• 嫌麻烦就把你洗衣机的型号或断皮带，拿到维修点去买1个，自己装上就可以了（要有个小扳手把螺丝放松，装上皮带，拉紧再紧固螺丝）。

• 目前我们的生活水平必竟非同以往．吃得好休息得好，能量消耗慢，食欲比较旺盛，活动又少，不知不觉脂肪堆积开始胖啦。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　减肥诀窍：一．注意调整生活习惯，二。科学合理饮食结构，三。坚持不懈适量运动。 　　　具体说来：不要暴饮暴食。宜细嚼慢咽。忌辛辣油腻，清淡为好。多喝水，多吃脆平果青香焦，芹菜，冬瓜，黄瓜，罗卜，番茄，既助减肥，又益养颜，两全其美！ 有减肥史或顽固型症状则需经药物治疗． 如有其他问题，请发电子邮件:jiaoaozihao53@ .或新浪QQ: 1

• 工行的网银没有软键盘，主要通过安全控件来保证安全，只有安装了工行的安全控件，才能在工行网页上输入密码。 修改密码的操作，你可以在登陆工行网银以后，在“客户服务”的“修改客户密码”里找到相关链接。

• 如果是下拉的，只有党员而没有预备党员一项，可填党员，但如果是填写的，你就老老实实填预备党员，填成党员对你没什么好处，填预备党员也不会有什么吃亏。

• 考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。

• 确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。

• 第一步：教育引导 不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。 第二步：转移注意力 比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。

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• 楼主，龙德教育就挺好的，你可以去试试，我们家孩子一直在龙德教育补习的，我觉得还不错。

• 成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。　　不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。

4岁前是儿童康复的黄金时期，越早介入干预，效果越好，专业老师协作康复，可以发挥其潜能，追赶并融入同龄孩子！

日常生活中，经常会出现这样的场景：3岁左右的小孩很有礼貌地称呼客人或朋友，或在他人面前表演节目如背诵诗词、儿歌，能认出不少的字，客人或朋友总是会说“啊，这个小孩真聪明呀，说话这么清楚，能认这么多的字呀,以后肯定有出息”。

确实，一个孩子的语言发展程度包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等，通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或会说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。

1、语言发展的起步年龄较晚。

一般正常儿童1岁左右开始说话，喊“爸爸、妈妈”，但语言发展迟缓的儿童可能要到二、三岁才开始开口说话，有的甚至到了四、五岁还一句话都不会说。

有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。确实，由于语言学习需要较好的注意力，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上保持精神的长时间集中，因此“开 口”的时间相对要晚。民间也常有这样的说法：贵人语迟。但如果孩子到了两三岁还不会说话，父母好还是带孩子去专门的机构做一些检查。

2、语言发展的速度很慢。

正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在3～5岁这一年龄段，掌握的词汇量是呈几何数增加的。但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词，且需要很大的努力。

3、语言发展的程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误。专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象：

a、不会说话或者说话令人费解;只说一个音，如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象;

b、词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪;

c、常常使用娃娃语或拟声语如用“汪汪”代替“狗”，用“喵喵”代替“猫”等;

d、说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子;

e、从某一时候开始不再开始学习说话;发音含糊不清，令人难以理解;

f、说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词;

g、没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。

当然，判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必须结合其生理年龄，并进行详细的检查与评估。对于学龄前的孩子，即使存在上述一些语言症状，父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓，好送他到专门机构进行检查。

通常，语言发展迟缓是伴随其他问题出现的，如脑损伤、智力落后、听聋障碍、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因，因为原因不同，语言干预的措施也不同。

如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。

不管是哪类原因造成，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话的好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩 子亲的人，只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。

言语开发又称语前技能的开发，主要针对无语言的孩子进行言语训练。

要求：具备一定的配合能力

1.不会说话或者无意识发音;

2.会发个别音节或个别词语(叠词为主)，音节体系大量缺失;

3.会说不说，语言心情化(高兴时说，不高兴时却很少说话);

4.认知、理解、模仿等基础能力较差的儿童。

目的：提升孩子主动语言，让孩子说好话;

主要针对言语能力在18个月(1.5岁)至30个月(2.5岁)之间的孩子，进行言语的激发和泛化。

1.有前期语言基础和语言技能;

2.具备一定的基础认知、理解、模仿能力;

3.语言较刻板，重复、无意识的儿童;

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　　康语儿童智能康复中心，为国家级残联定点的专业康复机构。主要针对自闭症谱系、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练。主要服务对象为2—7周岁的儿童及家庭。

　　目前，校内月在训儿童800余人，教职工400余人，每年接收近7000名儿童来校进行康复训练，每年成功帮助近千名儿童顺利走向幼儿园及小学融入社会。

　　同时康语成立以来一直秉承着“爱星、耐心、创新”的教学理念，为实现孤独症儿童生命价值大化，而不懈努力!

　　我们相信一次真诚的接触，能给您和孩子带来一个美好的未来!

　　自2010年成立，康语已经拥有杭州、金山、台江、晋安、泉州、、鼓山、晋江7所分校，总教学面积近8000㎡，校内月在训儿童650余人，每年接收近6000人次来校康复训练，帮助近1000名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学。

　　★关于机构场地设置★

　　杭州校区总面积1153.5㎡。设有家长休息区2处，咨询评估室1间，1对1个训室20间，言语开发10间，言语拓展4间，感统A、B区，游戏室、音乐室、精细艺术室各1间，SCS情景社交2间，社会实践融合班2间，总计42间康复训练教室。

　　★关于人员配备和机构管理★

　　在康语全国校区，目前在职师资团队422人，均由心理学、学前教育、特殊教育等相关专业资质组成。通过“走出去，引进来”，创造并邮寄转化，积累了丰富的教学资源，严格把控教学质量并不断升级课程内容，高效落地。

　　康语将为孩子提供免费的“入校前评估”，结果能准确的掌握孩子发育水平，及定制针对性的康复计划。康语拥有丰富的教学资源和完善的教学体系，包含有：教学研发部、评估小组、教学督导、家庭指导老师、教学师资团队等。为孩子提供：康复评估-康复教学-康复监督-居家泛化-社会实践融合的一站式康复系统训练，给孩子的大进步提供，避免耽误孩子的宝贵时间。

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