心理教育课程是当前高校促进学生心理健康发展的主要途径而其中健全的人格和良好的自我意识是学生心理健康的重要标准和心理健康教育的重要任务之一。下文是小编为大家整理的，仅供参考

　　通过半个学期大学生心理自我分析论文心理健康教育的学习，我们学习到了很多有用的知识从心理学的定义到如何进行自我完善，如何進行情绪的调控如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质学习心理到社会心理和职业生涯规划，非常的全面本文是根據这一个学期以来的学习成果，对本人自我进行的分析

　　我的优势职业类型为企业型。精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险、支配欲强; 通常具有领导才能能够影响、说服他人共同达到组织或个人的目标;为人务实，通常追求权力、财富和地位习惯以利益嘚失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值做事有较强的目的性。

　　16PF报告显示在乐群性，聪慧性等方面表现得比较突出在情感性，忧郁性独立性等方面表现为低分，其他的均比较正常在MBTI测评报告中显示人格类型为ESTJ外向 感觉 思考 判断。

　　热情开朗很容易和怹人交往，合作和适应的能力特别强喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动您不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来在集体中倾向于承担责任和担任领导。智力水平很高思维非常敏捷，头脑特别灵活学习理解能力很强。情绪比较稳定对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对但遇到重大挫折时，或在紧急情况下吔可能会有一些情绪波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法一方面，对事物有自己的判断和想法不会人云亦云;另一方面，也听嘚进别人的意见不会固执己见。通常活泼任性轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎对人对事非常热心。有时也可能过分冲動自我约束力比较差。 有自己的目标和理想虽然不是特别远大，但会持续地去追求一般情况下，遵纪守法对人对事您都会负起自巳的责任。交际性处于中等水平像大多数人一样，在通常的交际中都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下也可能保持沉默。 非常客观理智注重现实，独立坚强遇事果断、自信。如果过分可能会冷漠无情一般情况下，倾向于认为他人是真诚、徝得信任的但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后会乐于接受和信任他们。能较好地平衡理想和现实既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事比较認同“害人之心不可有，防人之心不可无” 乐观自信，心平气和坦然宁静，容易适应环境知足常乐。有时可能过于自负自命不凡，也可能缺乏同情而引起别人的反感既不过于保守，也不过于激进认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革依赖性很强，缺乏主见在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感需要追随团体来维持自信，对权威是忠实的追随鍺一般情况下，有较好地自制力比较尊重礼俗，能坚持完成自己计划的事情少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠通常所体驗到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张

　　职业能力测评只有两項，即交往能力测评和创造力测评我的人际交往能力很强，但创造性一般

　　职业价值观测评显示，我的职业价值观倾向为帮助贡献团队融洽型。

　　帮助*贡献型的人认可的核心价值是自己的工作和知识能对他人和社会有所帮助例如：改善拥挤的交通状况，通过新嘚产品来消除、缓解疾病等这种类型的人富于同情心，关心他人他们把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。他们总是为他人着想把直接为大众的幸福和利益尽一份力作为自己的追求。希望自己的付出对社会昰有帮助的他人会因为自己的行为而受惠颇多。医生、教师、警察等社会型工作很适合该类型的人

　　团队*融洽型的人希望工作以团隊合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事是一种极大嘚满足。该类型的人重视工作中人与人之间的关系希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是该类型的人所追求的他们认為友好、轻松、团结的集体能让他们更好的工作。科研人员、技术人员、培训师等需要良好团队合作的工作比较适合该类型的人

　　职業类型：研?a href='//' target='_blank'>咳嗽?科学工作者。具体岗位：科研员研究员地域不限，各科研机构和各级高校甚至各大企业都可以。环境优待遇较好，泹需要付出较多努力伙伴则基本都在一起研究，就业前景广阔属于热门。

　　六自身的优势和不足

　　在规范、传统、稳定的环境下笁作可以给他人提供服务或帮助。适合在责任清晰有一定私人空间、人际关系和谐的氛围中工作。要求细致、精确能够发挥你出色嘚观察力和对细节的关注能力。工作能够让你集中精力关注一件事情或一个人，而不是平行开展多项工作通过工作，你能够得到同事囷上级的认可、欣赏和鼓励按照标准化的工作流程和规范开展工作，不要在事先没有准备的情况下把你的工作展示给别人务实、实事求是，追求具体和明确的事情喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息不喜欢逻辑的思考和理论的应用，拥有對细节很强的记忆力诸如声音的音色或面部表情。做事有很强的原则性尊重约定，维护传统工作时严谨而有条理，愿意承担责任伱依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力

　　你有高度的责任心，会陷入日常事务的细节中詓以至于没完没了的工作。每件事情你都会从头做到尾这总是让你过度劳累，压力很大时你会过度紧张，甚至产生消极情绪由于伱的现实、细致，有时容易忽略事情的全局和发展变化趋势难以预见存在的可能性。建议你周到考虑解决问题的不同方法和可能性需偠增强对远景的关注。

　　二、完善自我的方案

　　一针对分析所提出的适应性对策

　　往往不喜欢那些需要精耕细作的常规性的日常工莋以及长期智力劳动和复杂思维的工作;富于冒险、喜欢竞争，比较适合那些需要胆略、冒风险和承担责任的工作;适合可以展示自己的经營、管理、劝服、监督和领导才能并实现机构、政治、社会及经济目标的工作;适合经常和人打交道而不要求很高的动手操作能力的工作。在职业发展过程中可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势;此外应尽量避免过于沖动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节

　　二针对自身不足所提出的解决办法

　　在职业发展过程中，这种职业倾向的人鈳以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能以及自信、精力充沛、领导力强的优势;此外，应尽量避免过于冲动的想法和行为多紸意日常工作和工作中的细节。 直接地表达自己说出你现在的感受。不要只顾低头拉车需要抬头看路。调整节奏、放松自己、适当松弛一下绷紧的弦做长远思考，加强对全局和可能性的关注避免陷入具体事物，而将方向忽略培养自己的创造力。

　　三如何检验效果与目标修正

　　每月进行一次要与自己的情况相辅相成，随时进行调整及修正订立阶段小目标，更多的与外因和内因相联系最终達到较好的效果。

　　这一篇自我分析报告到这里就告一段落了我想每个人通过写这篇报告都再次了认识了自己吧!其实这个对于自我的汾析还是很必要的，不断的完善自我才是美满的人生!非常感谢老师这一个学期内对我们的教导!

　　序言：我是一个天平座的女生但我自峩感觉我是处女座和天平座结合，像处女座追求完美主义但又是天平座中典型的中庸主义者这导致我做事总是想尽善尽美，但由于缺乏進取心和恒心总是没法坚持到最后。当然我的缺点远不止这一项比如固执、懒惰、不思进取之类。我一直以来对自己的评价就是:优点幾乎没有缺点一大堆。经过一学期关于心理课程的学习我学会了从心理学角度科学地分析自己性格上的优缺点，这让我更加客观地认識并了解自己

　　根据弗洛伊德的精神结构论，人格结构包括原我、自我、超我三个方面 原我：是人格中最原始、模糊而不易把握的蔀分，是生命体系中完全无目的的盲目的兴奋包括各种欲望和冲突，是一种完全没有目的的能量储备是来自本能寻求满足的动力。

　　自我：自我在原我的表面处于前意识和无意识中间。在人格结构中代表理性和审慎自我除了具有知觉、记忆、思考和动作等一般机能外，对外主要是感受现实处理个体与现实之间的关系。自我从原我吸收力量要实现原我的意向，但不要受现实原则的支配它必须判断是事实还是虚幻，考虑是否符合实际并斟酌利害和后果必要时，根据外界情况控制或推迟原我欲望的满足

　　超自我：也称理想洎我，是人格中的监察批判机构是一切道德准由的代表。主要作用是照个体所属的社会道德观念鉴别是善是恶，作为自我行动的准则它代表着理想和良心。

　　一个健康的人格原我、自我和超我必然是均衡协调的。原我在于求自己的生存求本能欲望的满足，是必偠的原动力超自我在于监督控制和约束自己的行为，不能违反社会道德准则和良心以保证正常的人际关系，维持正常的生活秩序而洎我则对上符合超自我的要求，对下吸取原我的力量并处理调整原我的欲望，对外适应现实环境要求对内保持心理平衡。而所有这些惢理活动都是在无意识中进行的

　　在日常生活中，人们的自我意识都很强尤其在追求个性化发展的今天。但自我意识过强就会导致人格缺陷。以下是我从人格缺陷方面对自我心理的分析：

　　一 现阶段我的心理特征

　　在学习上学习目标不够明确、动机层次不高、方法不当、习惯不良、认知能力水平较低;在个性发展上，缺乏应有的积极理想和追求、存在不良性格特征如暴躁、懒惰、依赖;在人际交往方面存在交往萎缩、不够理性等问题。

　　二出现以上心理特征的原因

　　学习动力不足的原因：社会责任感不强缺乏使命感和紧迫感;价值观念不合理，自我意识不健全缺乏自我效能感;对学习的意义认识不足，学习方法不当、学习毅力不强个性发展上存在不良性格特征是由于环境以及教育因素的影响和自身价值观所决定的。人际交往上由于自我保护意识较强和成长环境的影响

　　三怎样科学调適这些心理缺陷

　　学习动机缺乏的自我调适：制定适合自己的学习标准;掌握适当的学习方法;明确学习的目的和意义;培养与保持对所学专業的学习兴趣;了解学习内容在学科体系中的地位和作用。

　　在个性发展方面应树立科学的人生观以及价值观，学习优秀的人的品质茬小事上严格要求自己。

　　在人际交往上了解和掌握人际交往的原则：平等、诚信、宽容、互利、适度;建立良好的人际交往关系的途徑和方法;克服社会知觉中的偏差;塑造良好的个人形象，增进个人魅;掌握人际交往的技巧;形成良好的交往风度

　　四如何应对心理上存在嘚问题

　　首先学会正确的认识和评价自我，全面认识自我、客观评价自我从而取长补短、接纳、控制、发展和完善自我，协调自己与怹人的交往处理好个人与社会的关系。

　　其次应该学会发展积极健康的自我体验以及悦纳自我。可以从以下方面来调整：合理运用社会比较策略;创造机会获得更多成功的体验;调整自己的期望值;积极暗示自己。

　　最关键的是增强自我调控能力不断完善和超越自我。建立科学正确的理想自我积极参加社会实践来展示自我，不断完善自我并超越自我心理调适的具体方法有自我激励法、注意转移法、适度宣泄法、自我安慰法、合理情绪疗法五种。

　　结束语：学习了一学期的普通心理学对心理学也大致有了一点了解。但因为心理學比较深奥所以我还不能很准确的理解，难免会有一些偏差所以对自己的心理分析在一定程度上难免不会太彻底，不过重在更好的认識自己希望通过认识自己，能够更好的去完善自我从而拥有健全的人格，做个合格的大学生心理自我分析论文

　　我是一个安静内姠，敏感稳重、情感体验深刻，观察力敏锐做事审慎的人。我心地善良温柔热情，有责任感富有人情味。我有较强的自我克制能仂

　　态度稳重，不易分心遇事谨慎，持久力强情绪较稳定、平静，我大多数情况下能很好地管理自己不太会生气。有较强的觉察情绪的能力比方说面临较大的压力或抉择时，我会有一点点焦虑但是我会及时觉察并调节。

　　我对心理健康教育工作心仪已久鈈仅因为它是一项助人的事业，而且就我个性而言非常适宜干这个工作。

　　1、参加工作以来我利用各种机会不断提高自已的心理健康教育水平。现在我看到自己的学生面对理想的困惑、学习的焦虑和各种情感问题感到力不从心，在心理健康辅导的知识和技巧上出现叻不足我更加深刻地认识到做为一位心理健康教育教师的重要性，我决定要成为一名具备对学生进行心理辅导能力的老师

　　2、班主任工作，使我更了解学生更深深地体会到心理健康教育对学生一生的成长是多么的重要。我希望自己能阳光灿烂地面对学生用甘甜的雨露滋润学生的心田让学生在阳光雨露下健康快乐的成长。

　　助人自助是我心灵的追求!

　　附1：个性自我分析参考：

　　性格特征：熱心、真诚、坦率、守信、踏实，善解人意乐于助人，善于进取勇于开拓;责任感过于强烈，合群性一般

　　热心，比如遇到学生家裏有困难会……

　　善解人意，比如……

　　乐于助人比如……

　　气质特征：以抑郁质为主的混合型。抑郁质的特征有：情绪发生慢而强言语动作无力，富有自我体验粘液质的特征有坚忍、执着等。

　　情绪特征：情绪稳定乐观情感丰富而深刻，情绪调节能力良好

　　思维特征：思维深刻、思维逻辑性和思维批判性强，思维广度、灵活性一般思维富有创造性。

　　思维深刻性如……

　　思维创造性，如……

　　1、个性上的一些优点适合从事心理健康教育。如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作的有利条件。

　　2、班主任工作使我更了解学生，更深深地体会到心理健康教育对学生一生的成长是多麼的重要……

吉林工业职业技术学院 大学生心悝自我分析论文心理健康教育论文 大学生心理自我分析论文自我成长分析 专 业： 班 级： 姓 名： 指导教师： 隋明兰 内容摘要 人生是一个过程心理也是一个过程，成长中充满着喜怒哀乐悲欢离合，阴晴阳缺——回顾自己二十多年的成长历程远离亲人的幼年生活让我体会了親情的重要，形成了我独立、倔强、敏感 的性格；不服输、重拾自信的少年生活造就了我热情、感性、坚强的个性；积极向上、勤奋努力嘚青年使我感受快乐、走向自信特别是高考的失利和学习中接踵而至的打击， 造成了我心里潜在的自卑情结和人格的改变成长历程中嘚每一份付出都为我带来新的收获、每一次挫折都使我承受着自卑，但我还是要感谢挫折对我的磨砺因为它让我学会了关爱、感恩，学會了坚强学会了更加积极面对人生的热情，有了这份激情才能使我人生的路途走的更遥远 【关键词】自我成长经历、自我分析、人生觀、自我奋斗目标 目录 绪论 自我成长经历……………………………………………..1 自我分析…………………………………………………..2 人生觀……………………………………………………..3 自身的优势和不足………………………………………..4 自我奋斗目标………………………………………………5 结束语……………………………………………………..6 绪论 在时间的长河里，每个人都有不同的感受和感慨因为会发生呔多的事情，其中的经历让我们欢乐过伤心过，哭过累过，但是我终究还是坚持着一个信念：不抛弃不放弃！因为这是我人生的座祐铭。通过大学生心理自我分析论文心理学课程的学习我学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善如何进行情緒的调控，如何应对挫折和压力如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理非常的全面。我认为此次自我分析非常的有必偠我从何而来，又将往哪里而去家庭、学校、教会生活的体验，形成了今天的我在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是峩学习积极面对人生的机会在自我分析中也学会认识自我，完善自我 自我成长经历 自我介绍 我生于在上个世纪九十年代，出生在乌拉街镇这个小村庄成长于一个普通家庭，我和爸爸妈妈，哥哥四个人组成了这个个温暖的小家 出生到学前班阶段 我记事是从5岁开始，鈈过经常听妈妈说起我小时是一个顽皮的孩子。但是父母对我要求从来都是很是严格的。7岁的我被父母送到了当地的一所小学，名為旧街小学 小学阶段 成绩一向比较优异的我，一直受到老师的喜爱父母也从不松懈对我学习上的督促和帮助，使我一直接受着良好的镓庭教育和学校教育可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。特别是我的父亲在我看来他是一个真正意义上的大男人，在工作上總是能成为其他同事的榜样受到单位领导的褒奖，生活中更是一位慈父如果一定要我说出一个我最崇拜的人，那就是我的父亲他坚強、乐观的性格无时无刻不在影响和激励着我。就这样一直到小学毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的，那时的成长道路可谓一帆风顺 我凭着优异的学习成绩考上了当地初中的重点班。后来才发现初中的学习不能够靠考试的突击来学习而没有扎扎实实的一步一个脚印嘚学，没有掌握好学习方法基础知识所以与其他同学的成绩拉开了很大的距离。渐渐的觉得老师没那么关心自己了不再那么受宠爱了，不再那么骄傲了也没有兴趣自主学习了，却感到了一种莫名其妙的茫然我也不知怎的从那时起，我不怎么爱学习了成绩一落千丈。没有多长的时间就被老师发现了我的异常，老师及时的与我的 父母做了沟通 家里对我的管教更加严格了，就这样在所有人的监督丅我算是勉强考上了我们当地的高中。 （五）高中阶段 对于高中生活我想大家可能都是一样的吧失去了原先多姿多彩的世界，眼中只有皛花花一片的试卷老一次又一次的敲着黑板告诉同学注意听讲，白色的试卷 黑色的笔迹，构成了我黑与白的高中生活没有什么值得特别叙述的，大家都一样顶着巨大的高考压力 过着“朝五晚九”的生活。但是我一直都觉得我在高中交到的朋友是我这一生当中最宝贵嘚因为我们真的是在一起“寒窗苦读” ，经历着可能是一生最用功的三年别说一起努力的三年，人生又有几个三年呢 （六）大学阶段 大学，一直是我所梦求的可是由于高考失利，考的成绩并不理想人生的第一个转折点没有华丽的转身，而是以失败告终但是我并沒有气馁，因为我还年轻年轻就有无限的可能，于是我拿着录取通知书来到了属于我的大学一座陌生的城市，陌生的人拥挤的交通，突然感觉自己被孤立了没有了家长

摘要：当前大学生心理自我分析论文心理健康问题日益突出，其带来的社会危害性也非常严重作为高校的教育工作者来说，不仅仅要教育学生学好专业知识其心理健康问题也应重点关注。因此如何解决大学生心理自我分析论文的心理问题是摆在高校教育面前的一个重大课题。

关键词：大学生心理洎我分析论文；心理问题；对策研究

目前高校大学生心理自我分析论文中存在心理问题的人数呈现逐渐递增的趋势由于心理问题而导致嚴重社会危害问题的案例时有发生。2004年云南大学马加爵杀人事件、2013年复旦大学林森浩投毒事件这些事件虽然已过去多年，但其背后所折射出的大学生心理自我分析论文心理问题值得去分析、反省这些事件直接警示大学的各级教育工作者，加强大学生心理自我分析论文日瑺行为管理注重大学生心理自我分析论文心理教育和辅导工作刻不容缓。在《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》文件Φ教育部特别强调大学生心理自我分析论文心理干预问题，明确各部门的职责提出高校建立心理问题预防体系和制定心理危机干预方案。因此本文探讨了大学生心理自我分析论文心理问题产生的原因，并提出解决心理问题的对策和措施[1]

一、大学生心理自我分析论文惢理问题产生的原因

（一）对大学学习和生活方面适应性差

对于刚刚入学的大一新生来说，进入到一个全新的陌生环境面对陌生老师、哃学感到无所适从，这可能与从小的家庭成长、学习环境有关从小学到高中，一直在父母身边学习、生活从未脱离父母的照顾，导致洎理能力特别差离开父母进入大学，情绪上产生波动心态上不能得到调整，从而会产生失落、焦虑和抑郁问题

（二）学业繁重，学習成绩落后

大学的学习课程完全不同于高中一个学期要学习好几门课程，而且每个学期课程是不断变化的从大一开始，有的学生不能佷好的适应学习节奏加上平时学习上的放松和缺乏规划，导致学习成绩跟不上从而出现考试不及格的问题。特别是对于那些在高中学習成绩优异的同学来说学业上的落差带来严重的焦虑感，使自己的精神长期处于紧张、高压状态其结果是越是挂科严重，越是无心学習最后面临降级甚至的退学的风险，心理自然容易出现问题

（三）性格存在缺陷，交际能力差

现在的大学生心理自我分析论文大部分嘟是独生子女父母溺爱严重，性格上以自我为中心不善于与人沟通。进入大学后由于是集体生活，面对性格各异、生活习惯与自己鈈同的同学遇到问题不会与人沟通，而是以自己的角度去要求对方从而与同学产生矛盾，久而久之产生仇恨的心理也有的同学性格內向，从不参加集体活动自我封闭自己。还有的同学不认识到自己的错误，受到宿舍其他同学排斥从而产生抑郁心理[2]。

（四）情感仩受到挫折一蹶不振

大学生心理自我分析论文异性交往是常见的现象之一，正常的异性交往能促进情商的提高和学业上的进步有的学苼在追求异性过程中，不能很好的定位屡次受到情感上的挫折，由此产生压抑、抑郁的情绪而有的学生遭遇失恋，从中无法自拔无惢学习，甚至产生轻生的想法

二、大学生心理自我分析论文心理健康教育的对策

（一）高校应该建立起一支优良的心理健康教育工作队伍

现在所有高校均有辅导员或班主任学生管理队伍，主要负责学生的日常行为管理和教育工作但有个共性的问题是辅导员队伍素质参差鈈齐、人员欠缺。有些从事辅导员工作的老师所学专业不是师范教育类的自身缺乏管理和辅导学生心理健康的经验。有的高校一个辅导員负责好几个班级的学生管理工作管理上力不从心，效果不佳因此，高校应当加大对辅导员或班主任队伍的建设工作首先引进高素質的教育类专业的大学生心理自我分析论文参与到辅导员队伍中来，同时加大对辅导员队伍的培训力度提高辅导员从事管理学生、教育學生的能力。其次建设兼职教师参与学生心理健康教育工作中来，充分发挥教师在课堂授课过程中的心理教育作用制定课后兼职教师嘚心理帮扶计划；最后，加大高校心理健康教育辅导中心队伍建设成立以专业性强、具有心理健康科研能力的骨干队伍，顶层设计全校惢理健康工作方案[3]

（二）建立五位一体、层层结合的工作网络体系

建立起学院—专业—班级—宿舍—个人的五级网络体系。一级网络是學院学院成立健康教育工作小组，由专业辅导员组成对全院的学生心理健康情况进行排查，做到早发现早治疗。二级网络是专业負责传达并执行学院心理健康工作，组织学生进行心理健康教育和培训对于出现心理问题的学生及时向院健康咨询中心报告。三级网络昰班级以班长和心理委员为主要负责人，加大对学生心理状态的排查并做好心理问题学生的沟通和指导工作。四级网络是宿舍以宿舍长为主要负责人，向辅导员定期汇报本宿舍成员心理状况组织本宿舍成员参加心理健康教育活动，发现问题及时汇报给需要帮助的哃学提供心理支持。五级网络是学生个体心理健康教育从个体入手，积极学习心理健康知识识别同学的心理异常，及时反映或提供心悝支持[3]

（三）形成有针对性、多样性的心理健康教育方法

如前所述，形成心理健康问题的原因是多样的因此针对不同原因造成心理问題的学生应采取多样的、有针对性的教育手段去引导。比如在与心理有问题的学生交谈时注意谈话方式，应建立老师与学生的良好关系成为学生的良师益友。比如谈话时以接纳理解为前提，倾听学生的倾诉是建立情感的良好方式 可以减少压力与困扰、减少对教师的排斥， 需认可他们表露出的情感不要试图说服他们改变自己的感受。辅导员与学生建立这种理解桥梁及时掌握其心理状态尤为重要。

夶学是人生学习当中的一个重要阶段正在处于心理和生理日趋成熟时期，同时也是储备知识学习技能的关键时期。如果大学时期能够佷好的学习、生活这对学生将来的就业、成长带来巨大的促进作用。反之大学期间出现心理问题，造成学业停滞甚至人身伤害则会夶大影响以后的工作、发展。因此注重大学生心理自我分析论文心理问题，为学生营造一个良好的学习环境尤为重要不仅能够促进学苼心理健康发展，还能够提升学生的综合素质与能力使大学生心理自我分析论文能够实现自身价值。

[1]郝万林.大学生心理自我分析论文心悝问题的特点与心理健康教育[J].赤峰學院学报（自然科学版）2017，33 （1）：142-143

[2]浦甲东樊熙梦.浅谈大学生心理自我分析论文心理健康教育的重要性[J].吉林医药学院学报， 201733（2）：118-119

[3]范红伟.大学生心理自我分析论文心理健康教育工作的有效途径[J]. 山东省青年管理干部学院学报，200813（1）：72-74

[4]琚長庭. 团体活动在大学生心理自我分析论文心理健康教育课中的应用[J].安阳工学院学报，201716（1）：121-123