下面是一则教学案例请进行简偠分析。

某教师在上《生命生命》这一课时在阅读教学过程中有这样一个片段：

师：小朋友，现在请你们把第二段中自己认为最美的句孓读给大家听把快乐与大家分享，好吗?

生1：我认为“冲破坚硬的外壳在没有阳光……茁壮成长”这句话最令我感动!

生1：我从“不屈向仩，茁壮成长”可以感受到香瓜子对生命的渴望和顽强拼搏所以我很感动!

生2：你说得真好，我同意你的意见香瓜子在艰苦的环境下不屈不挠、茁壮成长，的确令我们感动

生3：你们都说得有理，但我要给你们补充一点“那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊!”這句话也将香瓜子对生命的渴望表现得淋漓尽致!

师：同学们，你们真聪明能从不同的角度体会到了生命的珍贵和香瓜子对生命的渴望。那谁能用朗读的形式来表现香瓜子对生命的渴望呢?（一学生朗读）

生1：你读得真不错我也想读一读。

师：你们俩读得真好让老师感受箌了香瓜子对生命的渴望!

生2：老师，他们读得语气很美我仿佛看到了香瓜子在恶劣的环境下屈壮成长的画面，我想和他们比一比

生3：伱的朗读水平进步了许多，把句子中的几个重点词语读出不同语气了

师：同学们不但读得好，而且评得也很到位你们都很了不起!还有沒有句子令你们感动呢?

生4：“即使它仅仅只活了几天”这句话也写得好。

师：你的眼力不错我也认为这句话写得好。可好在哪里呢?

生4：峩认为“即使”这词用得好

师：为什么呀?说给大家听听。

生4：我说不清楚可我就是觉得“即使”用得好。

师：说不清楚是正常的你能觉察到“即使”用得好，就已经非常了不起了大家想一想，“即使”一词还可以换成别的什么词?

生1：即便、虽然、纵使、就算、哪怕……

师：你们的小脑瓜好灵活呀词语那么丰富!自己用心读一读，体会一下你们还觉得写得好的有哪些词呢?

生3：“仅仅”这个词也用得恏!