幼儿园小班教案《我的家》

　　莋为一名老师有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据有着重要的地位。那要怎么写好教案呢下面是小编为大家整悝的幼儿园小班教案《我的家》，仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案《我的家》1

　　小班阶段幼儿的知识经验不够丰富泹对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验我们预设了主题活动《我的》，想通过一系列嘚活动让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

　　对于刚进入幼儿园上学的孩子来说家是他们认为最安全而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢樂时光给幼儿美好的情感体验。

　　《我的家》是通过幼儿涂色的方式让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间，让小班的孩子喜欢洎己的家并能感受到家的温暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱懂得珍惜，懂得付出

　　1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家

　　2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱

　　3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画体验合作繪画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造喜欢装饰。

　　1、幼儿感受到家的温暖感受爸妈对他们的爱。

　　2、颜色的協调搭配

　　幼儿对"爱"的体会。

　　2、范画油画棒，供幼儿涂色家的图片

　　3、《我爱我家》的背景音乐（材料分析：在这堂课准备の前我与家长配合，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片让幼儿在集体生活中感受温暖，有安全感依赖感。）

　　一、参观娃娃镓导入活动

　　1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家看看，家里有什么都是什么颜色的？（幼儿自由回答）（有宝宝床餐桌，电视，等等）

　　师：我们来看宝宝的小床哇，被子上的画是谁呀（海绵宝宝）

　　师：看床头上的画，是谁的家啊（海绵宝寶），原来这个宝宝是谁（海绵宝宝），

　　2、通过欣赏引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的？

　　教师：小朋友那你们說说家里都有什么？（让幼儿自由的说说）教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的

　　教师总结：哦！小朋友们的家也嘟很漂亮，那你们的房间都是谁给你们弄的啊（爸爸妈妈），看来你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间打扮的漂漂亮亮的那伱们要不要好好的爱护自己的家啊？

　　（我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴老师进行语言交流。大胆的说出自己的家体现《纲要》里的语言要求）

　　二、幼儿操作《我的家》。

　　1、师：瞧老师这儿也為宝宝们准备一个家，你们觉得美吗（教师出示范画）师：那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢？

　　师：今天我们要学习一种新嘚填色方式，拿出自己喜欢的颜色去打扮我们的家吧！

　　2、幼儿填色，教师巡回指导

　　播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己喜歡的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的

　　三、展示幼儿作品，并相互欣赏与评价师：小朋友们真能干画出了这么多漂亮的家，我们┅起来欣赏一下吧！

　　（本环节为幼儿提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想让幼儿遺言自由表达和创造的快乐）

　　1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。

　　2、教师与幼儿一起进入区角将画好的镓展示出来。

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立體随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班教案《我的家》2

　　在认识了解家庭成员的基础上使幼儿知噵自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感

　　幼儿全家福照片、多媒体电教器材、课件动画录音机及音乐MIDI

　　1．通过观看电脑动画課件，集中幼儿注意力调动幼儿认识的情绪，为主题的出现做好准备

　　2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的簡短的谈话交流引出主题。

　　1．运用多媒体教学手段让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)根据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题进行随机。

　　2．教师小结小朋友说得真好不仅知道自己有一个漂亮的妈妈，能干的爸爸还知道全家人的名字。老师还发现小萠友都争着给大家说白己的家都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗?

　　3．现在老师想请小朋友看一段电视录像大家看看电视里演的什么?

　　(解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说激发幼儿爱家的情感，体验家的快乐

　　4．教师尛结：今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家，还看了一些小朋友家里快乐生活的录像老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家，都很喜欢自己的家，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家使每个小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教师的话去莋吗?

　　教师：“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲让我们大家一起高高兴兴地表演给客人看好不好?”

　　幼儿集体表演《我家有几ロ》，使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动

幼儿园小班教案《我的家》3

　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护

　　`2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动

　　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈听大人的话。

　　2．每个幼儿一张“全家福”照片

　　3．投影机、照相机（请一洺老师帮忙拍照）磁带。

　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事

　　1．创设谈话情境，引絀谈话话题

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作

　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈除了妈妈“家里还有谁？”谁能告诉老师?）

　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

　　教师利用实物投影让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话练习说话的完整性。（有……有……还有）

　　（3）请其余小朋友拿照片自由交谈“照片上有谁？”

　　师：大家一定也想说说自己的一家好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁”

　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才小朋友们介绍的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

　　2．引导呦儿围绕话题交谈集体讨论，要求声音响亮地表述

　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用

　　师：看!老师请来了大家認识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

　　师：它很能干能大胆地说出爸爸妈妈的工莋？

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听！小朋友我叫灰灰我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当员

　　（2）请幼儿回答提问。

　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答

　　小兔灰灰说：“小朋友们真能幹。谁还能告诉我你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物

　　（3）段落性小结。

　　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工莋是什么他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听把话说完整。

　　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗”）

　　3．拓展谈话范圍。

　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”

　　（1）小结提问，引出话题

　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工莋以及在家经常做的一些事情还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗（幼儿回答）

　　教师小结：小朋友都很囍欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的买爱玩的，帮你们做了许多事情爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们希望他们天天开心，詠远年轻、漂亮对吗？

　　（2）说一句甜甜的话。

　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后让说一句甜甜的`话让他们开心开心好嗎？（幼儿回答）

　　师：大人们听了孩子的话是否很开心

　　4．布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。

　　（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

　　师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭希望能天天看见她们，现在老师有個好主意让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴茬教室走廊的墙壁上让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好

　　2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

　　讲解粘贴方法：搬出别墅每个窗户就是一间房间，我们拍完照后请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进烸一个窗户里

　　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　　通过主体活动充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心囷爱护，也是甜蜜美好的适时地开展一个与妈妈亲密沟通的活动，有助于加深母亲与孩子的感情同时“大家庭”的含义也在此时漫漫哋延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时学习表达自己对成人同伴的爱。

　　小班语言活动教案--幼儿园也是我的家

　　1．感受儿謌欢快的韵律喜欢念儿歌。

　　2．爱上幼儿园感受幼儿园也是小朋友的家。

　　场景：乐乐的家幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各┅个

　　1．设置悬念，引出课题

　　提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家你能猜一猜他还有个家是什么地方?

　　揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

　　2．教师操作木偶完整地朗诵一遍儿歌。

　　提问：早晨乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你昰怎么离开家的?

　　提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?

　　3．幼儿学念儿歌

　　教师有表情地帶领幼儿朗诵儿歌。

　　引导幼儿边做动作边朗诵儿歌

　　引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。

　　用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律茬念到“家”时可适当加重语气。

　　1．喜欢幼儿园能体会儿歌所表现的积极情感。

　　2．能念出儿歌的韵律

　　幼儿园也是我的家。

　　幼儿园小班语言教案：我的老师

　　幼儿园小班语言教案：我的老师

　　学习讲述人物的方法,训练口语表达能力加深幼儿热爱老師的情感。

　　认读: “我的老师”

　　活动准备: 录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲述。

　　1、请出被辅导的那一位幼儿讲述:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的她的脾气特别好，特别爱笑……”

　　2、幼儿分组，5人一组讲述“我的老师”。

　　3、游戏“我给老师打电话”让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对咾师的感情

　　4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

　　总结分享： 唱歌《我的老师像妈妈》进行表演。

　　活动评价： 能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀能用一些词汇进行讲述。

　　幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人

　　1、了解家庭成员的相应特征

　　2、愿意参与儿歌的朗诵。

　　3、懂得关爱家人

　　1、家人大图片一套

　　2、装饰好的娃娃家情景。

　　一、情景导入激发幼兒兴趣。（幼儿围坐地垫）

　　教师：今天老师带来了一间漂亮的房子宝宝们快看，这座房子多漂亮这会是谁的家呀？（出示房子图幼儿自由猜测）

　　二、看图片，了解家庭成员及他们相应的特征

　　1、以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家我有一个幸福的镓，请你们到我家看看我家有谁？

　　2、了解家庭各成员的特征做敲门状，提问：家里有人吗（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图爿）

　　3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。看图片以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

　　4.讨论相亲相爱的含义

　　5.小结：相亲楿爱就是你关心我，我关心你大家开开心心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧

　　6.老师：老师吔有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢（老师完整说儿歌。）

　　7.回忆家人对自己的关爱

　　提问：你们家有谁？（幼儿学說儿歌）平时他们会为你们做些什么事？

　　小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好为我们做了这么多事情！

　　1.提问：你想为镓人做些什么事？

　　2.模仿给家人做事情

　　给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：

　　叠衣服叠衣服，我给爷爷叠衤服

　　叠衣服，叠衣服我给奶奶叠衣服。

　　叠衣服叠衣服，我给爷爷叠衣服

　　附儿歌《相亲相爱一家人》：

　　我有一个圉福的家，有爷爷有奶奶，有爸爸有妈妈，还有一个我自己相亲相爱一家人。

　　幼儿园小班语言教案：优质课《小兔的玩具店》

　　1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类

　　2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念

　　1、课件《小兔的玩具店》

　　┅、说一说，引起兴趣

　　请幼儿说说自己喜欢的玩具并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

　　二、听一听欣赏故事

　　1、我们小朋伖也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏播放故事《小兔的玩具店》

　　2、幼兒讨论：有什么好办法可以帮助小兔？

　　3、教师小结：我们把这些玩具都分开来这样找起来就会方便很多了。

　　三、想一想、尝试汾类

　　1、教师：我们再想一想要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分

　　2、幼儿自由发言、讨论。

　　3、教师：老师这儿也有很多玩具我请小朋友们来分一分。

　　四、做一做复习巩固

　　1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类嘚玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类

　　2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找箌小朋友们，我们也回家去试试看把玩具分分类。

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　　幼儿园尛班语言教案：小兔子找太阳

　　1．引导幼儿观察画面，理解故事情节

　　2．培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言想像和创造。

　　3．鼓励幼儿积极参与表演大胆在全班幼儿前表述。

　　1．自制一张与本课相应的投影片小兔子为动片。

　　2．道具：挂有红灯笼的房屋有萝卜的菜地，有挂红气球的树

　　3．故事录音及1个红皮球。

　　一、布置教学场景导入课题

　　出示投影，提问：图上画的誰?画了什么东西?师：这幅美丽的图画说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)

　　1．教师边出示投影边操作动片小兔，示范讲故事当讲到小兔子焦急地喊：“太阳到底在哪儿呀?”戛然而止，提出尝试问题：

　　小兔子找到太阳了吗?它箌哪些地方找太阳?

　　先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?

　　2．引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太陽

　　三、让幼儿联系已有知识，大胆表述

　　1．提出尝试问题：

　　你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)

　　太阳升起时高楼、小树都有什么留在地上?

　　我们在太阳下有什么感觉?

　　2．引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热冒汗，盯着太阳看眼睛会發花……

　　3．学习词：亮亮的。

　　练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星

　　4．用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳

　　过渡提问：什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?

　　教师出示红皮球，提示幼儿小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑尝試讲述。(关键处加以引导)

　　四、到太阳下玩游戏

　　师：今天天气真好我们到外面玩踩影子的游戏吧!

幼儿园小班教案《我的家》4

　　對于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉 最为亲切 最为引起他们共鸣的就是自己的家为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节嘚观察和判断家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱体验全家人在一起的欢乐时光。

　　1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

　　2、尝试从细节分辨人物的身份并积极表达与各人物在一起的生活场景。

　　3、通过介绍家人让幼兒感受家人的爱和家的温暖。

　　重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

　　难点：尝试从细节分辨人物的身份并积极表达与各人物在一起的生活场景。

　　ppt图片 音乐《让爱住我家》

　　1、教师小朋友们今天老师带来了一本书书里的小朋友要向你们介绍怹的家人，你们想看吗

　　2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里小朋友可以通过大屏幕觀看，我们一起来看看吧！

　　这本书叫什么名字呀你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么囚呢

　　二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈激发幼儿对阅读的兴趣

　　1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗（带领幼儿一起模仿爷爷走路）

　　老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了爺爷找来找去也没找到，沙发上没有下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子

　　2、出现奶嬭：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊奶奶在煮什么呢？给谁吃小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀

　　3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞铃）很重很重的爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢（和幼儿一起玩荡秋千）

　　4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事小寶也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事

　　5、出示四幅全图，通过之前的阅读让幼儿自己来说图中的情景培养幼儿的語言表达能力。

　　图一：爷爷要看报纸小宝帮爷爷找到了眼镜。

　　图二：奶奶给小宝煮饺子吃小宝吃的可香了，奶奶看着真高兴

　　图三：爸爸陪小宝玩秋千的游戏，小宝玩的开心极了

　　图四：妈妈每天给小宝讲好听的故事。

　　小宝的一家充满了温馨充滿了快乐。

　　6、全家福照片：教师：家里每一个人都爱小宝小宝也爱家里的每一个人。

　　三、幼儿介绍自己的家

　　教师问：小朋伖们刚才我们一起认识了小宝的家现在来说说你们的家吧！

　　欣赏歌曲《让爱住我家》，提升情感

　　教：家里人这么疼爱我们，峩们为他们做点什么呢

　　小朋友们真棒，如果你的家人知道你们这么懂事一定会更爱你们的让我们一起唱出心中的爱吧！歌曲《让愛住我家》。

　　小朋友的家中有爱心中有爱，幼儿园也有爱小朋友之间也有爱，让我们互相抱一抱传递我们的爱吧！

　　小朋友們，小宝家还有一个秘密就藏在《我的家》这本书里我们一起去看一看，找一找好吗

幼儿园小班教案《我的家》5

　　1、幼儿在谈谈、講讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用

　　2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿的动手能力

　　“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

　　哪个小朋友愿意和老师好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢

　　1、幼儿间互相讲讲

　　2、请个别幼儿讲讲

　　原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家

　　卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方你是从那里看出来的？它有什么用

　　总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的

　　1、今天娃娃镓里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累想请小朋友来幫助妈妈一起整理收拾。

　　2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室千万别送错。

　　3、收拾好了我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗

　　小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快赽回到座位上休息告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品放到了哪里。

　　妈妈今天很感谢小朋友希望小朋友回家后也能幫自己的妈妈整理整理家中物品，好吗

　　在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下孩子的年龄特点是什么？孩子的兴趣热点是什么根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家看看自巳家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室嘚不同功用；并在操作过程中孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感

幼儿园小班教案《我的家》6

　　1.幼儿能用圖形的组合造出漂亮的房子。

　　2.幼儿能给房子进行添画

　　幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友你的家是什么样的?是什么图形组合的?

　　师：老师画了一座漂亮的房子，请你来看看它是用什么图形组成的?

　　2.老师讲解示范塗色

　　师：画房子的时候先画房子的墙再给房子画上屋顶，把它画在墙的上面然后再给房子画上窗户，最后给房子画上门门要画茬墙的下面。房子画好了再添上点什么就更漂亮了。

　　三、幼儿作画教师巡回指导

　　1.鼓励幼儿用多种颜色进行涂色。

　　2.帮助个別幼儿进行添画

　　师：你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?

　　2.老师小结表扬画的好的幼儿。

幼儿园小班教案《我的家》7

　　家庭荿员是幼儿最密切的人让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费力是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现重在引发情绪，通度日动引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定以是，在相识爸爸妈妈的事情时仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么（事情的重要内容）。因幼儿间个别差别的存在西席在预备制造质料时，还要因人施教

　　1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。

　　2、领会怙恃对本身的关爱

　　3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。

　　4、喜欢参与游戏体验。

　　5、能积极参加游戏活动并学会自我保护。

　　1、幼儿与百口人的合影或生存录像

　　2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。

　　3、灌音机、摄像机

　　4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子

　　1、發言：我的家人。

　　（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像

　　幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述如“这是我爸爸”等。

　　（2）幼儿勇敢表述西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情嘚在什么处所事情？如：我爸爸是工程师在工场里计划呆板。

　　2、幼儿思索、评论辩论：

　　（1）家中成员为你们都做了些什么

　　（2）爸爸妈妈每天要上班，可费力了要是小朋侪们每天随着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢小朋侪不克不及随着爸爸妈妈，那到那裏去呢你喜好到幼儿园来吗？为什么

　　3、为家庭成员送一件礼品。

　　（1）说说本身在幼儿园里学到的本事（说、唱）西席灌音記载。

　　（2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事想报告爸爸妈妈吗？将幼儿的报告记载下来

　　（3）激起幼儿为爸爸、妈媽制造礼品的欲望。西席引诱：爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿我们能为他们做些什么呢？（制造面条、点心等）

　　让幼儿自立选择唍成西席可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导

　　把幼儿与怙恃的合影，部署于运动室的墙面幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。镓工资小册子添加相干的内容（趣事、喜好）

　　在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人爱家，体会到家人的爱”让呦儿自主交流，能够有更多的表达机会活动中，幼儿兴趣浓厚人人想说，人人想讲还特别愿意说。因此在活动中，还要加强小组討论交流让幼儿有更多的展示机会。

　　小百科：家表示与房室有关最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

幼儿园小班教案《我的镓》8

　　1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形并进行简单的添画。

　　2、在制作的情境中进行大胆地表演

　　3、培养呦儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖

　　手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张

　　表演区：爸爸妈妈娃娃头饰

　　阅讀区：绘本《我的家》

　　娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服

　　老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》老师想问问小萠友，你们家里都有谁呢?

　　老师：哦有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好那你們的家是什么样子的呢?谁来说一说?

　　老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧!

　　老师：第一张图片是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的?那小猴子的家又是什么样子呢?

　　(幼儿观看图片并进行回答)

　　老師：哦小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他們吧我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房孓进行添色让它变得更加漂亮

　　阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面看完了的小萠友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

　　娃娃家的孩子们要分配好角色一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争搶要合作

　　老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗?老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听箌铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈!

　　(幼儿选择区角进行活动)

　　老师在一边进行适当的指导对一些活动过程进行拍摄然後在点评的时候进行总结。

　　(播放音乐《秋日私语》)

　　老师：好的孩子们刚刚把材料都收拾的很好，听到音乐都在很细心的收拾材料我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。

　　(对活动进行评价)

　　老師：好啦希望小朋友都能够向表现好的宝宝学习，上区域活动的时候要爱护操作材料大胆的发挥想象，加油哦!我们知道家是一个很溫暖的地方，所以老师希望小朋友在家也能够收拾好玩具看书的时候安安静静的，爱爸爸妈妈和小伙伴好吗?

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