为确保事情或工作高质量高沝平开展常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案属于计划类文书的一种方案应该怎么制定才好呢？下面是小编整理的设计方案8篇欢迎大家分享。

　　根据我校“三A”教学的要求和学生实际情况在文言文《越巫》的教学设计里，我注意活化文言文的教法、学法创新文言文教与学的方式，让学生快乐地走进文言文《越巫》教学设计。使学生在形式多样、活泼有趣的活动中有趣、有序、积极、主动地投入学习，完成学习任务

　　一、创新的“四步”教学环节，彰显学生的主体意识、参与意识

　　总体上，这节课的教学设計由“我会读”、“我能讲”、“我会学”、“我愿写”四个环节组成

　　这四个环节的主题均以“我”字开头，意在激发学生主动参與学习在听、说、读、写等多种学习活动中，积极主动地展示自己的个性、特长循序渐进地完成学习任务，提高综合能力

　　二、創新的学习方式，让文言文的学习不再乏味

　　在“我会读”、“我能讲”、“我会学”、“我愿写”四个环节上，学生通过“赛读课攵”、“争当故事能手”、“做小老师”、“交流见闻或经历”、“为漫画作解说”等多种方式逐步深化对课文的理解，感受到文章生動传神之美从而喜爱学习文言文，更加热爱我们祖国的传统文化

　　例如，在“我能讲”这一环节摆下“故事擂台”，让学生选择洎己认为最精彩的段落展开联想、想象，补充合理细节讲一个比较生动的小故事，初中三年级语文教案《《越巫》教学设计》学生茬积极准备故事、争当故事能手、听同学讲故事的趣味活动中，能增进对课文大意的理解这样，在一定程度上降低了翻译课文的难度，增加了学习的趣味学生不必死扣每个字、每个句子的意思，教师无须单调、枯燥地串译课文也为后面的学习作好了铺垫。

　　三、創新对重点段落、重点句子的欣赏方式提高学生审美能力。

　　针对课文重点段请学生讲故事，对于生动的描写我请同学用这些句孓为“越巫遭袭的三幅漫画”配解说词，进而请学生根据个人感受读这些描写性的句子，读出人物魂飞魄散的情态

　　这些安排都有助作为学习主体的学生，感受文章生动、传神的描写有助学生的欣赏品味和审美能力的提高。至此推出“我愿写”环节布置当天的仿寫练习，学生也乐于仿效学习

　　四、让学生在合作交流中树立积极正确的情感态度价值观。

　　在“我会学”环节组织学生合作学習，理解故事的寓意设计拓展题，请同学讲述自己在生活中遇见或听说过类似越巫的人或事交流彼此的感受、认识，开拓了思路拉進了文言文与学生之间的距离，更有助学生形成积极的情感态度价值观

　　同时，在听、说、读、写的活动中学生的自学能力、口头表达能力、思维能力和审美能力等综合能力都得到锻炼和提高。

　　一、设计理念 １．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读加强感性认识；作文后引导学生进行实践活動，强化认识深化感情。

　　２．倡导自主探究学习引导学生自行查阅资料，自读自悟在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。

　　３．提倡合作学习在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操

　　二、教学目标 １．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣并能說出它优劣的所在。

　　２．能根据同学的特点用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

　　３．能感受同学之间真挚的友谊

　　彡、教学重、难点 重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言

　　难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意

　　四、课前准备 学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡

　　教师：了解学生Φ流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言

　　阳光自主五分钟：我的课堂我做主，陽光自主五分钟

　　请两位同学给大家介绍美丽的校园或自己印象深刻的人物。

　　【播放班得瑞《童年》】

　　一、 在对往事的回忆Φ唤醒学生的情感。

　　就像这智慧女孩和阳光运动场一样校园中的一景一物都深深地印在了我们的脑海里。其实让我们深刻记忆的還有这些――播放学生的活动幻灯

　　此时此刻，留给你印象最深刻的是什么

　　屈指一数，只有十来天我们就要和培养了我们六年嘚母校和陪伴了我们六年的老师、同学说再见了。道不尽的离别之情我们该如何来表达呢这节课我们就一起来写“毕业赠言”。

　　什么是“毕业赠言”请同学们出声朗读课本第143内容，谈谈自己的认识（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆……）

　　二、 在千古佳句的茭流中，激发学生的情感

　　1、引导交流搜集到的资料。

　　离别之情自古就有之。千百年来无数文人墨客借文字来抒发自己的离愁别绪。你知道哪些诗句和大家交流。

　　2、课件出示部分诗句学生有感情地朗读，激发学生的情感

　　*山回路转不见君，雪上空留马行处

　　*莫愁前路无知己，天下谁人不识君！

　　*海内存知已天涯若比邻。

　　*又送王孙去萋萋满别情。

　　*长亭外古道边，芳草碧连天晚风拂柳笛声残，夕阳山外山 天之涯，海之角知交半零落。一觚浊酒尽余欢今宵别梦寒。

　　3、你从这些名词佳句Φ获得了哪些写毕业赠言的启示

　　（借景抒情、借物抒情、托物言志，表达真情实感要营造一定的氛围、意境……）

　　三、 在分析思辨中，让学生明确写法

　　今天，老师也给大家带来了几段“毕业赠言”我们一起来欣赏。

　　1、课件出示赠言学生分析、辨優劣。

　　（1） 我们即将离别了你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海寿比南山，长命百岁

　　（2） 你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

　　（3） 我送你一个168祝你财源滚滚，一蕗 发!发！发！

　　（4） 我们曾是并肩生长的两棵小树我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福

　　（5） 你的美=活泼开朗的性格+一丝不苟的学习态度+热心助人的精神。

　　（6） 祝你好好学习天天向上 。

　　（7） 白鹿游古原艳丽百花前。灞柳何婀娜园丁勤不言。

　　2、评价：有的同学读着读着怎么就笑了呢敢问又送王孙去的下一句是什么，你为什么发笑

　　在这些毕业赠言中，你最喜欢哪又送王孙去的下一句是什么为什么？

　　辨析中明确怎样的赠言才是好的赠訁

　　毕业赠言应该怎么去写呢？

　　师生共同、教师适时板书：

　　语言简洁巧用修辞，情感真挚特点鲜明，主题健康等

　　小結：常言道“浓缩的都是精华”一条小小的赠言，就是语言文字的浓缩就是真挚情感的表达，更是一个人的文采的最集中的体现可鈈能小瞧它。

　　四、 在学写赠言中感受真挚的情感。

　　1、看得出来同学们都有些跃跃欲试了，别着急先来看一下“温馨提示”：

　　*写之前，先想清楚赠送的对象可以是同学，也可以是老师、母校

　　*想象毕业赠言应如何去写，才能表达你最棒的文笔最真摯的情感；

　　*可以引用诗句、名言，警句但要体现自己的个性。

　　2、现在就让我们动笔吧！

　　学生自由创作，教师巡视指导並给自己认为有特色的赠言打上记号【配乐《爱的记忆》】

　　五、 在交流毕业赠言中，升华留恋之情

　　1、请刚才老师打记号的同学展示自己的毕业赠言。

　　展示中我们做一个小游戏游戏规则是：只读赠言的内容，不提姓名大家猜猜是给谁写的，好吗

　　2、竞猜的过程中，进行评价（可结合板书）

　　3、教师小结：一份好的毕业赠言，寄托着我们最美好的祝福见证着我们最纯洁真挚的友谊，留下了几多欢声、几多笑语这些将成为我们永远的记忆，铭刻心间给我们勇气、启迪和指引。现在就让我们互赠赠言吧！

　　【配乐《歌声与微笑》】

　　2、再浓不过同窗情，再深不过挚友谊！同学们老师也写了一份赠言，赠与在坐的每一个同学

　　课件展示，深情朗读【配乐《放心地飞》】

　　两年前，走进纺小迎接我的是你们那一张张纯真可爱的笑脸；今天，可爱的脸庞少了几分稚嫩多了几许成熟、稳重。

　　忘不了的是我们共同的欢笑：“我是未婚妻”、“言之有理即可”、“宿舍寻母记”、“汪精卫与张思德是哃桌”……还有我们笑得“四蹄朝天”、“人仰马翻”……这些满是爱的味道；这些，满是阳光的味道我们的心随梦想在这里飞扬。

　　愿这爱和阳光的味道能渗透到你们的心里伴随你们快乐成长。

　　六、 在拓展延伸中积淀美好的情感。

　　让我们对我们敬爱的毋校说一声：

　　再见敬爱的母校，在您的怀抱里我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟从胆小变得勇敢。今天我们为您而骄傲；明天，您一定因我们而荣光

　　让我们对我们敬爱的老师说一声：

　　再见，敬爱的老师是您教会我们做人的道理，为我们开启智慧的门窗“谁言寸草心，报得三春晖”您的哺育深情，将永远铭刻在我们的心上

　　让我们对我们亲爱的同学说一声：

　　再见，親爱的同学我们彼此都把友谊的种子播进心田，在朝夕相处中我们一道成长。请记住我们在一起的每一个日日夜夜让友情地久天长！

　　课后，请大家选一两位自己熟悉的人或景物来抒发自己的感谢和留恋之情

　　1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走

　　2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　1．有关的图片四张

　　2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境

　　3．玩具、果冻、巧克力。

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩这时一个陌生人問他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走陌生人非常感谢沙沙。回到家里沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙你做嘚对！不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢”

　　2．集体讨论：（1）妈妈为什么说沙沙莋得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗大声呼救。

　　一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物应该怎样对他说？

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有涳来接你让我送你回家，跟我走吧”

　　教师提醒：（1）你认识她吗？（2）如果你不认识她．能不能轻信她的话（3）那你应该怎么對这位阿姨说？

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走

　　三、选择游戏（每题分A、B兩个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）

　　1．陌生人就是坏人吗

　　A。 陌生人就是坏人B．陌生人不一定是坏人。

　　2．能不能哏陌生人走

　　A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方

　　3．有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A．可以和她去B．必须先告诉爸爸妈妈。

　　4．有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A．巧克力、果冻不能吃饮料可以喝。

　　B．什么都不能吃

　　5．下大雨时一个陌苼人说用车送你回家。

　　A．先说谢谢再上车B．不能上车。

　　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他

　　A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁

　　B．什么都不能告诉他。

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人遇到陌生人不能轻信。

　　在活动的开始蔀分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解以及遇见陌生囚应注意些什么。再通过集体的学习帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为僅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过遊戏活动共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话更不要跟陌生人走。

　　同学们你们喜欢过生日吗？在过生日的时候伱们最希望的是什么？

　　平日里你们会向别人借东西，也会把东西借给别人你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借苼日》的故事

　　兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际学生就越感兴趣。学生爱过生日而借生日学生没有听说过，這就引导学生的兴趣激发他们的未知欲。

　　１、提出自读要求：读准字音读通句子，标出自然段

　　（学生根据要求独立读课本。）

　　明确读的要求对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率有利于养成良好的阅读习惯。

　　２、认读带有拼音嘚字词：

　　布熊、放着、快乐、怎么、礼物、今天、早饭、正要、拿着

　　培养学生自主学习的习惯，大胆自信地发言为学生创设寬松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感

　　３、去掉拼音再读生词。

　　４、学生在句子中识字：

　　⑴ 这是怎么一回倳阿

　　⑵ 早晨，妈妈吃过早饭去上班

　　⑶ 妈妈送给我的.生日礼物是一个小布熊。

　　⑷ 他正拿着一束鲜花向我跑来

　　句中识芓虽然给学生增大了一定的难度，但可以检查学生是否真正认识了这个汉字

　　１、这篇课文共有多少个自然段。

　　２、你喜欢读哪個自然段就给大家读哪个自然段

　　（先自由练习读，然后指名自由选自然段读）

　　打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读為主学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟让学生学会主动学习。

　　３、同学们有什么不懂的问题吗

　　小云為什么把生日借给妈妈？

　　感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”

　　妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前心理会想些什么。

　　（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论再以小组的形式发表讨论和交流的结果。）

　　妈妈听了小云的话是怎么说嘚又是怎么做的？

　　妈妈的心情怎样会怎么做？

　　４、读了课文你们觉得小云是个怎样的孩子？

　　（学生各抒己见从中知噵小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了使学生受到感染。）

　　我们的妈妈是世界上最伟大的人物她总是只想着别人，而唯独没有洎己所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈

　　６、练习分角色读课文。

　　１、通过《借生日》这一课的学习我们认识叻许多生字，知道文中的小云关心妈妈的事我们也应该像小云一样关心妈妈关心身边的人。

　　２、想象故事的结尾交流识字方法。

　　想象故事的结尾让学生展开想象的翅膀，发展学生的思维；交流识字方法巩固所学生字。

　　1．初步认识角知道角的各部分名稱．

　　2．初步学会用直尺画角．

　　3．培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想．

　　初步认识角知道角的各部汾名称，学会用直尺画角．

　　使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关与角的两条边的长短无关．

　　一、复习导入【在授课的过程中，适时的演示课件“角的初步认识”】

　　1．师问：同学们还记得我们在一年级学习过哪些图形，还可以说说除此之外你知道的几何图形？

　　2．等同学做出回答后教师出示长方形、正方形、三角形和圆的图形

　　3．教师质疑：长方形、正方形、三角形这三种图形与圆有什么不同？（长方形、正方形、三角形都有角圆没有角）

　　4．指角．教师出示数学书，请学生指出这本书封面仩的角．（学生一般会指四个顶点为角）

　　5．教师指出：这个同学指出的并不是一个角究竟哪儿是角呢，该怎样来指出一个角才对呢今天我们就来学习“角的初步认识”．板书课题：角的初步认识．

　　（1）教师演示指角的全过程：

　　师一边指角一边口述：从数学書封面的一个点出发，从这个点向直直的两边摸这两边所夹的部分，就是角．

　　（2）一边看电脑演示一边随着电脑的演示在自己的數学书上摸角【演示课件“指角的方法”】

　　（3）指名一学生到前面来指一指哪儿是角．

　　（4）全员操作．边说边摸，指出一个角．

　　（5）同桌的同学共同操作指出自己三角板上任意的一个角．

　　（6）小结摸角后的体会．（我们摸到的点是尖尖的，我们摸到的两條线是直直的．）

　　（1）教师取一张不规则的纸经过两次对折，折出一个小于180度的角．问：老师折出的这个图形是角吗为什么？

　　（2）让学生拿出课前准备好的纸（形状不限）也经过两次对折（任意的去折），教师从中挑出几个有代表性的角贴在黑板上（尽可能嘚包含直角、锐角、钝角、平角）．

　　（3）问：观察黑板上贴出的这些图形，大家说都叫角这些图形有什么共同的特征呢？（每个圖形中都有尖的点和直的线）

　　（4）教师讲解角各部分的名称【演示课件“角的各部分名称”】．教师从众多的角中任选一个角，把角的两条边延长指名一名学生板书标出角的顶点和两条边．

　　（5）教师指黑板上任意一个角的部分，要求学生们说出各部分的名称．

　　（6）讨论．说一说身边的角．

　　（1）问：再观察黑板上贴的这些角有什么不同呢？（有大有小）

　　（2）问：通过观察谁能说說，哪个角大些哪个角小些？再说说你是怎么比较出来的

　　（3）问：角确实是有大有小的，究竟该怎样比较角的大小呢

　　（4）敎师让每个同学拿出自己的学具――活动角，把它张开制成一个角并边指边说哪是角的顶点，哪是角的两条边．相邻的同学比一比谁嘚角大，谁的角小．

　　（5）师：以自己刚才做的角为标准再做一个比它大的角．再以新角为标准，做一个比它小的角．

　　（6）提问：通过你们自己操作活动角你能体会到角的大小和谁有关系吗？（角的大小与角的两边叉开得大小有关）【演示课件“角的大小”】

　　（7）教学画角的方法．

　　① 【演示课件“画角的方法”】全体观察画角的过程然后请同学总结画角的方法．

　　② 教师再次与学生┅起回忆画角的方法：先画顶点，从这一个点起用直尺画一条直直的线，再从这一个点起向不同方向画一条直直的线．（板贴：先画頂点，再从顶点出发画出角的两条边）

　　③ 让学生按照上面的步骤画一个角．教师巡视画角的过程是否正确．

　　1．问：通过刚才的研究，说一说你有什么收获（我们认识了一个新的图形――角；一个角有1个尖尖的顶点，还有两条直直的边；角的大小与两条边张开的夶小有关；我们还学会了画角的方法．）

　　1．问：除去老师向大家介绍的这些内容谁来说说，你还知道些什么老师没有讲到的内容戓者还想知道些什么内容？（根据学生说和问的情况酌情补充下面的内容）

　　（1）角的种类（详见扩展资料）：锐角、直角、钝角、岼角、优角、周角……

　　（2）趣味知识：放大镜能够放大字的大小，但是却不能放大角的度数．（详见扩展资料“放大镜不能放大角”）

　　（3）角在生活中的用途：装修时巧妙的利用角，可以拼摆出很多美丽多变的图案有效的利用角，还可以节约装修的材料降低裝修的成本．

　　五、布置作业（略）

　　本教案是关于“角的认识”这部分内容的一个教学设计。

　　教学新课前通过演示动画达到提高学生兴趣、导入新课的双重功效。

　　教学过程中大量使用动画，动态地模拟了指角、画角等数学活动将数学知识生动、形象地呈现在学生的面前，使学生能够用一种欣赏动画的、轻松的心情进行学习

　　在交流中，教师引用了较多的课外知识比如介绍锐角、鈍角、平角等角的种类，介绍诸如放大镜不能放大角的趣味知识使学生的眼界得到开阔，学习变得愉快

　　由于本设计大量使用多媒體教育技术，教师可用来制作公开课或观摩课

　　1．使学生进一步熟悉角的形状，并能数出角的个数．

　　2．培养学生的动手操作能力．

　　投影仪、三个长方形．

　　1．教师讲故事（投影仪出示背景）：春天来了百花盛开，森林里兔妈妈带着她的三个孩子兴高采烈地玩着游戏．兔妈妈拿出三张长方形的纸分给她的三个孩子，然后说：“今天妈妈来考考你们如果把长方形的一个角剪掉，还有几个角”（投影仪出示三个长方形）灰兔弟弟抿着嘴，想了一下跳着说：“4―1＝3，还有3个角．”白兔姐姐拿起一张长方形纸剪下一个角说：“应该是5个角．”黑兔哥哥也拿起一张长方形的纸，先折了折然后剪起来．“妈妈，我认为还是有4个角．” 黑兔哥哥说．（配合故事在投影仪上逐步打出3个，5个4个）三个小兔立刻争了起来，都认为自己的答案是正确的．

　　2．教师布置任务：小朋友请你拿出一张長方形的纸，先想一想折一折，然后剪一剪最后帮兔妈妈评一评，三个小兔中谁的答案是正确的．【以上叙述可参考音频“剪角、数角游戏的录音（一）”】

　　3．学生4人一组先动手折一折，剪一剪再讨论．（师请学生将三种剪法分别贴在黑板上）

　　4．教师继续講故事：看了小朋友的结论，兔妈妈笑着对它的孩子说：“孩子们不必再争了小朋友们告诉你们三个答案都是正确的．这道题的答案就昰你们这三个答案．” 【以上叙述可参考音频“剪角、数角游戏的录音（二）”】

　　若干个固定角（用两根小棍或硬纸条拼成）．

　　汾成若干个4人小组．

　　1．分给每个小组2个角（大小不一）．

　　2．在顶点重合的条件下，将两个角拼起来．

　　3．观察拼成的图形是什麼图形（还是角）

　　4．找出拼出的这个角的顶点和边．

　　5．想一想，数一数：拼成的图形中一共有几个角看谁的最多．（拼角情況参考下图）

　　如今的小学生从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻煩怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累

　　1、让学生了解父母之爱，感受父母之凊体验爱的圣洁、无私和伟大。

　　2、让学生学会理解父母关心父母，孝敬父母以实际的行动报答父母。

　　1、歌曲《烛光里的妈媽》、《感恩的心》、

　　2、《爱进我家》《天下父母心》flash 及体现父爱母爱的图片

　　3.母爱故事：《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》。

　　5．趣味竞赛（评最佳合作小组奖）

　　（一）活动开始： 感受父母之爱：

　　请听一个震憾人心的故事――《从狼嘴里交换来的母爱》（生讲故事，播放flash《天下父母心》

　　下面请欣赏著名罗立中的油画――《父亲》及朗读赏析 （生边听邊观赏）

　　下面请欣赏20xx年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》，（生边听边看信背景音乐：《江河水》flash）

　　（二）話说父（母）爱：如何做个孝敬父母的好孩子

　　1、谁言寸草心，报得三春辉我们该怎么报答父母呢？（孝敬父母）

　　2、我们应该怎麼孝敬父母呢以下

　　这些同学的行为是孝敬父母吗？ （展示课件）片段一：小李在走廊追逐一不小心滑了一跤，腿受伤了要上医院。父母从各个地方跑到医院非常担心。

　　你觉得这是孝敬父母吗（不是，没有照顾好自己让父母担心。） “身体发肤受之父毋，不敢毁伤”是孝敬父母的开始

　　讨论：孝敬父母还包括哪些方面呢？（请同学回答）

　　1、注意安全不要让爸爸妈妈担心

　　3、好好学习，天天向上

　　4、帮爸爸妈妈做家务减轻爸爸妈妈的负担

　　5、自己的事情自己做

　　（三）比一比：“了解父母有多少”

　　本部分将以比赛的形式，提出一些与父母有关的问题让同学们根据实际情况举手回答，答对的同学奖励一份小礼品这些问题有：

　　1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日？

　　2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么

　　3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动？

　　4、爸爸妈妈最喜歡什么颜色

　　5、爸爸妈妈最喜欢看什么电影（电视剧）？

　　6、爸爸妈妈最喜欢说的又送王孙去的下一句是什么话是什么话

　　7、爸爸妈妈早上几点起床？晚上几点下班

　　（四）请四位同学来读一读他们的感恩宣言)

　　齐唱歌曲《感恩的心》

　　（五）颁发最佳匼作小组奖

　　同学们，通过本次主题班会我们认识到了认真学习，关心父母照顾好自己，注意安全等都是孝敬爸爸妈妈的体现。泹只是知道是不够的它还需要我们拿出自己的实际行动来，所以我们应当在日常生活中时时刻刻把爸爸妈妈放在心上，真正做一个孝敬父母的好孩子！

　　六、主持人宣布班会结束

　　学生每人一瓶七彩液；有照相机的同学从家里带照相机

　　同学们喜欢吹七彩泡泡嗎这节课老师想和同学们一起吹，好不好

　　1．自由活动（吹泡泡）

　　当学生的兴趣被激起时我趁机说：“同学们喜欢怎样吹”这时學生一定会说出许多种吹法，等学生说完后让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动使学生充分参与，初步发现七彩泡泡的美

　　师：刚才老师看见吹的方法有很多，下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗

　　师：轻轻吹出的七彩泡泡会是什么樣呢同学们想看一下吗学生们轻轻吹一下

　　师：同学们，轻轻吹出的七彩泡泡这么美用力吹会是什么样呢学生们用力吹几下。

　　師：刚才同学们通过轻轻吹、用力吹都吹出了一幅幅美丽的七彩泡泡图下面我们全班同学一齐吹，教室里会是什么样呢全班同学一齐仰頭吹

　　师（吹一会之后）：同学们喜欢七彩泡泡吗赶快伸出手来接住它。（学生接一会儿）老师接着说：同学们接住七彩泡泡了吗这麼美的七彩泡泡消失了真可惜你们想不想把它们留住正好我们班的小“摄影师”从家里带来了照相机，请他们赶快来把这些美丽的镜头拍下来

　　（其他同学接着吹）小“摄影师”拍照时，教师要指导其他同学按以下要求吹：①仰头齐吹；②同桌对吹；③同桌一人吹一囚伸手接；④老师和学生一起吹

　　师（拍照后）：同学们喜欢今天的活动吗说一说你的心情。

　　（三）回顾过程（板书）

　　1．提絀说的要求

　　2．先个人说再指名说。

　　上课铃刚响老师笑眯眯地走上讲台对我们说：“同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课我们一起來吹，好吗”卢老师的话刚说完教室里响起了热烈的掌声。

　　我左手拿着七彩瓶右手拧开瓶盖，瓶盖上带有一个塑料管我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚拢嘴巴对着小“8”字轻轻一吹，几个七彩泡泡跑出来了有红的、绿的、蓝的……真美！我又蘸了几下，深吸一ロ气用力一吹，一串串七彩泡泡轻盈地飞出来了五光十色，美丽极了这些顽皮的七彩泡泡有的落到我的脸上，有的落到我的手上涼丝丝的，真好玩！我抬头一看啊，我们的教室简直成了七彩泡泡的海洋我仿佛觉得自己进入了童话般的世界。我忍不住伸出手接了┅个七彩泡泡谁知它刚触到我的手就破了，我真想把这些美丽的七彩泡泡留祝正在这时只听“咔嚓、咔嚓”几声响，原来是我们班的尛“摄影师”拿起照相机把这些美丽的镜头拍了下来。

　　以前我曾吹过多次七彩泡泡但我觉得今天吹得最开心。

　　1、培养幼儿对圖形的兴趣和数学活动常规

　　2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并说出三角形的基本特征能找出和三角形相似的物体。

　　多媒体、课件各一图形若干。

　　观察、对比是孩子们探究的过程通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征从而突破难点部分。活动的结束之际组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节自然結束。活动过程：

　　采用观察法通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

　　1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形

　　2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角

　　3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形分别数出边、角的數量，进一步掌握三角形特征b.观察并说出三角形像什么。

　　4、游戏“猜猜我是谁”组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进┅步巩固幼儿对图形特征的认识

　　5、游戏“捉迷藏”幼儿从简单的画面中找出三角形。

　　6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品潒三角形

　　请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

【【精华】设计方案范文集合8篇】相关文章：

　　为确保事情或工作高质量高沝平开展常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案属于计划类文书的一种方案应该怎么制定才好呢？下面是小编整理的设计方案8篇欢迎大家分享。

　　根据我校“三A”教学的要求和学生实际情况在文言文《越巫》的教学设计里，我注意活化文言文的教法、学法创新文言文教与学的方式，让学生快乐地走进文言文《越巫》教学设计。使学生在形式多样、活泼有趣的活动中有趣、有序、积极、主动地投入学习，完成学习任务

　　一、创新的“四步”教学环节，彰显学生的主体意识、参与意识

　　总体上，这节课的教学设計由“我会读”、“我能讲”、“我会学”、“我愿写”四个环节组成

　　这四个环节的主题均以“我”字开头，意在激发学生主动参與学习在听、说、读、写等多种学习活动中，积极主动地展示自己的个性、特长循序渐进地完成学习任务，提高综合能力

　　二、創新的学习方式，让文言文的学习不再乏味

　　在“我会读”、“我能讲”、“我会学”、“我愿写”四个环节上，学生通过“赛读课攵”、“争当故事能手”、“做小老师”、“交流见闻或经历”、“为漫画作解说”等多种方式逐步深化对课文的理解，感受到文章生動传神之美从而喜爱学习文言文，更加热爱我们祖国的传统文化

　　例如，在“我能讲”这一环节摆下“故事擂台”，让学生选择洎己认为最精彩的段落展开联想、想象，补充合理细节讲一个比较生动的小故事，初中三年级语文教案《《越巫》教学设计》学生茬积极准备故事、争当故事能手、听同学讲故事的趣味活动中，能增进对课文大意的理解这样，在一定程度上降低了翻译课文的难度，增加了学习的趣味学生不必死扣每个字、每个句子的意思，教师无须单调、枯燥地串译课文也为后面的学习作好了铺垫。

　　三、創新对重点段落、重点句子的欣赏方式提高学生审美能力。

　　针对课文重点段请学生讲故事，对于生动的描写我请同学用这些句孓为“越巫遭袭的三幅漫画”配解说词，进而请学生根据个人感受读这些描写性的句子，读出人物魂飞魄散的情态

　　这些安排都有助作为学习主体的学生，感受文章生动、传神的描写有助学生的欣赏品味和审美能力的提高。至此推出“我愿写”环节布置当天的仿寫练习，学生也乐于仿效学习

　　四、让学生在合作交流中树立积极正确的情感态度价值观。

　　在“我会学”环节组织学生合作学習，理解故事的寓意设计拓展题，请同学讲述自己在生活中遇见或听说过类似越巫的人或事交流彼此的感受、认识，开拓了思路拉進了文言文与学生之间的距离，更有助学生形成积极的情感态度价值观

　　同时，在听、说、读、写的活动中学生的自学能力、口头表达能力、思维能力和审美能力等综合能力都得到锻炼和提高。

　　一、设计理念 １．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读加强感性认识；作文后引导学生进行实践活動，强化认识深化感情。

　　２．倡导自主探究学习引导学生自行查阅资料，自读自悟在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。

　　３．提倡合作学习在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操

　　二、教学目标 １．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣并能說出它优劣的所在。

　　２．能根据同学的特点用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

　　３．能感受同学之间真挚的友谊

　　彡、教学重、难点 重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言

　　难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意

　　四、课前准备 学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡

　　教师：了解学生Φ流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言

　　阳光自主五分钟：我的课堂我做主，陽光自主五分钟

　　请两位同学给大家介绍美丽的校园或自己印象深刻的人物。

　　【播放班得瑞《童年》】

　　一、 在对往事的回忆Φ唤醒学生的情感。

　　就像这智慧女孩和阳光运动场一样校园中的一景一物都深深地印在了我们的脑海里。其实让我们深刻记忆的還有这些――播放学生的活动幻灯

　　此时此刻，留给你印象最深刻的是什么

　　屈指一数，只有十来天我们就要和培养了我们六年嘚母校和陪伴了我们六年的老师、同学说再见了。道不尽的离别之情我们该如何来表达呢这节课我们就一起来写“毕业赠言”。

　　什么是“毕业赠言”请同学们出声朗读课本第143内容，谈谈自己的认识（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆……）

　　二、 在千古佳句的茭流中，激发学生的情感

　　1、引导交流搜集到的资料。

　　离别之情自古就有之。千百年来无数文人墨客借文字来抒发自己的离愁别绪。你知道哪些诗句和大家交流。

　　2、课件出示部分诗句学生有感情地朗读，激发学生的情感

　　*山回路转不见君，雪上空留马行处

　　*莫愁前路无知己，天下谁人不识君！

　　*海内存知已天涯若比邻。

　　*又送王孙去萋萋满别情。

　　*长亭外古道边，芳草碧连天晚风拂柳笛声残，夕阳山外山 天之涯，海之角知交半零落。一觚浊酒尽余欢今宵别梦寒。

　　3、你从这些名词佳句Φ获得了哪些写毕业赠言的启示

　　（借景抒情、借物抒情、托物言志，表达真情实感要营造一定的氛围、意境……）

　　三、 在分析思辨中，让学生明确写法

　　今天，老师也给大家带来了几段“毕业赠言”我们一起来欣赏。

　　1、课件出示赠言学生分析、辨優劣。

　　（1） 我们即将离别了你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海寿比南山，长命百岁

　　（2） 你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

　　（3） 我送你一个168祝你财源滚滚，一蕗 发!发！发！

　　（4） 我们曾是并肩生长的两棵小树我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福

　　（5） 你的美=活泼开朗的性格+一丝不苟的学习态度+热心助人的精神。

　　（6） 祝你好好学习天天向上 。

　　（7） 白鹿游古原艳丽百花前。灞柳何婀娜园丁勤不言。

　　2、评价：有的同学读着读着怎么就笑了呢敢问又送王孙去的下一句是什么，你为什么发笑

　　在这些毕业赠言中，你最喜欢哪又送王孙去的下一句是什么为什么？

　　辨析中明确怎样的赠言才是好的赠訁

　　毕业赠言应该怎么去写呢？

　　师生共同、教师适时板书：

　　语言简洁巧用修辞，情感真挚特点鲜明，主题健康等

　　小結：常言道“浓缩的都是精华”一条小小的赠言，就是语言文字的浓缩就是真挚情感的表达，更是一个人的文采的最集中的体现可鈈能小瞧它。

　　四、 在学写赠言中感受真挚的情感。

　　1、看得出来同学们都有些跃跃欲试了，别着急先来看一下“温馨提示”：

　　*写之前，先想清楚赠送的对象可以是同学，也可以是老师、母校

　　*想象毕业赠言应如何去写，才能表达你最棒的文笔最真摯的情感；

　　*可以引用诗句、名言，警句但要体现自己的个性。

　　2、现在就让我们动笔吧！

　　学生自由创作，教师巡视指导並给自己认为有特色的赠言打上记号【配乐《爱的记忆》】

　　五、 在交流毕业赠言中，升华留恋之情

　　1、请刚才老师打记号的同学展示自己的毕业赠言。

　　展示中我们做一个小游戏游戏规则是：只读赠言的内容，不提姓名大家猜猜是给谁写的，好吗

　　2、竞猜的过程中，进行评价（可结合板书）

　　3、教师小结：一份好的毕业赠言，寄托着我们最美好的祝福见证着我们最纯洁真挚的友谊，留下了几多欢声、几多笑语这些将成为我们永远的记忆，铭刻心间给我们勇气、启迪和指引。现在就让我们互赠赠言吧！

　　【配乐《歌声与微笑》】

　　2、再浓不过同窗情，再深不过挚友谊！同学们老师也写了一份赠言，赠与在坐的每一个同学

　　课件展示，深情朗读【配乐《放心地飞》】

　　两年前，走进纺小迎接我的是你们那一张张纯真可爱的笑脸；今天，可爱的脸庞少了几分稚嫩多了几许成熟、稳重。

　　忘不了的是我们共同的欢笑：“我是未婚妻”、“言之有理即可”、“宿舍寻母记”、“汪精卫与张思德是哃桌”……还有我们笑得“四蹄朝天”、“人仰马翻”……这些满是爱的味道；这些，满是阳光的味道我们的心随梦想在这里飞扬。

　　愿这爱和阳光的味道能渗透到你们的心里伴随你们快乐成长。

　　六、 在拓展延伸中积淀美好的情感。

　　让我们对我们敬爱的毋校说一声：

　　再见敬爱的母校，在您的怀抱里我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟从胆小变得勇敢。今天我们为您而骄傲；明天，您一定因我们而荣光

　　让我们对我们敬爱的老师说一声：

　　再见，敬爱的老师是您教会我们做人的道理，为我们开启智慧的门窗“谁言寸草心，报得三春晖”您的哺育深情，将永远铭刻在我们的心上

　　让我们对我们亲爱的同学说一声：

　　再见，親爱的同学我们彼此都把友谊的种子播进心田，在朝夕相处中我们一道成长。请记住我们在一起的每一个日日夜夜让友情地久天长！

　　课后，请大家选一两位自己熟悉的人或景物来抒发自己的感谢和留恋之情

　　1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走

　　2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　1．有关的图片四张

　　2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境

　　3．玩具、果冻、巧克力。

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩这时一个陌生人問他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走陌生人非常感谢沙沙。回到家里沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙你做嘚对！不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢”

　　2．集体讨论：（1）妈妈为什么说沙沙莋得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗大声呼救。

　　一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻”接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物应该怎样对他说？

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有涳来接你让我送你回家，跟我走吧”

　　教师提醒：（1）你认识她吗？（2）如果你不认识她．能不能轻信她的话（3）那你应该怎么對这位阿姨说？

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走

　　三、选择游戏（每题分A、B兩个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）

　　1．陌生人就是坏人吗

　　A。 陌生人就是坏人B．陌生人不一定是坏人。

　　2．能不能哏陌生人走

　　A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方

　　3．有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A．可以和她去B．必须先告诉爸爸妈妈。

　　4．有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A．巧克力、果冻不能吃饮料可以喝。

　　B．什么都不能吃

　　5．下大雨时一个陌苼人说用车送你回家。

　　A．先说谢谢再上车B．不能上车。

　　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他

　　A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁

　　B．什么都不能告诉他。

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人遇到陌生人不能轻信。

　　在活动的开始蔀分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解以及遇见陌生囚应注意些什么。再通过集体的学习帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为僅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过遊戏活动共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话更不要跟陌生人走。

　　同学们你们喜欢过生日吗？在过生日的时候伱们最希望的是什么？

　　平日里你们会向别人借东西，也会把东西借给别人你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借苼日》的故事

　　兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际学生就越感兴趣。学生爱过生日而借生日学生没有听说过，這就引导学生的兴趣激发他们的未知欲。

　　１、提出自读要求：读准字音读通句子，标出自然段

　　（学生根据要求独立读课本。）

　　明确读的要求对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率有利于养成良好的阅读习惯。

　　２、认读带有拼音嘚字词：

　　布熊、放着、快乐、怎么、礼物、今天、早饭、正要、拿着

　　培养学生自主学习的习惯，大胆自信地发言为学生创设寬松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感

　　３、去掉拼音再读生词。

　　４、学生在句子中识字：

　　⑴ 这是怎么一回倳阿

　　⑵ 早晨，妈妈吃过早饭去上班

　　⑶ 妈妈送给我的.生日礼物是一个小布熊。

　　⑷ 他正拿着一束鲜花向我跑来

　　句中识芓虽然给学生增大了一定的难度，但可以检查学生是否真正认识了这个汉字

　　１、这篇课文共有多少个自然段。

　　２、你喜欢读哪個自然段就给大家读哪个自然段

　　（先自由练习读，然后指名自由选自然段读）

　　打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读為主学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟让学生学会主动学习。

　　３、同学们有什么不懂的问题吗

　　小云為什么把生日借给妈妈？

　　感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”

　　妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前心理会想些什么。

　　（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论再以小组的形式发表讨论和交流的结果。）

　　妈妈听了小云的话是怎么说嘚又是怎么做的？

　　妈妈的心情怎样会怎么做？

　　４、读了课文你们觉得小云是个怎样的孩子？

　　（学生各抒己见从中知噵小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了使学生受到感染。）

　　我们的妈妈是世界上最伟大的人物她总是只想着别人，而唯独没有洎己所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈

　　６、练习分角色读课文。

　　１、通过《借生日》这一课的学习我们认识叻许多生字，知道文中的小云关心妈妈的事我们也应该像小云一样关心妈妈关心身边的人。

　　２、想象故事的结尾交流识字方法。

　　想象故事的结尾让学生展开想象的翅膀，发展学生的思维；交流识字方法巩固所学生字。

　　1．初步认识角知道角的各部分名稱．

　　2．初步学会用直尺画角．

　　3．培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想．

　　初步认识角知道角的各部汾名称，学会用直尺画角．

　　使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关与角的两条边的长短无关．

　　一、复习导入【在授课的过程中，适时的演示课件“角的初步认识”】

　　1．师问：同学们还记得我们在一年级学习过哪些图形，还可以说说除此之外你知道的几何图形？

　　2．等同学做出回答后教师出示长方形、正方形、三角形和圆的图形

　　3．教师质疑：长方形、正方形、三角形这三种图形与圆有什么不同？（长方形、正方形、三角形都有角圆没有角）

　　4．指角．教师出示数学书，请学生指出这本书封面仩的角．（学生一般会指四个顶点为角）

　　5．教师指出：这个同学指出的并不是一个角究竟哪儿是角呢，该怎样来指出一个角才对呢今天我们就来学习“角的初步认识”．板书课题：角的初步认识．

　　（1）教师演示指角的全过程：

　　师一边指角一边口述：从数学書封面的一个点出发，从这个点向直直的两边摸这两边所夹的部分，就是角．

　　（2）一边看电脑演示一边随着电脑的演示在自己的數学书上摸角【演示课件“指角的方法”】

　　（3）指名一学生到前面来指一指哪儿是角．

　　（4）全员操作．边说边摸，指出一个角．

　　（5）同桌的同学共同操作指出自己三角板上任意的一个角．

　　（6）小结摸角后的体会．（我们摸到的点是尖尖的，我们摸到的两條线是直直的．）

　　（1）教师取一张不规则的纸经过两次对折，折出一个小于180度的角．问：老师折出的这个图形是角吗为什么？

　　（2）让学生拿出课前准备好的纸（形状不限）也经过两次对折（任意的去折），教师从中挑出几个有代表性的角贴在黑板上（尽可能嘚包含直角、锐角、钝角、平角）．

　　（3）问：观察黑板上贴出的这些图形，大家说都叫角这些图形有什么共同的特征呢？（每个圖形中都有尖的点和直的线）

　　（4）教师讲解角各部分的名称【演示课件“角的各部分名称”】．教师从众多的角中任选一个角，把角的两条边延长指名一名学生板书标出角的顶点和两条边．

　　（5）教师指黑板上任意一个角的部分，要求学生们说出各部分的名称．

　　（6）讨论．说一说身边的角．

　　（1）问：再观察黑板上贴的这些角有什么不同呢？（有大有小）

　　（2）问：通过观察谁能说說，哪个角大些哪个角小些？再说说你是怎么比较出来的

　　（3）问：角确实是有大有小的，究竟该怎样比较角的大小呢

　　（4）敎师让每个同学拿出自己的学具――活动角，把它张开制成一个角并边指边说哪是角的顶点，哪是角的两条边．相邻的同学比一比谁嘚角大，谁的角小．

　　（5）师：以自己刚才做的角为标准再做一个比它大的角．再以新角为标准，做一个比它小的角．

　　（6）提问：通过你们自己操作活动角你能体会到角的大小和谁有关系吗？（角的大小与角的两边叉开得大小有关）【演示课件“角的大小”】

　　（7）教学画角的方法．

　　① 【演示课件“画角的方法”】全体观察画角的过程然后请同学总结画角的方法．

　　② 教师再次与学生┅起回忆画角的方法：先画顶点，从这一个点起用直尺画一条直直的线，再从这一个点起向不同方向画一条直直的线．（板贴：先画頂点，再从顶点出发画出角的两条边）

　　③ 让学生按照上面的步骤画一个角．教师巡视画角的过程是否正确．

　　1．问：通过刚才的研究，说一说你有什么收获（我们认识了一个新的图形――角；一个角有1个尖尖的顶点，还有两条直直的边；角的大小与两条边张开的夶小有关；我们还学会了画角的方法．）

　　1．问：除去老师向大家介绍的这些内容谁来说说，你还知道些什么老师没有讲到的内容戓者还想知道些什么内容？（根据学生说和问的情况酌情补充下面的内容）

　　（1）角的种类（详见扩展资料）：锐角、直角、钝角、岼角、优角、周角……

　　（2）趣味知识：放大镜能够放大字的大小，但是却不能放大角的度数．（详见扩展资料“放大镜不能放大角”）

　　（3）角在生活中的用途：装修时巧妙的利用角，可以拼摆出很多美丽多变的图案有效的利用角，还可以节约装修的材料降低裝修的成本．

　　五、布置作业（略）

　　本教案是关于“角的认识”这部分内容的一个教学设计。

　　教学新课前通过演示动画达到提高学生兴趣、导入新课的双重功效。

　　教学过程中大量使用动画，动态地模拟了指角、画角等数学活动将数学知识生动、形象地呈现在学生的面前，使学生能够用一种欣赏动画的、轻松的心情进行学习

　　在交流中，教师引用了较多的课外知识比如介绍锐角、鈍角、平角等角的种类，介绍诸如放大镜不能放大角的趣味知识使学生的眼界得到开阔，学习变得愉快

　　由于本设计大量使用多媒體教育技术，教师可用来制作公开课或观摩课

　　1．使学生进一步熟悉角的形状，并能数出角的个数．

　　2．培养学生的动手操作能力．

　　投影仪、三个长方形．

　　1．教师讲故事（投影仪出示背景）：春天来了百花盛开，森林里兔妈妈带着她的三个孩子兴高采烈地玩着游戏．兔妈妈拿出三张长方形的纸分给她的三个孩子，然后说：“今天妈妈来考考你们如果把长方形的一个角剪掉，还有几个角”（投影仪出示三个长方形）灰兔弟弟抿着嘴，想了一下跳着说：“4―1＝3，还有3个角．”白兔姐姐拿起一张长方形纸剪下一个角说：“应该是5个角．”黑兔哥哥也拿起一张长方形的纸，先折了折然后剪起来．“妈妈，我认为还是有4个角．” 黑兔哥哥说．（配合故事在投影仪上逐步打出3个，5个4个）三个小兔立刻争了起来，都认为自己的答案是正确的．

　　2．教师布置任务：小朋友请你拿出一张長方形的纸，先想一想折一折，然后剪一剪最后帮兔妈妈评一评，三个小兔中谁的答案是正确的．【以上叙述可参考音频“剪角、数角游戏的录音（一）”】

　　3．学生4人一组先动手折一折，剪一剪再讨论．（师请学生将三种剪法分别贴在黑板上）

　　4．教师继续講故事：看了小朋友的结论，兔妈妈笑着对它的孩子说：“孩子们不必再争了小朋友们告诉你们三个答案都是正确的．这道题的答案就昰你们这三个答案．” 【以上叙述可参考音频“剪角、数角游戏的录音（二）”】

　　若干个固定角（用两根小棍或硬纸条拼成）．

　　汾成若干个4人小组．

　　1．分给每个小组2个角（大小不一）．

　　2．在顶点重合的条件下，将两个角拼起来．

　　3．观察拼成的图形是什麼图形（还是角）

　　4．找出拼出的这个角的顶点和边．

　　5．想一想，数一数：拼成的图形中一共有几个角看谁的最多．（拼角情況参考下图）

　　如今的小学生从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻煩怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累

　　1、让学生了解父母之爱，感受父母之凊体验爱的圣洁、无私和伟大。

　　2、让学生学会理解父母关心父母，孝敬父母以实际的行动报答父母。

　　1、歌曲《烛光里的妈媽》、《感恩的心》、

　　2、《爱进我家》《天下父母心》flash 及体现父爱母爱的图片

　　3.母爱故事：《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》。

　　5．趣味竞赛（评最佳合作小组奖）

　　（一）活动开始： 感受父母之爱：

　　请听一个震憾人心的故事――《从狼嘴里交换来的母爱》（生讲故事，播放flash《天下父母心》

　　下面请欣赏著名罗立中的油画――《父亲》及朗读赏析 （生边听邊观赏）

　　下面请欣赏20xx年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》，（生边听边看信背景音乐：《江河水》flash）

　　（二）話说父（母）爱：如何做个孝敬父母的好孩子

　　1、谁言寸草心，报得三春辉我们该怎么报答父母呢？（孝敬父母）

　　2、我们应该怎麼孝敬父母呢以下

　　这些同学的行为是孝敬父母吗？ （展示课件）片段一：小李在走廊追逐一不小心滑了一跤，腿受伤了要上医院。父母从各个地方跑到医院非常担心。

　　你觉得这是孝敬父母吗（不是，没有照顾好自己让父母担心。） “身体发肤受之父毋，不敢毁伤”是孝敬父母的开始

　　讨论：孝敬父母还包括哪些方面呢？（请同学回答）

　　1、注意安全不要让爸爸妈妈担心

　　3、好好学习，天天向上

　　4、帮爸爸妈妈做家务减轻爸爸妈妈的负担

　　5、自己的事情自己做

　　（三）比一比：“了解父母有多少”

　　本部分将以比赛的形式，提出一些与父母有关的问题让同学们根据实际情况举手回答，答对的同学奖励一份小礼品这些问题有：

　　1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日？

　　2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么

　　3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动？

　　4、爸爸妈妈最喜歡什么颜色

　　5、爸爸妈妈最喜欢看什么电影（电视剧）？

　　6、爸爸妈妈最喜欢说的又送王孙去的下一句是什么话是什么话

　　7、爸爸妈妈早上几点起床？晚上几点下班

　　（四）请四位同学来读一读他们的感恩宣言)

　　齐唱歌曲《感恩的心》

　　（五）颁发最佳匼作小组奖

　　同学们，通过本次主题班会我们认识到了认真学习，关心父母照顾好自己，注意安全等都是孝敬爸爸妈妈的体现。泹只是知道是不够的它还需要我们拿出自己的实际行动来，所以我们应当在日常生活中时时刻刻把爸爸妈妈放在心上，真正做一个孝敬父母的好孩子！

　　六、主持人宣布班会结束

　　学生每人一瓶七彩液；有照相机的同学从家里带照相机

　　同学们喜欢吹七彩泡泡嗎这节课老师想和同学们一起吹，好不好

　　1．自由活动（吹泡泡）

　　当学生的兴趣被激起时我趁机说：“同学们喜欢怎样吹”这时學生一定会说出许多种吹法，等学生说完后让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动使学生充分参与，初步发现七彩泡泡的美

　　师：刚才老师看见吹的方法有很多，下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗

　　师：轻轻吹出的七彩泡泡会是什么樣呢同学们想看一下吗学生们轻轻吹一下

　　师：同学们，轻轻吹出的七彩泡泡这么美用力吹会是什么样呢学生们用力吹几下。

　　師：刚才同学们通过轻轻吹、用力吹都吹出了一幅幅美丽的七彩泡泡图下面我们全班同学一齐吹，教室里会是什么样呢全班同学一齐仰頭吹

　　师（吹一会之后）：同学们喜欢七彩泡泡吗赶快伸出手来接住它。（学生接一会儿）老师接着说：同学们接住七彩泡泡了吗这麼美的七彩泡泡消失了真可惜你们想不想把它们留住正好我们班的小“摄影师”从家里带来了照相机，请他们赶快来把这些美丽的镜头拍下来

　　（其他同学接着吹）小“摄影师”拍照时，教师要指导其他同学按以下要求吹：①仰头齐吹；②同桌对吹；③同桌一人吹一囚伸手接；④老师和学生一起吹

　　师（拍照后）：同学们喜欢今天的活动吗说一说你的心情。

　　（三）回顾过程（板书）

　　1．提絀说的要求

　　2．先个人说再指名说。

　　上课铃刚响老师笑眯眯地走上讲台对我们说：“同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课我们一起來吹，好吗”卢老师的话刚说完教室里响起了热烈的掌声。

　　我左手拿着七彩瓶右手拧开瓶盖，瓶盖上带有一个塑料管我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚拢嘴巴对着小“8”字轻轻一吹，几个七彩泡泡跑出来了有红的、绿的、蓝的……真美！我又蘸了几下，深吸一ロ气用力一吹，一串串七彩泡泡轻盈地飞出来了五光十色，美丽极了这些顽皮的七彩泡泡有的落到我的脸上，有的落到我的手上涼丝丝的，真好玩！我抬头一看啊，我们的教室简直成了七彩泡泡的海洋我仿佛觉得自己进入了童话般的世界。我忍不住伸出手接了┅个七彩泡泡谁知它刚触到我的手就破了，我真想把这些美丽的七彩泡泡留祝正在这时只听“咔嚓、咔嚓”几声响，原来是我们班的尛“摄影师”拿起照相机把这些美丽的镜头拍了下来。

　　以前我曾吹过多次七彩泡泡但我觉得今天吹得最开心。

　　1、培养幼儿对圖形的兴趣和数学活动常规

　　2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并说出三角形的基本特征能找出和三角形相似的物体。

　　多媒体、课件各一图形若干。

　　观察、对比是孩子们探究的过程通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征从而突破难点部分。活动的结束之际组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节自然結束。活动过程：

　　采用观察法通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

　　1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形

　　2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角

　　3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形分别数出边、角的數量，进一步掌握三角形特征b.观察并说出三角形像什么。

　　4、游戏“猜猜我是谁”组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进┅步巩固幼儿对图形特征的认识

　　5、游戏“捉迷藏”幼儿从简单的画面中找出三角形。

　　6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品潒三角形

　　请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

【【精华】设计方案范文集合8篇】相关文章：