[护理口诀]护士工作常用数字口诀【北京涉外护理学院吧】_百度贴吧
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[护理口诀]护士工作常用数字口诀
[护理口诀]护士工作常用数字口诀
北京国际护理学院招生!!招初中/高中/中专男女「护理学院」招生-包就业-还招30人!!北京护理学院全国招生!招初/高/中专男女「免试入学/包就业」校企合作「就业各大医院」
一落实、二主动、三有、三无、四诚信一落实：落实首问负责制二主动：主动服务、主动追踪三有：服务语言有称谓、有问候、有致谢杜绝三无：无语言、无称谓、无表情四个诚信：环境上体现诚信、制度上保证诚信、技术上反映诚信、服务上强化诚信整体护理：一个中心、三个根本转变、五个关键环节一个中心：以病人为中心三个根本转变：思想观念、服务观念的转变，护理工作模式的转变，护理管理模式的转变五个关键环节：一是做好入院评估；二是做好基础护理、心理护理；三是做好健康教育；四是做好出院指导；五是落实效果做好记录五个“要求”、五个“零”、五个“性”五个“要求”即：医务人员要容忍病人的误解；医务人员要尊重和保护病人的权益；护理服务中要全方位无缝隙；要让病人知道并遵守诊治权；病房环境要整洁化；五个“零”即：护患之间“零距离”；医疗服务“零缺陷”；各项治疗“零风险”；患者心理“零负担”；护理工作“零投诉”；
五个“性”即：超前性、便捷性、主动性、延伸性、人文性；“六个一”服务，即对新病人实行一个微笑、一声您好、一声请坐、一杯茶、一张名片、一张宣教卡；“八个一”服务，即对住院病人要做到：多说一句话、多跑一回路、多陪一分钟、多送一个微笑、多提供一次方便、多减轻一份负担、多攻克一道难关、多奉献一点爱心；“九知道”：对护士长要求做到病人总数、入院人数、出院人数、危重病人数、当日手术（检查)人数、次日手术（检查)人数、请假病人数、情绪不稳定病人、特殊需要病人；“十知道”：对责任护士要求做到：病人的床号、姓名、诊断、职业、病情、治疗、护理、饮食、心理、家庭。
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老人脑血栓怎么治疗
& &近年来，脑血栓成为了中老年人的杀手，现在许多人对脑血栓并不是很了解，只知道患者轻则偏瘫，重则失去生命。对于老年人来说，得了脑血栓，就会很担心，脑血栓之后大多会有些后遗症，所以护理工作十分重要，老人得了脑血栓该怎样护理?护理脑血栓病人必须认真抓住以下六个关键环节。　　1、心理护理脑血栓形成的患者由于病情发展快、恢复期较漫长，患者常产生焦虑不安、低落、悲观失望、厌倦等情绪。首先了解患者的希望和期待，患者希望能被医务人员尊重和重视、期待安全可靠的诊疗护理，老人脑血栓怎样护理?医务人员应给予这方面的满足;建立舒适安静方便的修养环境，可减轻久卧病床患者的身心疲惫和减少行动不便带来的烦恼和沮丧;给予周到细致的生活护理，帮助患者协调其社会生活，用护理技巧填补患者的体力、智力和意志方面的缺陷，促进自主生活的恢复，树立战胜疾病的信心。　　2、老人脑血栓怎样护理?肢体功能锻炼护理(1) 按摩从入院开始，患肢就处于功能位置，按摩可促进局部的血液、淋巴液回流，防止和减轻浮肿，使皮肤和皮下组织血运丰富，改善营养，每日2次，每次 15-20min，上肢从手指开始至前臂、肩关节周围;下肢从脚趾到小腿、大腿、髋关节周围，连续1周，按摩要轻柔、缓慢有节律地进行。对肌张力高的肌群，用安抚性按摩使其放松;对肌张力低的肌群，则给予按摩或揉捏　　3、肘关节活动，肘关节屈伸，前臂旋前、旋后，腕关节背伸，掌指关节向各个方向活动以及对掌、对指、抓拳、释拳等。　　4、手的灵活性、协调性和精细动作训练。老人脑血栓怎样护理，用小皮球练手指的屈伸、并拢、分开等动作;也可通过用匙、用筷、写字、梳头、系扣子等动作来训练手指。　　5、关节的运动 反复屈伸关节、髋关节及活动足指关节，逐渐达到上抬瘫痪肢体。　　6、健肢的主动运动 健肢的主动运动是提高神经系统的紧张度，活跃各系统器官的生理功能，预防并发症，改善全身健康的一种方法。　　以上就是专家介绍的老人脑血栓如何护理，治疗。脑血栓是慢性病，得了脑血栓不能急，在日常治疗、护理方面尤其重要，脑血栓并不是一种不可治愈的疾病，只要配合医生，积极治疗，大部分脑血栓患者是可以治愈的。打造高品质博客的六个关键环节
打造高品质博客的六个关键环节
作者：张向阳 如果转载请保留个人信息
您是不是一直为自己的博客没人关注而苦恼？您是不是为自己的博客没有为自己带来人脉而灰心？您是不是为自己的博客没有为公司带来客户而不满？今天驱动力网络营销顾问就手把手教你打造一流的个人或者企业博客。
很多网站都提供博客类产品服务，比如QQ空间、百度的博客、新浪、搜狐、网易等公司的博客产品，还有其他一些网站提供行业博客。这些产品在服务和功能上各有千秋，以笔者的经验看，新浪、百度的还是相当不错的。开设博客时要认真研究博客的功能细节。最简单的办法，找你一个你觉得做的象模象样的博客模仿一下操作就可以。以下是驱动力网络营销顾问为你总结的建设高流量博客的六个关键环节。
博客定位最重要
博客流量的先天基因来自博客定位，这和做网站需要网站定位一样重要。我们要事先解决好博客的内容定位、市场定位，即博客用来做什么的问题。对于个性突出、主题鲜明的个人网站而言，定位不算什么大问题。但是如果我们需要博客承载个人或机构的重要使命（比如开发客户、建立人脉、搜集资源）时，定位就很重要了。
博客的名字需要具体、有针对性、包含博客定位里最核心的关键词，突出核心功能和核心业务。举例说明，比如我的博客主要网络营销内容，那我就可以设计博客名字为“网络营销实践者”；如果我的博客主要是普及中老年保健品知识，我就可以设计为“教你选购中老年保健品”；比如我的博客主要向宣传糖尿病类产品，就可以上升到行业高度设计为“糖尿病人的饮食与护理”，然后在巧妙的把自己地产品融入其中即可。
有的博客还有副标题可以编辑，那在设计好主题的同时，对自己的博客定位进行具体的介绍即可。
坚持原创不动摇
原创从来就是做强博客的法宝，也是博客产品的初衷，转别人的东西价值不大。博客产品免费提供给了我们一个展示和宣传的空间，我们一定要懂得好好利用。
做好原创，就要学会写作和编辑的技巧。在写作时，要注重标题的设计、恰当的图片、精练的文字。在内容上一定要是这个行业、这个领域、这个社会当前关注的热点、发展的方向、流行的趋势等。
坚持更新不懈怠
三天打鱼,二天晒网的故事我们从小听到大，其实就是做人做事需要耐心的意思，做博客也是如此。现在是信息爆炸的时代、也是眼球经济的时代。我们必须坚持更新博客内容，让博客和时代的主题、行业的发展、社会的潮流密切相关、紧紧跟随。
你如果没有时间每天辛苦写作，编辑、整理也是一个好的办法。至于更新周期，一星期怎么也得更新一到3次吧。这个好处很多，既提升了自己的发展空间、人际关系，又锻炼了自己的写作编辑、能力，何乐而不为呢。
访问别人博客、加关注或好友
提高流量，坚持访问别人是一个大家公认的办法，礼尚往来嘛。为了保证好的效果，我们要尽量争取和自己类型相同的博客交流。效果是经年累月坚持出来的。学会关注别人，才能被别人关注。
但是关注谁，访问谁也是有技巧的。最好找与自己志同道合、相关度高的博客。网上那么多博客，我们一定要有的放矢。要坚持做小池塘的大鱼，不做大池塘的小鱼的原则，有所为，有所不为。
学会写作益处多
标题要准确、具体，与博客的主题方向一致。标题的最大字符要控制在18个汉字以内，不要太长。关键字的设计要与标题和博文内容一致。
在些作博文时，要用软文写作的技巧对自己的博客、服务、产品进行宣传和推广。比如我们设计一个糖尿病的博客，就可以写“糖尿病人用药注意事项”一类的网站，在写作时就可以融入自己的产品和服务。好的文章转载效果是惊人的，因此宣传的效果也是惊人的。
文章不宜过长，要做到主题鲜明、段落分明、标题吸引人、融入宣传不动声色。
投稿、做专栏作家
笔者的博客主要靠投稿和专栏。笔者是做网络营销策划的，因此就在很多营销类网站、站长类网站开设专栏、投稿。这个效果应该是不错的，笔者清醒的记得，笔者的第一次投稿在2天内被轻易转载了上百次，其中不乏知名度很高的网站。当然，我嵌入其中的博客地址也被转载了很多次。。这样的效果要坚持和累积下来，能量同样是惊人的。每天都有不少的电话咨询、QQ好友咨询交流，还有一些网站就邀请我做他们的专栏作家。驱动力网络营销顾问的博客地址是：http://blog.sina.com.cn/freng2004欢迎您的访问与交流。
以上就是驱动力网络营销顾问对于博客推广的一些经验总结，希望对你和你的博客有所帮助，希望博客能给你带来更多的机遇、机会、人际关系、客户资源。作者简介：张向阳,北京驱动力网络营销顾问机构首席顾问，中国风力发电网负责人，中国领先的互联网营销专家。电子信箱：
QQ: 博客地址：http://blog.sina.com.cn/freng2004
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。护理六个关键环节_中华文本库
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6.C 7.D 8.C 9.D l0.A 11.B 12.B l3.B l4.C l5.B l6.D l...37.行为质量评价主要是对护理服务的行为质量进行 评价,属于环节质量评价。考核...加强护生的带教管理提高临床护理教学质量
笔者所在医院是医学高等专科院校的教学医院，每年有大批实习护生到本院临床实习，而实习是实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程，是护理教学的重要阶段，也是整个护理教育最重要的组成部分。如何对护生在临床学习中得到有效地管理，使他们成为技术过硬、医德高尚、理论扎实的新时代护理人员，是摆在医院管理和临床带教老师所面临的急待解决的问题。现将笔者所在医院自2(X)7年7月一2009年4月在笔者所在医院实习的183名毕业实习期的带教管理及方法作出总结。1职业道德教育1.1加强带教老师的法制教育、业务学习、培训，提高带教老师的职业素质。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，在带教过程中起着为人师表的作用，带教老师素质的高低直接影响着护生技能的掌握川。由于临床护理工作量大，护理人员紧张，临床护士没有足够的时间指导护生川。带教老师选择工作满5年以上，有护师以上职称的高年资护士，经护理部审批并确定为实习带教老师，要求带教老师熟悉科内统一的带教...&
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临床护理教学是学校教育的延伸,是理论知识与临床实践相结合的重要环节,是护生由课堂走向工作岗位的必要过程。近年来,医疗纠纷的发生率呈直线上升趋势[1]。其中,因为护理过失导致的医疗纠纷数量也有所增加。病人的维权意识越来越强,对护理服务要求越来越高,而实习护生对法律知识及护理服务意识缺乏。在临床实习阶段如何处理好护患关系,避免护患纠纷的发生,还需要带教老师给予正确的引导。笔者在临床教学过程中,一直不断分析总结教学经验,注重培养护生正确认识护患纠纷,处理护患纠纷,养成良好的工作习惯,尽量避免护患纠纷的发生,提高病人满意度,取得了一定的效果。现报告如下。1资料与方法1.1一般资料分析2010年5月—2011年4月在我科实习的护生,共106名,年龄17岁～23岁;其中高职4名,中专8名,大专90名,本科4名。1.2方法回顾性分析总结以往护理教学中发生护患纠纷的原因,根据原因制订对策。1.3结果7名由于穿刺技术不过关被病人拒绝穿刺(高职1名...&
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护理临床教学是将护生的理论知识和实践操作相结合的过程,是由知识向能力转化的关键环节,是实习护生向专业护士转变所必须具备的实践过程。护理临床的带教质量是通过教学反馈与评价指导来反映的,通过对带教的评价反馈的分析研究,我们可以知道护生对带教的满意程度,通过反思带教工作中存在的各种问题,以便不断地提升我们临床教学的质量,提高临床教学的效果,促进护生顺利实现角色转变,早日成为实用型高素质护理人才。1资料与方法1.1一般资料2010年至2013年,我院共接收全日制护理实习生246名,其中本科74名,大专2014.05健康教育126名,中专46名。这些护生进入我院26个科室进行实习。1.2方法通过问卷调查法和个别谈话法,我们发现在护理临床教学中我院存在以下主要问题。(1)带教教师的基础理论知识不扎实,专业水平不高,教学能力欠缺。部分教师只注重操作能力的培养,忽略了理论的讲解,甚至个别带教老师给护生只是照本宣科的讲课。由于这些带教老师知识面狭...&
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医学模式的转变对护理人员的综合素质提出了更高的要求,也给高等护理教育的发展提出了新的要求和挑战。如何培养适应我国社会主义现代化建设需要的高素质护理人才,是高等护理教育工作者面临的一个重要课题[1]。临床实习是护生理论联系实际,实现知识向能力转化的过程,是课堂教学的深化和延续[2],是从护生过渡到合格护士的重要阶段。本文主要结合我院后期护理临床教学管理的实践,探讨如何加强后期临床护理教学管理工作,充分挖掘护生的潜能,使护生全面发展,并获得护理专业所需的各种能力,提高后期临床教学质量,提高我国护理人员的整体水平。1重视岗前教育,提高综合素质1.1开展思想教育和职业教育根据行为改变的“知信行”模式,若想改变行为,必先学习知识、转变态度,即要经过知识改变-观念改变-行为改变的过程。首先,塑造护生护士形象,强化职业素质,组织护生观看“护士职业行为规范,服务礼仪”录像,使护生掌握护士规范的站、坐、立、行,修饰自己的仪容,讲究仪表风范;从而使...&
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临床护理教学是护理工作中的重要组成部分,是使学生走出校门走向工作岗位,将理论知识应用于实际工作的重要一环,同时临床是护生学习和实践的重要场所,与课堂学习占有同等重要的位置。然而,由于环境、人员等诸多因素的影响,使护生在临床教学中遇到的问题和出现的问题比较多,如何更好地认识和解决这些存在问题,是帮助学生顺利完成临床学习的重要基础。本文就临床护理教学中护生存在常见的问题及对策进行探讨。1常见问题1.1不能正确认识自己,缺乏自信心。学校和临床是两个截然不同的学习场所,学校环境单一、人员简单;临床对学生来说就像一个小社会,环境陌生,人员复杂,学生要面对医生、护士、病人及其家属等不同人群,不免会产生紧张、害怕、焦虑心理,特别是刚进入临床实习时表现更为突出,面对病人显得自信心不足;另外,学生对自身的角色认识不清,多数学生过于强化自己的“学生”身份,害怕出错,怕老师批评,不敢动手操作,畏首畏尾,少数学生则相反,过于强化自己的“护士”角色,表现...&
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临床护理教学是学校课堂的延续,起着传授临床护理专业知识和将理论知识转化为实践能力的重要作用[1]。如何提高临床护理教学质量,一直是广大护理教育工作者关注的重点。健康教育是整体护理的重要组成部分,贯穿于患者从入院到出院的各阶段,是临床护理工作中不可缺少的一部分,是检验护生的综合知识,提高自学能力及语言能力的一种形式。健康教育是否成功,直接影响患者的预后。而护生受多年的传统教育的影响及多年来的临床带教,健康教育以老师为主,护生处于被动状态,主观性不够等弊端。为了提高护生的主动性,培养护生应用理论知识解决临床实际问题能力,本科在大专以上的护生实习阶段中实行了以护生为主的健康教育在临床教学中的应用,受到了良好的效果,报告如下。1资料与方法1.1一般资料运用随机数字法从2008年1月至2009年8月来我科实习的护生50人,男1人、女49人,年龄20～24岁。其中本科生12人,专科生38人。均由部护士长随机安排2～3人,轮转我科,实习时间4...&
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