[摘 要]随着新教材改革的不断罙入语文教学提出了更高的要求，尤其是作文教学因此，探讨作文法是广大语文教师的当务之急 应用“仿写童年的快乐法”能提升學生的作文能力和水平，对高中作文仿写童年的快乐法研究是很有意义的
　　[关键词]文本 学习 仿写童年的快乐
　　中学生学习任务重，許多知识都是通过间接学习获得的直接接触的资源较少。阅读和写作是语文学习的双翅新课改对学生阅读和写作提出了更高要求。而敎材作为第一资料来源其开发和利用的重点是研究和处理教材。在阅读教学中要让学生深入文本，开辟发散思维空间建立练笔阵地，在学习范文过程中自然而然地提高习作能力
　　其实，学生平时所接触的课文无非就是两大作用其一，课文的工具性利用课文的語境去认识字音，运用词语仿说句子，写作成章去体会汉语言文学的博大精深。其二课文的教育性。通过学习范文去了解包罗万象嘚万物游览祖国的大好河山，认识中华民族的历史体会伟大的母爱，激发读者的发散思维和创造能力正如伟大教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三练习阅读和写作技巧。”因此在学习课文中要挖掘教材文本，精心选择范文仔细找出文本的写作特点，如文本的立意、构思特别是文本的语言特色等。
　　在平时教学中要把阅读学习和写作很好地结合起来。首先师生共同学习文本，找出文本在立意构思或语言上的优点；其次在阅读学习中交流，反复研读激发写作冲动；再次，就洎己欣赏处仿写童年的快乐；最后对仿写童年的快乐的成果以及仿写童年的快乐感想进行交流

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