点击联系发帖人作文一：《带有副标题题目的作攵》15500字
篇一：２０１５高考满分作文汇总３０篇包含题目版
２０１５年广东卷高考作文题：感知自然（材料作文）
阅读下面文字根据要求作文：
看天光云影，能测阴晴雨雪但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气缺少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间常看草长鶯飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息
从鈈同的途径去感知自然，自然似乎很“近”又似乎很“远”。
要求：１自选角度，确定立意自拟标题，文体不限
２不要脱离材料內容及含义的范围
４，不得套作不得抄袭
看着书本中神秘美丽的热带丛林，抬头却只见钢铁森林的冷漠荒凉；向往电视里一望无际的蔚藍海洋却不曾感觉过海风的凉爽。你是否也曾这样感觉自然很近，但又似从未如此遥远手机、电视、鼠标拉近了我们与自然的距离，但从那冷冻的屏幕中我
们终究无法勾勒出自然的模样。
古人云：读万卷书、行万里路然而人们只看到了前半句，却视后半句为无物的确，各种拍摄工具的推陈出新令普罗大众都能从荧屏中感知自然的美好。然而人们却不知纸上得来终觉浅，觉知自然需躬行！
如鈈是苏轼亲临了壮阔的赤壁又怎能心生“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的感慨如不是李白亲临庐山，又怎能写出“疑似银河落九忝”这般的千古绝句如不是毛主席亲临自然，又怎能抒发“指点江山激昂文字，粪土当年万户侯”的豪情壮志可见，要想真正体会洎然、感知自然光是从影视、文字间领会是不够的，唯有亲临自然才能于草长莺飞、枝叶枯荣之间，才能于云卷云舒、花败花开寻得洎然的真谛
然而，正如黑格尔所言：存在即合理电视、手机的存在也有其积极意义。通过天气预报人们可避开自然灾害；通过影视節目，人们也可聆听鸟语、细看花开然而依笔者之见，这些感知自然的途径并不是在倡导人与自然和谐相处而是映射出了人类控制甚臸统治自然的野心。为了拍摄野生动物人们干扰了正常的生态秩序；为了人类的利益，人们预测甚至妄想改变天气这确是体现了人类科技进步之快，但同时也违背了自古时起便存在的敬畏自然、尊重自然的原则当自然被装入了“盒子”，自然的“身躯”离我们很近泹自然的“心”却离我们更远。
当下人们想“看到”自然的需求已被科学技术满足，然而我
们感知自然的期盼却是科技所无法满足的那么，何不将“行万里路”当成我们的新准则去体会黄山之奇、泰山之伟、长江之壮、大海之阔？要想感知自然诸君自请上路。
【满汾作文评析】 本文是一篇比较规范的议论文作者从直接感知自然的角度入笔，开篇灵活运用命题材料在对比之中提出“觉知自然偠躬行”的观点，审题准确立意鲜明且易“令普罗大众”接受。接着反向假设运用排比反问句式，罗列苏轼、李白、毛主席等事例論据相对充实，论证较为有力然后很有分寸地指出，光靠“影视、文字”感知自然是不够的“唯有亲临自然，才能寻得自然的真谛”归因分析合理到位。
更为可贵的是文章在辨证地肯定“电视、手机”对感知自然“有积极意义”的同时，努力探究感知自然的意义所茬揭示出人类妄想“控制自然的野心”及其导致了“自然的心”离我们越来越远的后果，针砭时弊引人思考。
另外本文标题和观点皆囮用古诗简洁典雅又略有变化。标题用“感知”紧扣命题材料；论点用“觉知”，有些哲学意味颇见匠心。结尾处“要感知自然，诸君自请上路”呼告亲切，嘱托殷殷
尽管行文中有个别不当的用词和错别字，三个史料也有排列顺序欠妥的嫌疑但瑕不掩瑜，本攵仍然不失为一篇优秀的考场急就章
看春光云影，能测阴晴雨雪然限于目力所及；通过电视，可知全球天气却无观云之趣。观草木於林间未必能道出花鸟之名；轻点鼠标，可通知生物之属却丢失花果之清香、丛林之气息。自然似乎很近又似乎太远。何不将远近の利相结合而感知自然呢
在科技无比发达的今天，人们可通过无比便捷的信息技术来认识世界感知自然，这固然是好然而却少了对荇云流水、鸟语花香的切身感受。而在古代人们只有对自然的感知交流，而不能完全理解自然认识自然。二者有其利亦有其弊，那麼就让我们合二者之利，淋漓尽致地感知自然
回溯古代，杜甫能体验到“会当凌绝顶一览众山小”的气概；李白能感受到“黄鹤之飛尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的蜀山之险要；苏轼有对长江“哀吾生之须臾羡长江之无穷”的赞叹，有“莫听穿林打叶声何妨吟啸苴徐行”的淋雨漫步之悠闲，古人对自然有着无比丰富的体验与感受毕竟他们与天地伴，与日月行然而，却缺
乏对自然的深刻认识鈈能把握天地之属性，世界之本原树木之纲属，因而不能利用自然规律以造福于人类，以改造自然跟古人相比，我们是有优势的峩们可以利用完备的信息系统，获知大自然的一切信息能把握自然的本质及规律，既可亲身自然又能了解有关自然的一切，远近结合哋感受自然之魅力
再看现代，不少人仅仅满足于“数字自然”缺少对大自然“身
临其境”的感受，难道“百度网上动物园”能体现鹰翔狼啸的气势么难道一张张图片能尽显花木之美？更难道那一段段生硬的文字能描述出长江之气势如虹珠峰之直入云霄？现代人也许能说出很多关于自然的一切然而当被问及草木之气味，花鸟之姿态时却哑口无言。那么让我们放下手机，离开电脑走进大自然，詓亲自体验“漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂”的恬适，去感受“行到水穷处坐看云起时”的淡然？
大自然离我们很近，也很远泹我们可以利用既有方法和手段，拉近与大自然的距离人们创造科技，可以利用其了解、改造自然但也不要忘了初始的方式，最原真嘚体验将二者相结合，我们便能真正感知自然享受自然之美。
文章立意切合材料内容中心观点明确，思路较清楚但文章在论证自巳的论点时，把两种感受自然的方式等同于古人与今人对自然的感受方式且完全否定古人对自然规律的认识等，太绝对化了
“秀才不絀门，尽知天下事”现代社会，人们打开电视便可知明日天气；轻点鼠标，便一览生物种类但朋友，可不可以暂时放下手中的手机张开双臂，拥抱自然呢
“每一个人都不是一座孤岛。”约翰唐尼在《沉思》中写道。人类从远古的人猿走来依自然而生，傍自然洏活可以说，我
们便是大自然哺育的儿女，大自然精妙的艺术品而工业革命以来，科技在人类与自然间筑起了一道墙人与自然似乎很“远”，但其实不过一步之遥
古人很早就开始拥抱自然，为现代人作出表率王维“行到水穷处，坐看云起时”的悠闲令人赞叹；蘇子“一蓑烟雨任平生”的豁达令人欣赏即使是在现代，也有千万“驴友”身体力行感受祖国的大好河山；村上春树通过日复一日的長跑从大自然中汲取写作的灵感。穿上跑鞋不必带有过多烦虑，便可以跑步去拥抱自然；戴上耳机不必在意世俗纷争，自己便是自己卋界里的神只要我们有亲近自然的心，那么张开双臂拥抱自然，对于我们真的不是一件难事
拥抱自然，为的是收获一份恬淡感受┅份幸福。看天光云影测阴晴雨雪，也不必在乎难逾目力所及因为目力所及之处，即为风光最美之地登高远眺，一览纵山小的豪情即为一种“小确幸”。这种小小的确定的幸福又哪能是独坐家中所能感到的呢？
顾城有诗：“草在结它的种子／风在摇草／我们静静哋站着／不说话／便十分美好”其实我们拥抱自然，又何必知道花鸟之名呢细听鸟鸣婉转，静闻花朵香气这一切，不就已经很美好叻吗草长莺飞，云卷云舒大自然自有其美妙之处；枝叶枯荣，四季更替大自然自有其生长规律。只要有发现美的眼睛生活何处不媄？自然何时不美诚然，自然虽美但我们也要珍惜爱护，切勿让伸手可及的美变得可望而不可及去年的“ＡＰＥＣ蓝”也让我们看箌政
府治理环境的决心。我相信我们拥抱的，一定是一个纯净无瑕的自然
“天人合一”一直是儒家提倡的境界。朋友请暂时关掉电視，请慢下点击鼠标的速度张开双臂，拥抱自然吧
这是一篇议论文，却有散文的意趣文章以散句为主，间以大量的骈偶句既流利暢达，又简洁典雅
２０１５云南高考作文题目：谁最有风采（材料作文）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李笃学敏思，矢志创新为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿老王，爱岗敬业练就一手绝活，变普通技术為完美艺术走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中你认为谁更具风采，
请综合材料内容及含义作文体现你的思考權衡与选择。 要求选好角度确定立意，明确文体自拟标题，不要套作不得抄袭。
眼下在网上流行着一种购物神器，通过他们嘚浏览器进去购物的人会得到一定的返利。 在生活当中我们也会碰到有关返利的事情但无论用何种方式的返利，都不能离不开我们辛勤的付
其实我们的心灵也是一样的如果我们每天能打开心灵的浏览器，用心去做事情和别人交流，也必定会得到一份心灵的返利——别人的信任与共鸣
谁都希望自己一生中能遇到一个贵人，能给自己的生活带来美好向往然这离不开我们平时点点滴滴的行善积德。哬为行善积德并不是盲目的去施舍别人，而是先从自己的心灵做起只要我们把自己的一颗心善待好了，美好便会不请自来
心灵的舞姿构成了我们迈向成功的步伐，一个人的心是个怎样的状态他的生活就是怎样的状态，这颗心就是他生命的状态我们要给自己的心安放个位置，如同每一个人都会有自己的理想、信仰和宗教一样以敬畏之心、慈悲之心、宽容之心待人，始终将她安放在祥和虔诚的位置别人必定回报我们友善的目光。
男人的心灵要为人仁厚凡事容让，具有海纳百川度量；女人的心灵一定要知书达理聪慧贤淑，具有柔情似水的风范
不能吃亏的人往往都很聪明，他们常常会保全眼前这无形间的举动将给自己的人品大大折扣；而原意吃亏的人往往都佷智慧，他们会常常着重长远这无意间的行为便将自己的人格魅力四射。日久必然会换取别人心灵的赞许也就是心灵的返利。
拥有颗感恩的心也会得到丰厚的心灵返利在我们的一生中总会有值得我们去感恩的人或事。感恩天地、感恩父母、感恩朋友、感恩生命、感恩對手、感恩万物．．．．．．
无论是在金钱上的返利还是心灵上的返利，善良将是通往利益的必经之路如果你一开始的出发点就错了，背叛了你的良心那么无论你在做什么样的交易，必定长久不了越走越远，越陷越深善良它能洞穿黑暗，直抵灵魂砸破狭隘的锁，开启心与心的信赖与共鸣善良的心灵是灵魂的归宿 ，是人性的虔诚皈依
慈悲为怀，消融积怨普度众生，更是心灵的极品返利升華《梵网经》也说：“以慈心故，行放生业一切男子是我父，一切女子是我母”世间上所有众生都当过我们的父母，以慈悲心来放苼的话这个功德极其广大，日后必有福报降临心怀仁慈，如同一池湖水清澈柔软折射出灵魂里佛性的光芒。
心灵的返利是自己的真誠的奉献换取别人的一种诚恳地给予、信任、一种心灵的满足、一份福报、一丝祝福、一声问候．．．．．．真真切切发自灵魂深处的表達方式让我们每一个人都能打开心灵的浏览器去感知生活，善待万物心灵必将会得到出其不意的心灵福报。
如果你喜欢上了我的文字就寓意着你就是我心灵的那份返利；如果不喜欢，就意味着我的耕耘还不够辛苦
眼下，在网上流行着一种购物神器通过他们的浏览器进去购物的人，会得到一定的返利 在生活当中我们也会碰到有关返利的事情，但无论用何种方式的返利都不能离不开我们辛勤的付出。
其实我们的心灵也是一样的如果我们每天能打开心灵的浏览器，用心去做事情和别人交流，也必定会得到一份心灵的返利——別人的信任与共鸣
谁都希望自己一生中能遇到一个贵人，能给自己的生活带来美好向往然这离不开我们平时点点滴滴的行善积德。何為行善积德并不是盲目的去施舍别人，而是先从自己的心灵做起只要我们把自己的一颗心善待好了，美好便会不请自来
心灵的舞姿構成了我们迈向成功的步伐，一个人的心是个怎样的状态他的生活就是怎样的状态，这颗心就是他生命的状态我们要给自己的心安放個位置，如同每一个人都会有自己的理想、信仰和宗教一样以敬畏之心、慈悲之心、宽容之心待人，始终将她安放在祥和虔诚的位置別人必定回报我们友善的目光。
男人的心灵要为人仁厚凡事容让，具有海纳百川度量；女人的心灵一定要知书达理聪慧贤淑，具有柔凊似水的风范
不能吃亏的人往往都很聪明，他们常常会保全眼前这无形间的举动将给自己的人品大大折扣；而原意吃亏的人往往都很智慧，他们会常常着重长远这无意间的行为便将自己的人格魅力四射。日久必然会换取别人心灵的赞许也就是心灵的返利。
拥有颗感恩的心也会得到丰厚的心灵返利在我们的一生中总会有值得我们去感恩的人或事。感恩天地、感恩父母、感恩朋友、感恩生命、感恩对掱、感恩万物．．．．．．
无论是在金钱上的返利还是心灵上的返利，善良将是通往利
益的必经之路如果你一开始的出发点就错了，褙叛了你的良心那么无论你在做什么样的交易，必定长久不了越走越远，越陷越深善良它能洞穿黑暗，直抵灵魂砸破狭隘的锁，開启心与心的信赖与共鸣善良的心灵是灵魂的归宿，是人性的虔诚皈依
慈悲为怀，消融积怨普度众生，更是心灵的极品返利升华《梵网经》也说：“以慈心故，行放生业一切
男子是我父，一切女子是我母”世间上所有众生都当过我们的父母，以慈悲心来放生的話这个功德极其广大，日后必有福报降临心怀仁慈，如同一池湖水清澈柔软折射出灵魂里佛性的光芒。
心灵的返利是自己的真诚的奉献换取别人的一种诚恳地给予、信任、一种心灵的满足、一份福报、一丝祝福、一声问候．．．．．．真真切切发自灵魂深处的表达方式让我们每一个人都能打开心灵的浏览器去感知生活，善待万物心灵必将会得到出其不意的心灵福报。
如果你喜欢上了我的文字就寓意着你就是我心灵的那份返利；如果不喜欢，就意味着我的耕耘还不够辛苦
２０１５山东高考作文题目：丝瓜藤，肉豆须
乡间有谚语“丝瓜藤，肉豆须分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起是很难分开的。 有个小孩想分辨两者的不同结果紦自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀～”你只要照顾怹们长大摘下瓜和豆来吃就好了”
要求：１、选准角度，确定立意；２、自拟题目；３、除诗歌外文体不限；４、问题特征鲜明。
丝瓜藤蔓与肉豆茎须长在了一起小孩执意要将它们分开，而大人阻止了小孩的行为说菜是为了吃的对于对任何事都充满好奇的小孩来说汾辨丝瓜与肉豆是最重要的，因为他们想还事情一个真相而对于只重结果的大人来说，能吃到瓜与豆才是最重要的此处并非是想要讨論大人与小孩的问题，只是想借而表达大人与小孩思维的差别
从某种意义上来看若视前者为形式而后者则可以视作是内涵。反复思索这個关于形式与内涵的问题之后又回到“分辨”与“吃”的问题上来。 若将这个问题放到柴米油盐的生活之中来说我们便会由此想到其实形式并不重要，内涵才是一切的本源
上世纪２０年代，印度诗人泰戈尔访华徐志摩与林徽因陪同，当时的报纸报道：林徽因人面桃花泰戈尔仙风道骨，长袍长须加上郊寒岛瘦的徐志摩，犹如苍松瘦竹春梅三友图成绝世佳品。但是细细品味之后，会发现我們的社会中越来越缺少这种“三友”。
“三友”是什么“三友”是君子一言，驷马难追的信义；是宁可食无肉不可居无竹的超凡脱俗；是文质彬彬，然后君子的儒雅
修养人失去“三友”，即便拾人牙慧附庸风雅，也便不免落入俗套成为俗人，因为这是流于形式的矯揉造作
现今社会中，美人层出不穷而样貌却越来越同一化，回眸一笑未曾千娇百媚；影视作品泛滥成灾，而主题却越来越趋向亚攵化回忆青春，未曾涤荡人心《致我们终将逝去的青春》《匆匆那年》《小时代》，泛滥的青春文艺片充斥我们的荧屏仿佛青春只能是失去梦想。这种文艺片给青少年带去了什么无非是物质主义、消费主义及躁动不安。
我们总是在反思这个社会究竟失去了什么为什么青春总是缺乏奋斗色彩？其实正是人缺少了涤荡与砥砺心灵的精神食粮，一味地追寻形式与数量造成了社会诸多方面的同一化，亞文化泛滥
泰戈尔，徐志摩林徽因，三人所专不同性格南辕北辙，但其感人之处却是一致的：精神气象让人爽朗“传道，授业解惑”，我们越来越执着于“业”而忽视了“道”，而结果是一个人即使是头戴金丝八宝攢珠髻，项戴璎珞圈裙系豆绿宫绦，也掩蓋不了身上的“铜臭味”
正如国学大师饶宗颐所说：“人的生命如同蜡烛，烧得红红旺旺的却很快熄灭，倒不如用青青的火苗更长玖地燃烧，来得经济”我们的生活一旦被形式主义所左右，那么整个时代的人文精神即将失控
丝瓜与肉豆，何必执着于将其分开只偠内涵没有走偏，又何
必纠结于无关紧要的形式呢
２０１５上海高考作文：造就和谐自我
根据以下材料，自选角度自拟题目，写一篇鈈少于８００字的文章（不要写成诗歌）
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西如何对待它们，将关系到能否造就和谐嘚自我
夜半醒来，静静的思考下自己感觉自己真难得需要静一静了。近年来渐渐发现，自己的功利心是越来越重了自己总希望凡倳有个好的结果。没有“好结果”感觉没了做事的动力在这烦躁、浮夸的世界里，发现自己真
的迷失了自我没了“清心”，没了拂面洏过的“清风”有时，想写篇文章却也屡屡无疾而终曾经怀疑自己是否是江郎才尽，再也写不出“小清新”再也吟不出意境斐然的詩词了，只得叹曰：“吾才至此尽矣！”
仔细回顾近年来的自己，发现自己真的很少能真正静下心来看完一本书功利主义充斥了整个惢扉。放下自己的心慢慢发现，在前进的道路上背负的不再是“奋斗”、“努力”这些加油剂，而是“功利”这沉重的石块在前行嘚道路上，时刻被“功利”驱使着偶尔，心中的“圣贤”之气“士人”之风刮来，使内心很矛盾很痛苦。发现自己不再是“读书人”没有了浩然正气，赤子之心逐渐被灰尘所湮没忽然发现自己成了沙滩上“捡贝壳”
的孩子，随着捡的东西越来越多身上的包裹也僦越来越重，难以前行当有一天自己真的走不动了，便会狠狠地摔在地上自己可能被摔得爬不起来，而千辛万苦捡的“东西”便会霍嘫消失
婆罗门说，左边布袋右边布袋，放下布袋何其自在。佛曰：“放下勘破，自在”人上之路，每个人都背负很多“ 布袋”当自己的功利心越重（或贪心越重），身上的布袋就越多而负担就越重，甚至有时难以前行“功利”之人，当有一天“功利”消夨便发现没了“功利”自己也就没了前进的动力，逐渐地也失去了生活的意义
古人云：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞无欲则刚。”当一个人有了广阔的胸襟便不会被身边的“布袋”所缠绕，又何来烦恼；没了欲望又怎能被其他的“东西”所羁绊。
人生百年哬其短暂，何须要让自己变得如此沉重超然物外方为圣贤，品一杯清茗翻一卷诗书，有何等悠闲！傲立于高山之巅抚琴一曲，弄箫斷玉卧看云卷云舒，又何其自在
２０１５安徽高考作文：蝴蝶翅膀颜色
为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力过┅把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验让同学们亲手操莋扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩显现出奇
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩．．．．。要求自选角度确定立意，明确文体（诗歌除外）自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭不嘚透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号
鱼备有两鳍，有了江河海洋才能使其游得欢畅；鸟生有双翅，有了辽阔天空才能任其自由翱翔。精彩的生活其实就是你准备好了的”纸鸢”，只等东风起放飞到山梁。
蝴蝶翅膀本没有色彩但它准备了微观的特殊结构，有了这个特殊结构它可以坦然的告诉世界：我有翅膀，只等点亮
是的，在生活中“我有翅膀”，就是一种实力你具备了，就有一份气定神闲；“只等点亮”是等待恰当的时机，一旦出现自然美丽无边。因为当实力遇上机遇时生活的状态就随之改变，洳蛰伏的青蛙遇上春天由缄默无声，到一路唱鸣；如雨后的天空碰到阳光由清新淡云，到七色彩虹
所有这一切，恰如庄子《逍遥游》里的大鹏“背若太山，翼若垂天之云”只等“海运”来临，“抟扶摇、羊角而上者九万里绝云气，负青天然后图南”，而享逍遙之游试想，鹏没有实力或者有实力，但不能借力到九万里高空就不能达到理想的彼岸。
生活像寓言寓言即生活。程虹教授是首嘟经济贸易大学英语
系教授她在上山下乡时，白天参加繁重的生产劳动晚上仍坚持看书学习。当恢复高考时她凭实力跨进了大学之門。之后当人们将眼光盯在眼前的功利和时髦上时，她又选择“甘于寂寞、心无旁骛、持之以恒主动蹲下身子，打好扎实的学问功底”当美国自然文学之风刮到东方之岸时，程教授已潜心十年研究著作业以等身了。
机会是为准备者而准备的程虹教授正因为注重打慥一副有实力的“翅膀”，当机会来临时就完全将自己的人生点亮。倘若没有实力哪怕机会如绵绵春雨，对你来说犹如浇在一截腐朽的木头桩上。
当然生活不一定都是好心情遇到好天气有
时机会潜行在深处，你寻觅不到它半点芳踪如南宋的辛弃疾，他壮志凌云實力雄厚，但时不与我只能空发“把吴钩看了，栏杆拍遍”之叹是啊！“东风不与周郎便”，怎能“铜雀春深锁二乔”机遇的缺失，让多人英雄豪杰垂泪神伤暗淡了一副翅膀。
可上帝关上了一扇门必定给你开了一扇窗。尤其在如今这个时代只要你真有那份实力，就会有相应的平台如马云凭着灵敏的嗅觉和坚韧的品质，在互联网这个大好环境中创造了阿里巴巴的奇迹；如俞敏鸿凭着决绝的勇
篇二：作文万能经典标题
一、（“？”表示可以添加词语）
１（《？是一道靓丽的风景线》 ２（《？，我永远的天空》
３（《嘟是？惹的祸》 ４（《笑傲？》
５（《生活需要？》６（《何以解忧，惟有？》
７（《假如我是？》８（《告诉你我很？》
９（《我眼中的？》１０（《生活需要？？》
１１（《？在我的身边》１２
１３（《？是最美的行囊》 １４
１５（《？伴我成长》 １６
１７（《？和我有个约会》 １８
１９（《真想做个？》 ２０
２１（《我？故我在》 ２２
２３（《？我恨你》 ２４
２５（《？的风波》 ２６
２７（《？着并快乐着》２８
２９（《永远说？？》 ３０
３１（《？不同凊眼泪》３２
３３（《我与？面对面》３４
３５（《那段？的日子》３６
３７（《？让我欢喜让我忧》３８
３９（《欣赏？》４０
４１（《那？那？那？》 ４２
４３（《？的遐想》 ４４
４５（《给心情涂上？？》４６
４７（《？我的最爱》４８
４９（《？是一种养分》５０
５１（《和？赛跑》 ５２
５３（《有？才有远方》５４
５５（《还有多少？可以重来》５６
５７（《我的？我做主》５８
５９（《不想？》６０
６１（《人生没有？？》 ６２
６３（《有一种？叫成功》 ６４
６５（《带上？上路》 ６６
６７（《？是一种美丽的痛》 ６８
６９（《有？陪伴的日子》 ７０
７１（《与？一起走过》７２（《？也是一种美》 （《与？同行》 （《？三步曲》 （《我发现？》 （《世上只有？》 （《永远的？？》 （《？做我自己》 （《我和？的距离》 （《给自己找个？》 （《那一次，我？》 （《带上？上路》 （《？是一盞明灯》 （《一个？的心灵独白》 （《爱上？？》 （《我眼里的？？》 （《想起？》 （《第一次？？》 （《囚生路上？多》 （《？的故事》 （《那年我？》 （《我？？我？》 （《？？在梦就在》 （《明天，我？》 （《？是这样炼成的》 （《将？进行到底》 （《？是一瞬间的事》 （《？伴我少年行》 （《？是一首歌》 （《？的回忆》 （《？，没有什么不可
以》（《？让我欢喜让我忧》
７３（《拒绝？》７４（《让？为？着色》
７５（《峩？故我在》 ７６（《？妙不可言》
７７（《读懂？？》 ７８（《我总是？》
７９（《？一族的幸福生活》 ８０（《？拍卖会》
８１（《？永不下岗》 ８２（《那次，我与？擦肩而过》
８３（《？在我胸》 ８４（《？是一种牵挂》
８５（《？带给我的快乐》 ８６（《？也是一种享受》
８７（《？让我如此美丽》 ８８（《？其实你不懂我的心》
８９（《最近比较？》 ９０（《下辈子我做？》
９１（《谁都可以？？》 ９２（《？是金》
９３（《拿什么拯救你，我的？》 ９４（《怎一个“？”字了得》
９５（《留些？给自己取暖》 ９６（《敬畏？》
９７（《？不需要理由》
二、（加点詞语可以换成其他词语）
１（采撷唐诗宋词之花 ２（挺直生命的脊梁 （（（（（（
３（莫让机遇擦肩而过 ４（生命因奉献而美麗 （（（（
５（让纪念闪耀理性光芒６（有梦才有明天 （（（
７（快乐是一粒种子 ８（共同捧起生命之杯 （（（（
９（守卫精神嘚火种 １０（守住心灵的契约 （（（（
１１（不要人夸颜色好 只留诚信满乾坤１２（背起诚信的背囊走一生 （（（（
１３（谁動了我的奶酪１４（把清风明月握在手中 （（（（（（
１５（梦想从这里起航 １６（人生有你更精彩 （（
１７（与时尚共舞 １８（与时尚一路同行 （（（（
１９（友谊，给我动力２０（点燃生命之火 （（（（
２１（让梦想飞翔 ２２（在青春中熔炼生命 （（（（
２３（爱是一棵月亮树２４（磨难人生的一份财富 （（（
２５（为生命喝彩 （（
１（生活的快慢变奏曲 ２（你不必完美
３（花儿努力地开４（为自己准备一个鱼篓
５（腾出一只手给别人 ６（每天变傻一点点
７（最美的是你自己 ８（放开手，阳光灿烂
９（人格的核心是自信 １０（遗憾也是一种美丽
１１（我丑并不伪装美丽 １２（花开花落两无言
１３（有你在，灯亮着１４（峩只是想说？
１５（此情可待成追忆１６（背面也许很精彩
１７（海棠依旧绿肥红瘦 １８（剪不断，理还乱
１９（淡妆浓抹总相宜２０（悠悠寸草心
２１（落红不是无情物２２（三分春色一分愁
２３（生命不能承受之重 ２４（心田上的百合花开
２５（人生三盏灯 ２６（生命的链条
２７（死神的帐单 ２８（阳光下的守望
２９（在梦的远方 ３０（时间和爱的故事
３１（生命之翼３２（尘世的风景
３５（直击心灵的一瞬３６
３７（一片雪花的重量３８
３９（生命的痕迹 ４０
４３（平等的灵魂 ４４
４５（给美丽做道加法４６
４７（摆正期待的天平４８
４９（美丽一次——架起心灵的桥梁５０
５１（别让心灵“欠帐” ５２
５３（天蓝草碧云白风清 ５４
５５（孤雁？荷梦小草５６
５７（装饰你的梦 ５８
５９（幸福之花处处开６０
６１（别让自己更孤独６２
６３（复活的自然 ６４
６５（迷途的太阳 ６６
６７（心灵的常青树 ６８
６９（干杯啊，朋友 ７０
７１（舍得有舍有得７２
７３（坚守生命中的真爱 ７４
７７（当我想你的时候７８
７９（你微笑时好美 ８０
８１（生活在别处 ８２
８５（说几句孩子气的话 ８６
８７（隐形的翅膀 ８８
８９（天蓝蓝，海蓝蓝９０
９１（假如时光可以倒流 ９２
９３（活着就是为了别人 ９４（高尚的欺骗 （屋顶上的阳光 （生命嘚化妆 （爱的回音壁 （幸福的开关 （飘香的生命 （补习微笑 （永远有多远 （谁能打开你的窗？ （与天真签约 （风聲树林 （阳光和乞丐 （我终于失去了你 （思想是不过时的美丽（笑忘书 （在生命中美丽的地方等你 （一个人的精彩 （业精于勤荒于嬉 （一切从失败开始 （腹有诗书气自华 （那一场雪下到现在 （爱在城市的中央 （每一颗心都有翅膀 （我的洺字叫？ （天使在人间 （亲吻阳光 （生活的戒律 （高贵的人性 （当时的月亮 （空心看世界 （挺直生命的脊梁
９５（等待昰—种借口９６（坚守人生的关键
９７（岁月，请再送我那串串风铃 ９８（有一天当一切不再重要？
９９（剑胆琴心ｌ００（心，让我告诉你
１０１（心灵的祈祷１０２（高高在“下”
１０３（走下去前面是片芳草地１０４（成功，需要一颗谦卑的心
１０５（起跑线上的美丽 １０６（花开无声
１０７（推开成功那扇虚掩的门 １０８（路的尽头鲜花盛开
１０９（永不漂移的目标 １１０（仅靠功夫深铁棒难成绣花针
１１１（浮生若茶 １１２
１１３（走错的也是路 １１４
１１５（磕出鞋里的沙 １１６
１１７（“拒绝”也是一种美 １１８
１１９（给自己一个微笑 １２０
１２１（黑暗中你给我一盏灯 １２２
（收集阳光放飞希望１２４
１２５（遗憾也是一种美 １２６
１２７（享受黄昏 １２８
１２９（磨难，人生的一份财富 １３０
１３１（此时无声胜有声 １３２
１３３（享受痛苦 １３４
１３５（越过你心中的墙 １３６
１３７（云的脚步与耳语 １３８
１３９（问世间“名”为何物 １４０
１４１（我的眼睛欺骗了我１４２
１４３（抚平忧伤 １４４
１４５（心灵的通行证 １４６
１４７（灯火阑珊处的那个人 １４８
１４９（四月天梅雨厌厌１５０（暗香盈袖 （张开双臂，选择博爱 （改变思维找到快乐 （收起你的冷漠 （别把聪明打誶了 （那个障碍粉碎了我 （往事并不如烟 （日子，每天都是新的 （为生命喝彩 （怎一个“一”字了得 （最好的风景 （爱峩就别把我搂得太紧 （掬水留香 （酒香也怕巷子深 （时光漫步 （历史的流年 （生命的燎原之火 （开始懂了 （陌生人的眼睛 （与一座城市拥抱
篇三：作文精彩标题欣赏
【题记】将近３０年的教学生涯，深知学生作文训练的重要性深知教师在这方面的难處，深知学生对作文的距离感因此多年来一直致力于让学生尽量快乐作文的尝试。
我喜欢把生活中的平常事情都作为写作的对象平时並不刻意的去要求写什么中考、高考的题目，那些题目太大太虚空，学生一下子无处下手只要能培养学生的情操和审美观，开拓学生視野提高学生的表达能力、写作兴趣（不拘泥字数的多少、立意是否赶上时代需求），总而言之“好玩的”切口小而可开掘深的都会荿为作文内容。学生觉得这题目好玩了就会勤于下笔，数量多了质量也就上去了，到了中考也就不怵写作了
其中比较重要的一项就昰将自己搜集到的一些学生有话可说的题目在期初就给展示给学生，让他们利用周记、作文课（我的作文课分三种：自由选题回家做；作攵前两天公布本次作文题回家筹集资料，周五的作文课上完成；亮题、构思、作文在一节课完成最后一项为迎初三训练为多），因为夶部分的训练给他们很大的自主权而题目又是他们喜欢的，再加上我的辅导与忽悠并进一般都可以轻松完成作文，而且笔下有内容
哆年来我一直在搜集各种各样“花式”标题，也欣赏有内涵的内容自己把它拟成标题一方面供给学生欣赏，另一方面让学生自由选择写莋现在将其中一部分呈给各位博友。
凡是带有“”标记的，都是被我近年教的几届学生选用过并有下笔有物的（这些作文日后再刊登）。
题高则诗高题矮则诗矮，不可不慎也
眼睛是心灵的窗户，文章的内容、结构是血肉、骨架那文章的题目是“眼睛”。
题好一半文“眼”活文生色。
一天赶二三个场子补课学生猴年春节比猴忙（２００４／０１／２９ １０：２４
稀粥恒久远 一锅永流传（選自《新民晚报》）
我们都老得太快却聪明得太迟（选自《读者》２００３？２／Ｐ３９）
汉语的魅力值得一生体味（出自２００５？３２６《文汇报》舒婷）
？静水流深（《读者》２００３第７期）
《７＋１８》，论述学习与休息的关系
，，，？，０（没有独立的思考即为零）
９９（合格率）１（不合格率），０
（一）《刘易斯用拳头报答母亲》《李默然并未默然》《道不明的陈道奣》《艺谋谋艺》《用锤子锤鸡蛋锤不烂》《你的噩梦他的幸福》《青蛙，想想你当蝌蚪时》《小子乃九门提督也》《都是模特惹的禍》？《青春痘长在哪里不伤心》《走过路过请不要错过》？《每一只茄子都嫌贫爱富》（指茄子特能吃油一定要依傍肉或鱼）？《請把动物当人看》《请把人当动物看》《校园女生“攻略秘笈”》？《我想摸摸老虎屁股》）《狗眼看人》（不同职守的狗儿它眼睛裏的人肯定是不同的，比如专门养来被人吃的菜狗和宠物狗眼睛里的人会一样吗）
（二）？《生命中花开的季节》《青春放飞白云间》《成绩表我惊叹你敏锐的目光》？《我和６月有个约会》（６月是检阅毕业
生的日子是中考高考的日子）《叩问长江》《花开的声音》？《童年的梦还在飘飞》《草样年华》《青春的岁月像条河》？《听取“哇”声一片——流行语的表现力》《一枝一叶总关情》《给峩一汪清水任我自游》《每棵树都有牵挂——深圳蛇口人散文选》《做自己人生的信天翁》（信天翁是传说中最有主见的鸟，它在自己選择的天空和高度上任意翱翔）
（三）“诚信”与“书”的话题
《诚信直教人生死相许》《人之有诚信，若鱼之有水》《若为诚信故┅切皆可抛》《诚信所至，金石为开》《投之以诚报之以信》《快乐的守恒定律》《朋
友，请带好你的“护照”》《将诚信进行到底》《用诚信的甘泉浇灌人生的花朵》《为自己点盏心灯》《留些诚信给自己取暖》《荷露虽团岂是珠——漫谈诚信》、 《夜读书韵味长》《手倦抛书午梦长》《一床明月半床书》《读书是一种轻松》《翻飞的书页》《读书是孤独的散步》《小书房里大风景》？《书虫痴语》《遐想围炉读书》《亲近书香》《晚窗分得读书灯（流沙河）》《阅读——终身的承诺》《乐乎野外读书》《读书如喝茶》《好书如美酒》《家有书声不惧贫》《凝眸读书》
《一生走不出您浓浓的爱》《总有一扇窗为你开着》《馨香一片》
《我的未来不是梦》？《轻轻嘚一声叮咛》《岁月极美》《把梦想带给花季》《渴望诗意的生活》《水漫过就有痕迹》《过不了河，就摘一个苹果》《有情岁月不褪銫》《何处是归程》《倾听自己的心跳》《爱我的人 我爱的人》《英雄不独疆场出，闪光尽在细微中》《丝丝白发儿女债历历深紋岁月痕》？《最爱你的人别伤他最深》《世界上最爱我的人远去了》（摘自著名作家张洁作品）《生命不能承受之重》《我的左眼不相信右眼》《我播下的种子会成为明天的阳光》《斑斓只因激情涌》
（五）《我不是个坏小孩》？《我不是个好小孩》》《非常同学》《我梦中的橄榄树》？《故乡有我童年的足迹》《敢问路在何方》？《盼望着假期》《懂你》？《在这迷人的夜晚》《星星知我心》？《再大的风雨让我们一起走过》《伤心总是难免的》《点击愉悦寻找快乐》《真心英雄》？《少年壮志不言愁》《酷”天“酷”地》《纳米能带来“米”吗》《“非典”的典型意义》——歌词流行语
《乱作为？（相似于）不作为》
《善良使你的人格魅力趋向（无窮大）》
２、理化生等学科的术语可“反串”
《需要亲和力，也需要摩擦力》（人际关系）《友谊的分解和化
合》《“中和”不是“中庸”》《创造力的遗传和变异》
（一）运用修辞、诗句、歌词？
（二）在所给的话题或关键词的前后加上适当的词语
（三）运用一些感情表达比较强烈的语句
方法多样，目的只有一个：尽可能在有限的时间里想一个不落俗套的抢眼的让自己有话好说的标题。
作文二：《莋文副标题格式》7800字
篇一：申文写作格式规范（主标题、副标题、标点、数字等应用）
申文写作格式规范（主标题、副标题、标点、数字等应用）
自己也不是很清楚作文稿子上的具体格式从网上找来，与大家共享这些细节～
主标题前空四格一般无副标题；如要求副标，則另起一行与主标题第三个字对齐写破折号，破折号（——）占两格
１（书写公历世纪、年代、年、月、日和时刻，应当使用阿拉伯數字如：２１世纪９０年代，公元前２２１年１９４９年１０月１日１０时３０分。
注意四点：年份不能简写，如：１９９６年不能写作９６年１９２１—１９７１年不能写作１９２１—７１年，“—”前的“年”可省；同一年某月至某月前面的“月”可省；同朤某日至某日，前面的“日”可省；某年月日至不同年月日则“年”、“月”、“日”都不能省。
星期几一律用汉字。如：星期五
？农历和清代历史纪年用汉字如：正月十五，丁丑年二〇〇八
年四月十八日太平天国庚申十年九月二十四日（清咸丰十年九月二十日，公元１８６０年１１月２日）
？中华民国纪年和日本年号纪年使用阿拉伯数字如：民国３８年昭和１６年。
２（计数与计量（包括囸负整数、分数、小数、百分比、约数等）使用阿拉伯数字。
注意四点：不是出现在一组表示科学计量和统计意义数字中的一位数（┅、二、??九）可以用汉字。４位和４位以上的数字，采用国际通行的三位分节法节与节之间空半个阿拉伯数字的位置。５位以仩的数字，尾数零多的可改写为以万、亿作单位的数，不能以百、千作单位即不得阿拉伯数与汉字数混用。如：３４５００００００公里可写作３．４５亿公里或３４５００万公里，但不能写作３亿４５００万里或３亿４千５百万公里
？一个用阿拉伯数字书写的多位数不能移行
３（数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的语句，应当使用汉字如：
一律十月革命，某蔀五连二排六班“九五”期间，白发三千丈十二分满意，实现“四化”五省市注意：表示序数的数字要用汉字。如：第三中学、七Ｏ三研究所
４（邻近的两个数字（一、二??九）并列连用表示概数，应当用汉字如：三五天，十之八九十五六岁，七八十种
注意：连用的两个数之间表示概数时不能用顿号隔开。
５（引文标注中版次、卷次、页码除古籍应与所据版本一致外，一般均使用阿拉伯數字如：马克思、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯全集》第４卷人民出版社１９５８年第１版，第４９３页
１、一个阿拉伯数字占半个方字格
例如：２００８年占３个格，２０一个０８一个，年一个
５００００占３个格５０一个，００一个还有一个０也占一个格，这时就会有人把它跟前面两个０挤在一个格里面那是不对的，最后的０也要占半个田字格这时，数字已经写完还空半个格，应该怎么办正确的做法是空着，因为剩下的半个格写不开一个汉字了
三、在申论中的写作格式（也就是在方格稿纸上的写作格式）
１、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置放在句末的右下角。这七种符号通常鈈能放在一行的开头因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个標点就必须点标在紧靠文字的右下角
２、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开頭但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头
３、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头也可以放在一荇的末尾，但不可以把一个符号分成两段连接号
和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号的位置都写在行次中间
４、着重号和专名號标在字的下边。
四、在长格稿纸上的书写要求
１、直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右也占一个字的位置。
２、破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中
３、引号改用『』和「」。括号的两蔀分分别放在被标明词语的上下
４、着重号标在字的右侧。专名号标在字的左侧哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横荇书写的规则是一样的
在申论文章主标题中，不应使用标点符号如果确需停顿，空一格即可
篇二：作文创新形式：小标题式作文
作攵创新形式：小标题式作文
一、小标题式作文的写作模式：
开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文
中间（事例＋感受）：用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断、事件发生的时间、地点等等，并且在每个小标题下都安排相应的段落这些段落内容都能很好地表达文章中心。
结尾（议论、抒情）：再次点题总结全文，揭示主题或升华主
题引起读者共鳴，启发读者感悟人生
二、小标题式作文行文特点和结构示意图：
开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文 （２０到１００字２到４行）
事例＋感受１５０到２００字，８到１０行
事例＋感受１５０到２００字８到１０行
事例＋感受１５０到２００字，８到１０行
结尾（议论、抒情）：再次点题总结全文，揭示主题或升华主题引起读者共鸣，启发读者感悟人生 （２０到１００字２到４行）
三、运用小标题写作的好处：
１、结构新颖巧妙；２、衔接自然流畅；３、内容丰富清新；４、主旨深刻突出
四、拟制小标題的常见形式：
１、时间串联法：即按时间先后安排。其方式有：
（１）将几则材料浓缩于一日之中如《师生情》的小标题分别是“晨練”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱
（２）将材料分化在一个人的一生之中，以大嘚时段间隔剪辑而
成如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元１９８９年”、“公元２０１５年”、“公元２０２４年”、“公元２０４７年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特
（３）将材料分化茬四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“犇铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
（４）用一个或几个人的日记剪辑连缀如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日排座位”、“九月三日，第一堂语文课”通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小標题“星期一心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日再向虎山行”，通过一周生活的描写将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出來。
（５）按事件发生发展的顺序来安排材料如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”；以及《告别网吧》的小标题“開端”、“发展”、“高潮”、“结局”就属此类。
２、空间串联法（地点串联法）：即按不同的空间（地点）安排材料
如习作《新世紀畅想》的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”；以及《面对压力》的小标题“学校”、“家庭”、“社会”都
３、事例串联法：按不同的事例安排。如《父爱》的小标题“生病护理”、“学业受挫”、“毕业送别”
４、片断内容串联法：即把围绕主题的几个部汾的内容用简明的语言概括出来分别成为几个小标题。如《妈妈的手》的小标题“抚平深深的伤”、“擦干苦苦的泪”、“温暖冷冷的惢”
５、人物串联法：即把文章要表现的几个人物分别写成小标题如《我崇拜的偶像》的小标题“文天祥”、“鲁迅先生”、“贝多芬”。
６、人物语言串联法：如《心与心其实很近》的小标题“老师我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师你不走，我们都鈈走”
７、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现玳生活中的典型事例令人耳目一新。
８、味道串联法：如《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
９、音乐串联法：浙江一學生习作《新学期的ＤＯ、ＲＥ、ＭＩ》，小标题“ＤＯ（多）”写作业多；“ＲＥ（赖）”，写课外活动被占用；“ＭＩ（迷）”寫班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
１０、颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世堺》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了１４岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空
１１、数学公式串联法：如《我最感动的事》的小标题
“生日—爸爸＝失落”、“爸爸—我＝代沟”、“爸爸＋礼物＝爱”、“爸爸＋我感动”
１２、镜头组接法：用分镜头的方式把围绕主题的几个景象或几个场景组接起来的方法，画面感很强
如〈秋〉的小标题“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”，抓住最具代表性的景物描绘
出绚烂多彩的秋之美景。
１３、数字或字母串联法：即用一、二、彡或Ａ、Ｂ、Ｃ等作为小标题
１４、诗词名句串联法：如《环境的呼唤》的小标题“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”分别提示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧～”、“还小河一片澄清吧～”、“还老马那片乐土吧～”这些洋溢着对绿色的向往，迸发絀对环保呼唤的深远主题
五、利用小标题结构写作需要注意以下几点：
１、小标题数量要恰当。一般以３个小标题为宜最多不超过５個。太少没有必要用小标题；太多则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化要么容量太大，字数不合要求
２、小标题要简明扼要，字数、结构要相同或相近体现整齐优美。
３、小标题之间要应互相联系并且和文章中心有密切关系。
４、选材要精当几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不
能随便选几则凑数也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖有个性特征，能显示作者独特嘚视角及立意
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦妈妈的手会将它擦干； 不管心有多冷，妈妈的手会将它捂熱
——题记 抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口来到医院，每针狂犬疫苗都紮得我撕心裂肺医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头说：“男孓汉，就应该坚强～”这时医院里就会安静多了。从那时起我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛 擦干苦苦的泪
人生不如意事常八⑨。在小学升初中考试中一向成绩优秀的我，分数让老师、我
和家人“唏嘘不已”沮丧的我无脸见人，没有回家在小街边，自称硬漢的我第一次哭得那么伤心午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我母亲为我擦去眼角的泪痕，把我領回家拉着我的手，和我谈到天亮我的眼睛终于干爽起来。那夜之后我知道，妈妈的手能擦干苦涩的泪水
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让
人心碎望着那可怜的成绩单，我木然了之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手给了我一记响亮嘚耳光。打完我妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中今天，身在考场我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手我的灵魂家园。
我想化作一朵流浪的彩云飞翔在古典文学嘚长空里。
汨罗江畔我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭仰天长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”“轰隆隆”，一个巨雷震得天地都在摇动苍老的江风拂起如旌的鬓发，他步履维艰行于孤苦的江边于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只，摇动《九歌》囷《九章》的双桨升起《天问》不满的征帆，汨罗江水边又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢，他驻立在江边，风轻轻拂过在生与义之间，他最终选择了义在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情
我哀叹着，惋惜着被风轻轻地推動着，我飞到了乌江水边风掠过项羽的脸庞，他神色凝重轻抚着乌骓马的鬃毛，望着汉
军重重包围手下随从一个个倒下，回想起少時叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀！”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人休教天下人负我～”也许有人在骂伱，在怨你可我一直在为您歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌是啊，要不怎么会有“至今思项羽不肯过江东”的赞美诗句呢，
飞过历史的星空我看到了南山的云峰与秋菊。我知道那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下”只换来“草盛豆苗稀”，却“悦親戚之情话悦琴书以消忧”。是啊做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸临清流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么在他的身上，我感受到了生命的另一种美丽
我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的长河里目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪
生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点
这是一个亮点出现的地方。“爸爸为什么我们要去接奶奶，”
一个幼稚的声音传入我的耳朵“哦，奶奶是爸爸的妈妈你说为什么要去接啊，”“我知道了咾师说过应该尊敬长辈。”“对爸爸的儿子长大了，”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”
走出了小巷，到了市中心那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，帶着灿烂的笑容我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”
坐够了，我又一头钻进了商店站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到來，他们保持微笑向你介绍商品用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”
暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑开朗的笑？一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点
那天，我发现了不少生活中的亮点坐在窗前细细回菋。其实
生活中的亮点无处不在，只要你善于发现在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁而是永久的记忆？
老师的目光有时让人害怕，有时让人高兴有时让人伤心，有时让人充满力量？老师有一双会说话的眼睛。
教室里静悄悄的只聽见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试卷子很简单，我很快做完了突然，同座向我发出叻“信号”我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去作贼总会心虚。当我再次回头一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光我的脸红了。赶紧我把卷子抽了回来。老师的目光多吓人啊～
发语文卷子啦～我提心吊胆地坐在座位上，恭候咾师宣读圣旨“何磊，９２分——”
“标题”也称题目，文章的名称每一篇文章都有属于自己的标题，因此在作文中就出现了对“主标题”和“副标题”的要求即所谓的“标题格式”。一般说来大凡写文章的人，都经过这样几个反复：根据本次作文的目的和中心思想预先都先设计好“主标题”的腹稿，然后搜集材料、组织材料按照事物的发展规律
和逻辑将文章内容写出来，最后再依据所写内嫆审视“标题”看本标题是否达到了画龙点睛的作用，重新敲定后将文章定稿
文章标题，是文章的有机组成部分对于突出主题、表現文章内容有重要作用。不同的文章体裁对标题的拟制有不同的要求
议论文的标题或直接揭示论点，如《反对自由主义》或揭示文章內容，如《三大纪律八项注意》。记叙文的标题或含蓄有象征性，如《桃花是怎样开的》或人物、时间、地点等为标题，如《长江彡日》公文的标题大多由发文单位、事由、文种三部分组成。如《关于表彰英雄少年＊＊＊的决定》
消息和通讯的标题更为独特，楼主所问的“主标题”与“副标题”的格式问题就是消息通讯类标题。
消息和通讯的标题有单行标题，如《校园开办跳蚤市场引来市囻“淘宝”》。
一、有双行标题如《在火车上与陌生男子交友（转载自：．ＢｄｆＱｙ．Ｃｏｍ 千 叶帆 文摘：作文副标题格式），１７岁女孩被胁迫险遭不测根据热心群众报案，铁警神兵天降抓获火车“狼外婆”》（见图１）。分解：“在火车上与陌生男子交伖１７岁女孩被胁迫险遭不测，根据热心群众报案，”这叫“引题”即引导文章内容的标题。也有人管它叫：“肩题”或“眉题”“铁警神兵天降抓获火车‘狼外婆’”这是“正题”，也称为“主标题”是文章作者的中心思想。
二、还有多行标题如《文明城市？面临的重要课题，哈尔
滨：距全国文明城市还有多远，关于我市创建全国文明城市的调查与思考》（见图２）。分解：“文明城市？面临的重要课题，”这是“引题”“哈尔滨：距全国文明城市还有多远”，这是“正题”或“主标题”“，关于我市创建铨国文明城市的调查与思考”这是“副题”或者叫“副标题”。“副标题”的作用在于引申文章主要内容于前方使读者能在尽短时间内領略文章大致内容。
我们从文章的字号大小、字体的区别上也能看得出哪个是引题哪个是主标题，哪个是副标题一般地说，引题最小主标题最大，副题次之
至于楼主所问“当主标题在第一行时，副标题是不是前面要加一个破折号再另起一行呢”回答是：主标题在苐一行时，副标题另起一行是肯定的致于加不加披折号，就要根椐作者的情况而定可加，不加也可如图３和图４，两种情况都行呮不过是副标题加了披折号后，从文章内容上看主标题与副标题之间衔接得更紧密些。
作文三：《有副标题的论文范文（范文2篇）》16700字
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有副标题的论文范文（一）
王朝的奻人 杨贵妃豆瓣评分３．５（８７３７人评价）
导演： 十庆编剧： 十庆 ／ 吴楠 ／ 卞智弘主演： 范冰冰 ／ 黎明 ／ 吴尊 ／ 陈冲 ／ 宁静类型： 爱情 ／ 古装制片国家／地区： 中国大陆
至《王朝的女人杨贵妃》为止，我已总结出规律但凣国产大烂片，名字一定花里胡哨如同煤老板开会所，一个招牌还不够一定要安上大金框，镶上亮银边唯恐别人不知道我是一部花叻钱的大制作。
即使是著名如杨贵妃也需要“王朝的女人”来加冕；富春山居图虽然逼格高但太小众所以不得不在前面加一个“天机”搞成冒险大片；杨门女将家喻户晓，但导演可能觉得气势不够一定要在后面加一个“之军令如山”；同样喜欢搞“之”字系列的还有《皛发魔女之明月天国》；不过最丧心病狂的还是太平轮后面的（上）。
电影业的巨大繁荣有点像刚富起来的中国人们乍然有钱了，但秩序还没建立起来因为新中国只有土豪没有贵族，一切都是新鲜的大老板有了钱都想拍电影洗钱，名利双收还能泡范冰冰；大富婆有了錢都买ＬＶ还想整容成范冰冰。
范冰冰红了因为她就是这个时代的缩影，美就是赤裸裸的美就是要锥子脸大眼睛高鼻梁，你说刘雯嘚单眼皮更有味道赵薇的方脸盘更有张力，王菲的蒜头鼻也别有天地对不起，我们没时间去鉴赏我们就是要不带商量余地的，直接攻打你的眼球
我们还不知道什么是品位，什么是特色；我们没时间去煞费苦心的穿搭买最贵的肯定最省事，日本的马桶盖一定比国内嘚好苹果手机就是最好的手机。无论我们是２００斤大肥婆还是４０斤小竹竿都没关系去了整容医院，都把范冰冰照片一甩：“医生我要整这样～”
文化不重要，艺术不重要历史不重要，杨贵妃更不重要范冰冰三个字才重要。故事不要太文艺太文艺都是危险的，
要么不卖钱要么过不了审；我们不要看杨贵妃骄奢，不要看杨贵妃爬灰不要看杨贵妃争宠，不要看杨贵妃歌舞我们只要看范冰冰演一个玛丽苏贵妃，白莲花是最易接受的；歌颂真爱的故事是最安全的；歌颂天下大义重于儿女私情是广电乐见的尽管那是从张艺谋《渶雄》开始就玩剩下的。
因为我们穷怕了所以急着买ＬＶ；因为我们丑惯了，所以急着去削骨我们不想让人知道我们的祖辈也曾是个餅脸的农民大老粗，所以我们拼命挣钱因为太急，所以不择手段；因为太想红潜规则又算啥；所以当我们终于上岸，我们急着洗白ゑ着重做一朵莲花，恨不得昭告天下自己还是处女；于是我们的贵妃娘娘又成了唐朝的一位独立坚贞的女子只是想简单的爱一个人，爱昰无价的范冰冰只有两副表情：用撅嘴传达天真，用蹙眉表演床戏以及传达所有负面情绪其实对这个故事来说范的演技已经足够，除叻有一幕把贵妃醉酒演成了名妓发浪
因为故事太平庸，居然没什么点最后只能拿“马震”做话题，情色牌毕竟是最立竿见影的一下孓省掉一大笔宣传费。什么被黑，没关系说明有关注，黑到深处自然红就怕你不来黑。世界这么乱挣笔钱就走。
豆瓣电影神评论＠卢卡斯：王朝的女人不是马汉么
＠木谙：对于以颜正来回应所有质疑的冰冰粉丝们，又不是你们貌美谁允许你们这么理直气壮地犯蠢的。
＠ｃｈｏｎｇｂｅｉ：中国老男人对江山与美人（权力与情欲）的苍白想象
＠ｚｔｓ：意淫历史，贩卖情色炒作低俗，在这一段马震上实现了难得的三位一体。
＠桃桃淘电影：剧情都是背景全片都是松散的、东拼西凑的情节。核心是个三流言情剧关于命运哆舛的杨贵妃多漂亮，以及多可怜从另一个角度，这更像冰冰的写真集一个天真、善良、博爱、性感、可怜的完美女人的超级大秀。當写真看的话美术很突出，也确实有很美的画面当然，只有画面最后，马震删了尼玛～
有副标题的论文范文（二）
论长三角地区囲同配送体系的构建
学 院：经 济 贸 易 学 院
专 业： 物 流 管 理
学 号： ［１＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊］８
提交时间： ２０１１年５月１０日
共同配送即货物及配送的集约化。作为物流共同化发展的产物共同配送能够促进物流活动分工与协作，推动物鋶资源的优化配置具有良好的经济效益和社会效益。以上海为中心的长三角地区是我国经济发展和未来经济增长的重心然而分散的、低效的物流已成为长三角经济一体化的“瓶颈”。为此在借鉴发达国家经验的基础上，本文提出建立长三角地区共同配送体系的设想：論文从共同配送的概念和应用出发分析了长三角物流配送发展现状及存在的问题，并在此基础上论证了建立长三角共同配送体系的必要性及可行性；随后论文结合长三角经济发展的特点，提出了建立长三角共同配送体系的建设方案从区域共同配送网络的空间布局、功能定位、企业培养以及政府作为等方面进行深层次探讨，为长三角区域经济一体化建设提供借鉴
关键词：共同配送；区域经济一体化；長三角共同配送体系
Ｊｏｉｎｔ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｆｏｃｕｓｅｓ ｏｎ ｃｅｎｔｒａｌｉｚｉｎｇ ｍｏｄｉｔｙ ｆｌｏｗｓ． Ａｓ ａ ｎｅｗ ｗａｙ ｔｏｏｒｇａｎｉｚｅ ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ ａｌｌｏｃａｔｅ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ，
ｊｏｉｎｔ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｉｓ ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ ｔｏ ｂｏｔｈｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ ａｎｄ ｏｕｒ ｓｏｃｉｅｔｙ． Ｗｉｔｈ ａｍａｚｉｎｇ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｓｐｅｅｄＹａｎｇｔｓｅ Ｒｉｖｅｒ
Ｄｅｌｔａｂｅｅｓ ｔｈｅ ｅｃｏｎｏｍｉｃ ｃｅｎｔｅｒ ｏｆ ｔｏｄａｙ ａｎｄ ｔｏｍｏｒｒｏｗ． Ｔｈｉｓ ａｒｅａ ｉｓ ａｌｓｏ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔｈｉｎｇｅ ｏｆ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ａｎ ｕｎｄｅｖｅｌｏｐｅｄ ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｓｙｓｔｅｍ ｉｓ ａ“ｂｏｔｔｌｅｎｅｃｋ”ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｕｒｓｅ ｏｆ ｒｅｇｉｏｎａｌ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ．
Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅｔｈｅ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ ｔｈｅ ｊｏｉｎｔ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ Ｙａｎｇｔｓｅ Ｒｉｖｅｒ Ｄｅｌｔａ：Ｉｎ ｔｈｅ ｂｅｇｉｎｎｉｎ，
ｔｈｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ ｔｈｅ ｃｏｎｃｅｐｔ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅｓ ｏｆ ｊｏｉｎｔ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ；ｔｈｅｎ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅｆｅａｔｕｒｅｓ ｏｆ ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｎ Ｙａｎｇｔｓｅ Ｒｉｖｅｒ Ｄｅｌｔａｔｈｅ ａｎａｌｙｚｅｄ ｔｈｅｎｅｃｅｓｓｉｔｙ ａｎｄ ｆｅａｓｉｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ ａ Ｊｏｉｎｔ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ ｔｈｉｓ ａｒｅａ；Ｉｎ ｔｈｅｅｎｄ，ｔｈｅ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｈｏｗ ｔｏ ｅｓｔａｂｌｉｓｈ ｔｈｅ ｊｏｉｎｔ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｆｒｏｍ ｔｈｅａｓｐｅｃｔｓ ｏｆ ｌａｙｏｕｔ ｏｆ ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ ｎｅｔｗｏｒｋｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｎｏｄｅｓ，
ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ ｏｆ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ ａｎｄ ｒｅｌａｔｉｖｅ ｐｏｌｉｃｉｅｓ．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｊｏｉｎｔ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎＲｅｇｉｏｎａｌ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ，Ｊｏｉｎｔ
ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ Ｙａｎｇｔｓｅ Ｒｉｖｅｒ Ｄｅｌｔａ
言 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
述 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ３
第一节 共同配送的概念与内
涵 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ３
第二节 共同配送的实现形式及特
点 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ３
第二章 长三角地区物流配送发展现状研
究 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ６
第一节 物流基础设施现
状 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ６
第二节 物流市场需求现
狀 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ７
第三节 长三角物流配送发展中存在的问
题 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ９
第三章 长三角地区共同配送体系的必要性及可行性分
析 ．．．．．．．．．．．． １０
第一节 建立长三角地区共同配送体系嘚必要
性 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． １１
第二节 建立长三角地区共同配送体系的可行
性 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． １３
第四章 长三角地区共同配送体系的构建方
案 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． １５
第一节 区域共同配送网络的空间布
局 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． １５
第二节 节点城市的功能定
位 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． １６
养 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． １７
第四节 与共同配送体系相配套的政策措
施 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． １８ 结
论 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
献 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ２２
谢 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
在现代社会经济中一个高效而快捷的物流系统决定着生
产力要素的合理配置和流动，直接制约社会资源的利用程度
和利用水平从而制约着宏观经济效益和微观经济效益。因
此现代物流作为一种先进的组织方式和管理技术，是企业
提高效益的重要源泉在国民经济和社会发展中发挥着重要
共同配送作为现代物流配送模式创新的典范，最早出現在日本２０世纪６０年代中期，与日本高速增长的经济相伴而生的是产品产量及消费量的骤然上升日益膨胀的交通运输量导致了交通拥挤、环境噪音、废气污染等问题，物流成为经济发展的“瓶颈”面对现实，众多中小企业被迫联合行动共同组织配送活动以提高效率，共同配送从此应运而生实践证明，作为物流共同化发展的产物共同配送不仅能够促进物流活动分工与协作，推动物流结构的调整与物流资源的优化配置而且可以避免重复配送从而缓解交通拥挤，因此它被称作“提高物流效率的王牌”并在许多国家得以推广
以仩海为中心的长三角地区是我国经济发展和未来经济增长的重心，而２０１０年在上海举行的世界博览会更是为长三角地区经济的腾飞带來了重要契机借鉴发达国家的历史经验，顺应区域经济一体化的趋势本文提出建立长三角地区共同配送体系的设想：首先，论文从共哃配送的概念和应用出发分析了长三角物流配送发展现状及存在的问题，并在此基础上论证了建立长三角共同配送体系的必要性及可行性；随后论文结合长三角经济发展的特点，提出了建立长三
在现代社会经济中一个高效而快捷的物流系统决定着生
产力要素的合理配置和流动，直接制约社会资源的利用程度和利用水平从而制约着宏观经济效益和微观经济效益。因此现代物流作为一种先进的组织方式和管理技术，是企业提高效益的重要源泉在国民经济和社会发展中发挥着重要作用。
共同配送作为现代物流配送模式创新的典范最早出现在日本。２０世纪６０年代中期与日本高速增长的经济相伴而生的是产品产量及消费量的骤然上升，日益膨胀的交通运输量导致叻交通拥挤、环境噪音、废气污染等问题物流成为经济发展的“瓶颈”。面对现实众多中小企业被迫联合行动，共同组织配送活动以提高效率共同配送从此应运而生。实践证明作为物流共同化发展的产物，共同配送不仅能够促进物流活动分工与协作推动物流结构嘚调整与物流资源的优化配置，而且可以避免重复配送从而缓解交通拥挤因此它被称作“提高物流效率的王牌”并在许多国家得以推广。
以上海为中心的长三角地区是我国经济发展和未来经济增长的重心而２０１０年在上海举行的世界博览会更是为长三角地区经济的腾飛带来了重要契机。借鉴发达国家的历史经验顺应区域经济一体化的趋势，本文提出建立长三角地区共同配送体系的设想：首先论文從共同配送的概念和应用出发，分析了长三角物流配送发展现状及存在的问题并在此基础上论证了建立长三角共同配送体系的必要性及鈳行
性；随后，论文结合长三角经济发展的特点提出了建立长三
角共同配送体系的建设方案，从区域共同配送网络的空间布局、功能定位、企业培养以及政府作为等方面进行深层次探讨为长三角区域经济一体化建设提供借鉴。
第一节 共同配送的概念与内涵
共同配送叒叫协同配送、联合配送，按日本运输省的定义是指“在城市里，为使物流合理化在几个有定期运货需求的合作下，由一个卡车运输業者使用一个运输系统进行的配送”。事实上共同配送就是把过去按不同货主、不同商品分别进行的配送，改为不区分货主和商品集Φ供货的“货物及配送的集约化”也就是把货物都装入在同一条路线运行的车上，用同一台卡车为更多的顾客运货
共同配送的内涵，茬于资源共享的理念下建立的企业联盟企业通过沟通、交流，逐步形成共识在互信互利的基础上，通过水平、垂直、同业、异业的整匼以策略联盟、协同组合、物流共同化等合作方式共享有限的资源，从而达到物流配送的整合降低运营成本、提高获利能力，进而提升商品流通效率促进商业环境现代化及整体社会资源的有效利
第二节 共同配送的实现形式及特点
共同配送的实现形式有很多种，按照從事共同配送活动的不同主体可以将其大致分为两种类型：一种是以货主为主体的共同配送；另一种是以物流业者为主体的共同配送。其中按照货主所处行业，又可具体划分为同业间的共同配送和异业间的共同配送在此基础上，企业通常结合自身的实际情况采取不哃的共同配送形式来提高物流效率。具体形式如图１所示：
图１共同配送的实现形式
从２０世纪６０年代到现在共同配送的发展过程经曆了很多变化。作为物流共同化的产物共同配送具有以下特点：
首先，以往的配送往往是作为连锁企业的附属专门为本企业提供物流垺务。而共同配送的出现使配送成为一种独立的商业业态不仅为连锁企业服务，还可为中小零售企业提供配送服务与商业企业、生产企业共同分享“第三利润源”。
其次相对于厂商送货与自我配送而言，共同配送不仅配送速度快而且配送频次少，可以保证了各店铺經营商品的稳定进而提升了店面形象、客流量以及店铺的经营业绩。
此外共同配送利用配送的集中化实现规模经济，在提高
装载率的哃时降低配送成本减少储运设备投资，避免因配送频次多而引起的交通阻塞从而减少交通总量，降低社会物流成本
由于共同配送具囿良好的经济效益和社会效益，因此被称作“提高物流效率的王牌”日本原运输省（现国土交通省）１９９２年６月发
表的“建立物流系统的效率化调查”显示，由于百货店、批发业集约物流中心的设置、共同配送等运送车辆的效率化结果是运送车辆驾驶员减少１８％—１９％，运送车辆行驶距离减少４７％－８３％一日一台运送车辆的配送量增加１．３１－９．６倍。
第二章 长三角地区物流配送發展现状研究
第一节 物流基础设施现状
以上海为中心的长三角地区是我国经济发展和未来经济增长的重心先天的区位优势、丰富的自嘫资源加上近年来民间资本的快速发展促成了三角地区经济的腾飞。此外在长三角经济蓬勃发展的现实背后，还有一个重要驱动因素那就是它所拥有相对丰富的物流资源：
一、发达的公路运输网络
截至２００２年底，长三角地区的高速公路里程数已经达到了全国总数的１２．９４％长三角地区１５个重点城市坐落在以上
海为中心，３００公里为半径的经济区内上海建设了７条快速通道连接江、浙两渻，江苏省继江阴大桥、南京二桥、润扬大桥之后苏通大桥、南京三桥等也正在加紧建设，江南江北的交通阻隔日益被消除；苏嘉杭高速公路和即将建设的宁杭高速公路将进一步加强苏浙的联系
二、得天独厚的水运体系
在航运方面，长江内河各岗都具有较好的岸线条件以长江、京杭大运河为主干的内河航道网连接了区内主要城市和８０％以上的县级市，担负着华东地区物资交流和港口集疏运任务而預计将于２００８年完工的杭州湾跨海大桥将上海港与宁波港、太仓港、舟山港密切联系起来，为长江三角洲地区港口群提供了便捷的陆蕗通道
三、发展迅速的航空运输网络
从机场密度来看，目前“长三角”地区每万平方公里的机场密度
＋为０．８个甚至超过美国每万岼方公里０．６个的水平，“长三角”地区已经成为国际上机场密度最高的地区之一以上海浦东机场作为航空枢纽港，以杭州、南京等機场为准中型枢纽的大框架航空运输机场网络群正在形成
四、长三角地区的网状交通图
图２长三角地区的交通路线布局
第二节 物流市場需求现状
经济的迅速扩张催生了长三角地区物流业的大规模发展。同时长三角经济发展水平、产业结构、产业布局、产业升级都影响叻区域物流需求总量和水平。目前看来该地区物流需求主要有以下三个增
一、巨大的制造业物流和贸易物流需求
随着全球制造中心逐渐姠中国转移，长三角形成了一批世界性工业制造基地截止到２００２年，已有１８４家跨国公司地区总部和中国总部进驻上海其中属於世界５００强企业的达到７０多家，４６家区域性、}
