍，而美国八到九成的儿童患有语音障碍。导致学龄前儿童患上语言障碍的原因可以是家族遗传，出生时的体重不足，听力受损，自闭症，智力障碍，脑损伤，营养不良等等，但更多的原因还尚未可知。　　美国言语语言听力协会(ASHA)建议家长应当跟语言治疗师、听力学家、心理学家、班级老师甚至牙医等不同职责的人合作起来，为尽早发现学龄前儿童的语言障碍倾向共同努力。美国很多院校开设言语障碍与治疗专业，培养具有执业资格的语言治疗师。这些治疗师可以去中小学、医院、私人机构任全职，也可以自由兼职为患有语言障碍的人士提供治疗训练。在中国，开设此专业的大专院校寥寥无几，大多数人更是不知语言治疗为何物。与此同时，2015年八月，国内新闻称中国儿童言语障碍发病率已超过4%。可想而知，国内有多少儿童的言语障碍问题并没有被尽早发现、充分了解和及时干预。图片为ASHA标志，来自网站www.asha.org“ The American Speech Language Hearing Association （简称ASHA）——美国国家言语语言听力协会是一个专业的研究和认证协非盈利性组织，拥有大约182000位听力学家，言语语言病理学家，言语，语言，听力科学家，致力于支持个人和学生。　　　　最近很火的段子手大张伟在一个节目里说他念中学的时候一群朋友觉得结巴很酷，都学着结巴说话。大概那时的他们和现在的我们都不知道结巴（口吃）可能是一种语言障碍并需要寻求语言治疗，而且不应该嘲笑模仿。相关问答问：理解别人说的话有障碍具体是什么意思？答：理解别人说话有困难具体有不同的表现，比如当说话人语速较快或者句子稍长，对话环境有背景噪音的时候便不能正确理解对方说话的内容，另外对说话的内容可能仅限于字面的理解，对别人的笑话或者有隐含义的内容则无法处理。不同类型的语言障碍都有可能导致语言理解的问题。举例来说，失语症通常由于脑部的语言区块受损导致，而不同区块受损或会导致不同的症状。脑区前部受损会导致语言表达不流畅，但通常不会有语言理解的问题；而脑区后部受损的患者说话的语速语调可能都是正常的，却常常会有用错词或者生造词的现象出现，并伴有语言理解困难的问题。问：“指鱼说鸡”具体是怎么样的现象？答：“指鱼说鸡”这种现象是指有些失语症患者常会有用错词的现象，而用错的词往往跟他们真正要说的词有语义上的关联，例如“鸡”和“鱼”都属于“动物”。“指鱼说鸡”的现象不一定存在所有失语症患者中，具体原因未被完全了解，其症状也会因为患者脑部受损区域及严重程度而不同。
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