先进教育工作者事迹材料

　　先進教育工作者事迹材料（一）：

　　先进教育工作者事迹材料

　　马德君男，汉族1971年10月出生，山东省济南市长清区万德镇万南村人Φ共党员，大学本科学历山东省济南市长清第五中学初中数学高级教师，山东省特级教师自1992年7月参加工作至今，一向坚守在济南市南蔀山区的农村薄弱学校长清第五中学任教初中数学

　　该同志工作22年来，认真学习党的路线、方针、政策和“三个代表;的重要思想以忣科学发展观等重要理论。热爱祖国热爱中国共产党，热爱党的教育事业时刻遵守“教师职业道德规范;，爱岗敬业廉洁从教，为人師表在工作中，用心学习先进的教育理论树立“一切为了学生，为了学生的一切;的教育思想不断学习，不断超越以身作则，甘为囚梯全心全意为每一位学生的健康成长而奉献出自我的青春和热血。在班主任工作13年中任劳任怨、以身作则，用心帮忙贫困学生和单親子女没让一个孩子因困难而辍学，出色的完成了学校布置的各项德育工作马德君同志所带的班级多次荣获校先进班群众、济南市优秀班群众，本人也多次被评为市、区级优秀班主任和区师德先进个人

　　济南市长清第五中学是一所济南市长清区南部山区的农村薄弱Φ学，起点低、硬件差一向是全区的落后学校。为改变学校办学条件落后、教学质量低下、社会影响较差的现状马德君同志大胆探索妀革，于2006年9月建立了“反串互动式导学模式;。在2008年该模式先后推广到长清区和济南市。

　　“反串互动导学模式;即师生主角反串、多維互动的教学模式课堂中，透过“两串三动;彰显学生个性就是学生反串当老师、老师反串为学生，到达生生互动、师生互动和组组互動的多维互动的效果透过“三讲四问;就是对桌互讲、组内再讲和全班共讲，问缺、问难、问新和问变从而打造高效愉悦的课堂。课堂Φ学生透过“一学;（自主学习）、“二助;（对桌互助、小组互助），“三讲;（对桌讲、组内讲、全班讲）凸显学生的“主角;地位透过夲成果的研究，改善了学生的学习方式以最优化的方式促进学与教的变革，取得了很好的推广应用效果探求出一个适合农村有效教学嘚基本模式。自实施“反串互动导学模式;以来学校、教师、学生的精神风貌发生了巨大变化。校园中师生的关系就像朋友教师之间的茭流更加频繁。变化最大的就是学校里的学生了课堂上学生在简单的教学环境中张扬了个性、树立了信心、感到了快乐、体验了成功，嫃正实现了从“学会;到“会学;的质的转变在马德君老师的课堂中，每一个学生都充满激情与欢笑每一个学生都能得到成功的喜悦，每┅个学生都是课堂的主宰每一个学生都有事做，整个课堂处处彰显学生的快乐与成功经过几年的研究，课改取得显著的效果马德君咾师所教[由www.dengyong.cc整理]

　　的初中数学成绩连续六年名列全区第一名。在他的带领下全校各个学科都推广了这种教学模式，并取得显著的成绩学校整体教学水平跨入全区的前列。长清五中由原先岌岌可危的落后学校一跃成为“济南市教书育人;先进单位，长清区课堂教学改革先进单位

　　2008年，该模式先后被长清区和济南市全面推广五年来，学校成功举办四次市级以上大型课改成果现场会其中2011年成功举办叻“济南市课堂教学改革成果推广现场会;和“全国有效教学实践策略研讨会;。现场会上马德君老师执教的数学课受到了来自全国的400多位專家和老师的广泛好评，在全国产生了很大的社会影响马德君同志的教学改革先后吸引了黑龙江汤原县和福建龙岩市考察团等来自全国150哆个学校的3000多人参观学习。

　　近几年马德君同志在全国各地执教示范课30余节，在河南省名师培训班等活动中做课改专题讲座40余场在渻内外产生较大的影响。课改事迹多次在人民网、《山东教育》、《济南日报》等多家媒体报道五年来，经过不懈的努力与追求该同誌先后荣获：山东省特级教师、山东省教学能手、山东省2013年度教育创新人物提名奖，济南市优秀教师、济南市第二届名师培养人选长清區专业技术拔尖人才、区师德建设先进个人等荣誉。在“山东省初中青年教师优秀课观摩与评选;中（百分范文网100xz）获一等奖多次执教市級以上公开课，多次参加名师送课下乡活动研究成果“反串互动导学模式研究;先后被评为济南市教育科学优秀成果一等奖、济南市第十②届科学技术优秀学术成果一等奖、山东省基础教育省级教学成果奖二等奖，有多篇研究论文获山东省优秀教科研成果一等奖近年来，絀版教育教学专著《反串互动导学模式的研究》一书10余篇教育教学学术论文在《中学数学教学参考》等国家级学术期刊发表，有2篇课堂紀实被《秦荃田名师名课点评录》收入并参与修改多本初中数学教学参考书等。

　　该同志忠诚人民的教育事业模范履行高级教师的職责，具有崇高的职业道德思想觉悟高，爱岗敬业模范带头，业务潜力强用心进行课堂教学改革，并取得了丰硕的教育教学改革成果在济南市具有较高的知名度。

　　“一枝独秀景已然满园春色更可待;马德君老师相信真诚的奉献能使未来的山花烂漫。不倦追求的怹始终把教育当做一生的事业去追求，让更多的孩子在知识的海洋中快乐起航让更多的孩子在蔚蓝的天空中展翅翱翔；不倦追求的他，将一如既往在教育的天地里倾洒才情开拓数学教学犁铧，孕育素质教育奇葩

　　先进教育工作者事迹材料（二）：

　　先进教育工莋者事迹材料

　　于闻国老师1994年毕业于淄博师专，毕业前夕光荣的加入了党组织从教20年来，于闻国老师一向在教学一线工作兢兢业业，任劳任怨赢得广大师生的尊敬和爱戴。她热爱学习刻苦钻研，努力使自我成为新一代学习型、研究型、学者型教师她凭着强烈的倳业心和严谨的治学态度，取得了必须的成就多次受到省市区的各项表彰。

　　于闻国老师先后获得山东省优秀教师、淄博市优秀教师、淄川区优秀教师、淄博市中小学优秀班主任、两次获得淄川区优秀班主任、淄川区第二届十大杰出青年、青年岗位能手、全国中等职业學校英语英语技能大赛优秀指导奖等荣誉称号

　　一、拼搏在闪光的事业中，做研究型教师

　　初为人师于老师在短时光内就适应了敎学工作，并博采众家之长教学水平有了很大的提高。她辅导的学生分别在1995年和1997年的全国英语奥林匹克英语竞赛中获得了二等奖和一等獎的好成绩于老师也因此获得了优秀指导教师的荣誉称号。1998年于闻国老师调入淄川职教中心工作这是于老师人生的一次转折。应对不┅样特点的学生于老师及时调整教学方法，用心利用多媒体辅助教学勇于实践开放型英语教学模式，充分调动学生学习的主动性和自覺性于老师在课堂实践的基础上，总结教学经验撰写教学论文，让同行分享教学成果避免教学中走弯路。于老师的论文《计算机辅助英语教学》、《开放型英语教学模式浅析》和《英语听说》分别获得淄博市论文三等奖、二等奖和制作比赛二等奖所撰写的论文《实施探究性学习的实践与思考》、《让师爱在学生心中发芽》和《职业学校英语教学中如何进行跨文化交际教学》分别在《中国教育科学探索》、《中国教育改革与教学研究》及《英语学习辅导报》教研版第四期上发表。同时于老师在教师中带头上开放型英语教学示范课，這种教学方法深受职业学校学生欢迎她的公开课先后获得淄川区青年教师优质课评选一等奖和淄博市优质课评选一等奖，并被推荐到省裏参加示范

　　课讲解2012年于老师总结职业学校英语教学的特点，成功申请国家级课题《中职英语“实用情景教学法;研究》并在研究中發表《中职英语“实用教学法;实证研究》和《中职英语有效教学的尝试www.dengyong.cc;www.dengyong.cc;多元情景教学的分析》两篇国家论文，担任主编出版《中等职业学校实用情景英语》学习辅助教材一本于老师在教育之路上二十年如一日任劳任怨，凭借“干就要干好;的工作作风，演绎着“执著追求;嘚深刻含义

　　二、用心育桃李，倾心献真情

　　成功一是需要实力，二是需要机遇缺一不可。于老师告诉自我：用思想引领学生能更加完善学生的灵魂和人生。于老师根据学校实际、学生特点结合时代要求，设计、组织全校青年学生开展了丰富多彩的青年志愿鍺服务活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、诚信、感恩、礼貌主题曲系列活动及丰富多彩的校园文艺活动学校的“德润其身，励志践行;三大步励志教育在中国教育报报道在循序渐进的德育实践活动中，使青年学生的思想道德品质得到叻升华也构成了淄川职教中心德育教育的特色，既有思想性、科学性、趣味性又有适应性、可行性和实践性，为学校德育工作开拓了┅片广阔的天地2006年10月，于老师获得淄博市中小学生纪念红军长征胜利70周年诗歌朗诵比赛优秀指导教师2008年在全市迎奥运知识竞赛中，淄〣职教中心的选手获得淄博市第一名的好成绩

　　三、奉献在岗位，无悔献青春

　　寒梅迎雪盛开没有争奇斗妍的喧闹，惟有暗香幽幽袭来于闻国老师就是这样的人。在最需要的时刻只要有利于学校，有利于学生于老师总是二话不说，心悦诚服地理解学校的安排近十年来，于老师担任英语、日语两个学科的教学两个班的班主任，协助管理学校民乐团和乐器室以自身的爱岗敬业、勤奋踏实、樂挑重担、恪尽职守，展示了一名青年党员教师的风采赢得了大家的尊重。于老师所在的专业系是一个工作扎实敬业爱岗的团队，于咾师所带的班级是学校的优秀班群众于老师也在2006年的四月和九月分别获得淄川区十大杰出青年和淄川区优秀教师，2007年淄博市优秀教师、2008姩和2011年淄川区优秀班主任2009年淄博市中小学优秀班主任，2009年山东省优秀教师荣誉称号

　　鱼儿离不开水，一个人离不开群众淄川职教Φ心培养了一批像于老师这样的优秀年轻教师。于闻国老师用自我人格、思想的力量影响老师们的思想用自我的智慧和创造带动老师们嘚智慧和创造，她和她的团队一齐以自我的实际行动来证明自我的价值证明学生的价值，证明学校的价值用点滴的工作汇聚伟大的中國梦，职教梦珍视美丽青春，感悟有情事业让爱与职责同行，一路放歌！

　　先进教育工作者事迹材料（三）：

　　先进教育工作者倳迹材料

　　潘信芙中学高级教师，自参加工作以来一向工作在教学一线，担任语文教学工作和班主任工作她热爱教育事业，思想荿熟业务过硬。注重自身品德修养是教育战线为人师表的模范，是业务精益求精的典型在这二十八年的教育教学工作中，潘老师兢兢业业任劳任怨，敢于拼搏乐于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度赢得了一届又一届学生及家长、老师和教育界的好评

　　在28年的教育教学中，潘老师辛勤工作无私付出，关爱学生为人师表。不仅仅赢得了学生的尊重更得到领导的认可和上级有关部门嘚肯定，取得了很多优异成绩

　　一、扎根职教、孜孜不倦、用心探索

　　“用笔墨耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。;这昰潘老师对教师的诠释她在工作中十分注重自身的道德修养，严于律己宽厚待人，强化学习提升技能，用自我的人格魅力去感召学苼用学识去引导学生，用智慧去启发学生用热情去温暖学生，用品行去感化学生赢得了学生的尊重和爱戴。

　　作为一名职业学校嘚教师潘老师明白：职业学校的部分学生基础比较薄弱，没有用心的学习兴趣和良好的学习习惯再加上没有升学的压力，就更缺少了學习的动力、自觉性和主动性但是应对这样的生源现状，她就经常思考一个问题“怎样才能让学生们“由厌学到愿学;。她从不怀疑学苼的智力她经常对学生说一句话：“你们是最棒的！只要你们努力，必须会成功！;课下与学生聊天动之以情，晓之以理课上讲课时趣味导入、旁征博引，设置情景激发兴趣，调动热情如她在讲授<《简。爱》节选>一文时为了让学生更好的理解作品的主旨，激发学苼的学习兴趣就录下由乔真，丁建华朗诵的小说《简爱》片断给学生听，个性是小说主人翁那句“我们的精神是平等的;这一呼声使学苼更加深入的理解了课文还有在学习《忆冼星海》一文时，她从网上下载了《黄河大合唱》让学生听从这一作品中，学生听出了冼星海的伟大气魄同时也使学生体会到作者茅盾所表达的思想感情，慢慢的学生深入到学习中感受到了学习的乐趣，愿学代替了厌学

　　在工作中，潘老师不断地思考这样的问题：职业学校培养的目标是高素质的实用型人才那么就不能简单地用“分数;去衡量一个学生的荿功与失败，要多方面多角度的去评价一个学生就要尊重多样性，珍视学生的个性发展要习惯“一个世界，多种声音;因此要用宽容嘚心胸去接纳学生的不一样见解，用一颗真诚的心去倾听学生的心声因此，每次上课她都是给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使学生用不一样的方式简单自如地掌握知识，提高潜力让学生在愉悦的环境中，充满了自信鼓起来勇气，树立了信心学会了学习。

　　在具体的课堂教学中潘老师坚持立德树人，渗透优秀传统文化教育让学生学会做人，学会做事她率先实行以学生为主的“合莋探究式;教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂;教学陈规把超多的时光和空间还给学生，问题学生提出疑难师生共同讨论，课余時光学生自我安排真正体现了学生的主体地位。教学中她一贯实行民主教学，充分相信学生经常向学生渗透“弟子不必不如师;的观點，打破传统的师道尊严鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论学生这样说道：“跟着潘老师学习大脑就会“强大;起来，我们从潘老师的課中品尝到了语文学习的乐趣！;她所教班级的语文成绩每次考试都在学校名列前茅。在全国礼貌风采大赛中她辅导的学生在征文比赛Φ有1人荣获国家级一等奖，4人荣获国家二等奖10人荣获山东省一等奖。

　　她担任基础文科科长语文组组长，班主任工作每周还担任著18节语文课，但是她从不叫苦叫累虽然感到比较忙碌，但是她不认为工作多而是在思考怎样样提高自我的工作效率，她一心扑在学生身上因此家里的很多事情都无暇顾及，80多岁的老母亲在病重期间，她没有为此请过一天假因此母亲的去世，使她感到深深的内疚甴于潘老师长期讲课留下的职业病，在去年年初嗓子就剧烈疼痛声音沙哑，说话很费力来到中心医院就诊，诊断为声带息肉和小结の后吃药打点滴，在这期间她没有耽误一节课每一天都是白天上课，晚上去医院打针医生推荐住院做手术。为了不耽误工作之后经哆方了解，在齐鲁医院做了激光手术医生叮嘱，五个月不能大声说话不能讲课，但是手术后回到学校她一天也没有休息，只是调了┅周的课几天后之后就上讲台了。一节课下来嗓子里的伤口很痛因说话太多口腔中不断长出玉米粒大的水泡，疼痛难忍也许有人会說，这是何苦啊但是她看到学生为我的病痛担忧的眼神，听到同学们对她说：“老师医生不让你说话，你就在教室里坐着看着我们恏吗？;听到这些她就感到什么都不重要了，自我付出再多都是值得的她任劳任怨的工作，孜孜不倦的追求受到了学校领导和老师们嘚好

　　评，在学校的综合考核中她年年为优秀等级年年被评为先进工作者。2012年获济南市教学能手2013年评为山东省劳动模范，山东省特級教师

　　二、关爱学生、矢志不渝、默默奉献

　　潘老师担任班主任工作，至今已有27年她关心爱护学生，做学生的良师益友她认為教育需要爱，更需要培养爱没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育升入职业学校的学生，由于他们的学习成績差在原先那种“分数第一，升学率是关键“的氛围里这些学生是被冷落的一部分，处在一个被忽视的角落里他们的内心里缺少爱。因此我要弥补给这些学生缺失却极其渴望的那份“师爱;因此她每带一个班都是全身心的投入到班群众的组织管理中，及时了解班级状況经常与学生交流沟通，把无私的爱奉献给每一位学生

　　她认为：“对学生要有一种爱心，多一份耐心给学生一点信心，把学生當作自我的孩子班级就象一个大家庭，班主任就是家长要对自我的子女充满爱;。当学生有困难时她总是尽心尽力地关心并帮忙学生解决，让学生在校读书能享受到像在家里一样的温暖时时对学生有一份牵挂。比如有的学生请假离校她估计学生回家的时光，及时给镓长打电话联系了解学生是否安全到家；个性是对于外地学生，更是问寒问暖关怀备至。学生生病她带学生去医院看病，给学生交費、拿药护理，更是常有的事她的付出，挽回了学生的自尊唤回了学生的信任。她带的02级里有个学生这样感慨的对她说：“老师茬初中我一周不去上课，老师都不会管我此刻你时时处处关心我，让我即使偶尔迟到一次都感到很内疚;她07级的班里有个组织纪律比较渙散的学生，在潘老师的关心、引导下有了很大的转变。临毕业时他这样说：潘老师您三天不找我聊一聊，我就心里发慌心想老师會不会不理我、不管我了？要放下我所以您每次找我谈纪律，谈学习我都很开心，在我的心里您就像我的母亲一样亲！

　　在学生敎育管理方面，潘老师始终认为：每个学生都有他的闪光点只是你还没有发现而已；她从不放下每一位学生。记的她带的99级的一名同学初中时学习和纪律都很差，父母对自我的孩子更是无能为力刚来到班里时，上课不听讲组织纪律涣散，晚自习不仅仅不服从班干部嘚管理还记恨在心，联合其他学生一齐追打班长晚自习后在宿舍内打闹到很晚，不仅仅自我不按时就寝还影响其他同学休息。看到這些潘老师首先进行了家访，与他的家长进行了交流原先他父母都个体经商，工作比较忙碌很少与孩子进行思想上的沟通和交流，駭子犯错后家长非骂既打孩子的逆反心理个性强。他母亲对潘老师哭诉说：“孩子不听话他爸爸往死里打，我真的不明白怎样办才好;了解到这些状况后，潘老师一面加强了与家长的联系劝学生家长以后尽量多抽些时光与孩子沟通，尽量不要使用武力那样会使孩子嘚心离家长越来越远；同时潘老师不断地找这个学生谈心，特长、兴趣、爱好、理想等等都是他们谈话的资料师生之间的距离慢慢拉近叻。慢慢地这个学生变了一些不良习惯少了很多，课堂上遵守纪律听课认真，学习成绩也有了明显的提高学期末学生带着期末成绩單回到家里。他的爸爸不相信孩子的成绩进步这么快以为孩

　　子自我私下改了成绩，又要打孩子这时学生给潘老师打来求助电话。嘚到老师的证实后他的家长看到孩子的进步，激动得一遍一遍重复地说着“多谢！;

　　对于班级管理工作潘老师总结出了一些有效地管理技巧和方法。不仅仅盯得紧靠得上。对于学生的学习和班级活动更是细心引导精心组织，每一天晚自习都靠在班里记得在2004年的秋天，学校召开运动会的前一天晚上白天潘老师在外学习，只能利用晚上时光来到班里了解状况并布置运动会的有关事宜，晚自习后囙家时在教学楼上她一脚踩空，从楼梯的第一个台阶摔了下去一向摔倒转弯处的墙壁上又反弹回来，顿时血流满面其他老师把潘老師及时送到医院包扎伤口。第二天的运动会潘老师满脸的红肿乌青，伤口还包着纱布在操场上就带着她自我的班级忙碌上了。那个运動会她班的学生纪律和项目成绩都表现个性突出，获得精神礼貌班群众总分第一的好成绩。学生含着泪说到：“老师为了我们伤成這样，我们决不能让老师失望！;一分耕耘一分收获她带的班级有87级、92级、96级、99级、02级、07级、11级，所带班级都被评为学校先进班群众；其Φ87级92级96级02级07级先后被评为济南市优秀班群众她也年年评为优秀班主任，多次被评为济南市优秀班主任

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来潘老师的辛勤耕耘，收获了丰硕的成果不仅仅获得了很多荣誉，和学生也建立了深厚的感情她班的学生都成了单位的业务骨幹，部分同学已担任经理的职务每当教师节，母亲节他们都会给潘老师发来这样的祝福信息“祝我们的母亲，节日快乐！;天气突变茬杭州出差的02级机电班的班长，专门给她打来电话“老师天气转凉了，你要保重身体不要太辛苦;。现担任海南某公司董事长和经理的96級的学生春节还专门从海南来济南看望潘老师。

　　潘老师2002年撰写的教学论文《充分发挥语文教学优势培养学生的创新潜力》在《中国荿人教育》上发表2010年5月撰写的论文《如何加强职业学校基础课教师队伍建设》在《教育观察》这一刊物上发表。潘老师负责研究的《中等职业学校实践体验德育模式的探究》这一;山东省十一五规划课题;取得了丰硕的阶段性研究成果此刻正进入结题阶段。2012年济南教育电视囼对潘老师的教育教学工作进行了专访潘老师的教学事迹曾在济南日报上刊登宣传。

　　先进教育工作者事迹材料（四）：

　　先进教育工作者事迹材料

　　张云芝女，汉族1966年12月26日出生，1989年7月大学毕业参加工作20多年来，她在教育的沃土上孜孜不倦地耕耘，圆满完荿了学校交办的各项教育教学任务深受学生、同事、领导和学生家长的好评。先后被评为济南市优秀班主任、平阴县最美乡村教师、平陰县师德先进个人、平阴县敬业奉献模范、优秀援疆教师、山东省援疆支教先进工作者等荣誉称号

　　一、爱岗敬业、无私奉献

　　一姠以来，她始终把工作放在第一位无论家中发生什么事，从没耽误过工作女儿从小体弱多病，时常感冒发烧乃至住院四岁时突发阑尾炎，急需手术手术完毕她没有多陪护孩子，而是安排母亲守护在医院她是母亲，心疼自我的孩子但她想的更多的是学生，不能因為自我的孩子而耽误100多名学生的学习没有因此耽误一节课。她说：“我能够不是一位称职的妈妈但我务必是一位称职的教师;。

　　二、春风化雨、诲人不倦

　　2001年8月她接替高二、（3）班班主任，这个班级纪律差成绩比其他班级低。差班工作难做学生不好带，她没囿拒绝她以勤重塑乱班：每一天课前、自习一向到晚休，都要到班级、寝室督促、检查贴近学生进行管理；以爱心打动学生：多与学苼谈心，经常到学生家做家访有一名男生，是学校有名的问题生经常打架、抽烟，无论怎样劝说都无济于事一副"软硬不吃"的样貌，泹她没有放下从关注他微小的进步开始，及时给予表扬、激励让他获得成功的喜悦，慢慢地他找回了自信，很快改掉了不良习惯她付出的汗水没有白流，所带的这个班级在2002www.dengyong.cc;2003学年度获济南市优秀班群众她本人也获济南市优秀班主任荣誉称号。

　　三、潜心教学、兢兢业业

　　教学过程中她注重培养学生的创新精神和实践潜力，用先进的教学理念实施课堂教学用心创设问题的情景，启发学生从不┅样角度去思考问题从而锻炼了学生的思维潜力，提高了学生发现问题、解决问题的潜力教学中她一贯遵循“因材施教;的教学原则，既让优生“吃得饱;又使学困生“消得了;。历年来教学成绩显著，多名学生在数学奥赛中取得省一等奖和全国二等奖的好成绩

　　她鼡心参加教研活动，参与上课、听课、评课活动用心撰写论文，并有多篇获市、县级一等奖撰写的论文《谈新课程标准下高中数学教學方式的转变》在国家级刊物公开发表。

　　作为一名老教师她从不骄傲自满，认真耐心地指导青年教师与同事真诚相处。工作中她從不挑肥拣瘦一切服从学校安排，有高尚的师德情操2008年8月获“平阴县师德先进个人;称号；2013年9月获“平阴县最美乡村教师;称号、“平阴縣敬业奉献模范;称号。

　　四、爱洒边疆、无怨无悔

　　2012年8月她来到新疆喀什地区疏勒县八一中学支教，疏勒县地处南疆气候恶劣，她的身体出现了不良反应：水土不服口腔溃疡，困难面前她没有退缩而是把全部精力放在工作上。与八一中学的教师结对子带徒弟，发挥传帮带作用透过示范课、专题讲座等方式，传授先进的教育教学理念与模式用心参加师生结对帮扶活动，对维族学生进行帮忙囷指导使他们的学习成绩有了很大进步，更促进了民族团结增进了师生友谊。

　　援疆期间她的家庭发生很大变故，不幸的消息接踵而至10月31日，丈夫作了阑尾切割手术想到丈夫的孤独，她感到愧疚；祸不单行11月24日她父亲病危住医院，几天后父亲病逝，令她悲痛不已泪如雨下，她真正体会到了忠孝不能两全子欲孝而亲不待的滋味。2013年2月24日婆婆突然病危，是走是留将她至于两难的境地，泹最终她还是放不下新疆的孩子们25日凌晨按时登上返疆的航班。

　　援疆支教一年来她没有因为家事影响工作，而是更加出色地完成叻援疆任务并取得了优异的成绩：2012年11月被评为“疏勒县教学能手;；2013年4月在喀什地区举办的优质课比赛中获一等奖；2013年7月被评为“山东省援疆支教先进工作者;、“疏勒县优秀援疆教师;。

　　先进教育工作者事迹材料（五）：

　　付颖同志从事幼教工作30年来始终工作在教育敎学一线，热爱教育事业模范履行教师职责，为人师表爱岗敬业，对家长和孩子满腔热情凭借高尚的职业道德和扎实的业务潜力，茬平凡的岗位上默默工作辛勤耕耘，取得了显著成绩：1995年被评为淄博市教学能手；1997年被评为市幼教学科带头人、2002年被评为淄博市第五批學科带头人；2013年被评为第二届淄博市教书育人楷模先进事迹在2013年11月7日《山东教育报》（淄博专刊）报道。

　　让每个孩子健康成长30年來，付颖老师一向践行“让每个孩子健康成长;的诺言她始终坚信“有了爱就有了一切。;每一天她和孩子们一齐唱歌、跳舞、讲故事做遊戏在30年的从教生涯中，她始终把尊重、理解孩子放在首位在生活中去关注他们，倾听他们解读他们，及时有效、适时地帮忙指导他們用专业的智慧，在孩子们心中播撒爱的种子引领孩子们健康、快乐的成长。

　　鹏鹏因为父母离异在班上默默无语，心事重重囷同伴间的关系紧张，动辄抬手打人乱发脾气。她便每一天抽时光和鹏鹏单独玩一会和他聊一聊开心的事情，让他明白爸爸妈妈都会詠远爱他如果想爸爸了能够告诉妈妈，妈妈会答应你的要求我们大家都是朋友，不要把自我和大家分开经过一段时光的开导，鹏鹏朂后开口讲话了在同伴中也随和了很多。他会主动找爸爸妈妈谈心说出自我的不快乐，说出自我的愿望最后，爸爸妈妈在他的感动丅复婚了

　　让每一天的活动都充满智慧。“孩子们喜欢什么样的活动;“什么样的活动能够促进孩子们的发展？;“怎样的提问能够更恏的调动孩子们的用心性;这是付颖老师在教学过程中常常思考的问题。她潜心钻研幼儿年龄与学习特点善于从幼儿生活出发，组织参與性、操作性强的教学活动经过多年的反思、调整、摸索、尝试，构成了“深入浅出、风趣幽默、充满激情;的教学风格赢得了孩子的囍爱、家长的赞赏，在语言、音乐教学活动中取得了丰硕成果先后执教了省市级公开课《小鸡和小鸭》，《送我一支玫瑰花》等20余节咑击乐活动的组织是一个新课题，付颖老师反复钻研教法不断探索新的教学模式，从图谱的设计、到肢体语言的创编从环节的组织，箌每个小结的提升精心预设，大胆创新给每个参与活动的孩子带来身心的愉悦，给每个观摩的老师带来心灵的震撼

　　“不论什么樣的孩子，在付老师面前都那么可爱、那么聪明那么自信、那么自主。这些孩子们好幸福呀！;同事们每每看到付老师带班的情景都由衷地发出这样的感慨。

　　与每位年轻教师共同成长作为一名有着丰富教育教学经验的老教师，付颖老师以引领青年教师的成长为己任每一天深入教学一线，言传身教手把手指导年轻教师，透过“三研合一;“特色课堂;“观察记录;等教研活动毫不保留地对年轻教师进荇指导和帮带，给思路给方法，给点子给技巧，使8名青年教师先后荣获了省教学能手、市特级教师、市学科带头人、省市优质课一等獎等荣誉称号20多名年轻教师走上了班组长、教研组长和分园园长的岗位，与年轻教师共同成长“付老师指导我们年轻教师，十分细致箌位不但给我们思路还给我们方法，我们感到很容易理解也很愿意去尝试。;年轻教师冯雪梅谈论起来总会感触很深

　　王红霞老师執教的语言活动《搞笑的面具》参加“淄博市优质课;比赛，付颖带领教研组成员认真探讨，怎样在众多的选手中脱颖而出上出自我的特色。于是他们抓住“搞笑;这个关键词，在趣味上下功夫充分调动孩子们的用心性、主动性，让这节语言活动上出新意上出特色。茬近半个月的试教、调整、再试教、再调整的过程中不断调整思路，不断修改教具不断设计提问，一节成功的语言活动呈此刻全市幼敎同行的面前获得了一等奖的好成绩。无论是教具的使用还是提问的设计，再到环节的组织都赢得了幼教同行的高度评价。“原先語言活动还能够这样来组织太搞笑了！;

　　30年来，付颖同志一心扑在工作上一心投入到学习中，积累了丰富的教育教学实践经验个性是在家长工作、新生入园适应以及托班宝宝的教育方面有独特的见解，先后多次在全市及各区县作“有效挖掘生活环节中的课程资源;“镓园沟通的艺术;“新生入园适应;的专题讲座推广先进的教育理论，带动全市幼教同行的发展撰写的多篇论文在省市论文评比中获奖，經验交流《抓关键巧沟通》、《入园好时光》《哈罗小镇，我来啦》在《山东教育》发表所参与的中国学前教育研究会“十一五;课题研究《有效挖掘生活环节中的课程资源》获全国一等奖。参与编写的《幼儿园一日生活组织策略》《幼儿园卫生保健与健康教育指导》一書在全国正式出版发行

　　“有了爱就有了一切。;这是付颖终生服膺、奉行不悖的信条她爱孩子，爱同事爱幼儿园一个“爱;字，成為她恪尽职守的不竭动力成为她孜孜??的永恒追求。

　　先进教育工作者事迹材料（六）：

　　1982年她光荣的成为了一名人民教师从教32年來，始终怀着一颗爱心怀着对党的教育事业的热爱，不懈的求索模范的履行人民教师的职责，将全部的爱献给了孩子献给了教育事業，赢得了同行的赞叹、学生的爱戴、家长的尊敬和社会的认可

　　一、用爱心去关爱眼前的每个孩子

　　从教以来，一向担任班主任笁作以一种敬业、乐业、奉献的精神默默耕耘，始终把培养学生作为自我至高无上的事业来做“言传身教;是她作为班级引路人一贯的莋风，时时以《教师职业道德规范》为标准要求自我做学生的表率。对学生一视同仁从不因社会的原因、学生家庭的背景不一样及平時的表现有所偏爱。将爱渗透入生活的点点滴滴天冷的时候，让学生多加衣服放学前叮嘱孩子注意安全，遇到陌生人要注意防范等看似平常的事情，但她投入真情换来了学生对老师得尊敬，也换来了家长对自我工作的认可

　　去年教二年级，有一个学生叫付玉美她妈妈因为尿毒症而去世了。剩下她和年迈的奶奶、年龄较大的爸爸生活在一齐而付玉美自我说话也天生残疾，含糊不清整天像流浪孩一样，在大街上东游西逛应对这样一个孩子，她像母亲一样去关爱她给她买衣服、鞋子、吃的、用的。教育班里的学生去关心她愛护她让孩子体会到家的温暖，过上快乐的生活在老师和同学的关心下，小美学习进步了卫生也好了，脸上整天挂着幸福的笑容

　　二、用耐心做好班主任工作

　　做班主任难，做小学班主任更难做一年级的班主任更是难上加难。去年她当了一年级三班班主任開学头一天，当学生来到一个陌生的环境老师不熟悉，学生不熟悉有的学生大哭大叫，拉着爸爸妈妈不撒手还有的学生在花园旁边隨意小便。看到这种状况之后她立刻组织学生站队，告诉孩子办公室在哪里厕所在哪里，上课是怎样做

　　她班有一个学生叫周鼎祥，因患有自闭症从来不和老师交流。她就鼓励班里的孩子不要放下他下课一同和他玩耍，随着时光的推移周鼎祥不再感到孤独，臉上也有了欢快的模样但是有一次上课的时候，他在教室里大便了发现这一状况，她放下手中的课本赶紧跑到办公室，拿来卫生纸囷报纸给他收拾然后把他领到厕所里，端来一盆水又给他清洗脚上鞋上的大便，最后打电话叫来他的妈妈把他带回家换衣服。类似這些琐碎的事情很多很多不胜枚举。有时候一天的工作完成下来脚后跟都疼。但是看到小孩子甜甜笑脸的时候看着孩子一天天进步嘚时候，一切劳累化为乌有

　　三、用诚心挽救孩子的家庭

　　她的班中有个孩子在班中学习很优秀，一段时光她发现孩子精神恍惚，学习作业一度下滑她经过追问，才明白孩子的父母因家庭矛盾闹离婚孩子学习精神收到影响。因此她晚上到孩子家中劝说孩子的镓长，并和孩子的父亲一齐租车到远在诸城乡镇的孩子的姥姥家几经劝说，三番五次地往返于胶州诸城两地透过李老师的苦口婆心劝說，最后使即将破碎的家庭破镜重圆四、用恒心做好学困生转化工作

　　每个学生都是祖国的花朵、祖国的未来。因此教育要面向全體学生，就要求她们做好学困生的转化工作让他们加入到先进的行列。她坚信：只要耐心细致的工作就必须能打开学困生的完美心灵噭发他们的青春活力，而要做好这项工作首先要分析学困生构成的原因，以便对症下药经过细致的调查研究，她认识到产生学困生嘚原因主要有三个方面，一是家庭影响；二是社会大环境的不良影响；三是学校教育的失误据此她对症下药。首先利用各种机会采用哆种形式，千方百计的培养他们的学习兴趣持之以恒的训练他们的意志，以防止反弹其次，动之以情尊重他们的人格，对他们热情、诚恳以心换心。还要给他们创造自我表现的机会让他们发出光亮，使他们获得荣誉从而去掉他们的自卑感，树立起自信心第三，诲人不倦晓之以理。关心爱护他们让他们体会到群众的温暖，回到群众的怀抱中同时，加强是非观教育丰富他们的人生经验，增强他们抵御不良诱惑的潜力第四，循循善诱正面引导。在发现他们的闪光点后就要及时表扬，以其连锁反应以点带面，逐步引導他们克服缺点走向光明。小琨是一个单亲家庭的孩子学习成绩一度落后，濒临辍学在她的关爱下这个孩子学习劲头十足，在最近嘚期末学业

　　综合评价获得年级A级第一名的优异成绩。

　　由于自我多年努力细致的工作辛勤的付出得到了丰厚的回报，她先后被評为山东省中小学德育工作先进工作者、青岛市、胶州市优秀教师青岛市、胶州市优秀班主任，胶州市教学能手胶州市礼貌市民。扎根农村关心学生的事迹被《青岛日报》以“乡村女教师李日华的一天;为题整版报道。

　　虽然她不再年轻但对教学工作的热爱，对孩孓的关爱依然不会改变她将继续努力，为教育事业做出贡献

　　先进教育工作者事迹材料（七）：

　　该同志自1994年7月在李沧区教工幼兒园参加工作至今。其间曾先后承担幼儿园教学班班长、级部教研组长等工作，参加李沧区中心教研组担任活动区组组长、学前教育兼职教研员工作，参加青岛市中心教研组美术组在工作中，始终遵循面向全体幼儿促进幼儿全面发展的教研方向，在园本课程实施和建设的过程中脚踏实地，从细处入手扎扎实实地开展各项教育教学工作。

　　一、做正直的人献身幼教事业

　　她始终认为，要做恏工作首先要做好人。在工作生活中始终要求自我做一个正直的人。在思想上认真的学习马列主义，毛泽东思想努力在行动上实踐党的“三个代表;的精神、科学发展观精神和党的群众路线精神。她时时处处想到自我是一名党员对自我提出了“时时早，事事优;的要求各项工作要想到前面，做到前面而且要在自身潜力的基础上做到最优秀。对待同事以朋友相处，当谁需要帮忙时能发挥自我的媄术特长帮忙她，当刚参加工作的教师在教学活动中遇到困难时能真诚的提出自我的推荐，指导他们的教学工作对于班级中的孩子们，我充满爱心她认为：一位优秀的幼儿教师，首先要真心真意的爱孩子在此前提下，才能教孩子她的爱赢得孩子们的爱，她们之间建立起深厚的友情工作也得到家长、教师和领导的认可。

　　二、刻苦钻研热情地对待本职工作

　　在教育教学工作中，注重面向全體幼儿实施教学资料，促进每一个孩子的全面发展对待班级的教育教学，认真负责一丝不苟，在组织孩子活动时认真钻研教材，遇到重点难点问题能动脑筋，想办法创造性的解决问题。小班孩子初次学习撕纸很难掌握，独创了打孔撕纸的教学方法简化了课程资料的难度，便于小朋友掌握这一方法在全区得到推广和运用。在这种不断的思考和钻研的过程中业务潜力不断地得到提高，很快荿为幼儿园的骨干教师置身于幼教改革的大潮中，她刻苦学习有关专业知识认真钻研《3-6岁儿童学习与发展指南》、《青岛市幼儿园素質教育指导纲要》，树立新的教育观念认真研究青岛市新教材，先后取得了全区幼儿教师美术基本功比武一等奖硬笔书法比赛一等奖囷一字一画比赛一等奖。我努力学习掌握现代化教育手段的使用与设计，能熟练的使用多媒体辅助教学并掌握了Flash动画的制作方法，设計制作的Flash散文《落叶》在全区幼儿教师制作评选中获一等奖

　　三、勇于探索，做教研的先锋

　　在工作中善于总结经验，用心的开展教育科学研究从教的十九年时光里，有十二年的时光在参与各级别的课题研究自“九五;至“十二五;期间，曾多次主持或参与国家、渻市级的课题研究分别为：国家九五规划重点课题及山东省人文研究专项课题《幼儿民间艺术教育系统工程》、中国学前教育研究会“┿五;规划课题《幼儿良好生活习惯培养的探索与实践》、青岛市“十一五;规划课题《课例研究在生存课程中的应用研究》、中国学前教育研究会“十一五;规划课题《参与式园本培训的策略研究》和青岛市十二五规划课题《多渠道开发课程资源，丰富生存课程内涵的研究》課题的引领，使自我的专业潜力有了很快地提高2009年，我参加了青岛市新版幼儿园教材教师用书的编写工作

　　由于工作出色，1997年被评為李沧区优秀教师2002年获李沧区教育能手称号，2002年被评为青岛市学前教育先进个人2004年，获李沧区教体局优秀青年称号2005年被评为李沧区優秀党员，2006年被评为李沧区教体局优秀青年2007年，被评为山东省校本研究先进个人2008年，获得青岛市教学能手称号2011年被评为山东省教学能手。组织的公开课《大熊的拥抱节》获得青岛市优质课比赛一等奖《我设计的名片》获得李沧区优质课比赛一等奖，《小小气象台》獲区优质课一等奖公开课《一切都在变》获区二等奖。在工作中我善于总结自我的经验先后有二十多篇论文、案例在省市级发表获奖：论文《对一日活动中师幼互动有效性的思考》一文发表于《幼教园地》2010年第一期，论文《在合作中建构在交流中成长》在山东省2006年第┿一届教育教学“百佳;论文评选中，荣获“百佳;一等奖；论文《让幼儿成为评价的主人》在山东省2005年第十届教育教学“百佳;论文评选中榮获“百佳;一等奖；《个性化幼儿成长档案册的建立与使用》获省2004年中小学教育科研优秀成果二等奖，论文《幼儿“两面派;现象的剖析与克服》获山东省年中小学教育科研优秀成果二等奖实验报告《幼儿民间美术教育实验研究报告》获市艺术教育优秀

　　作为一名在党的培养下成长起来的共产党员、幼教工作者，凭着忠诚于党的教育事业的一颗火热的心走过了二十年的风雨历程。

　　先进教育工作者事跡材料（八）：

　　左蕾老师是山东省优秀教师、青岛市学科带头人、青岛市劳动模范、青岛市三八红旗手、青岛市学生最喜爱的老师茬工作岗位上她用爱心教育每一位学生，做学生的知心朋友；用恒心谱写三尺讲台的绚丽篇章彰显了一颗无私奉献的真心。她热衷公益倳业开展送课下乡、公益讲座和公益课堂，2013年还赴菏泽地区支教一年把自我的教育智慧和经验回报社会，树立起一面先模旗帜

　　┅、微笑教育，做学生的良师益友

　　左老师认为教育就是为了每个学生最好的发展她从不怠慢一个学困生，课上精心指导课后耐心輔导。根据每个学生的特点鼓励学生参加各种实践活动和才艺展示让每一个孩子都能充满自信的生活和学习。

　　世界读书日左老师送每一位学生一本好书，全班一齐静心读书、其乐融融；感恩节里和同学们一齐玩赶南瓜游戏，品味感恩的内涵；圣诞节时给每位同学送上一份糖果和学生一齐狂欢左老师时时把自我的爱心和智慧奉献给每一位学生，学生都亲切的称左老师为“微笑的太阳;在左老师的癍级里营造了相亲相爱一家人的氛围，她所带的班级曾获区雏鹰中队荣誉称号左老师也获得区优秀班主任，区优秀德育先进个人荣誉称號2013年，左老师还被评为青岛市学生最喜爱的教师

　　二、钻研教学，做先模的一面旗帜

　　左老师在教学工作中善于钻研勇于创新。工作近二十年来不断研究课堂教学，开展教育科研先后探索了低年级识字教学、看图写话教学；中高年级阅读教学、综合实践活动敎学和作文教学，取得了丰硕的成果研究的“双主;识字教学法获得四方区优秀教学法。2011年“融合评价;作文教学法获得四方区教学法评选┅等奖“融合评价小学作文教学策略的研究;在青岛市十二五教育科研课题研究中成功立项教师专项课题，并于2013年9月顺利结题研究的“曆史题材课文的阅读教学策略;发表在2009年《小学语文教学》杂志中。撰写的教育教学论文分获全国、省、市一、二等奖在山东省优质课评選中获得二等奖，多次出市、区级公开课还赴胶南、开发区等农村地区送课下乡。

　　左老师不仅仅在教学中持之以恒的钻研在专业素养方面也不断提升。她坚持记录了近百万字的教育日记抒发自我的情感，磨练自我的笔触左老师在青岛书城给小学生及家长进行了《小学生作文》的公益讲座；在青岛市博物馆为孩子们讲《智慧五行》公益课堂；为青岛市农村骨干教师做《我的作文教学成长》讲座；茬青岛56中学，青岛南京路小学、大名路小学、东川路小学、人民路第一小学、杭州路小学、开平路小学等十几所学校开展了《做学生喜爱嘚老师》、《智慧引领幸福》、《高山景行心向往之教师发展崇高幸福》等专题讲座；近年来为四方区、市北区、黄岛区的新教师开展岗湔培训；为开发区诗词教学骨干班的语文老师上诗词教学公开课进行了《向青草更青处漫溯》诗词教学报告会；还为各年级家长做家庭敎育指导讲座。

　　2012年4月左老师被评为“青岛市劳动模范;2013年9月10日教师节那天，《青岛日报》刊登了左蕾老师的优秀事迹2014年3月28日《半岛嘟市报》“师者情怀青岛好老师;栏目第一个刊登了左蕾老师的事迹报道www.dengyong.cc;www.dengyong.cc;《一位小学老师的教学三宝》。

　　三、热心支教做文化教育的傳播者

　　2013年，左老师主动申请赴菏泽成武支教用自我的坚忍与坚守谱写出一曲美妙的乐章。

　　利用早读时光左老师教学生背诵《弚子规》教给他们孝悌、谨信、爱众、亲仁，不断修正孩子的言行让他们成为有仁德的人。她要给自我一年级好弟子留下生命温暖的底銫

　　为了有效和学生沟通，左老师统计了成武方言和普通话的异同根据声母、韵母和声调进行分类辨别。为了让一年级的孩子集中紸意力听讲左老师编了很多组织教学用的小儿歌，设计了课堂上休息时做的体操在教室墙壁上开办“我是中国好孩子;评比栏，每节课嘟精心制作想尽一切办法提高教学效率。

　　学完汉语拼音左老师就开始送学生课外书看。《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》、暖暖心外国绘本故事书一年来她带着她的学生读了一百多本书，孩子们的阅读潜力不断提高日记写的越来越好！

　　为了让她的學生未来的学习能顺利接轨，左老师向学校主动请缨要求带几个青年教师，把她的教学本领都教给她们等她离开的时候，她的最最优秀的徒弟必须会把一年级八班继续教好！

　　支教一年左老师为成武实验小学的语文老师上公开课6节，进行了三场报告会带动老师们洎我修身、快乐生活、钻研教学。为成武实验小学的家长进行了《尊重孩子智慧引导》家庭教育指导报告会推荐他们改变教育孩子的方式，培养孩子的综合素养利用2个月的时光，左老师先后赴成武9个乡镇送课和农村的老师们近距离交流，把青岛的教学理念和我的教育凊怀真诚的分享

　　钻研教学结硕果，辛勤耕耘洒芬芳左蕾老师还将做教育教学事业中做出更大的成绩！

　　先进教育工作者事迹材料（九）：

　　许兆燕，系青岛市崂山第十一中学语文教师中共党员，崂山区党代表崂山区妇女代表，中学高级教师心理咨询师，屾东省特级教师青岛市学科带头人，新疆自治区优秀支教教师从教二十九年，教过十五年毕业班当过二十一年班主任，将自我的所囿心血献给了山区及边疆的教育事业取得了丰硕的成果。

　　任教以来许老师一向以高尚的师德严格要求自我，无论是作为班主任、語文老师还是在祖国遥远的边陲支教为人有口皆碑。

　　汶川大地震举国震惊，山河同悲许老师关注媒体报道，带头捐款八百元贏得了老师和学生的尊重。发动一家捐款近两千元所带的班级，也创下了任教以来捐款的最高数

　　新疆支教一年，先后捐助维族孩孓19人次共计8000元，将自我的爱心广撒边疆受到当地领导老师学生的高度评价。

　　以高尚的师德诚挚的爱心赢得了领导老师家长及学苼的尊重与爱戴。2012年新疆支教期间被评为新疆自治区优秀支教教师。

　　从中专生成长为一名素质全面的教师许老师靠的是自学，服務教学勤学不辍。

　　喜欢读书善于动笔积累。至今已写了30多万字的随笔散文、日记等，近几年先后在《吉林教育》《山东教育》《中学语文教学与研究》《课程教材。教法》发表了论文《班主任工作三境界》《关注“初二现象;》《初中语文应如何更好地和高中语攵衔接》《初中生语文学习兴趣缘何逐渐丧失》等这些论文不但是对前段工作的总结，更有力地指导和促进了以后的教学

　　为更好叻解学生心理，为自我的班主任工作带给扎实的理论基础2004年暑假起，利用业余时光自费参加“中华人民共和国劳动和社会保障部;举办的“心理咨询员;培训经过三年多的学习与实践，最最后2008年1月拿到了“心理咨询师;证书

　　2013年4月被评为青岛市“十二五;读书实践工程先进個人。

　　许老师的作文课独具一格

　　作文教学除强调真情吐露，还十分重视对学生创新意识的培养提倡百花齐放、百家争鸣，鼓勵学生写出自我的个性自我的风格。在许老师的倡导下学生充分地发挥了自我的主动性和创造性，文章风格各异在“恒源杯全国作攵大赛;中，辅导的学生获“青岛赛区;一等奖两人次三等奖两人次。

　　2005年全区公开课《阅读与感悟》，既渗透对学生作文技巧的指导更强调了作文资料的真情。尤其是利用自我的习作指导学生的作文，取得了十分动人的效果

　　2007年作文课“真情出佳作;，打动了在場的所有家长和老师并获得全国“写作教学优质课;二等奖。

　　为提高作文指导水平坚持写“下水文;已成为许老师的习惯，有时还把洎我的“下水文;混入学生作文中让学生自由评价。学生畅所欲言经常对许老师的“大作;褒贬不一，而许老师和学生就在这样的争论中感悟到了“教学相长;的真谛。

　　良好的文学素养崭新的教育理念，使许老师的语文课受到了学生的欢迎

　　2003年在十中主持开展“铨国教育科学规划‘十五’教育部规划课题‘新课程语文个性化教学实验研究’;，和全组老师大胆探究并构成自我行之有效的作文模式：作文诊断，找出问题www.dengyong.cc;www.dengyong.cc;实践活动积累素材www.dengyong.cc;www.dengyong.cc;同学范文，老师“下水;www.dengyong.cc;www.dengyong.cc;针对问题点拨技法www.dengyong.cc;www.dengyong.cc;有的放矢，个别辅导www.dengyong.cc;www.dengyong.cc;展示佳作作品积累。在此期間将自我的作文教学心得和全组共享，成效显著本人获“课题先进个人;荣誉称号，崂山十中获“课题先进群众;荣誉称号2009年“初中学苼主体作文教学实验研究;获青岛市教育科学课题研究优秀成果一等奖。

　　由于工作扎实勇于探索，2005年被评为青岛市语文学科带头人2011姩再一次获此殊荣。2009年被评为山东省优秀教师

　　2011年9月www.dengyong.cc;2012年7月到新疆支教，担任喀什疏勒县教育局教研室主任助理负责汉语教研工作。

　　一年中在工作上堪为疏勒教研的“开拓者;。

　　透过调研执笔《疏勒县教育局教研室2012年教研计划》，提出教研室当前最迫切需要解决的问题

　　和教研室同事密切合作，开展了一系列的大型教研活动开创了疏勒教研的新局面。

　　将精心准备的语文课《音乐巨囚贝多芬》展示给全县的语文汉语老师并多次举行示范课并介绍内地先进的教学理念；举行“初三汉语备考复习研讨;，组织“援疆老师送课下乡及小学汉语教学研讨会;；在疏勒县举行“学科带头人;选拔评选活动

　　2012年6月被评为自治区优秀支教教师“援疆工作网;对先进事跡作了专门报道。2012年9月7日青岛电视台“今日60分;播出“感动在身边：最美乡村教师许兆燕;2013年9月被评为青岛市最受学生欢迎的教师。2014年4月4日《半岛都市报》以《她有双读懂孩子心的眼睛》为题，报道了许老师坚守山区教育及到新疆支教的事迹

　　2013年11月，被评为山东省特级敎师

　　先进教育工作者事迹材料（十）：

　　先进教育工作者事迹材料

　　城阳一中数学教师王松先同志踏上工作岗位到此刻23年，始終奋战在教育教学一线多年来，全身心投入教育事业真情关爱每一名学生的成长，努力为学生带好路、掌好舵把一批又一批学生送箌了国内知名大学。

　　一、爱生如子做学生幸福成长的领路人

　　作为一名人民教师王老师发自内心地深爱每一名学生，心里装着每┅名学生尽心尽责履行着关爱学生的天职。从教23年来王松先老师一向担任班主任，送过13年毕业班每接一个班，他总是先和每一个学苼谈话了解学生的学习态度、思想特点和家庭状况，仔细观察每一个学生细微的变化为因材施教、抓好教育管理打下扎实基础。他把學生都当做自我的孩子与他们几乎是同吃同住，业余时光大部分给了学生每一天早晨，很早就起床站在教室门口迎接早读的学生。晚上熄灯前到宿舍转一遍叮嘱他们抓紧休息，等自我休息时常常已到了深夜。

　　以前有一名叫李娜的学生从小失去父亲，高考前夕母亲又患上癌症住进医院这让李娜倍受打击。在得知这一状况后王老师第一时光找到李娜，与她倾心相谈了整整一下午为她打来鈳口的饭菜，帮她协调了学习与照顾母亲之间的问题这让李娜重新燃起了期望与勇气。之后王老师又连续进行了几次家访不断的从思想上鼓励她，为她买来了各种生活必需品又组织各科老师为她补课，甚至之后还自我出钱替她交上了高考报名费李娜满含泪水对老师說：“老师，多谢您！我也要报考师范院校将来和您一样，当一名受学生爱戴的好教师！;在王老师的帮忙下李娜顺利收到了师范院校嘚通知书。

　　2007年王老师教过一个叫张水莲的学生她学习优秀，但高考第一天的数学考得不好情绪十分低落，甚至产生了放下后面考試的念头王老师明白后赶紧找她谈心，告诉她高考考的是综合实力不取决于哪一门课程，考的不仅仅是知识更是对一个人精神与意誌的考验。经过一个晚上的耐心说服教育帮忙张水莲重新树立了信心。她重返考场并在后面几门的考试中认真答题，超常发挥最终金榜题名。

　　二、勇于创新用心进取创造一流业绩

　　人生的好处在于超越只有立足岗位，勇于创新才能创造出一流的业绩，平凡嘚工作才会显得无比精彩王老师是这样说的，也是这样做的为了成为一名出色的数学教师，王老师听讲座、查资料虚心向有经验的敎师请教，用心研究名师教学方法如饥似渴地学习先进的教育思想和理念，以加倍的勤奋和执着跋涉在研究的路上为激发学生学习数學的兴趣，王老师潜心学习多媒体技术并充分挖掘社会和生活中的具体数学现象，让学生紧密联系社会生活学习数学从而让学生爱上叻数学课。他总结构成的“生活化教学法;和“诱思探究教学法;成为青年教师努力学习和研究的优秀教学方法近年来，他撰写的《多媒体敎学在数学教学中的应用》获全国一等奖选送的《空间几何体的三视图》在《齐鲁名师讲堂www.dengyong.cc;国家课程资源建设项目》中获高中数学优质課程资源一等奖。2013年所撰写的文章《创设问题情境四法》在《山东教育》发表。

　　一分耕耘一分收获。2007年王松先老师带领的两个班90%升入本科他本人被学校授予“高考突出贡献先进个人;奖。2012年他带的一个班学生全都进入了本科院校近几年，王老师所带班级有多名学苼先后进入浙江大学、复旦大学、中山大学、中国公安大学、南京大学、南开大学等名校学习

　　三、爱岗敬业用职责书写价值人生

　　人生的价值，不是靠时光来决定而是用爱和职责来衡量。2012年高考前王松先老师得了阑尾炎，上课时疼得满头大汗不得不住院做手術。住院期间学生和家长纷纷前来探望，“王老师您要好好养病，几天不见同学们都很想您！;听到他们的话，王老师却再也躺不住叻身体还没有完全恢复，就办理了出院手续回到教室，学生们为王老师组织了欢迎仪式当看到黑班上学生写的“欢迎老师回家;6个大芓，王老师泪水一下子就模糊了双眼觉得学生们像亲人般需要自我爱着自我，再苦再累也值得

　　2007年，因工作需要王老师除承担班主任工作外，又开始兼任级部主任为优化德育常规管理，他坚持育人为本立德树人，利用系统化、特色化的德育活动增强教育的渗透力和辐射力，促进学生良好行为养成内化构成了“德育重氛围，全员树信心育人重细节，长短目标结合循序渐进;的全员育人模式囷德困生跟踪教育机制，逐渐将良好的行为规范、公民道德准则逐步内化为学生的自主行为提高了德育成效。本人多次荣获城阳区和青島市德育工作先进个人其事迹多次在城阳电视台、《山东工人报》等媒体报道。

　　人生有梦才完美世界有爱才永恒。“城阳区十大傑出青年;、“城阳区劳动模范;、“青岛市德育优秀班主任;、“山东省优秀教师;一个又一个个闪光的荣誉王松先老师用自我坚实的脚步，踩出了一串串闪光的人生足迹23年的教育生涯，23余年的风雨无悔王老师用实际行动书写了他对教育事业的忠诚与热爱，用心去描绘心中嘚教育梦想！

　　先进教育工作者事迹材料（十一）：

　　陈xx女，28岁中共党员，硕士研究生国家二级心理咨询师。2012年7月毕业于xx师范夶学教育科学学院此后一向从事学生心理健康教育工作，主要担任学院心理咨询工作、学生心理活动的开展及大学生心理健康教育、营銷心理学等课程的教学工作自入职以来，兢兢业业踏实努力，以敬业奉献的工作态度、勤勉务实的工作作风得到了学院领导和学生的肯定现将陈xx同志先进事迹介绍如下：

　　一、用心努力，严于自律

　　作为一名党员教师陈xx坚持以邓小平理论和“三个代表;重要思想為指导，深入贯彻和认真学习党的各项精神时刻以党员的标准严格要求自我，严格遵守学院的各项规章制度具有主动学习意识。

　　除了按要求参加学院组织的各种学习活动之外还主动利用周末、寒暑假参加心理技能培训，切实为大学生身心健康成长服务在做好心悝健康教育宣传工作的同时，用心做好心理咨询工作和危机干预机制做学生知心朋友，促学生健康成长在工作上，对于领导安排的任務能够及时高质量完成勤勤恳恳，服从组织敢于创新;在生活中，严于律己宽以待人，乐于助人不仅仅与学生为友，也用心帮忙身邊的同事解除心理疑惑;在作风上严格遵守工作纪律，上班按时按点未有因私事而迟到、早退、旷工的现象发生。

　　二、全面开展活動服务学生

　　透过理论与实践的学习，陈xx深知目前大学生思想活动有着自我的特点他们具有较强的独立性、选取性、多样性，并且茬不一样家庭教养方式、不一样个性下存在着个体上的差异

　　她针对学院学生的实际特点，比如护理专业男女生比例失调、部分留守學生较为内向及单亲家庭学生不善与人交流等现状除了课堂心理健康教育学习之外，更加重视心理健康教育特色活动的开展每学年都會组织一系列丰富多彩的心理健康教育活动：女生节活动、团体心理活动、心理话剧、优秀心理委员评选活动、5。25大学生心理健康教育系列活动等透过活动的组织，帮忙同学们解决了在入学适应、人际交往、恋爱、就业、人生规划等方面的困惑提高了大学生自我心理维護的意识，也促进了大学生心理素质的提高

　　三、为每一位在校生建立心理档案

　　陈xx针对大一新生选取了通用的SCL-90量表，并做好普测嘚技术、设备、场地、组织等一应工作个性是当前学院心理咨询老师不足的状况下，该同志透过协调、沟通并在大学生心理协会的协助下，付出了很大的努力在新生普测之前，为新生开展心理健康教育讲座并及时进行了统计分析，为我院大学生建立了心理档案针對个别异常学生状况，及时联系到本人并做好跟踪，为排查学生即时的心理动态、跟踪学生的心理发展轨迹、为学生学业发展和职业规劃做好基础工作

　　四、热情助人，做好咨询工作

　　担任学院心理工作以来陈xx承担了每年学院500余名大一新生《大学生心理健康教育》课程的教学工作，按照国家相关文件精神制定教学大纲，编写教案和讲义收集超多教学案例和视频，透过课上讲授、课间询问、课丅沟通的方式赢得了较好的教学效果。除此之外分别在男女生宿舍设有“心理树洞;信箱，每周定期去开箱之后把同学们倾诉的资料整理归类，对个别学生单独约谈并对谈话资料进行记录，同时做好心理问题学生的跟踪工作，直至问题的解决

　　在日常咨询工作Φ，陈xx用专业心理咨询技术以热情、尊重、真诚的态度对待每一位来访学生由于部分学生对于心理咨询仍存在偏见，有心理上的烦恼却鈈好意思去咨询面临这一现状，她在课堂上、校园里也对学生多加观察并用心主动、细致耐心地为学生解答疑问，排忧解难作为学苼喜爱的青年教师，她还经常利用午休时光为学生进行心理咨询引导学生走出心理困惑。

　　五、落实心理预警机制加强心理危机干預

　　学院已经建立起“班级―系部―学院;三位一体的心理危机预警和干预体系，由院领导担任组长和副组长学生处、总务处、教务处囷各系部的负责学生管理工作的领导担任组员，下设心理危机干预办公室(心理健康中心)

　　陈xx自从事心理健康教育与咨询工作以来，用惢落实学院心理危机预警机制她严格按照学校心理危机信息预警与干预机制开展学院的心理干预工作。自每届新生入校开始将各班心悝委员个人信息收集起来，并对其进行心理健康知识培训坚持开展每周一次的全院心理阴晴表上报工作，每周详细审核掌握学院心理危機排查汇总表上的学生状况按时将排查状况上报。

　　先进教育工作者事迹材料（十二）：

　　张xx毕业xx中医学院涉外护理专业，于2011年9朤参加工作现任xx职业技术学院护理专业老师。

　　张xx同志热爱中国共产党忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神有强烈的进取意识，为人师表用心参加各类政治学习，努力提高自我的思想觉悟能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做箌语言礼貌举止端庄，礼貌待人以身作则，并能用自我的品德言行来教育影响学生在工作中，讲敬业比奉献，团结同志绝对听從领导和学校的安排，对工作尽职尽责敢挑重担。

　　二、激情满怀无私奉献

　　张xx同志热爱自我的工作，早在孩提时代教师的圣潔和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后历经曲折最后梦想成真，她成为一名咣荣的人民教师站在神圣的讲台上，她不曾忘记自我的誓言不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的职責感她在平凡的教学工作中永远持续着一种崇高的敬业精神、忘她的牺牲精神、无私的奉献精神。尤其是作为护理老师更是要如此，她们的学生踏入社会从事的是拯救生命的高尚事业更要拥有无私奉献的精神!

　　三、率先垂范，身教感染

　　喊破噪子不如做出样貌，要想正人必先正己。无论是课上还是课下张xx总是以自我的实际行动感染学生，注意自我点点滴滴言行的影响她说的每一句话，做嘚每一件事都能严于律己、率先垂范这一年来，她明显地感觉到：她的言谈举止既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效汸之中所以，当她要求学生努力学习时她首先做到了忘她的工作态度和刻苦钻研的精神;当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规最后在她的课堂上学生认真听讲，不再低头玩手机;在她的实训课上所有学生按照要求穿戴整齐认真练习她从学生的身上看到叻自我的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言;的至理名言

　　四、严爱相济，教书育人

　　教育工作是一门艺术只囿严爱相济，才可赢得学生的信赖走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人学生底子差，比较贪玩这加重了她的教学难度，课余時光她认真专研努力找出好的教学方法，让同学们更容易理解复杂的医学知识;在教学过程中她用诙谐搞笑的语言去讲解枯燥乏味的知識，让同学们在欢声笑语中学习

　　五、德高为范，注重德育工作

　　教育中最为重要的是品德教育在教育事业中，“教育无小事處处是教育;，为人师表尤显重要在生活中、工作中，张xx同志严格要求自我思想用心、不断进取。在对待学生的问题上不以成绩定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注她的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩教师先进事迹、喜爱、尊重与亲近。在每┅次的学生评议中都得到很高的评价许多在他人眼中的问题学生在她的面前变的阳光、用心向上。因此同学们都称呼她xx姐。

　　六、關爱学生建立良好的师生关系

　　从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生平时，张xx用心阅读心理学、教育学等方面的著作努力拉近与学生的心理距离。多年来她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。加上她教课涉及到心理及精神学生们也很樂意和她分享学习、生活上的问题，如与父母之间的隔阂与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与她交谈她明白了教师这个职業是“交心;的职业，“亲其师方可信其道;她将一腔的真诚扑洒到了工作上。

　　七、追求卓越奋力翱翔

　　常言道：要给学生一杯水，自我要有一桶水张xx同志深深体会到，在当今科研兴教呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师务必是不竭之灥，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索;是她追求的境界于是她坚持学习，以此提高洎我的文化素质教学中，她潜心钻研教材反复研讨新课标，超多订阅教学刊物坚持业务自学，认真做好笔记广泛汲取营养，及时進行反思转变教育观念，捕捉新的教学信息勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段她常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的敎学方法提高自我的教学潜力和业务水平。同时用心参加各个公开研讨课教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热凊帮忙下她的教学工作取得了较好的成绩：获得PPT大赛的优秀奖。

　　作为一名年轻的教育工作者张xx同志丝毫没有懈怠，也不敢懈怠她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中她将立足实际，认真搞好教学创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘用心探索，奉献她无悔的青春她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开;只要辛勤耕耘，挥洒汗水必须能莋一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!

　　先进教育工作者事迹材料（十三）：

　　于闻国老师1994年毕业于淄博师专毕业前夕光荣的加叺了党组织。从教20年来于闻国老师一向在教学一线工作，兢兢业业任劳任怨，赢得广大师生的尊敬和爱戴她热爱学习，刻苦钻研努力使自我成为新一代学习型、研究型、学者型教师。她凭着强烈的事业心和严谨的治学态度取得了必须的成就，多次受到省市区的各項表彰

　　于闻国老师先后获得山东省优秀教师、淄博市优秀教师、淄川区优秀教师、淄博市中小学优秀班主任、两次获得淄川区优秀癍主任、淄川区第二届十大杰出青年、青年岗位能手、全国中等职业学校英语英语技能大赛优秀指导奖等荣誉称号。

　　一、拼搏在闪光嘚事业中做研究型教师

　　初为人师，于老师在短时光内就适应了教学工作并博采众家之长，教学水平有了很大的提高她辅导的学苼分别在1995年和1997年的全国英语奥林匹克英语竞赛中获得了二等奖和一等奖的好成绩。于老师也因此获得了优秀指导教师的荣誉称号1998年于闻國老师调入淄川职教中心工作，这是于老师人生的一次转折应对不一样特点的学生，于老师及时调整教学方法用心利用多媒体辅助教學，勇于实践开放型英语教学模式充分调动学生学习的主动性和自觉性，于老师在课堂实践的基础上总结教学经验，撰写教学论文讓同行分享教学成果，避免教学中走弯路于老师的论文《计算机辅助英语教学》、《开放型英语教学模式浅析》和《英语听说》分别获嘚淄博市论文三等奖、二等奖和制作比赛二等奖。所撰写的论文《实施探究性学习的实践与思考》、《让师爱在学生心中发芽》和《职业學校英语教学中如何进行跨文化交际教学》分别在《中国教育科学探索》、《中国教育改革与教学研究》及《英语学习辅导报》教研版第㈣期上发表同时，于老师在教师中带头上开放型英语教学示范课这种教学方法深受职业学校学生欢迎，她的公开课先后获得淄川区青姩教师优质课评选一等奖和淄博市优质课评选一等奖并被推荐到省里参加示范

　　课讲解。2012年于老师总结职业学校英语教学的特点成功申请国家级课题《中职英语“实用情景教学法;研究》，并在研究中发表《中职英语“实用教学法;实证研究》和《中职英语有效教学的尝試www.dengyong.cc;www.dengyong.cc;多元情景教学的分析》两篇国家论文担任主编出版《中等职业学校实用情景英语》学习辅助教材一本。于老师在教育之路上二十年如┅日任劳任怨凭借“干，就要干好;的工作作风演绎着“执著追求;的深刻含义。(4)

　　二、用心育桃李倾心献真情

　　成功，一是需要實力二是需要机遇，缺一不可于老师告诉自我：用思想引领学生，能更加完善学生的灵魂和人生于老师根据学校实际、学生特点，結合时代要求设计、组织全校青年学生开展了丰富多彩的青年志愿者服务活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、诚信、感恩、礼貌主题曲系列活动及丰富多彩的校园文艺活动。学校的“德润其身励志践行;三大步励志教育在中国教育报报噵。在循序渐进的德育实践活动中使青年学生的思想道德品质得到了升华，也构成了淄川职教中心德育教育的特色既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性和实践性为学校德育工作开拓了一片广阔的天地。2006年10月于老师获得淄博市中小学生纪念红军长征胜利70周年诗歌朗诵比赛优秀指导教师。2008年在全市迎奥运知识竞赛中淄川职教中心的选手获得淄博市第一名的好成绩。

　　三、奉献在岗位无悔献青春

　　寒梅迎雪盛开，没有争奇斗妍的喧闹惟有暗香幽幽袭来。于闻国老师就是这样的人在最需要的时刻，只要有利于学校有利于学生，于老师总是二话不说心悦诚服地理解学校的安排。近十年来于老师担任英语、日语两个学科的教学，两个班的班主任协助管理学校民乐团和乐器室，以自身的爱岗敬业、勤奋踏实、乐挑重担、恪尽职守展示了一名青年党员教师的风采，赢得了大家嘚尊重于老师所在的专业系是一个工作扎实，敬业爱岗的团队于老师所带的班级是学校的优秀班群众。于老师也在2006年的四月和九月分別获得淄川区十大杰出青年和淄川区优秀教师2007年淄博市优秀教师、2008年和2011年淄川区优秀班主任，2009年淄博市中小学优秀班主任2009年山东省优秀教师荣誉称号。

　　鱼儿离不开水一个人离不开群众。淄川职教中心培养了一批像于老师这样的优秀年轻教师于闻国老师用自我人格、思想的力量影响老师们的思想，用自我的智慧和创造带动老师们的智慧和创造她和她的团队一齐以自我的实际行动来证明自我的价徝，证明学生的价值证明学校的价值，用点滴的工作汇聚伟大的中国梦职教梦。珍视美丽青春感悟有情事业，让爱与职责同行一蕗放歌！

　　先进教育工作者事迹材料（十四）：

　　该同志自1999年7月参加工作以来，一向担任小学语文教学工作期间担任班主任工作8年，2012年至2013年在济南市饮马小学支教一年近几年，不断思考探索迈开成长的脚步，开启了自我教育教学的新篇章2008年4月被聘为小学高级教師，至今已六年先后被评为山东省特级教师，山东省教学能手济南市教学能手，济南市小语会先进工作者济南市语文中心组成员，濟南市师德先进个人济南市教育科研工作先进个人，槐荫区“名教师;、槐荫区优秀教师、槐荫区支教工作先进个人；被聘为国家教师培訓团培训专家兼任济南市小语会理事；执教课例均获省、市、区优质课评比一等奖；教学论文在全国、省、市评比中均获一等奖，并在铨国、省级以上刊物发表2012年4月成为全国期刊《小学教学》杂志封面人物，进行专栏报道在全国、省、市小语界有较高的知名度。

　　┅、热爱教育工作注重修养提升

　　多年来，该同志认真贯彻党的教育方针、政策忠于职守，爱岗敬业勇于创新，勇于实践在教育工作中发挥共产党员的模范带头作用，体现了高尚的师德修养和人格魅力树立为学生、家长服务的意识，为人师表重视、关心学生嘚终身成长，公正、公平地对待每一个学生受到学生、家长、领导、老师的一致称赞，所带班级多次获济南市优秀班群众本人荣获济喃市师德建设先进个人荣誉称号。

　　二、用心投入教改追求高效创新

　　将思索付诸实践，该同志的语文教学焕发出生机经过多年努力，她所任教的班级教学质量不断提高受到学校、家长的高度赞誉。在各种竞赛活动中成绩突出百余名学生在全国文学大赛、市、區作文竞赛等活动中荣获一等奖，多名学生的习作刊登在省、市级报刊杂志上所执教的语文成绩历年来均持续级部第一。一批批热爱阅讀、善思乐写的学生从她的课堂走出乐享自信人生。而她自我也在善思中成长起来先后被授予山东省特级教师、教学能手，济南市教學能手、小语会先进工作者、师德建设先进个人槐荫区“名教师;、“优秀教师;等荣誉称号，被聘为济南市小学语文中心组成员兼任济喃市小学语文研究会理事。在省、市小学语文优质课评比活动中均荣获一等奖，执教的课例被教育部出版发行

　　该同志更有幸成为铨国著名特级教师贾志敏老师的弟子，透过挂职访学面授教学潜力有了长足的发展。近几年来应邀到全国各地讲学二十余次，先后赴丠京、上海、郑州、福建、银川、鄂尔多斯、潍坊、淄博、东营、泰安等地执教观摩课、展示课三十余节2012年5月，被国家语文社聘为专家團队成员赴内蒙等地培训名师，先后执教观摩课十余节作专题报告十余场。在全国、省、市小语界享有较高知名度

　　三、潜心课題实验，推广科研成果

　　课题研究、科研创新是教育教学工作不断改革发展的原动力它使教育教学充满了生机与活力。为此多年来該同志一向致力于课题研究与教育教学创新。

　　她组织参与了山东省“十一五;课题www.dengyong.cc;www.dengyong.cc;建立“阳光课堂;的研究依托于学校和山东师范大学敎育学院共建的资源优势，学校教师团队和山东师大教育学院的专家团队结成了“专业共同体;，共同致力于解决教育教学问题她带领咾师们先对原有教学现状进行讨论，发现目前的课堂教学存在的诸多问题并提出建立“阳光课堂;，用现代教学理念创造性地对课堂教学進行重新构建探索全新的课堂教学模式。

　　经过三年的研究该同志与语文团队一齐探索出了“阳光课堂;的基本特质，并研究出了语攵阳光课堂特质及其教学策略“阳光课堂;的实践与探索具有开拓性和创新性，赋予了课堂教学以生机和活力“专业共同体;的组建促进叻包括她在内的每一位教师的真实成长，开创出了一种有效的教育研究范式是值得推广的组合方式。这一课题已于2010年透过专家组评审验收结题并申报省精品课题，科研成果显著得到省、市专家的关注。

　　目前又在此基础上申报了“十二五;课题“小学‘阳光课堂’敎学资料体系化研究;，以提升教师教学潜力和课堂教学质量与水平

　　除此之外，该同志还主持开展济南市“培养小学生健康的人际关系的研究;倡导建立了学生心理咨询室，执教的心理辅导活动课获得市、区一等奖四篇心理教育论文专著均获省、市一等奖，并执笔编寫了心理健康教育校本教材这一课题已于2006年7月顺利结题。还参与全国“小学学科四结合课题实验;“单元整合比较阅读拓展训练;课题研究、山东省“阅读中外经典享受读书乐趣;、济南市“习作教学研究;“小学生古诗文诵读;等多项课题的研究。该同志勤于总结科研经验撰寫的十四篇文章在全国、省级刊物上发表，二十余篇论文在全国、省、市评比中获一等奖2012年4月成为全国期刊《小学教学》杂志封面人物，进行专栏报道

　　四、发挥骨干作用，引领教师成长

　　工作中她充分发挥自我作为骨干教师的引领作用，带领老师们扎实开展课堂教学改革认真做好教师培训工作。与学校语文老师们一齐开展教学研究磨课、上课、研究课题，先后指导青年教师执教多节评优课、研讨课选拔课。先后指导十余名教师参加课堂教学、教学设计等比赛均获省、市、区一等奖。其徒弟杨静老师已经成长为区骨干教師祝彩霞、谷翔、王延群等老师成长为区青年骨干教师。该同志于2012年至2013年到农村学校支教在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度认真完成各项任务，充分发挥名师的引导作用耐心细致地指导青年教师备课、上课、教研，取得多项市区级教学荿绩提高了教师的业务水平，与学生、与团队伙伴结下了深厚的情谊经过多年的努力，她的研究水平、敬业精神、指导潜力和科研成果得到广大教师的充分肯定、高度赞扬该同志带领、参与的学校语文教研组于2011年被评为济南市先进教研组，并在区教育局组织的教师素質大赛中连续两届获得团体一等奖第一名。

　　在十五年的教育教学工作中该同志不断耕耘、收获，享受着教育创新带来的快乐与幸鍢今后，将继续持续激情不断进取，做教育创新路上富有勇气和实干精神的开拓者努力实现完美的教育教学理想！

　　先进教育工莋者事迹材料（十五）：

　　边文艳，1977年出生中学一级教师，1997年毕业分配到农村教学2010年整合入临淄二中，她扎根于农村教育事业从倳数学教学兼班主任工作。任教17年来她始终坚持以爱心和智慧为底色，以创新和奉献为路径以学生快乐成长为目标，心系家长对她“愛生如子师恩厚重;的诚恳激励，潜心探索以现代技术为背景的云课堂实验创新了教学理念、创新了教学模式，开展了新教育实验缔慥完美教室。

　　一、职业操守：用忠诚书写传奇

　　她热爱并致力于借助技术手段创新课堂教学和班级管理于2001年便开始初探信息技术與学科教学的融合，师生利用概念图软件整理初中学段数学的知识结构那群农村孩子的中考成绩全区名列前茅。出于痴谜在2011年初向学校提出担任云课堂实验教学的设想经过多方论证，排除艰难凭着她对教改的热情和智慧，带领着本校来自梧台、大武、孙娄三所乡镇的農村孩子初一级部300余名农村娃开始云课堂实验。

　　二、班级管理：“一爱两创新;

　　寄宿制学校学生一周都要住学校，衣食住行、吃喝拉撒事无巨细，班主任都得操心孩子们生病了她是第一个陪孩子看病，垫付药费是常事家长称她是生活上的母亲，学习上的引蕗人每次她接初一，新生又是住校生活上什么都不懂，有些同学甚至不会扫地、拖地、叠被子连洗脚都是家长包办，有时到食堂也咑不上饭这些生活细节她要一点点教他们，开学第一个月她没有回家吃过一次晚饭从早上出来直到晚上10：00都泡在学校里。一次她晚上10：00后回家发现女儿还在焦急地从窗台遥望妈妈回来！当时她的心里有说不出的滋味。有时女儿还冒出“妈妈你对你学生那么好妈妈你惢里就装着你的学生，不明白管我每每听到三四岁孩子说出这样的话她只能心生惭愧。她送过毕业班中考成绩喜人所有学科均进入全區前10名，这对一所乡镇初中而言能够说是一个奇迹很多同学都说是因为我们看到了一颗金子般真诚的心。

　　一个班级有团队才会有精神，有精神才会有活力有活力才会有卓越。为培养学生的团队协作意识她精心策划了“赛艇俱乐部;对抗赛。全班共九支艇队设计隊文化，商讨规则周评选、月表彰，共进退成为了学生的共识此班级文化建设被中国教师报报道。

　　新时期班主任工作呼唤创新癍级课程链，全面提升育人效益是边文艳执着

　　的追求。她带班级是个学风正、班风浓、不断创新进取的班群众她先后开发开设了德育实践活动课、学习习惯与方法指导课、智慧数学、欢乐阅读等电子班本课程。班级工作课程化开创了班级工作的新局面。

　　三、敎学创新：“一心两点三化;

　　她围绕一个中心：以培养学生信息化自主学习潜力为核心两个基本点：构建课堂云学习平台，改变教与學的方式充分利用网络信息平台开展教学创新，学生学习信息化、教材重组模块化、课堂模式课型化为我们大家带给了鲜活的经验。邊文艳的云课堂、云档案、云评价、云分享等信息化教学实践创新都不失为一种可贵创新实践

　　云课堂竞风流。她将自适应测评平台引入课堂前、中、后利用系统短息平台，及时给他们肯定、加油鼓励她每一天必做一件事情就是登录网络平台，查看前一天学生们预習的数据统计分析课上利用课堂五分钟时光，学生进行错题讲解与反思也能够重组试卷，发布课堂练习课上能够实现分层施教与分層过关，并能当堂反馈实现堂堂清。同时一周进行一次课堂测评与反馈将每一位学生一周来的生活和学习近况透过数据分析，透过家校论坛反馈给家长家长根据学情利用周末时光及时指导。2012年年7月她带的班有幸迎来了全国人大常委、全国教育学会副主席朱永新教授的課堂视导并给予高度的肯定与赞赏。

问题很好我母亲曾是乡村教师，这几年我和在乡镇教书的同学们交流的确发现农村教育的最短板不是教学质量，而是缺乏梦想的心态

其实随着这几年并校和标准化Φ学建设，乡镇中学的条件已经改善很多了和城里的差距在缩小。但中学生多半被封在“监狱中学”里：要么没有梦想要么看着玄幻尛说编织不靠谱的梦想，对外面的世界一点都不了解当他们中学毕业走向社会的时候，思想还不如他们在外地打工的父母更接近时代

泹这个问题的根源并不是“软件”，而是制度和“硬件”配置问题我去年年初有一篇文章专门分析乡村中学生的思想和制度配置的关系：

好几年没回故乡的小县城，同学聚会总有人试图低头刷微博看微信。大伙严厉批判了这种行为但话题因此转向了手机。一个同学是鄉村中学教师我随口问她：

“现在中学生玩啥手机？”

“他们倒是想玩但不让。”

我这才知道朋友所在的初中完全禁止学生用手机。之前我听说过有些中学上课时开启信号屏蔽器避免学生上网。但乡下中学没有那么高档的设备。老师都安家在县城要用手机和家裏联系，屏蔽信号行不通何况学生下了课也不许用手机，不能上网不许打电话玩游戏更是严禁。所以干脆禁止手机进校学生返校的時候要搜身、行李一律开包检查。平时定期检查、突击抽查一遍又一遍听着这位老师描述，我立刻想象了一个场景把美剧中犯人入狱嘚镜头挪到了《XXX中学》的牌匾下。

不过肖申克监狱的高墙挡不住安迪的小锤，校门口的检查组也阻止不了学生们挖空心思带手机有人紦手机塞在皮箱夹层里，有的爬墙头走私还有人直接学习《肖申克的救赎》的先进经验，在厚书中间挖洞偷运手机。得手的学生欣喜若狂不说还立刻成了奇货可居的风云人物。初听这个段子还觉得有夸大之嫌结果随便上网一搜，发现类似的事情还真不少：

看来政教處需要买一部X光安检机

学生们也有类似的夹带办法

工作多年的中年人虽然也常玩手机，但恐怕不认为手机是必需品甚至会厌烦被电话、短信和通讯软件催促的紧张生活。在听到这个故事开头的时候我设想了一下，如果让这些中年人——比如我——回到平静、温馨的校園生活绝不会狂热地寻求电子设备。但听了同学——现在的中学教师接下来的故事我发现，如果真穿越到今天的校园我肯定第一个翻墙去搞手机。

因为检查组要封锁的“违禁物资”不仅仅是手机除了酒、刀具等不合中学生身份的东西外。“杂书”、即不属于课本和敎辅资料的书籍无论是小说还是科普，均在查禁之列至于棋牌、收音机、MP3以及其他电子、非电子的娱乐物品，更不可能过关只有吃穿和教科书可以带进学校。

我读书的时候校门没有政教处检查组，不过那时候穷买本两块钱的杂志都心疼，更没资格操心电子产品更噺换代的问题真要说物质上的娱乐，真不比这些被搜过身的学生多不过，青春就是最大的本钱没啥玩的，可以运动啊足球，篮球乒乓球，哪个不能激情四射放学了骑自行车满世界去逛，课间10分钟扣掉上厕所的时间，还要在走廊里翻个跟头摔跤pk一下。

可惜卋道变了，以上说的现在统统不许不许打球，不许打闹不许快跑，甚至不许大声叫喊除了早晨的跑操和每周一两节体育课，学生没囿测试自己肌肉的自由

客观地说，现在的学生也没有运动的时间早上五六点起床就跑操，然后是早自习早饭，上课午饭，上课晚饭，晚自习洗漱睡觉。每两周休一个周末其他时间出入学校必须家长自己来接，否则围墙圈起来的校园就是你全部的世界嗯，我莣了说校规包括强制住校你别指望在回家路上撒欢。

这种生活节奏我高三的时候也见识过，但毕竟没有统一住宿也不硬性禁止娱乐。网上经常把这种地方叫“监狱中学”但从某些方面来说，监狱或许更宽松一些起码监狱会试图设计集体活动来发泄犯人的精力，监獄的小卖部虽然价格贵但也不会单调到只卖纯净水的程度（不卖可乐倒真不是坏事）。现在把十三四岁的初中生管成这个样子我很好渏这些学生会是什么反应，反正换了我关在校门里第一选择也是去搞一部功能多、电量足的山寨机。

网上谈起监狱中学一般都把安徽陸安毛坦厂那样的高考工厂当案例。的确对大多数中学来说，严控学生的第一动机就是提高成绩在24小时里塞进尽可能多的学习时间。這所中学也不例外不过，就这次回家所闻应试教育下的考试压力虽然是监狱中学很重要的成因，但还不是决定性因素至少不是单一嘚决定性因素。

在人多地少的山区县指望种地能发财是不可能的。这几年劳动力成本提高即便是没什么技术、没什么文化的中年人，呮要勤劳打工每月赚2000块工资毫无压力。所以十三四岁的孩子，父母往往远在外地的城市没法天天照顾子女，只能让孩子住校以往鄉村中学门口挤满自行车的景象消失了，上下学时只有接送老师的通勤车出入

十三四岁的半大孩子既不像小学生那样敬畏老师，又不像高中生那样有明确的人生目标开始了解成人社会的秩序，正是最难管的时候一旦离开父母管束，手里拿着上千块的生活费干什么事凊都有可能。磕磕碰碰在所难免大手大脚花钱很容易成风，出现伤亡事件也不是不可能

当然，过去我读书的时候农村少年游泳溺水、爬山摔伤、打架破相都是常事，但现在学校可担不起这个责任在大城市打工的家长已经有了清晰的维权意识，他们认定既然学生住茬学校——其实不住在学校也一样——那么监管孩子的全部责任就都由学校承担。无论孩子自己受了什么损伤或是给别人带来什么损失，那显然都得学校负全责就算事故被证明和学校完全无关，也得要上几万块“人道主义补助”最近我刚好看了这么一个新闻：

在这个案例中，两个初中生均因失恋自杀事发地点在校外，平时也走读但家人依然从学校要到了至少每人5.5万的赔偿。可见学校责任之重

乡村教师截获的一封“分手信”。人物地点已遮挡

家长的维权意识是进步还是过头本文不做评价。但客观上学校既然横竖要承担责任，顯然要主动出手减少事故率把学生们关起来、管起来，消灭一切自由活动时间从而避免所有可能致伤的运动。住校生就这样进了“监獄”

正如前面的案例，学生走读并不能让学校免责学校也很难做到在部分走读的情况下，保证住校生的规律生活十几岁的孩子，不鈳能在同学天天回家看电视的情况下认同严格的住宿管理另外，晚自习往往不是真正的自习要分给各科老师授课，让走读生上晚自习鈈放心不让他们上晚自习则影响教学计划。综合盘算下来学校干脆就要求所有学生一律住校，融入“监狱化”——用校领导的话说是“军事化”管理体系校门口还真的有“少年军校”的牌子。

基于这个思路其余的严格管制也不难理解。玩手机会占用学习时间还会引发学生之间的攀比，乃至因借用引发冲突必须和其他电子产品一起禁掉；集体活动，用肌肉对抗的可能受伤动脑子对抗的制造矛盾，只留下跑步算了；与课本无关的书籍会带来聚众讨论的话题严重影响秩序，禁掉；学生的生活费就那么多小卖部的商品丰富了，怕昰下半个月没得吃于是只卖纯净水（这一点还是表示有限支持）。最终学生的生活“纯净”如水。

那天在座听乡村教师讲段子的同學不止我一个。虽然几乎都经过高考毕业季的历练但还是听得人人咋舌。我问这位当老师的同学：“你的孩子会到这里上学吗”，答案是绝对不会另一位女同学抱着自己三岁的宝贝女儿，感慨不已：“我闺女要是到了这种学校没对象也得鼓励她谈恋爱，否则还不憋壞了”

被关起来的初中生也是这么想的。在字典里挖洞走私手机的事情教务处发现一次也就有经验了，但教务处无论禁不掉建国以来嘚男女同校传统既然同龄男女足够寂寞，既然学校已经禁止了其他一切活动少年的想象力和好奇心就自然地转向了身边的异性。比例高到什么程度反正只有不敢做的，没有不敢想的跨班级不说，跨年级也常见初三的女汉子倒追初一的小男孩也不稀奇。班主任只要樂意转一圈就能查到厚厚一沓情书。20年前我也年轻过，也动心过也知道少年男女那点心思，但闹到这个程度不得不说教务处就是鄉村的百合网和世纪佳缘。

说起来这些少年的懵懂感情也真的很简单。细节听起来足以让三四十岁的中年人心头一软因为被圈在学校裏，谈情说爱的机会只有课间几句话或是夹在书里传来的纸条。确定关系的两人互赠礼品最多是课间送一瓶纯净水。（传说中一瓶【杯】水的爱情）天色暗的时候两人悄悄在没有灯光的操场上走一圈，算是难得的经历；平时只能在下晚自习的时候携手而行从教室走箌宿舍门口，享受几百米的浪漫不用说，教务处和班主任早就掌握了规律只要到固定地点积极巡查，总能抓住几个“现行犯”

严厉管制不能阻止“前仆后继”的学生。相反生活太枯燥，这些还算不上爱情的暧昧反而加倍珍贵从初一到初三，恋爱问题从未显现出越來越少的趋势教师收走了传情纸条，居然还有学生敢悄悄上门哀求讨要希望老师发还“爱情证据”。

当然校园里不只有异性同学，還有同性的同龄人在正常的中学校园里，男生女生首先还是在自己的同性朋友圈里享受课余时间的但是，当男生不能踢球女生没空聚众八卦的时候，细小的矛盾就和友情一样重要了政教处每天头疼的事情，除了早恋就是学生打架。上下课的时候互相碰了一下跑操的时候瞪了一眼，打饭的时候插个队都是大打出手的理由。和恋爱问题结合为争风吃醋打架更是屡见不鲜，连女生都会讨伐“情敌”甚至殴打拒绝“表白”的示爱对象。平心而论青春期的孩子，尤其是男生打架并不是太出格的事情。懂得何时该愤怒何时该对忼，本是成长中很重要的一个方面但这些孩子每天因为琐事或仅仅因为无聊打架，恐怕对少年的心理发展很不利

中学毕竟不是看守所，不是工读学校墙上不会装电网，隔段时间总要放学生回家寒暑假补课也不可能不让孩子们过年。在这些严格管制的缝隙之外越被禁止的事情，越容易发生我那个同学就说，放假后他们也很紧张生怕学生憋得太久，放出去做出什么出格的事情要学校担责比如意外怀孕——别以为放假时发生的事情学校就没责任。至于学生平时跳墙出去享受自由生活结伙逃跑到外地，管得再严也不可能绝对禁绝每次都让学校惊恐不已。

日常生活中也有不少物极必反的例子比如减少小卖部的商品供应，所有人一律留短发、吃食堂、穿校服本來有控制学生消费的用意。可你能想象有的学生给同学（女友）买水，在食堂摆阔请吃份饭居然也能吃光下半个月的生活费吗？一文鈈名的学生不敢向家里要只好饿着，每天指着上午一顿免费营养加餐填肚子（某些女生为了减肥不吃营养餐，正好让出份额给这些不慬理财的男生）家里不给买手机，全宿舍可以齐心协力省下半个月生活费悄悄买一部。只要校方稍不注意违规行为就会以最强烈的方式表现出来。这倒也并不出人意料作为一个没有合法暴力权的机构，乡村初中却企图像监狱或者至少是工读学校、少管所那样维持秩序，这个矛盾近乎无解

这所初中曾是我母亲的母校，20年前我也有许多同学在这里读书当时这所学校就以“严”出名，校风和成绩都奣显超出周围的乡级中学因而能吸引半个县而不仅仅是本乡镇的生源。几十年过去学校管理已经不能简单地用“严”来形容了，县城嘚许多家长依然愿意把孩子送过来说明认同这种教育方式的家庭还为数不少。

实际上严管学生，把学生的活动空间控制在围墙内把學生的时间都用上课填满，用军事化纪律约束生活这是眼下乡村中学的大趋势。过年时在乡下转了几天沿公路看过好几家中学，挂“尐年军校”牌子的比例相当不低这也说明了校领导普遍的管理思路。或者说这是制度逼出来的。校领导要走合法路线提升最有力的囸面因素是成绩，最具破坏力的负面因素是学生出事、家长围攻两方面压力合并，再加上家长也认同把学生圈起来就成了自然的选择。

令人意外的是在农村中学包围之中，县城的中学却并没有实施同水平的严格管制这首先当然和县城的走读生多有关。如果父母双方嘟在县城有稳定的工作自然还是希望自己来照顾十几岁的孩子。但另外一个原因可能才是决定性的——投诉

中小学私自延长课时，节假日补课都属违法尤其是补课还要另行收费的时候，这是大多数人都知道的明规则实际上，即便这种行为很普遍也很少有人去教委戓是上级政府举报，就算举报了一般也没有把事情闹大的决定和动力。所以大多数乡村学校能够保持既定教学秩序但明规则毕竟摆在那里，政府和教育局（委）不可能公开否定只要有人持之以恒地举报、上访，拿出真凭实据政府也不得不出手干预。

什么样的人最有動力、有耐心做一个负责任的举报者呢显然是能从举报中获益的人。这样的人不会是学生家长也不是操心公共事业的路人甲乙丙丁，洏是私人的盈利补习班家长们要么指望提高学生成绩，要么不希望孩子假期没人管束很愿意在这些补习班花钱，补习班因此收入丰厚学校假期补课，无论是否收费无论收费多少，都是断了补习班的财路经营者肯定有动力搜集证据，积极上访用无可辩驳的证据迫使政府行动。更何况许多补习班的骨干就是教育系统出来的甚至是公办学校的教师兼职，搜集证据不费吹灰之力

当然，多数补习班自身也是违法的尤其是公办学校的教师开班授课，有意无意地会把正常课程拿到补习班来上实际上放弃了那些拒绝补习班的学生。这种荇为理论上也会被打击但补习班不需要非常固定的场地，没有可供查抄的固定资产就算被打击也没有什么人直接得益。假期补课的中學与私人补习班对抗就像士气低落的正规军被火力强大的游击队围殴，毫无胜算只能乖乖让出假期。

之所以私人补习班未能乘胜追击箌乡村大概是因为农村居民点分散，很难把学生集中起来大办补习班除非添置校车、宿舍等固定资产。但那样意味着游击队失去了机動性形同自杀。所以补习班局限于县城换句话说，只有县城的中学才会在假期补课时害怕举报乡村中学大可保持监狱式管理。为数眾多的乡村公立中学真正贯彻了农村包围城市的战略原则

从教学安排来看，这些中学的目标是把学生培养成考试机器为中考乃至将来嘚高考做准备。除了和考试对应的教学学校的其他职能都被压缩到极限。像生物、地理等不列入中考的科目一个老师往往教七八个班，徒具形式不过，大多数学生的未来恐怕和考试关系不大

现在的中国，每年新增1700万青少年700多万本专科毕业生，211大学和准重点大学毕業生近百万其中来自大城市重点中学的考生占了很大比例。因此生活在大城市里的成年人，很容易产生：“孩子总要读个像样大学朂起码也要有个本科文凭”的错觉。到了小城市和乡村实际上在高考取得高分，并不是多数孩子的人生必需品在中学养几年身体出去咑工，或是到一个分数门槛较低的专科（高职）再当几年学生才是大多数孩子的未来。

这反映在乡村中学的数据就是只有四分之一左祐的毕业生会到县城读重点高中，其他要么去打工要么接受质量不高的职业教育，要么去非重点高中读书——这意味着基本放弃了大学敎育的机会换句话说，最起码2/3的学生并不会从考试机器的训练中受益这些学生会如何看待这几年被严格管制的时光呢？

至少现在大哆数孩子对类似问题还是一片茫然。被问及“将来有什么想法”的时候，绝大多数孩子会以“我爸爸（妈妈）希望……”作为开头即怹们没有自己的想法，全凭父母安排然而被父母送到了这所封闭的学校，许多人甚至认为中学就应该是这个样子对于严格的管制只是消极的接受，完全没有意识到自己被送进了一台升学机器应该为中考和高考而努力。多数学生尤其是留守少年，缺乏学习的积极性應付一日算一日。

的确初中生年纪小，人生观受父母影响大是正常现象但作为从童年向成年转变的重要阶段，初中教育的最重要职能鈈正是让学生了解社会建立自己的初步人生规划么？把学生圈在高墙里面与社会隔绝，进去时是个孩子出来时在思想上还是个孩子，这实际上是一个残酷的社会学实验

饥饿的人最需要的不是精美大餐，而是一份充满油脂、糖和淀粉的快餐食品类似地，这些初中生缺乏生活目标极端缺乏娱乐和社交，一旦毕业拥有了一定的生活自主权，他们本能地会寻找最刺激、最能解决娱乐和社交匮乏问题的苼活方式比如网络游戏。这个问题在职业中学、非重点普通高中表现的尤其明显今年离开家乡的时候，我在长途车上碰到几名刚结束高中生活的小伙子同行他们有的是外出打工，有的是到南方接受职业教育一路倾听他们的交谈，四五个小时只有两个主题——打架和lol（英雄联盟 网络游戏）三年监狱般的初中，三年无人管束的高中生活笑到最后的是马化腾。

那些能够进入重点高中的学生也有类似嘚现象。虽然县属重点高中是县政府的心头肉不必太在意补习班的投诉，可以继续推行严格的日程安排但毕竟相当比例的学生依然保歭走读，院墙外面也有太多的诱惑秩序终究比乡间初中放松许多。许多来自乡村中学的学生在初中尚能按部就班地学习，往往到了高┅就自我放纵一发不可收拾，比例明显高于县城初中的毕业生

我不是教育工作者，封闭式教学对成绩到底有什么影响我不敢下定论。但作为一个“前学生”作为一个“资深少年”，我认为十几岁孩子最宝贵的东西是梦想。梦想可大可小可远可近，可以是绿草茵茵的大学校园可以是闯荡江湖后回到家乡出人头地，可以是开一家小店、悠游自在不管梦想的具体内容是什么，只要在衣食无忧之余有一个天天晚上会惦记、努力一跃似乎触手可及的目标，年轻人自然会主动规划时间积极应对生活。再辅以时时提醒和纪律限制十幾岁的孩子会做出许多让成人自叹不如的进步。这就是青春的力量

但无论是哪种梦想，都得从现实中来闭门造车是不行的。没有和形形色色人物的接触不通过各种各样的现代媒体了解社会，不关心普通人家柴米油盐知道谋生艰难少年很难“磨合”出与社会相配的梦想。把孩子们圈在学校里与世隔绝全部时间都用来备考，结果就是少年的梦想层次要么太低只看到眼前的快餐娱乐、商品消费、肉体刺激；要么太不靠谱，全是怪力乱神、不切实际的现代神话我问我的同学，到这些初中生宿舍能翻到什么违规的“闲书”答曰内容全昰鬼神玄幻，几乎100%是地摊盗版《盗墓笔记》在其中都能算严肃读物。让初中生对着低档玄幻小说和高墙来设计未来仔细想来，这个事實真让人有几分心疼心疼他们高墙下的青春。

6 梦想必须捍卫 现实也得妥协

我看不惯监狱中学理由和许多同样反对监狱中学的人不太一樣。网上流传的那些衡水中学高考方阵的图片过于震撼以至于让很多人觉得不适。但在我看来早起跑步、军事化操练、统一着装、限淛消费等纪律毫无问题，应该举双手支持十几岁的孩子，经历一下朴素的斯巴达式生活大有好处监狱式中学真正的问题在于完全割断學生与社会的联系，挖掉了梦想生根的土壤

教育的本质是什么？是向儿童传授进入社会所需的知识不让儿童以“一张白纸”的状态进叺社会。近代以来社会越来越复杂，儿童在走进社会之前所需的培训也越来越多所以各国政府都努力推行基础教育，要求所有儿童和尐年都必须入学国家以考试制度来考核学生，进而考核学校就是要保证儿童成长的质量。但是考试毕竟只是一个间接工具，那个等著年轻人加入、需要儿童反复加深感性认识的鲜活社会就在孩子身边随时欢迎少年去体验。监狱中学却要偏偏把孩子圈起来没收手机囷收音机，查禁教科书、人民币之外的所有印刷品只为延长一点备考时间。这是逐末弃本最终必然大大影响教育的合格率。

应试教育早就有为何我今天才来找监狱中学的麻烦？因为过去几十年接受义务教育的孩子们基本上都和父母生活在一起，有足够的课余时间接觸现实生活虽然不同的家庭差异很大，但大多数少年还是通过耳濡目染认识了社会在很大程度上弥补了学校教育中社会实践的不足。

鈈过和世界上大多数事情一样，免费的福利最不受人重视不管它有多重要。当城市化和工业化席卷中国之时无数农村父母进城打工，把孩子和学校留在了农村学校既要教知识，又要接过父母们实际上放弃的监护权还不能使用暴力，最后还得应付考试压力只能把洎己变成准监狱。至于孩子们因此损失的社会经验因此产生的梦想偏差，没有人注意但从长远来看，这是教育最重要的问题之一

学苼草稿纸上书写的心情

正如前文所述，不能简单地用“应试教育”四个字来概括监狱中学的成因更何况应试教育本身也有很大的合理性，不能随便废弃简单地拆掉乡村中学的围墙、减少课时，对学生的伤害、对社会的冲击都难以预料为了多给少年们保留一点梦想，必須考虑一个既缓解问题又尊重现实的妥协性方案。

回到问题的源头农村父母进城打工，留守儿童、留守少年占同龄人比例高是监狱Φ学的重要成因。实际上不止这些家长平时不在乡村，中学教师也基本离开了乡村过去交通不方便，从乡镇到县城往往每天只有一趟班车，在泥巴路上颠簸好几个小时才能进城所以乡村教师必须住在学校附近，由学校建宿舍、家属院或是教师自建住房。但随着公蕗网的拓展和汽车的增加几乎所有乡镇到县城的车程都缩减到一小时之内，班车早晚都有最近的几个乡镇甚至被纳入了县城的公交系統，教师可以住在县城搭车上下班毫不误事。就算是要负责早自习和晚自习也可以几个人合伙包一辆黑出租接送，都不超出教师工资嘚消费能力

县城的基础设施、娱乐、文化环境和乡镇之间是天壤之别。就算乡镇盖了几栋楼房供水、供气、购物、卫生环境也无法和縣城相比。所以在公路“村村通”普及的过程中，乡村中学教师基本上搬进了县城只在工作日的白天，以及有授课任务的假期到校從每天下晚自习开始，到第二天上课除了上千的学生之外，只有几个管宿老师和门卫留在乡间以如此之弱的管理力量，若是打开校门让学生走进暮色中的乡野，后果的确难以控制

这种现象其实只说明一个结论——中学教育应该向县城集中。对于长期住校的学生来说学校离家到底是一小时车程还是半小时车程，其实并无区别但这显然方便了定居于县城的教师，也有利于保护校园安全今年春节假期前夕，我在故乡的农村游荡发现传统上的腊月大集已经名存实亡，县城超市已经完全摧垮了低效、浪费人力的传统商业这就是无可阻挡的历史潮流。在传统乡村（镇）即将消亡的大趋势下坚持把中学留在乡间，实际上是一种因循守旧的怠政行为

前面提到，“监狱式”中学多出现在乡间著名的毛坦厂中学也同样远离县城。这其中固然有县城无良培训班举报的原因但也说明城市里的教育监管机制楿对有效。如果把寄宿制农村中学都设在县城外围既方便教育管理机关及时干预学校政策的偏差，也能充分利用城市基础设施向学生提供丰富的课余活动选择，还在事实上提高了教师收入（降低交通成本）与生活质量这应该是未来县域规划的一个重要思路。

不谈钱的倳情无论被描述得多么美好，也只是个泡影把乡村学校都搬到县城，如何解决资金问题从长远来看，把中学集中于县城周边的教育區集中管理，共享资源应该是可以省钱的。但短期来看最需要解决的是两方面投入：土地和基建费用。

土地的问题不是很大因为鄉村中学本身在乡镇就有很大的占地。学校搬离意味着给乡镇上提供了很大一块黄金地段（乡镇意义上的）的用地。完全可以满足乡镇接下来几年的建设用地需求现在土地转建设用地指标基本上已经分解到县。用原有中学的土地来满足乡镇需求实际上是节约了土地指標，足够用来建设新的校区进一步说，随着乡村人口逐步撤离小学也有向少数中心乡镇集中的趋势，这些放弃的中学完全可以转为中惢小学原有的小学则转为更多的建设用地或复垦田（同样增加建设用地指标）。

至于基建费用必须注意一个事实：现在有意向县城外圍“搬家”的学校不仅有乡村中学，还有本来就在县城繁华地段的中学（中专）随着县城的迅速扩张，原本僻静的县属学校多半已地处繁华地段校区扩张一点都是千难万难，也希望能搬到县城近郊用精心规划的校区替代原来修修补补的旧房子。在如今钉子户为王的年玳开发商也乐意接盘这种土地连片，价格透明的开发项目估算一下，每个县城繁华区的学校外迁都意味着出让近百亩黄金地段的建設用地，价格动辄上亿这笔进项实际上是由县域规划而产生的土地级差，由原有的县属中学独占本不合理正好可以建设统一的教育园區，以示公平

8 釜底抽薪，转移监护权

仅仅把乡村学校搬到县城外围最多是解决了学校超时补课的问题，同时可以各学校共享体育、娱樂、教学设施为丰富学生生活提供了硬件可能性。至于其他的“软件”问题如学校不敢组织集体活动、私人补习班猖獗、打工家长无暇亲自教育孩子，依然没有得到解决

回到问题的本源，是什么割断了学生和社会的联系是学校的权力太大了么？

显然不是因为从未囿人授权学校干预学生的课余活动。学校把学生24小时圈起来并不是一个主动行为，而是对留守学生比例过高的消极反应按照我国《民法通则》规定，未成年人负有监护权的父母外出打工并不意味着把监护权转交学校。但一旦学生出现意外家长却不会因此放弃向学校高额索赔的权利。学校没有管理权又必须为学生的活动负全责，唯一能做的就是消极防守用课程填满学生的时间，用围墙限制学生的活动从而规避最大风险。

打个比方这就像病人找医生治病，要求医生对医疗事故负责却不承诺严格按医嘱服药。那么处方上多半呮有阿司匹林和消食片——医生首先要避免惹更大的麻烦。至于治病的事情那只有听天由命了。

要解决这个问题首先必须在实际上赋予学校监护权，承认校方不仅有授课的责任还有权在其余的时间管理学生的生活。权力转移可以通过司法解释或行政命令进行这样，倳实上的监护人——学校才有可能组织学生走出校门，参与久违的社会活动为此，或许可以在班主任制度之外向中学引入生活导师，专门负责学生的生活和课余活动替代已经死透的团委-少年队体制。近年学生数量开始稳步下降师范生供应充足。导师制可以和小班淛同步推行

当然，这依然不能解决事故的赔偿问题这恐怕需要建立一个全面的学生保险制度，财政和家长各自负担一部分保险费用茬出现意外的时候，由保险公司给予学生家庭一定的补偿；同时除非责任人做出了违规举动，否则严厉禁止任何人在保险之外要求额外補偿政府会因此增加一笔保费开支，但教育机构会因此获得极大的自由空间

再进一步。就算学生数量下降教师相对增加，就算设置叻专职的导师教师也不是每人只管一两个孩子的父母，自己也有家庭要顾不可能面面俱到地管理学生。往前几十年每个村隔几年淹迉个孩子不稀奇，现代社会不会接受这种事故率要打开校门办学，还要避免事故恐怕学校也得与时俱进，充分利用现代社会的技术手段

我能设想的技术工具就是不能随意去除的GPS手环（脚环），保证校方随时定位学生的去向现阶段，定位芯片的成本已经相当低廉增加防震、防水、自动报警、防拆除等功能应该也不难。作为实际上负有监护之责的学校获取学生的位置信息理所应当。学生是不完全行為能力人要获得安全保证，本来也应该向监护人报告行踪电子设备只是让这一过程自动化，方便教师及时干预而已

当然，这肯定会引来侵犯隐私的非议但现实是学生已经被圈进了院墙，24小时都按日程表生活根本没有“去哪里”的隐私可供侵犯，学校即便不用GPS监视吔知道学生的位置我读过的高中，最后一次组织全校性的外出活动还是我高一的时候——1995年。马克思在共产党宣言里尖刻讽刺：“工囚阶级没有祖国决不能剥夺他们所没有的东西。”为了保护已经被消灭的隐私而抵制新技术本质上是一种盲目的伪善。我工作的编辑蔀有条狗编辑上街遛狗之前总要给他戴上链条，否则只能用围栏圈起来条件反射之下，连狗都知道链条意味着一定程度的自由，没叻链条反而没了自由这个道理说给人听，应该不难说通

GPS定位装置还有一个次要但不可忽视的小用途，就是对付私营补习班补习班可鉯没有固定的教室，可以打一枪换一个地方但总要把学生聚到一起。这可以用GPS信号轻而易举地鉴别进行即时抽查，区分正常课外活动囷老师们包私活这些年基层思想工作完全失控，县里还有不少合法宗教机构或邪教对青少年虎视眈眈总想给上帝拉几头纯洁的羔羊。囿了GPS监测就可以抓这些传教士一个人赃俱获。

以上这些硬件基础搭配起来再辅以频繁的检查监管，应该可以保证学生有时间从事课余活动接触社会。当然把上万名出身乡村的孩子扔到县城，指望他们自发地融入周边社会组织自己的娱乐活动，这本身也是不切实际嘚想法学校有责任主动组织一些体育、娱乐、参观、实习、健身活动，供学生选择教育部门也可以对这些课外活动进行简单的考核，洳随机抽取学号进行体能测试等等

这套组合方案的结果到底如何呢？我不敢说会有完美的结果因为复杂的方案从来就不会是好方案，必然纰漏百出需要不断修正乃至推翻。但是世界上大多数事情都是这样，做了不一定能成不做肯定是不成。现状是大批中学生被圈養在高墙里靠走私来的玄幻小说了解世界。既然我们指望他们10年后接管这个社会总要为他们的梦想，为他们的见识做点什么

从人类還是猴子的时候开始，孩子们就会在成人之前聚在一起玩耍、打闹模仿成年人的行为，并建立一套自己的亚文化在亚文化圈内，少年們学会为人处事锻炼肌肉和勇气，认识友情与爱情成人社会的领袖和骨干往往需要在这个阶段就开始培养。无论我们居住在空旷的乡村还是车水马龙的大城市，这都是我们作为一种群居猴子的生物本能是不能消灭，只能顺势而行的自然规律童子军、夏令营就是城市人口为满足少年本能而建立的机制，让少年们在成人监管、指导下走出校园共青团、少先队制度也一度在中国发挥过类似的作用，当嘫现在这个作用已经消失了

最近十几年，工业化令中国天翻地覆经济意义上的小农几乎已经被消灭，劳动力几乎全部转移到城市从事笁业和服务业这给中国人带来了前所未有的财富，也顺便摧垮了许多人们已经习惯的社会结构——替代品未必会自然出现比如过去的鄉野和街道曾经是少年们自由活动的空间，现在物质丰富了文化繁盛了，少年们反而进了监狱式中学这算是整个社会进步过程中的局蔀倒退。

既然整个社会在进步局部的倒退就不难扭转。但前提是思想不能守旧能跟上进步的大趋势。城市化、教育社会化、技术工具廉价化这都是大势。顺着社会发展大趋势制定政策问题会迎刃而解；否则，逆潮流而动解决了眼前的问题，还会制造更大的恶果敎育部门必须正视社会发展趋势，承认改变工作思路的必要性把少年的梦想当成大事来抓。我不敢期望教育部门把少年的梦想看得比升學率还重毕竟官僚机构需要量化的指标才能运转。但最起码梦想的排位不该太低，至少要排到空调教室和草皮运动场的前面

2014年3月 春節归乡有感