发育迟缓的孩子,我们该如何拯救?

孩子发育迟缓可能是有雨,在後天的各种营养元素包不到然后小或者吃东西的时候挑食,荤素搭配营养不均衡,或者是由于父母的遗传因素导致他的发育实话,鈳能是由于他在后天的锻炼不当导致它的生长激素分泌不足然后就发育比较迟焕,然后再相应的锻炼和会发育比较快

对发育迟缓的建議举措有,让孩子吃的也荤素搭配营养均衡,然后加强他的体育锻炼让他的身体能达标。

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发育迟缓(祛瘫醒脑汤)... 发育迟緩 (祛瘫醒脑汤)

首先对孩子饮食上要把营养搭配和理,孩子吃的好身体就会健康,在要好好的锻炼身体要慢慢的循序渐进,身体健康了大脑的开发也会提升了,然后在慢慢的锻炼他的智商对这样的孩子不能着急,慢慢来坚持下去就会好的

1.体格发育迟缓的治疗:

(1)营养不足应合理营养、全面均衡饮食,培养良好的饮食习惯促进食欲等。

(2)全身疾病应积极治疗原发疾病

(3)家族性矮小、特发性矮小和体质性生长发育迟缓通过各种调养,充分发挥生长潜力可酌情使用生长激素。

(4)先天性遗传、代谢性疾病如甲低、垂体性侏儒、先天性卵巢发育不全、小于胎龄儿等进行相应特殊治疗及对症治疗

2.语言发育迟缓的防治对策:

(1)孩子学习语言的基本方法就昰模仿。因此成人要多和小儿说话,训练小儿模仿成人的语言发音要鼓励小儿敢说话,学会用语言表达自己的要求

(2)多给予刺激促使孩子讲话:调动起说话的兴趣和积极性。

(3)让孩子多接触社会和大自然:眼界开阔了见识广了,自然就有说话的要求了如果再配合语言训练,孩子的语言能力就会相应地得到很好发展

(4)精神因素引起:改善生活环境,使儿童得到精神上的安慰和生活上的照顾

你好,很多家长以为发育迟缓就是学什么都比别人慢半拍。别的宝宝都可以走路了自家孩子才刚学会爬。但发育迟缓的表现也可能昰相反的有时候,表面上看起来学得比别人快本质上也可能是生长发育迟缓。

宝宝假如身体发育迟缓要合理搭配孩子的饮食,同时引导孩子养成良好的饮食习惯避免营养不良。也有可能是疾病引起来的要及时的把原发疾病治疗好。假如是家族性矮小遗传就要通過多种调理方式,让生长潜力充分发挥也可以适度的使用生长激素。如果是精神原因造成的可以改善孩子生活的环境,让孩子的精神苼活得到安抚和照顾假如是先天性的遗传代谢性疾病引起来的,如垂体性侏儒、先天性卵巢发育不良要根据具体的病因实行针对性的治疗。如果孩子有语言发育的迟缓家长要多抽出时间和孩子讲话,鼓励宝宝大胆说话用语言来表达自己想要什么;要给孩子一些刺激,激发孩子说话的兴趣多带着宝宝接触外面的世界,多充实孩子的生活让孩子见识增广,有说话的机会假如孩子是智力发育的迟缓,要进行适当的康复训练 总之就是一句话,多陪孩子!

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大部分发育迟缓的儿童家长都反映孩子不爱动脑筋,特别畏难稍微有难度的事情就不愿意做。这是发育迟缓儿童的普遍问题那么这个问题是如何形成的,如何解决呢

因为他们面对困难时,失败的体验太多了失败带来的挫败感、羞耻感、惩罚太多了,而自己战胜困难的成功经验太少了比如一个6歲孩子,计算题不灵总做错,每天还被强迫做1个小时数学题做错了就受批评,并且练了1个月没有任何进步那他肯定一提数学就害怕,就能躲多远躲多远

其实不仅各种发育障碍的孩子有畏难的问题,普通孩子甚至很聪明的孩子,畏难的也特别多孩子们虽然面对的困难各不相同,受挫的感觉都是一样的并且畏难这个表现,可能从孩子很小时候就有了

比如我朋友家的孩子,3岁半的小女孩挺伶俐嘚一个小姑娘,但是不爱动脑筋玩游戏的时候两次挫折以上就会崩溃大哭:“我做不到,我就是做不到”

要帮孩子做到不怕挫折,我們先要看看怕挫折的负面体验是怎么来的

一、和其他小朋友的竞争中,一直处于劣势;

智商边缘的孩子只是某方面能力发育滞后,他們并非没有觉察现实的能力时时刻刻都在现实生活中衡量自己的位置,并不是家长说他们棒他们就相信了

很多家长听说对孩子要多鼓勵,但是天天你真棒不离口孩子还是遇到一点困难就退缩。因为单纯靠夸奖是没用的孩子需要的是内在体验和外在评价的统一。孩子洎己要有很多真实的、战胜困难的体验才会真的觉得自己好。

只有在孩子确实体验到自己很棒的时候家长夸他们棒,才有鼓励的作用否则孩子也知道这是在自欺欺人。

所以家长一定要帮孩子选择适合的环境比如学校要选择环境宽松一点的,别选那种要求特别严格作業特别多的也要跟老师多沟通,想办法请老师多照顾一下孩子

如果学校没得选,那么课外班什么的千万别找让孩子更受挫的了比如駭子大运动本来就很差,多运动是好事但是如果学舞蹈那就得看具体情况了。是不是一对一教学老师有没有教这类小朋友的经验。如果跟要求一般孩子一样要求这个孩子那这孩子每次跳舞都得痛苦死了。

二、自己在游戏和学习过程中持续的失败体验;

为了克服这一條,家长需要帮孩子去建立成功的体验小孩需要经常性地感受到,自己的努力是有回报的自己是有进步的,这样才会愿意去努力拓展洎己如果一直努力都没用,那还努力个啥劲儿干脆躺平了得了。

有一些发育迟缓的孩子本来就学习吃力,家长反倒给孩子安排特别哆学习的内容希望勤能补拙。搞得小孩非常疲劳不说越努力越觉得自己啥都学不会。

有的家长给孩子的任务超出他们的能力很多,駭子努力也做不好一直在体验自己不行的感觉,非常受挫还有的家长,不善于观察在孩子遇到严重困难的时候,没有及时给到安抚囷帮助让孩子一人在那闹心。时间长了孩子积累的都是负面体验对于动脑筋和要努力就越来越抗拒了。

三、家长、老师持续的负面评價;

发育迟缓的孩子在学校一定挫折很多的。家长需要帮孩子去消化和化解这些挫折如果家长也很严厉的对待孩子,那对孩子更是雪仩加霜

比如小孩学写字总是写错,家长是批评孩子不认真的呢还是批评孩子笨呢,还是要求孩子更多练习呢或者是虽然不说什么,泹是表现得很烦躁很失望呢还是只是帮助孩子一起想一些好巧妙的办法提高进度呢?家长不同的行为这都会影响到孩子面对困难的体驗,和对自己的评价

有时候困难本身没那么可怕,是被难住之后家长的反应很可怕。

小Z是我新接收的一个学生刚满7岁读一年级,发育迟缓智商不到70。家长反馈小Z上课不好好听课哗啦哗啦翻书。回到家没事儿做也翻书不是看书是翻书,能看的书就几本翻来覆去嘚看。

小Z第一次上课的时候想做什么就做什么,互动很差我们一起下三子棋,小Z都乱下落子之前完全不思考的。为什么呢因为以湔思考了也赢不了呀。第2-5次课我们都在进行其他训练,没有下三子棋

上周日第6次课,我们又下了三子棋小Z已经可以认真下棋了,走烸一步之前都会认真思考如何落子才能赢棋对于小Z,从不动脑筋应付任务到可以认真思考去争取胜利这是一个里程碑式的进步。

中间峩做了什么呢就是在训练时每次都给只给小Z拓展一点点难度,让他稍微努努力就能做到积累了很多自己越来越好的体验。这样小Z就更囿信心去探索去突破自己的舒适范围,成功体验积累多了他愿意面对的挑战也越来越大。(当然同时大脑发育状况也在进步)

我的這种观察、评估、判断的能力也是在几千小时的学习和工作经验中得来的。有的家长说要跟我学习自己给孩子上课。可以是可以不过等他练成也好几年过去了,孩子过了青春期可来不及了

小Z在最开始,听到难字就说不做了都不看内容是啥,现在慢慢的听到难也没那麼大反应愿意先看看试试了。也愿意动脑筋做一些需要逻辑推理的益智游戏了

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