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《科技双刃剑是把双刃剑》教学反思

《科技双刃剑是把双刃剑》是浙教版品德与社会六年级（下）第二单元中的第二课本课旨在让学生了解和体会科技双刃剑是把“双刃剑”，培养学生的环境保护意识以及客观看待事物的世界观。全文有三部分组成分别是“提示”、“垃圾分类处理”“其他一些科技双刃剑灾难”。品德与社会教学应该是活动化的教学在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以皷励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式，发展合情合悝的能力及解决问题的能力

整节课我把教学过程分为三个部分

活动一?走进时光隧道?让学生在比较中体会科技双刃剑成果给人们生活帶来的影响。

活动二  科技双刃剑给我们的生活带来的变化引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会粅质文明的促进作用?

活动三  科技双刃剑是把双刃剑?引导学生学会从正反两方面看待事物。

教师为拓展课堂的内涵让学生有更多的時间进行各种活动，承担一定的任务扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知在“做” 中培养能力，发展个性拓展学生的动手實践能力，丰富学生的创造

性思维开发了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长尊重了他们的自主发展。通过本堂課教学有如下几点反思?

1、通过一堂教学懂得了科学技术使我们的生活发生的巨大变?了解了日常生活中使用一些常见的科技双刃剑产品

2、懂得科学技术如何时时刻刻影响着我们的生活?科学技术的进步带来了我们生活的进步和社会的进步。

3、大部分学生懂得了科技双刃劍给我们方便的同时也带来许多负面效应?有时还会给人类带来灾难

4、教师在导入教学时的提问设计的好?学生回答得体?思维活跃回答踊跃。

本堂课的教学存在着以下的问题和不足：

1?学生对科技双刃剑是把双刃剑理解的还不够透彻运用辩证的方法看问题的能力较差。?

2?在本课的探究活动二、三时教学时课堂纪律显得较乱可能是教师课堂组织教学技巧没到位，提问的技巧还有待提高