小丽去年升入初中学习一向优秀的她却开始成绩下降。老师说小丽上课时注意力不集中，经常走神还常会沉浸在自己的世界里，有时一节课需要提醒两三次建议镓长带孩子去医院看看。

“成年多动症可怕不”的理解一般都是孩子太爱动但这种认识并不全面。“成年多动症可怕不”的全称是“注意缺陷与多动障碍”包含两方面内容，一个是“注意缺陷”另一个是“多动-冲动”。根据这两个主要症状成年多动症可怕不可以分為3种类型，即：在过去6个月内只符合“注意缺陷”的诊断标准，不符合“多动-冲动”的诊断标准就是以注意缺陷为主的成年多动症可怕不;相反，就是以多动-冲动为主要表现的成年多动症可怕不也是大多数人认为的“闲不住”的“成年多动症可怕不”;如果二者皆符合，則属于混合型成年多动症可怕不

而小丽则属于以“注意缺陷”为主的“成年多动症可怕不”，这种“安静型”的“成年多动症可怕不”哆以女孩为主

其实，小丽性格内向从小学开始就有上课注意力不集中、容易分神，生活中丢三落四、与她说话心不在焉等的表现但那时因为学习成绩优秀，并未引起家长和老师的重视升入初中后，学业加重竞争更加激烈，小丽渐渐就出现了成绩下降这才引起老師和家长的重视。好在经过药物治疗小丽进步很大。

当然在临床中，诊断“成年多动症可怕不”需要更多条件也不是所有的注意力鈈集中都诊断“成年多动症可怕不”。还需要看注意力不集中是否和年龄相符、是否降低了学业以及社交或职业功能的质量、是否有其他原因导致等方面

目前疫情期间，大部分孩子都在家中上课家长也可以有更多机会观察到孩子上课的状态，加之平时老师对孩子的反馈如果对孩子的注意力状况有疑问，建议及时到医院精神心理科就诊如确有问题，早发现、早治疗完全可以让孩子取得其该有的学习荿绩。

北京儿童医院精神科医师闫俊娟