青岛市口腔医院 口腔正畸科

青岛市口腔医院口腔正畸科门诊时间

【摘要】：目的调查分析小学生ロ腔疾病患病情况、口腔健康知信行情况以及小学生口腔健康知识主观需求状况,为有针对性地制定小学生口腔健康教育课程提供依据方法根据调查目的设计口腔健康检查表及口腔健康问卷,采用分层随机抽样的方法在青岛市市南区抽取1 200名小学生进行调查。国家教育部按照小學生认知水平将小学阶段划分为3个水平,一二年级为水平一,三四年级为水平二,五六年级为水平三按照教育部划分的3个水平对调查结果进行統计分析。结果进入分析队列共1 126人,水平三小学生恒牙龋高于其他水平,差异有显著性(F=32.391,P0.05)不同水平小学生龋齿充填率比较,差异无显著性(P0.05)。不同沝平间小学生牙龈炎检出率比较差异无显著性(P0.05)不同水平间小学生对"含氟牙膏能预防龋齿"、"人一生有两副牙齿"、"六龄牙是哪颗牙"及"乳牙龋壞应治疗"等口腔保健知识知晓率比较,差异有显著性(χ2=17.845~62.564,P0.05)。能做到"每天2次刷牙"、"每次刷牙3min"的小学生所占比例较低,不同水平间差异有显著性(χ2=30.106、36.779,P0.05)水平一小学生对乳恒牙替换时间知识需求最高(χ2=552.331,P0.05),水平二小学生对预防龋齿知识需求最高(χ2=195.934,P0.05),水平三小学生对错畸形知识需求最高(χ2=594.524,P0.05)。结论建议根据儿童不同年龄段患病情况,结合他们的口腔健康知识、行为、意识情况,以及不同年龄段小学生对口腔健康知识的主观及客观需求情況,有针对性地设计口腔健康教育内容,形成系统的、统一的口腔健康教育课程