以前我害怕假如那天我右手摔断了，自己无法自理，就开始练习左手，不知不觉就养成了一个习惯很多年_百度拇指医生
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?以前我害怕假如那天我右手摔断了，自己无法自理，就开始练习左手，不知不觉就养成了一个习惯很多年
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以前我害怕假如那天我右手摔断了，自己无法自理，就开始练习左手，不知不觉就养成了一个习惯很多年过去了，我发现自己现在很多事情都会用左手干，我好想马上要变成一个左撇子了！
这也没什么不好啊，用左手的人都是比较聪明有艺术天分的。你应该正视这个问题，这是个优点。
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我的左手右手
一 : 我的右手教左手活动意图：许多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们使用右手的机会远远多于左手。左右手的灵活程度已出现明显差距。本次活动就是给孩子提供一个左手参与操作的机会。鼓励幼儿灵活地运用双手，锻炼左手功能、开发幼儿全脑。活动目标：1、学习用左手做各种各样的事。2、提高左右手动作的灵活性、协调性。活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。教学重难点：幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的快乐。活动过程：1.导入：儿歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好朋友。小朋友我们有几只手呀？（两只）这两只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（请幼儿分别举起自己的左右手）2、（1）讨论：我们平时用哪只手吃饭？（右手）用哪只手画画？（右手）引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，所以右手能干。我们的右手会做这么多事呀！真能干！我们来给我们的右手贴一颗星。（2）讨论：我们的右手会画画、可以用来吃饭------，那么这些事我们的左手是不是也会做呢？ 3、交代要求，幼儿操作。今天我为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色；还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多；还为你们准备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住！是用左手去做哦！现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试！幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试教师观察指导，提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。3、幼儿交流操作情况。你刚才用左手做了什么事？你的左手会做吗？原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀！我们的左手也很能干！我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。4、我们的小手真能干，瞧！我们的小手还会跳舞呢！《小手爬》放松。二 : 对&余热&我：左手扶贫，右手扶正时代若病了，非你我能拯救。诗坛若脑瘫，也远非你我所能够医治。 这几日，我发了几篇“余热”的帖子。其实，以个人对抗与挑战诗坛大佬，以及权威媒体；知道，肯定拿不下，但我也不是纯粹的以卵击石。因为，我不会傻到净做无用之功！并且决不妥协！ 我对“余诗”不感冒，对“余热”的宣传和炒作，这幕后推手的成功运作却赞赏有加。毕竟，将弹棉花的推到弹钢琴的圈子，将于高雅艺术风牛马不相干的“性诗”非正常地炒火，“成功才是硬道理”！ ——这是一场媒体推手们不负责任宣传运动的伟大胜利，也是一场诗歌热身运动的彻底失败！ 我的三部曲，本来是同时写好的，为什么把那篇放在前面？倒着看这3篇文章与顺着看效果明显不同，倒着看文章会没有穿透力、没有杀伤力，虽然符合常规的宣传路径；但是，对于不按照常规宣传路径出牌的“余热”，我采取“以其人之道还治其人之身”的炒作手法，就是右手下手很一点，再狠一点！ 在余与沈的博客，我都发了链接，她们不敢过招或者不愿意搭理：1，我的名气，引不起她们的兴趣（网友讲的傍名人，唐海林不如她有名，我承认这话有道理。如今上至部长、大科学家们，还不如干楼楼出名，是吧？况呼我辈）；2，我的博文有礼有节有凭有据，在事实面前她们无话可说。最重要一点，借我的热贴，更多一点的人知道此事，这才是她们想要的。( 文章阅读网： ) 《狗日的王法》，是一位曾经热心辅导过残疾人余秀华的老诗人。诗成作于余的追求不成，恼羞成怒。于是拿出骂人看家本事，写出《狗日的王法》。抽丝剥茧，残疾余秀华其实很精明。一是标题党，模仿剽窃别人标题，走骇世惊俗“情色路线”——《千里送阴毛》、《穿过大半个中国去睡你》、《中年的肉体》、《我要和王法生个儿子》；千方百计巴结男版主、男编辑、男主编、什么的，以求露脸上位。这样一位没有人品与诗品的“脑瘫”（注：不能用残疾人，大多数人歧视的是脑瘫），怎么反倒成了中国诗坛天才？“中国的狄金森”？ 面对真理，一切辩解都是苍白的。但是，若要权威大佬们对我这样无名之辈低头，也许绝无可能。但是，我也不傻！ 诸位可以搜索一下，截至目前：我的文章大约被全国将超过10万多名读者匆匆“掠过”，我的博客，这几日热闹非凡。主流的新华网与中安在线管理员也用我的文章发声，通过虽然姗姗来迟，但是最终还是发表了。在我看来：如果朋友多仅仅是场面上的，那么还不如敌人多来的痛快！ 所谓民间力量——有些本地猪不明白，老夫发这个用意。外地猪都不如的，我才懒得回复。 我这把杀猪刀，专找有价值的猪杀；那些，还没有长肥的猪们，你们只有期待膘肥体壮的时候，才有资格让老夫出手。俗一点讲，你们想借打到我“出名”，咕噜我的直白，显示自己博大精深；而我，期待聚集满满正能量的文字“亮剑”，刮骨疗毒，名正言顺地出彩！ 诗歌，作为精神食粮，孔子日“诗歌具有教化作用”；亚里士多德讲“诗歌具有净化作用”，王国维在《人间词话》中提出“境界说”，有境界则自成高格，自由名句，诗歌无疑能够提升一个人的审美境界，使一个人能感受得到灵魂深处的悸动....... 实践证明我的观点，将会被越来越多的人认可：1，他符合文学崇高性与审美情趣在诗歌创作中“合二为一”主旨，以及社会大众内心对好诗歌的期待与认知。2，同样，他也符合毛主席与习大大对中国文艺工作者“好作品，才是作者安身立命”总要求的宣传大势。贴近现实，当下，人们开始以读不懂的文学为优秀，以听不懂的歌曲为精品。余秀华这类诗是性诗，著名诗人沈天虹语“余秀华的诗不是情诗，这类性诗类（诗歌本来是喝茶品名闻香的精神熏陶），不可以用她代替马桶。表明她对诗的认识不清楚，也表明其道德观、价值观包括美学价值观存在大的错误”；并进一步指出：她的诗歌尚处在“练习”阶段。 浅阅读的时代，有思想含量的诗是不是不可能被大众接受？ 一部世界诗歌史,让我们明白：沙俄时期，普希金、莱蒙托夫创作了大量反映自由的诗篇，尤其是普希金的自由颂。莱蒙托夫的《诗人之死》。英国拜伦写就的《哀希腊》，多么的令人颤动。但丁的《神曲》，缔造了一个波澜壮阔的史诗世界，翻开了欧洲文艺复兴的序曲。 因为:再黑暗，在荒谬的时代，也没有哪一个国家走情色路线性将性诗歌敬若神明地捧上神坛。这就是《金瓶梅》艺术手法再好，艺术形式再高超，也不能登上中国四大名著的根本原因所在。 床帏之事，淫荡的艳语，借诗歌的名义横空出世，“余热”让世界再一次看到中国诗歌复兴的大笑话，以及中国部分网络、纸媒、网民素质的低下。美是共享的——用文学批评的方法和标准来评判，新的叙述方法：抒情与反抒情、意犹未尽的戛然而止的意境和朦胧美，还是被大众广泛接受的。 但是，她们做到了。这让我对宣传与传媒的“另类”功能刮目相看。 没有积极的社会意义、文化意义的诗歌被竟然登大雅之堂，并在主流媒体与权威机构连续发声，让全世界人民都见识到“中国梦”无所不及、无所不能的强大啊！ 反腐败的利剑指向文坛背后的推手，直指诗坛：如果打文字官司，惊动中央高层对诗歌与文艺创作领域的关注，对那些花纳税人的钱行藏污纳垢之乐，干倒行逆施、违背人类良知与艺术创作规律的丑事，为自我小群体谋取不正当私利，可以断定——她们必输无疑！ 文坛腐败，文学堕落，如果中纪委插手，会不会揪出文坛推手与无良新闻炮制者们，这些个“大老虎”来？ 大幕尚未拉起，结局早已注定。基于这一真理和公义，才是曾报道与宣传过“余”最担心的。“君子坦荡荡”，笔者有什么可怕的，做好事又能留名，这是无量功德啊。 搞宣传与传媒的，如果连最起码的方向都看不清，那才叫悲哀！人云亦云的复制，必然是宣传与传媒的死敌！ 所以，我左手温柔，写出“帮”帖扶贫，（对残疾的余个人，增加她的知名度，提高她的收入百利而无一害）右手写“倒”帖扶正，（对于净化诗坛风气，不在出现“千里送阴毛”之后还会有“千里送吊毛”之类大打出手，其心可鉴）。眼光在高处，落脚在低处，怎么看我，是你的事情，怎么做，确是我的自由！ 赞我也好，骂我也罢，我干成了我想干的一件事情。至于效果如何，一切留待时间去检验。（这与物质无关），所以，现在我很安心，也很快乐！仅此而已。 唐海林博客，欢迎交流探讨三 : 生命中的左右手前世五佰次的回眸,换来今生的擦肩而过.婚姻中的男女成了我们生命里的左右手. 生命里有很多定数,在我们未曾预料时早已摆好了棋局. 别奢求如果, 所有的伤痕都得慢慢痊愈,时间是最好的愈合剂。没有如果, 付出了真心才能够换来实意.因为有了信 任才能够坚持.别奢求如果,所有的情感都不能完美。如果只能是如果. 生命永远从自己的眼泪中开始，在别人的眼泪中结束，这中间的过程叫做人生。 我坚信，爱，这一力量，往往可以携手抵达白发苍苍的人生彼岸。 左手和右手,我们生命中的好朋友.在天已是比翼鸟,在地即是连理枝. 在北风呼啸的冬季,一个巴掌捂不暖,双手摩擦才驱寒;在烈日炎炎的夏季,一手打伞一手提携,共享树荫下的一丝清凉;在阳光灿烂、鲜花遍野的春季,左手携右手,共赏美好风光,氤氲了春天里的一丝暖;在果实累累的秋季,一手扶筐,一手攀枝,采撷心之硕果. 在茫茫原野,希冀一米阳光的温暖，一声亲切的呼唤,一个浅浅的微笑.在戈壁荒滩,期盼一声温情的问候,一份顽强的力量,一句真心的鼓励.在辽阔的海岸,即使隔海相望，也多么渴望有一颗温暖的心融融地牵念。( 文章阅读网： ) 在疲倦的时候，有一个懂你的人，给你一个肩膀相依;在口渴的时候,有一只手默默地为你斟一杯淡茶，足以让唇齿弥香;在失望的时候,有一个鼓励的眼神,给你一个会心的微笑,足以让身心温暖。 有阳光相伴 的地方,谁不敞开心扉;有雨露滋润 的花草,何不吐露芬芳;有泉水涌出的沙漠,怎不变成绿洲? 然而,在激情燃烧之后,现实的羁绊抵挡不住优美的画卷. 左手往往忘了去品读右手的寂寞,右手往往忘了左手的孤单,彼此忽略了你我.没有我爱的人与爱我的人相伴,心里蔓延着空荡与孤寂 . 面对那些四处弥漫的野花,妖娆的变换着柔美的舞姿,娇艳欲滴. 慢慢地堆积成内心坚实而无法倾诉的爱慕,时常禁不住暗流的涌动. 相遇是那么地亲切,相逢又是那么轻松。孤单的小舟停靠在回眸的彼岸，与温柔相拥相抱。伸出左手去采撷,却未感觉伤了右手;伸出右手去采撷,却不料伤了左手. 生命中的一只手在为你素描淡写，一朵花为你低吟浅笑，而你却驻足天涯四海凝望。 婚姻是一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的芬芳;婚姻是一杯清茶，细细品味，才能品尝出其醇香;婚姻是傲雪的寒梅,经历风雪,才能飘出馨香;婚姻是青青翠竹,经历雨的洗礼,才能节节升高。 婚姻是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；婚姻是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；婚姻是梦幻小说,生动曲折,充满幻想;婚姻是一次马拉松,必须双手开弓,才能领先跑完全程.四 : 我的左手右手　　我的左手右手， 　　我是个左撇子， 　　只有写字用右手， 　　左手是父亲， 　　每天辛苦劳作， 　　右手是子女， 　　本该认真学习， 　　却整天无所事事， 　　左手的劳作， 　　为了什么， 　　为了右手的成才， 　　为了给右手营造学习环境， 　　为了右手的幸福， 　　但这一切都白费了， 　　右手辜负了他， 　　这是左手右手的故事， 　　也是有些父母子女的故事， 　　不要让， 　　父母徒劳的工作。 &&&&六年级:小雄鹰123
五 : 她的左右手　　小梅是一个心灵手巧的女孩。不管是谁，只要见到小梅用双手做出的工艺品都会赞不绝口。这不，小梅的学校要举行一夜深了小梅进入了梦乡。小梅的左手和右手争吵了起来，右手轻蔑地对左手说：&看，要不是我画那些美丽的图形，主年一度的&谁是巧手王&的比赛，人人都说小梅准是&巧手王&。人怎么会被称为巧手王呢&？ 　　左手听了面红耳赤地对右手说：&右兄弟，你不要这麽嚣张。要不是我扶着纸，你画的再怎么漂亮，再怎么好，它始终是一张纸，不会成为一件工艺品的！& 　　右手听了气势汹汹地对左手说：&如果没有我，你只能剪出一个四不像的东西！& 　　他们俩你争我吵，各个吵得声嘶力竭、青筋暴现。最后左右手兄弟各自犯起了脾气，谁也不理谁了。 　　第二天，小梅可着急了，她的左手右手都不听使换了，剪也剪不好，画也画不好，这时左手和右手都明白了，它们两个是一个相互合作的整体，各自有长处和短处，少了谁的力量也不行。于是，它们分工协作，共同努力，在比赛前一小时，小梅在左右手的帮助下，做出了一件百花盛开的工艺品，得了一个特等奖。 　　左手和右手举着奖状，它们手和手之间就挨得更近了，心也连得更近了。 &&&&&四年级:wwwwww250
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Beta All Rights Reserved. 蜀ICP备号-1如下：；接下来这个模式仍然和第一个相似，但是我们改变了第；始终循环地一直扫奏下去,如果感觉到有点困难，就下；在下面的例子，我们用了一个常用的两个小节的模式：；现在让我们用一个A和弦与一个D和弦来将它们放到一；吉他扫弦的讲解；一、手指扫弦一般采用两种手法：；①大拇指扫弦；手指自然伸展，略呈弧形，所有反弦动作都用大拇指完；②拇指与食指交叉成“十字”，其余手指呈飞
接下来这个模式仍然和第一个相似，但是我们改变了第3拍，用了四分音符，第2拍和第4拍仍用相同的模式，这样就强调了除第1拍以外的每拍的前半拍。基本模式如下：
始终循环地一直扫奏下去,如果感觉到有点困难，就下调节拍器的速度
在下面的例子，我们用了一个常用的两个小节的模式：
现在让我们用一个A和弦与一个D和弦来将它们放到一起，在第一和第二小节我们运用的是上一条练习，第三和第四小节我们运用的是第三条练习。始终循环地一直扫奏下去,如果感觉到有点困难，就下调节拍器的速度，感觉到舒适后再逐渐加快节奏。
吉他扫弦的讲解
一、手指扫弦一般采用两种手法：
①大拇指扫弦
手指自然伸展，略呈弧形，所有反弦动作都用大拇指完成，这种手法扫弦声音丰满，整体性好，缺点是一来一回音色不够统一且亮度较差。
②拇指与食指交叉成“十字”，其余手指呈飞鸟状伸开（自然并拢也可），下击时用食指指甲背，上击时用拇指指甲背。这种扫弦声音清脆明亮、音色统一，缺点是声音略显单薄。
二、扫弦除了要把节奏扫准外，音色的优劣是重要标准
吉他爱好者扫弦时爱犯的毛病主要有两个:
①声音支离破碎，音色混浊，一来一回音色差别很大，特别是往上回弦时第一弦声音特别突出，给人突兀的感觉。 ②扫弦时右手手指没吃住弦或吃弦不够，声音轻浮，缺乏张力。 三、正确的扫弦非常讲究统一性、协调性。
手臂、手腕、手指的触弦角度、触弦轨迹、触弦深浅都直接影响了扫弦的音色。优美的扫弦需要以上各项都达到最佳状态。
①扫弦时，右手的运动要以手腕为主，右手小臂因为手腕的挥动而被带动。手腕一定要放松，但又应该有一定的控制，这是一个难点。各位要反复对着镜子甩动手去感觉。直到你的手腕姿式很潇洒，松弛而有弹性，而且又控制得很好，即为合格。
②手指指背与弦接触的角度也很重要，这不应是直角，而是一个60度左右的锐角。形象地说，向下出弦时食指指甲（或大拇指肉垫）稍微向里让一让，向上击弦时大拇指指甲也稍微往里让一让，“让”的目的是显了保证让指甲背而不是指甲尖去触弦.
③手指指甲背扫弦的轨迹应是弧形的，绝非直上直下。向下出弦时手指朝琴头方向画圈，向上出弦时手指朝琴码方向画圈。
④手指与弦接触的深浅对音色影响也很大。触弦过深手指容易绊在某根弦上导致声音的破碎，过浅会吃不住弦，声音便轻浮而缺乏张力。
⑤切记，和弦的音响效果应是整体的，扫弦的感觉应是“一片一片”而非“一根一根”的。这需要多动脑筋、多练习。
和弦转换技巧
学习和弦的时候，都是从低把位开放式和弦开始，比如Em, Am, C, G等等。初学者往往有这种感觉，就是即使每个单独的和弦都已经按得很熟了，但是当练习和弦转换的时候，常常力不从心，总是转换的不顺畅。这里面的原因涉及到左右手的协调，左手手指对于指板的熟悉程度，以及手指的灵活性和力度等等。实际上我一直认为，变和弦是非常重要的一项基本功，无论你是以节奏为主，还是以主音为主，都绝对不能遗漏和弦转换的练习，它和音阶练习，右手练习同样重要甚至更重要，应该达到很自如的能力。
对吉他初学者的建议是刚开始练习变换和弦的时候，遵循以下3个原则：
1．如果变换的2个和弦属于相同指型的和弦，则保持指型不变来移动手指。
如：Am--E--Am这样的练习，Am和E和弦的指型完全一样，只是按的弦不同而已，在变换和弦的时候，3个按弦的手指应该保持原有指型来移动，而不要分开一个一个移动，这样就不容易错同时变换速度也比较快。
类似的和弦变换还有Em--A9等
2．和弦切换的时候，能不移动的手指尽量不要移动。
如C-àAm--àC这样的练习，在变换的时候，食指始终按在2弦的1品上没有变动，所以只需要移动另外2个指头就可以了，而食指不要松开。这样，有一个基准手指作为参照，其余移动的2个手指也不容易出错。
类似的还有Am-D7,C--F大7,G7--Dm等。
3．当2个和弦之间没有什么共同点的时候，尽量先移动要按根音和低音弦的手指，再移动按高音弦的手指。
这个原则的解释，是因为我们右手弹奏分解和弦时，常常是先弹根音和低音弦，后弹高音，这样在变换不能一步到
位的时候，可以尽量避免左右手的冲突。这一条的理解很简单，但是不是绝对的，因为有的分解型是从高音弦开始的，那就要根据实际情况改变了。但是，在变换不及的时候，先按住了根音总是好的。
这3条原则应该结合起来练习，比如C-F大7的练习，首先应该遵循第2条的原则，保持食指始终不用松开；而剩下2个手指的移动，则应遵循第一条原则，以相同的指型来移动。
总之，如果你在练习变和弦的时候觉得很困难，那么看看有没有什么可用的规律。用心研究，这是弹琴的关键。要会用脑子弹琴，不是吗？
吉他手变换和旋应弦遵循的原则
对吉他初学者的建议是刚开始练习变换和弦的时候，遵循以下3个原则：
(1)．如果变换的2个和弦属于相同指型的和弦，则保持指型不变来移动手指。
如：Am--E--Am这样的练习，Am和E和弦的指型完全一样，只是按的弦不同而已，在变换和弦的时候，3个按弦的手指应该保持原有指型来移动，而不要分开一个一个移动，这样就不容易错同时变换速度也比较快。类似的和弦变换还有Em--A9等
(2)．和弦切换的时候，能不移动的手指尽量不要移动。
如C-àAm--àC这样的练习，在变换的时候，食指始终按在2弦的1品上没有变动，所以只需要移动另外2个指头就可以了，而食指不要松开。这样，有一个基准手指作为参照，其余移动的2个手指也不容易出错。类似的还有Am-D7,C--F大7,G7--Dm等。
(3)．当2个和弦之间没有什么共同点的时候，尽量先移动要按根音和低音弦的手指，再移动按高音弦的手指。这个原则的解释，是因为我们右手弹奏分解和弦时，常常是先弹根音和低音弦，后弹高音，这样在变换不能一步到位的时候，可以尽量避免左右手的冲突。这一条的理解很简单，但是不是绝对的，因为有的分解型是从高音弦开始的，那就要根据实际情况改变了。但是，在变换不及的时候，先按住了根音总是好的。这3条原则应该结合起来练习，比如C-F大7的练习，首先应该遵循第2条的原则，保持食指始终不用松开；而剩下2个手指的移动，则应遵循第一条原则，以相同的指型来移动。
总之，如果你在练习变和弦的时候觉得很困难，那么看看有没有什么可用的规律。用心研究，这是弹琴的关键。要会用脑子弹琴，不是吗？
关于左手手指的正确运动
左手手指的运动
不少初学吉他或其他弦乐器的人，大都会为不知道如何合理地使用自己的各个手指而感到烦恼。他们要么用一个手指按所有的音，上下不断移动；要么老老实实地按一个音，拾起来，再用另一个手指按另一个音，就像弹钢琴一样。其实这都是不合理的。如果我们对这些问题略加思考和研究，就能知道并得出结果：
(1)在任何一个把位中，左手手指一般可以照管到四个音品之内的音。因此，完全没有必要用一个手指上下来回不断移动，譬如，要按某一个把位内的某一个音，就可以使用离这个音距离最近的手指。
(2)在左手运指时，不但可以使左指按下，停留在某一个音品上，让右指把它弹出来，而且也可以把按着较高的音的一个手指拾起来，让右指把左指早就按着的较低的一个音弹出来。所以，那种弹钢琴式的运指方法也是完全没有必要的。当你要按较高的音时，原来按着较低的音的左指完全可以不拾起来。从上面的结论我们一定可以想到左手手指运动的最重要的原则，就是要尽量节省每一个左手手指的活动，除了不得已的时候， 能不动就不动。通常我们称这种方法叫“保留指”，或“手指的保留”。
为了使大家对左手手指在什么时候应该保留，什么时候又应该离去这个问题有一个比较清楚的认识，我们定了以下四项规则，供初学者参考。
左手手指离开音品的规则
(1)在别的品位也要用这同一个手指时。
(2)按着一个音的手指用过以后，不需要马上再回到这个音或使用这个手指。
(3)揉弦时，除了揉弦所用的手指，其他手指应离开品位。
(4)奏自然泛音；消音等时。除了上述这些特别情况外，已经按在弦上的手指，一般不要轻易离开原位。
一个吉他学习者如能熟练地掌握运用“保留指”，将对以后的学 习很有帮助，因为手指运动的简练，手指的独立，按弦的准确，杂音的减除等等都离不开“保留指”。
我觉得解释的够明白详细了，比我自己写好的多，如果一时看不明白也没关系，可以把这页保存下来慢慢看，平时多注意收集这样的东西也是好习惯。
这个技巧对于初学者来说并不是特别难。这就解决了我们练了一段时间一首歌也练的很熟音符也记住了却还是不流畅的问题。这就好像武功里的“粘”字决，对于旋律比较悠扬舒缓的曲子特别重要，要用一种“粘粘”感觉来弹，一个音接着一个音，音于音之间没有停顿。我个人觉得越是慢的曲子越要注意音的保持，本来一首歌就没几个音符再一顿一顿的??没法儿听了，自己也别扭。
这里举一个示例，因为最近在练《吉他先锋》里的《爱情》就用这样举例吧(当然，每个人的手法都是不一样的，我以目前的水平来编的这个指法应该还算合理，有更好指法的可以告诉我)
请大家注意我左手中指在这几个小节里基本没动，这个中指在这里就是“保留指”了，这样吉他的123三根弦的音就保持住了，只要根音在变化，怎么样，弹起来是不是流畅多了也省力了。所以我们在弹琴看谱的时候不一定非得拘泥书上给的指法(你看上面的例子开头指法用的是中指和无名指，我推荐你用食指和中指)自己要有适合自己的指法，总之，充分调动你的四根手指就好了，对了，民谣还有一个指头好用，就是大拇指了，像是这里：（摘自刘传《吉他爱好者１２》袁惟仁的《重播》这里是倒数的四个小节）
还有就是多进行小指的练习，多用小指像是G和弦用食指、中指、小指来按，A和弦用中指、无名指、小指来按。这样小指就多得到一些锻炼，这样你每个手指的力度就平衡了，用起“保留指”将更加得心应手。
吉他的一些专业术语
重音---需加重或加大声演奏的一个音或和弦
原声吉他---无须电子放大过程即可演奏的吉他
弦高----琴弦同指板品柱之间的高度
ADT----自动双磁道.通过对信号的快速重复以产生类似双吉他同时演奏的电子效果
指套演奏----一种用金属或玻璃指套在琴弦演奏单音或和弦的吉他演奏方式
琴桥----安装在琴体上用以固定琴弦位置的装置
变调夹----安在吉他上的一种夹子,可以用来移调
和弦----两个或两个以上的音同时演奏所产生的效果
和声效果----一种基于延声,用电子方法所模拟出来的多个乐器同时演奏的效果.可以通过改变其音调及音速以制造更逼真的效果延声----当声波被反射时,人耳就可以听到一个延迟的声音或回音.这种通常用电子数字延声器来制造
弱音----一种常用的使弦静音的技巧,可以用他来防止奏出多余的声音,也可以用来制造特别的效果
失真----摇滚乐中的一种电声效果.音量通过效果器,或在前级功放阶段被极度放大所产生的声音~
电声吉他----可外接放大器的原声吉他
音频反射----琴弦或MIC所拾到的声音被重复放大所产生的声音.有时他也被指一种摇滚吉他效果
指拨法---用手指拨弦的一种右手技巧
点弦奏法----左右手均来在指板上压弦的一种演奏技巧.他通常在指品位点奏
Fuzz Box----一种用来制造失真的踏板效果器
吉他合成器----带有内建合成器的吉他,他可极大地改变吉他的音色;或指带有可控制外接合成器.效果器的MIDI吉他
琴头----琴颈最前段的部分,琴头上装有调弦钮
双线圈拾音器----带有两组线圈的拾音器,他的音色比较醇厚
调弦钮----用来调节琴弦松紧度以改变琴弦高的一种机械装置
MIDI---乐器数字界面.同类设备如合成器,音序器.调音台,效果器之间进行数据交换所使用的电子装置
琴枕----指板顶端用来固定琴弦位置的装置
八音程-----12个半音程
PA系统----播音系统.演出时供听众收听的电子放大系统
踏板效果器----用脚进行控制的效果器,安装在吉他输出端口与放大器输入端口之间,以不同的方式来改变吉他效果.
拨片----用来拨弦的塑料片
重复段----重复的乐句,由指即兴演奏中不断重复的乐句,吉他演奏中经常使用 防刮板----吉他共鸣箱上的塑料片,用来保护琴体 共鸣板----吉他共鸣箱的面伴,上面有琴桥 拍速----一段音乐的速度
颤音摇杆----在演奏中可用来改变琴弦音高的一种机械装置
拍子记号----通常写在乐谱的谱头,用两个数字组成,边名了乐曲小节中的拍数与拍值
吉他练习与天赋
一个吉他手是一个人感性的部分.我的意思是说,吉他是一个很感情化的乐器.吉他敏感的个性可以让学会演奏它们的人充分地表达自我.
正因如此,我人为我们有可能会被几种心态所折磨,在这种情况下,进步变成了一件很难的事,其实本来没有那么困难--其中一个慢性的,会持续发生的情绪就是自我怀疑.不管是你说出来过,还是在心里默默地问自己&我拥有所需的天才吗?&,如果我觉得我能成为我想象中的大师,我是不是在和自己开玩笑?&??哥们儿我曾经花了很多时间来想这些事情.那时我听塞戈维亚演奏《Bach Bouree In Em》这首曲子，正巧我也在练习它。塞戈维亚可以很快，很流畅的演奏，而我几乎在一半的速度下已经不行了。这件事让我对自己产生了很大的怀疑。
我学习到了有关&天赋的一些东西.我觉得这些内容对一个有抱负的吉他手会有用.现在就和大家分享它们.
你也能够成为超级英雄！
我总结自己第一次上吉他课的表现，产生了上面这个结论。我在接受正式的吉他课之前，自学了3个月。每天我练3个小时，用一本类似于“自学吉他通”之类的书。那是一本很好的书，我从中学到了一些东西，像是和弦和一些歌曲。开始上课之后，我跟MelBay学习，在学习中我澄清了许多以前的错误理解。并且在一个优秀的爵士吉他老师的带领下，走进一个新的世界。开始上课之后，我练的更刻苦了。每天5小时~6小时。刻苦加上我的“天赋”，这些导致了的进步很迅速。我的老师很高兴，总是带我去演奏给别人看。我成了明星。老师总叫我说我每天练习多长时间。
可笑的是，我总是说谎，说：“哦！每天两个小时。”我不想让人知道我每天练习那么长时间，我当时就想“我不要让他们知道我练的有多刻苦，我宁愿让他们觉得我是个天才！”当时的我非常怕别人知道我有多努力，因为那样我就和其他人一样了。
现在，我的确原谅了自己那时的人格缺陷，因为我知道了为什么我会那么做。我成长在一个大家庭中，总喜欢成为别人的焦点（我天生就想成为一个将大部分时间放在舞台上的人）。那件事是我第一次在人生中脱颖而出，成为众人焦点的经历，这让我感觉很特别。我不想让别人知道我其实和大家一样。“不！我是特别的！”
另外，我儿童时最大的愿望就是成为超级大英雄。就像超人，或者蜘蛛人一样！蝙蝠侠也行！这种愿望就成为了我选择职业的原因。
明白“特别”的真正含义
教琴让我有机会面对――大批想学吉他演奏的人。我也开始了对“天赋”这个问题的研究。我要看看是不是真的存在一种东西，让某些人弹的更好，而其他人不会。有的时候我看我的学生弹琴，心想“是的，我拥有一些天赋，因为好多人学琴看起来比我更费劲。”我也注意到了一个有意思的事情。很大一部分我的学生都有至少和我相同的“天赋”，有些还要更多。但是很少有人拥有我那燃烧般的，不顾一切的渴望。甚至在开始的时候也只有非常少的人能像我一样每天练习数个小时。我看到了太多的“天赋”，却看不到哪怕是很少的热爱，奉献和努力。
我开始认识到我以前要成为超级英雄的想法是完全错误的。真正美好的一件事情是对于吉他的，是多么热爱它的人会做出很多付出。当我看到一些我的学生这样付出的时候，我感觉很好。
就在那时，我开始认为热爱、奉献和努力是真正“特别”的事情。
你觉得我每周只练五个小时?
有一些人说他们想学弹吉他,但是他们并不吧每天的大部分时间都用在练习上，这曾经让我感到很难理解。当我在上高中的时候，参加了音乐课程。当老师说我每周至少练习5个小时才能通过考试的时候，我举手问到：“对不起，我觉得你说错了，你刚才说每周只练习5个小时，难道不是每天5个小时吗？”我理解不了每周只练习5个小时的说法！但是自从我开始教琴之后！我的确理解了！
白驹过隙，如今的我变得更加能够容忍。我可以容忍那些所谓想弹吉他的人，每天只练一个小时。而且我还意识到了，并不是每个想弹吉他的人都想成为专业的吉他手。好的好的好的，我都接受。我得接受一个这样的世界，虽然我想如果更多的人能够更努力的练琴，那么这个世界会变得更好。但是当然的，专业人士总是需要一些听众的，那些听众还能赞赏我们的“特别”。
但是，我有时还是会被另一种人感动：学校老师，庭院设计家，白领，妈妈和爸爸之间的人们在他们整日的工作中努力的抽出一点时间来练习弹吉他。也许他们每天只能练习20分钟，但是这20分钟对他们来说非常重要。为了练习弹吉他，他们做出了牺牲。为了这批人我设置了一个专项，指导学生知道如何进行最有效率的练习。
好的，那么究竟什么是“天赋”？
天赋就是一种提前安排，这种安排在你做某种事情的时候会为你提供帮助。当一个拥有演唱天赋的人听到别人演唱的时候，他们的身体和思想“知道”那个演唱者如何得到那种声音。他自己的身体，思想也知道如何去做同样的事情，或者如何开始向做到同样的事情努力。（这个过程也许只是潜意识里的，他们自己并不需要意识到）
有些人到我这里来上课，他们“想要”做正确的练习，从正确的持琴坐姿，到手指的运动方法和位置。有些人把每个事情都做错了，需要我示范，花功夫和精力去指导。当然，也正是这类人使我在教学过程中得到了很多的经验。
你要知道，任何人都是处在两个极端的情况中间：完全的无能和天才。是的，我拥有一些才华，而且许多人也都是，如果我并不非常努力的话，这个世界不会为我留什么位置。除了我天生的才华之外，我还需要一套完整的教育和培养。就算Beethoven也是，他跟随Haydn，还有Bach学习。为了学习别人的作品，他毕生都在拷贝那些他所欣赏的音乐家的音乐。而且Eric Clapton也是，他花了几年时间拷贝了每盘Blues的唱片。
如果你觉得自己没有才华，不必担心就像我曾经说的，我拥有一些吉他上的天赋。但是我也很清楚我并没有唱歌的天赋。当需要我唱歌的时候，我做的每个动作几乎都是不正确的。
但是你能够想象到吗？我每周都能因演唱而拿到工资，而且我还总能听到有人赞扬我的歌声。这是我几年来跟随许多老师发奋图强的结果。经过不屑地学习和练习，慢慢的我就拥有了唱歌的能力。也许我学得没有那些拥有演唱天赋的人来得快，但是我找到了用声音表达我自己的方式，现在我可以发出一种令人愉快，而且不丑陋和做作的声音，这种声
音满足了我演唱的欲望。更进一步的，我发现我可以用歌声打动听众，将我的情感传递给他们―这便是音乐的全部意义。
所以我能得出一个结论，一个能让人感到乐观的结论：只要用正确的方法，每个人都可以学习任何东西。我通过自己学琴和教学生学琴的经历证明了这点。事实上，你越努力地尝试，你就越能发现你潜在的“天赋”。这就像如果你细心倾听在你头脑中就会有一个小小的声音，指导你向正确的方向前进。我发现我听得越多，这种声音越大，而且我也能更频繁地听到它。
拥有“天赋”并不是一个成为优秀演奏者的必要因素，最重要的是你对演奏燃烧般的热情，加上对于练习正确的方法和理解。世界上有很多有天赋的人，但是并不是所有人都肯让他们的渴望成长壮大。如果你能让自己对演奏感到非常渴望，让演奏成为你生活中的必须，并且利用这种感受的力量去清除你进步道路上的所有障碍。你会发现你其实拥有你成功所需的所有才华。 推荐几条吉他练习谱例
|--------------------------------------6-7-8-9-10-9--8-7--
|---------------------5-6-78-----------------------------------
|------------------------------- 4-5-6-7----------------------
|----------------------3-4-5-6--------------------------------
|-----------2-3-4-5--------------------------------------------
|1-2-3-4-------------------------------------------------------
|------------------------------------------------------------
|11-10-9-8-------------------------------------------
|-------------12-11-10-9------------------------------
|----------------------------13-12-11-10----------------
|----------------------------------------------14-13-12-11
|----------------------------------------------------------15-14-13-12
|12-11--------------------------------------------
|---------10-9-10-9-------------------------
|-----------------------8-7-8--7--------------
|----------------------------------6--5-6-5
|----------------------------------------------4-3-4--3--------3-4-3-4
|--------------------------------------------------------2-1-1-2
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