语你同行：5岁小孩说话不清楚该如何训练语你同行：5岁小孩说话不清楚该如何训练语你同行语言矫正百家号五岁儿童已经基本完成的语言发育过程，如果还有明显的吐字不清，首先要找到原因，再进行语音矫正训练。五岁宝宝吐字不清的原因有很多。直接影响发音器官结构或功能以及听觉问题的因素，比如先天性的上腭结构不完整，其中还有表现上看不出来，里面的结构不完整的情况。除此之外一定程度的听力损失会使得因听不清而说不清，再者，中枢神经所在的大脑如果受到某些损伤也可能造成运动性语言中枢的功能出现问题。另外，某些其他因素会间接导致发音器官的功能得不到完善，比如智力认知的缺陷，首先会导致语言理解的问题，从而导致没办法和正常儿童一样进行发音练习，发音也是一种动作，需要长期的练习，才能使发音器官的肌肉功能达到准确发音的基础条件。实际上影响发音器官肌肉功能完善的因素有很多，包括语言环境的因素，如果孩子没有一个良好的语言环境，无论从语言理解认知上，还是发音器官肌肉功能的完善过程都会受到影响。某些病理因素即使得到解决，其对发音器官肌肉功能完善过程的影响却也已经造成，同样可能无法与正常儿童的语言发育节奏同步无论是什么因素造成的发音器官肌肉功能的落后，都不能忽视，在工作中常遇到孩子到了七八岁甚至十几岁还明显吐字不清的情况，却没有其他生理或病理的问题。五岁宝宝吐字不清的表现是比较常见的，这个年龄面临着即将入学，如果不及时进行干预还可能造成的心理问题，有的家长认为上了幼儿园上了小学就好了，但实际成长过程中，有的孩子却因为语言问题被排斥甚至取笑，给孩子的心灵造成了很大的伤害。对于五岁宝宝吐字不清，可以对具体的发音情况进行语音分析，如果可排队其他生理或病理因素，可进行系统的语音矫正训练，最终得到准确的发音本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。语你同行语言矫正百家号最近更新：简介:儿童语言矫正、儿童语言障碍及自闭症康复作者最新文章相关文章五岁宝宝吐字不清怎么进行语言训练【北京阳光语言矫正康复中心吧】_百度贴吧
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五岁宝宝吐字不清怎么进行语言训练
　　一般五岁儿童已经基本完成的语言发育过程，如果还有明显的吐字不清，首先要找到原因，再进行语音矫正训练。五岁宝宝吐字不清的原因有很多。　　某些直接影响发音器官结构或功能以及听觉问题的因素，比如先天性的上腭结构不完整，其中还有表现上看不出来，里面的结构不完整的情况，除此之外一定程度的听力损失会使得因听不清而说不清，再者，中枢神经所在的大脑如果受到某些损伤也可能造成运动性语言中枢的功能出现问题。　　另外，某些其他因素会间接导致发音器官的功能得不到完善，比如智力认知的缺陷，首先会导致语言理解的问题，从而导致没办法和正常儿童一样进行发音练习，发音也是一种动作，需要长期的练习，才能使发音器官的肌肉功能达到准确发音的基础条件。　　实际上影响发音器官肌肉功能完善的因素有很多，包括语言环境的因素，如果孩子没有一个良好的语言环境，无论从语言理解认知上，还是发音器官肌肉功能的完善过程都会受到影响，而某些病理因素即使得到解决，其对发音器官肌肉功能完善过程的影响却也已经造成，同样可能无法与正常儿童的语言发育节奏同步。　　无论是什么因素造成的发音器官肌肉功能的落后，都不能忽视，在工作中常遇到孩子到了七八岁甚至十几岁还明显吐字不清的情况，却没有其他生理或病理的问题，五岁宝宝吐字不清的表现是比较常见的，这个年龄面临着即将入学，如果不及时进行干预还可能造成的心理问题，有的家长认为上了幼儿园上了小学就好了，但实际成长过程中，有的孩子却因为语言问题被排斥甚至取笑，给孩子的心灵造成了很大的伤害。　　对于五岁宝宝吐字不清，可以对具体的发音情况进行语音分析，如果可排队其他生理或病理因素，可进行系统的语音矫正训练，最终得到准确的发音。
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两岁宝宝说话吐字不清
　　一直在说语言障碍，但不是所以的说话不清楚都是构音障碍，比如孩子刚学说话的时候不可能一下子就能说清楚的，所以想要让孩子早点学会说话，并能做到发音准确吐字清楚，要怎么办呢？　　0-1岁阶段语言训练　　说给宝宝听　　不会说话的宝宝也能通过耳朵接受信息，如果父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，如：“妈妈正给宝宝穿衣服，来，伸伸你的小胳膊。”这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。成人要坚持说普通话，以清晰、正确、规范的语言向孩子述说。　　制造发声的机会　　宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了或想拿某一样东西时，妈妈趁机替他们把这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应，即便是“哼”、“哈”也好。天天重复，就等于在他们的头脑中强化了这些语言，使孩子的语言模仿变得容易起来。　　1-2岁阶段语言训练　　多给予刺激促使孩子讲话　　把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、颜色、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、形状、用途如何，这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。也可以创造一个和宝宝对话的情境，激发他说话的欲望。　　满足要求晚半拍　　宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么，如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝“学舌”，然后，再把这些东西给孩子。在反复训练中，孩子的语言能力会发育得比较快。　　重复说过的内容　　准备一套动物卡片，在宝宝认识了其中的动物之后，请他给妈妈讲一讲每张卡片上有什么，每种动物长什么样、它们在干什么，也可以借助简单的图画书。总之，利用各种机会让宝宝开口。重复的内容从简单到复杂，句子由短到长，循序渐进。　　总之，想在正常情况下再次促进孩子的语言发育进程，家长就要多费心，多努力，如果还是不懂也可以向专业的语言矫正机构寻求咨询与求助，阳光语言矫正学校会给您最大的帮助。
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孩子吐字不清大舌头，如果已经排除器质性病变，多半是由于成长早期口腔肌肉锻炼不够，比如经常吃流食，哭得太少等，导致口腔肌肉张力不足的缘故，属于本体觉发展不足的范畴。那么，遇到这种情况，父母应该如何帮其改善呢？
以下3项运动由动漫火车儿童感统训练中心感统老师专业提供，大家可以参照学习并引导孩子练习，每天坚持，效果很快就会显现！
（父母先示范讲解，然后和孩子一起做）
1、唇的运动
& & & &让孩子把嘴巴张开到最大（“啊”），停留3-5s再放松；
& & & &让孩子把嘴巴向左右伸展（“一”），停留3-5s再放松；
& & & &让孩子把嘴巴噘成圆形（“呜”），停留3-5s再放松；
& & & &让孩子把嘴型从“啊”变成“一”（可不发声），反复3-5次；
& & & &让孩子把嘴型从“啊”变成“呜”（可不发声），反复3-5次；
& & & &让孩子把嘴型从“呜”变成“一”（可不发声），反复3-5次；
& & & &让孩子把嘴巴用力闭紧吸住，同时发出”啵“的声响；
& & & &让孩子把嘴巴用力向内吸，同时发出小鸟的叫声。
2、舌的运动
& & & & 让孩子把舌头伸出，越长越好，坚持3-5s缩回；
& & & & 让孩子以同样的速度把头伸出，再缩回，反复3-5次；
& & & & 让孩子把舌头伸出，朝向左（右）边嘴角，坚持3-5s缩回；
& & & & 让孩子把舌头伸出，向左右嘴角连续移动3-5次；
& & & & 让孩子把舌头伸出，朝向上（下）嘴唇，坚持3-5s缩回；
& & & & 让孩子把舌头伸出，向上下嘴唇连续移动3-5次；
& & & & 让孩子把舌头伸出，沿着嘴唇顺（逆）时针绕一圈；
让孩子把舌头伸向口腔内左（右）脸颊（可看到其脸颊上有突出），坚持3-5s缩回；
& & & & 让孩子把舌头伸向上（下）排牙齿，左右移动做清洁牙齿状；
& & & & 让孩子用舌头顶住上硬颚，发出马蹄音；
让孩子用舌头顶住门牙后方，然后从硬颚逐渐移动到后方软颚。&
3、脸颊的运动
& & & & 让孩子用手轻轻拍拍自己的双颊，下巴和嘴唇；
& & & & 让孩子紧闭嘴唇吹气，保持脸颊鼓胀；
& & & & 让孩子用力吸吮，以使脸颊凹入；
& & & & 让孩子做各式各样的鬼脸，牵动脸颊肌肉。
&除了以上运动，家长还可以通过一些游戏的方式来锻炼孩子的口腔肌肉和面部肌肉，从而达到改善孩子语言发育状况的目的。比如，带着孩子做一些吹气，吹泡泡，吹纸屑，吹蜡烛等的动作，让孩子用力吹喇叭，笛子等，让孩子练习使用吸管，模仿各种动物的叫声或其他声音等，也可以平日多让孩子咀嚼一些比较硬的食物（例如牛肉干）。总之，不管形式如何，其目的都是要让孩子多多使用自己的口腔肌肉，以便他们的大脑能够良好控制发音器官，最终实现发音清楚！
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