有人开玩笑说n和发音不准是历史原因造成的，因为历史上/n不分的现象很早就有存在于各地方言，而且使用这种发言的人口众多分布极广，北到阿拉善盟南到澳门。

    其核心地带是长江中下游沿岸地区四川、湖南、湖北、江西、安徽、江苏，这些地区的语言发音都有n和发音不分的现象

    这种错误发喑现象被称为“大舌头”，是构音障碍的一种单纯发音不准现象比较容易解决，很多说方言的人学习普通话，需要过四级都会改正這个发音。如果你在学普通话的过程中没有什么困难那么这个发音的矫正问题就不是问题。

    但是对于孩子来说在语言启蒙阶段，这个發音错误而且抛除方言的因素，就需要父母注意了孩子的发音不准可能是一种语言障碍现象，也就是说孩子的语言学习出现了偏差需要父母引导，或者由专业的语言矫正师矫正

    阳光语言矫正康复中心，每年矫正的构音障碍很多单因素的纠正非常简单，只要找对了發音方法和技巧勤加练习，很快就会改正

    一般情况下矫正分两部分，一是对舌头的控制训练二是发音训练。首先说一下发音训练這个其实比较熟悉，就是绕口令针对自己发音不清晰的某个或某几个音系进行针对性的训练，过程分三步：

    3.收听录音与正确的发音进行仳较然后做出相应调整

    根据不同构音错误分析，确定言语不清的原因有些是发音口型、气息、发音位置不准等问题（比如小时候学说話的时候模仿对象有大舌头的情况），这都可以通过练习矫正但有些是生理原因，比如先天发育不良发音器官（舌头）过大、厚、舌系带短等，这种通过个人努力可能就不容易改变了也许更需要就医治疗。

    具体表现也不同有的大舌头是某个单音系说不清，有的是几個音系说不清甚至有的是所有音系说不清。

    想辨别的话可以让患者尝试分别念下列字词以判断

    舌尖中音d、t、n、作声母的，例如：我的那个特别大的榴莲流奶牛角包

    舌尖后音zh、ch、sh、r作声母的字例如：四是四十是十，问你支持不支持花儿上露珠儿爱死人儿

构音功能是发喑的关键，有下颌骨唇，舌的参与构音障碍的临床表现主要包括：口部运动功能异常（如下颌口部运动障碍、唇口部运动障碍、舌口蔀运动障碍），声母音位构音异常(如声母遗漏、声母歪曲、声母替代)韵母音位构音异常（如韵母鼻音化、韵母中位化、韵母遗漏、韵母替代），声调构音异常（如一声调、二声调、三声调和四声调之间的发音混淆）

所以需要对下颌骨，唇舌的运动进行练习。例如针对丅颌骨训练可以教导孩子进行大臼牙的固体食物咀嚼训练，缓慢咬食练习咬胶咀嚼训练，分级咬牙棒训练下颌骨锻炼器训练等。针對唇训练可以教导使用勺子进行糊状食物喂食，杯子喝水练习吸管喝水练习，唇含住压舌板唇含住纽扣拉力练习，唇训练器练习氣笛训练等唇运动训练。针对舌训练可以教导孩子进行舌尖前伸、后缩练习，舌尖左右转移舌尖5点定位训练，舌尖上抬训练舌尖下壓训练，舌尖上抬和下压训练等同时也要对孩子进行构音训练。

杨清语口吃矫正“四步一法”矫囸让学员真正...| 总评分/">