“本内容由“妈妈课堂”官方提供！”【内容简介】以一颗神奇的小石头为线索，用孩子的视角展示了一颗小石头的神奇变化：地上跑的小老鼠，水里游的大鲸鱼，天上飞的热气球……我们一起抠抠洞洞，翻翻书，猜一猜下个魔术，小石头会变成什么呢？【分享嘉宾】胡芳芳。中国少年儿童出版社。热爱孩子和童书出版事业，希望和孩子一起探索成长这场奇妙无限的冒险。 今天我们要分享的是一本既受到国内读者欢迎，也受到国际大咖关注的绘本——《好神奇的小石头》曾经获得“2014年度大众最喜爱的50种图书”“上海书展最受关注的100种图书”而在这次北京国际书展期间，国际绘本大师安东尼?布朗来到中国，他非常喜欢这本书，还特意写了一段话，
《好神奇的小石头》充满了想象力，设计巧妙，是一本激发创造力的上乘佳作。孩子们一定很喜欢猜小石头下面会变成什么。 看，大师多喜欢小石头。这块小石头到底有什么样的魔力呢，我们一起来看看吧。
首先，不知道大家有没有观察到，宝宝在家里特别喜欢去抠洞洞，比如危险的电源插座。 这是因为宝宝正处在一个手指精细动作发展阶段，处在这个阶段的宝宝非常喜欢洞洞，同样他们会很喜欢洞洞书，因为书里的洞洞会激发他们手指探索的欲望。所以，我们设计了一本中国原创的洞洞书。在考虑这本洞洞书主角的时候，作者考虑了很多，最后发现孩子们都很喜欢捡石头，路上的那些大人觉得脏脏的小石头，他们却当成了宝贝，可能这是天生对于大自然和土地的依恋。所以，最后决定把小石头当成我们的主角，让它来给我们表演魔术。 石头魔术时间开始了，变变变，小石头变成了灰色。 大家看，灰色的小石头这里其实是个洞洞，在洞洞这边，是灰色的小石头，但是翻过来，灰色的小石头会变成什么呢？我们要是陪小朋友看的时候，不必着急翻过来，可以让小朋友先猜一猜，灰色的……下一页会变成什么呢？爷爷的灰色帽子吗？一只蜷着睡觉的灰狗狗吗？
来，揭晓答案了…… 翻过来，是只灰色的小老鼠哦，猜对了吗？旁边还有首儿歌“小老鼠，上灯台，一直玩到妈妈来”。很熟悉的一首儿歌吧。刚翻过书的宝宝，看到是老鼠，肯定会有一种惊喜，就像藏猫猫游戏，终于发现妈妈，乐得咯咯直笑一样。宝宝翻过洞洞书，也肯定会高兴得一蹦一跳。而正在他最兴奋的时候，给他念这样一首小老鼠的儿歌，宝宝肯定特别愿意跟着去念，慢慢的也从儿歌里记住小老鼠的特征了。好了，小老鼠跟着妈妈走了，我们要看下个魔术了。变变变，变成了黄色的小石头。 那这个洞洞里的黄色小石头会变成什么呢？小朋友估计又要去抠洞洞，急着去看看了。要让他猜一猜，先别翻。是柠檬？是黄雨伞？实在猜不出来，看看吧。 看，一个大鸭梨，“大鸭梨，甜又脆，小朋友们排好队”，其实就简单加上几笔，画了个叶子，黄色小石头就大变身了，是不是很神奇。下一个，会变成什么颜色呢？咚咚咚，变成了小女孩最喜欢的颜色了——粉色。 那这个洞洞里的粉色，又藏着的是什么东西呢？妈妈的粉裙子吗？粉色的花吗？翻过来。 没想到吧，粉色的小汽车，男孩最爱的小汽车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西”拿着小汽车自己读一读吧。再下一个，变完粉色变什么呢？变个咖啡色吧，这个颜色比较洋气。 可是，这咖啡色是什么呢？总不会是一滴咖啡吧？答案揭晓。 是一只小刺猬了，刺上面还有红色的果果呢？“小刺猬，一身刺，叽里咕噜捡果子”没想到吧。下个魔术，变变变，变成绿色。 绿色是什么呢？是绿叶吗？看形状还挺像的。不，我们当然不会这么没创意了，变变变。 变成一只小青蛙了。“小青蛙，爱唱歌，一唱唱了一百个。”让小朋友们也跟着小青蛙，一起唱唱儿歌吧。 下一个魔术变什么颜色，小石头还要想一想。对，就变成橙色吧。 是橙子吗？甜甜的橙子？ 不是橙子，是一朵小蘑菇呢，看，还有只小蚂蚁在蘑菇下躲雨呢。“下雨了，乐悠悠。蘑菇有了新朋友”非常友善的一只小蘑菇哦。 鲜艳的颜色变完了，来个深沉的颜色吧。变变变，变成黑色了。 这黑色的又该是什么呢？黑墨水？黑夜？还是黑手机？不不不，一起来看。 一只黑色的老母鸡哦。“咯咯咯，叽叽叽。又捉虫来又啄米。”看旁边还有一些黑色的小鸡哦，围着老母鸡，等着吃呢。 变完了黑色，可别把白色给忘了。就是一个全白色，猜一猜吧，会是什么？不过这白色还有块黑框呢？更考验小朋友和大家的想象力了。 变变变，变成了一只企鹅了。 看，那块白色原来是企鹅的小白肚皮哦。小企鹅，白肚皮。扭搭扭搭在南极。让小朋友跟着儿歌的韵律，和小企鹅一起扭一扭吧。 黑色白色都变完了，再变成什么颜色呢？来个蓝色吧。 看，蓝色的小石头，很漂亮吧，会是什么呢？抠着洞洞，挠挠头，想一想。蓝色的大海？蓝色的天空？快看。 是蓝色的鲸鱼“哗啦啦，哗啦啦。鲸鱼表演开始啦。”读完儿歌，可以让小朋友描述一下，见没见过鲸鱼表演？还记得是什么样的吗？ 你们先讨论去吧，小石头要重新变色了，变了这么多颜色，还有什么颜色没变？ 红色的小石头。这是最后一次变身了，小石头会变成什么来压轴呢？
红色的花？妈妈的口红？ “飘啊飘，热气球。带着朋友去遨游。”多简单漂亮的气球，就像小朋友的想象力一样，在天空中遨游着，从这个热气球，小朋友还可以去想，会经过哪些漂亮的地方呢？会看到什么风景呢？ 就像安东尼布朗说的一样，让小朋友尽情的去想，尽情的去发挥创造力吧。好了，现在是考察大家的观察力和记忆力时候了。第一个问题：小石头一共变成了几种颜色？把这幅图的颜色从右往左数，就知道了，读完后，可以让小朋友也认一认颜色，这些颜色小朋友都认识吗？ 第二个问题，小石头都变成了什么东西？ 大家可以复习一遍，都是非常简单的添上了几笔，就跟小朋友的简笔画一样，小朋友看完书，读完儿歌，还可以拿这本书来学学简笔画哦，先画个小石头，涂上颜色，再其他的，任由小朋友自己去发挥吧。有的洞洞书会设计很复杂，是走玩具书路线的，洞洞里有各种机关，但这本书，却在尽可能简单，因为我们想把想象力留给孩子，让孩子去创造更多的细节。 最后，看一下我们这本书的作者——左伟长期在幼儿师范学校和中学从事音乐教育工作。2010年开始儿童文学创作，出版儿童系列作品《属鼠蓝和属鼠灰》《我们是属鼠班》《魔法苹果蓝》《鱼缸里的奇案》，曾获得山东省第二届泰山文艺奖，冰心儿童文学奖。
希望小朋友们，都能玩得开心，快快乐乐的成长。“本内容由“妈妈课堂”官方提供！”点击下方“阅读原文”即可购买本书↓↓↓晚安baby(wananbaby-reading)　
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京公网安备78让宝宝拥有亮白牙齿 一定要读这些绘本！
[摘要]让宝宝从小养成好的护牙习惯能让他受益终生，但如果只是平时刷牙的时候说说而已，宝宝不会明白刷牙真正的意义。想让宝宝从心里明白刷牙有多重要，可以试试和他们读这些绘本！让孩子知道什么时候该刷牙，刷牙会用到哪些物品噼里啪啦系列《我去刷牙》这本绘本里的三个小动物，每次吃完饭后都会带着牙刷、牙膏和口杯去刷牙。鲜明的色彩、可爱的造型吸引着孩子一遍一遍的阅读。而在不断的重复中，宝宝会记住饭后要刷牙，记住了刷牙会用到哪些物品。让孩子知道，每个人都需要刷牙，刷牙由哪些步骤组成小熊宝宝绘本系列《刷牙》小熊宝宝系列里的动物就更多了一些，当可爱的动物们去找它们的朋友--鳄鱼时，发现鳄鱼正在刷牙，这时候大家想到它们都没有刷牙。于是，所有的小伙伴都急忙跑回家去刷牙，每个小动物做一个刷牙的动作，当小刺猬含了一口水吐出来后，整个刷牙的步骤也结束了。孩子跟着动物朋友们，完成了一次刷牙的过程。绘本里的每个小动物都要刷牙，所以小朋友也应该刷牙。每个小动物的动作连在一起就是刷牙的全过程。这么可爱的故事，孩子们看过就能记住了。
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【夫妇一同旅行性爱更美满】一年至少旅行一次的夫妇，对性生活更满意。在调查的1100对夫妇当中，一起去旅行的夫妇中有77%的夫妻对性生活评价很高，而宅在家里不外出旅行的夫妇中，对性生活评价很高的仅占66%。此外，周末外出旅行使83%的夫妇保持了生活浪漫。
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说到看牙医的问题，小邦儿子又中招了。可能是小邦自身也害怕看牙医的缘故，每次带儿子去都要连哄带骗加硬拉才能让他躺着给医生检查。对此，@噗儿马迷似乎有很好的方法，几个小物件几本绘本就能让宝贝自愿就医↓↓↓↓↓其实看牙医对许多人来说真的是一个可怕的梦魇，噗妈自己就是，小时候跟着我妈骑脚踏车要去看牙的路上,我就趁我妈不注意的时候,自己转了个弯偷偷再骑回家。然后到上大学后,发现牙齿真的烂了,牙痛不是病，痛起来要人命啊！这时才觉悟起来认真看牙医！做根管,装牙套,前后花了超多钱的！所以，现在知道要好好帮助孩子保护牙齿。噗（我女儿）是不吃糖的,但是吃完东西后,没有养成漱口的习惯，有一段时间更是吃完东西后就在汽座上睡着,噗爸就直接抱回家继续睡。（当时我因为噗外公住院,有段时间都早出晚归）就因为这样，没有认真刷牙,更不用说乖乖使用牙线剔牙了！因此,蛀牙就上身了！我也是很羡慕孩子本身就没在怕牙医的妈妈！常常看到孩子乖乖躺着给牙医看牙的画面，但噗就是没办法！小一点的时候还勉强接受躺在我身上张开嘴。但是越来越大,躺在我身上牙医根本无法检查,更不用说治疗了。我也见过很多妈妈在牙医诊所胁迫小孩，大骂小孩,恐吓小孩，这些都是是治标不治本的方法,而且还会让孩子一辈子对牙医有阴影。对此，我并没有特别选择儿童牙医,儿童牙医实在太难预约了，而是选了我从小看到大的牙医诊所。在正式让噗噗看牙之前,都是我跟噗爸先看牙，让孩子在诊疗台前先看看牙医爷爷是怎么帮爸爸妈妈看牙的。这样做,真的会比直接把孩子送上诊疗椅好很多。看完牙齿后,再给孩子看一下亮晶晶的牙齿,同时谢谢牙医帮我们检查。也可以抱着孩子,一起躺在诊疗椅上,让孩子体验一下躺上去的感觉。如果牙医OK的话,也可以以这样的方式先帮孩子稍微检查下。当孩子对牙医的熟悉度与信任感提高后,愿意自己躺在诊疗台上的机会就会大大提高下面我想先唠叨下蛀牙概念：?不是不吃糖就不会蛀牙,只要嘴里有食物残渣,就有机会蛀牙?容不容易蛀牙跟牙齿的齿质有关（齿质好但刷牙习惯不好,它就是不蛀啊）接着要介绍我在家里帮噗使用的刷牙工具老实说牙刷和牙膏我没有特别挑选,就是适合孩子的就可以了。下方那罐防蛀牙喷雾,里面就是加入了绿茶多酚的成分（能预防蛀牙）,口味甜甜的小孩很喜欢,用来当成刷牙的奖励,一兼二顾。牙线非常重要！非常重要！非常重要！一定要用啊。噗从2岁吧（9颗牙好像）,我就开始有用幼儿牙线,所以她很习惯。（就是回台湾后太忙,加上幼儿牙线真的太小了,一阵子没用就有蛀牙了…）最后，噗妈推荐三本刷牙洗脑书鼠小弟刷刷牙里面有介绍什么叫蛀牙蛀牙的原因（看到细菌人就好讨厌啊！！！）跟孩子解释：没有刷牙的话,蛀牙菌细菌人就会跑来吃掉我们的牙齿啊蛀牙了会怎么样？没有牙痛过的人,很难体会牙痛是什么感觉（跟生孩子一样）。无法形容痛的感觉,就让孩子知道牙痛的时候有多不方便没办法跟朋友好好玩,没办法好好讲话,爱吃的东西也不想吃。有健康的牙齿,就会很开心喔～蛀牙虫家族大搬家这本书我真的蛮推荐的～这是一本从蛀牙虫观点的绘本。比起一般的牙齿绘本,蛀牙虫大搬家直接告诉孩子,蛀牙虫最喜欢哪种小孩的牙齿。蛀牙虫一家人原本住的牙齿,主人每天都刷牙实在太爱干净了,所以蛀牙虫一家人没东西吃,都快要饿～死～了～爸爸受不了了决定搬家～到了仲介公司去找适合的物件（笑死我了！居然还有房屋中介公司）要选哪一种呢？当然是能吃得饱饱的房子咯！哇～果然,新家的小主人是个超级爱吃甜食的小女孩，餐餐都让蛀牙虫一家人吃得饱饱饱,超有活力的。还为了快要饿死的亲戚,整理了一间超棒的房间（人也太好）（哇！涂黑黑的,就是小朋友的牙齿啊！）还开起了派对,跳起了踢踏舞。看看左下角的小女孩～牙齿痛到受不了,跟着妈妈看医生去了。最后,坏掉的牙齿连同蛀牙菌大家族被牙医一起拔走了,后来,小女孩的牙齿每天都刷的亮晶晶的。蛀牙虫一家人,也又找到了新的好房子……跟大家推荐这一本故事书,其实有一个很重要的原因，就是可以让孩子大声的说“我！不！要！”一般绘本大都以“不刷牙的小孩会蛀牙,所以要刷牙”作为主要的概念，但是这本蛀牙虫家族大搬家确是以蛀牙菌作为主角，再搭配上噗妈精湛的演技！举例如下：有时候噗不是很想被我刷牙,一边刷一边咿咿吖吖，东扭西扭的出逃。我就会立刻变身蛀牙菌了。蛀牙菌（噗妈饰）：啊哈哈哈哈（奸笑）～太好了！噗噗今天不想刷牙！妈妈！你不要帮她刷牙了啦！我们要搬到噗噗的牙齿里去～太好了～我闻到好多好吃食物的味道！噗妈：噢噢噢～好啦好啦～我知道了,那就不要刷牙好了！噗噗,那今天不要刷牙了,蛀牙菌叫我不要刷了！那我听蛀牙菌的话好了！如果蛀牙菌演的够奸够坏（这是祕诀）,通常都可以引起观众（＝噗）的共鸣噗：我！不！要！我不要让蛀牙菌进来！！我！不！要！噗妈：啊！！！（为难貌）可是蛀牙菌要我不要刷啊！他不喜欢啦！而且你也不想刷牙啊！应该就是要跟蛀牙菌当好朋友啊！不要刷了啦！蛀牙菌（噗妈饰）：对啊！（要够奸）我最喜欢嘴巴有好多食物的小朋友了！噗妈：好好好我知道了～（此时要转身准备离开）噗：我！不！要！！我要刷牙！！！啊～～（张大嘴巴）我是刷牙高手这是网友推荐的好书,真的要纳入刷牙书籍里！故事的主角,一样是一个不爱刷牙的小女孩,妈妈要帮她刷牙,就跟抓逃犯一样困难.故事剧情一样,因为蛀牙最后牙齿痛到受不了.虽然梗都一样老,但是老梗还是可以变出新把戏的！这本绘本里清楚的告诉孩子,看牙医的时候会遇到的情形,牙医诊所里会用到的仪器和工具,通通都画给你看。有时候孩子会怕看医生,是因为不知道医生会对他做什么，孩子怕的其实是未知的恐惧感每一个工具都仔细的画出来,解释给孩子看，也介绍了牙齿和牙齿的构造，蛀牙的时候如何治疗不要跟孩子说不会痛,因为有时候就真的会痛啊！噗治疗蛀牙的时候,我会跟她说,会有一点不舒服的感觉，可能也有一点点痛,这是蛀牙菌在用力拉牙齿的关系,因为它不想被拉出来丢掉。妈妈之前也有治疗过蛀牙,我也有点痛,但是我有忍耐！因为我不要蛀牙菌再住在我牙齿里了。其实只要在蛀牙前期就赶快处理的话,治疗蛀牙真的是不会太恐怖（蛀到神经才会比较麻烦）绘本一样也提到健康饮食可以减少蛀牙发生，最后～当然也是完美大结局～带孩子看牙医的时候,我会提醒孩子：牙齿是你自己的,如果你真的不想看牙医,妈妈不想勉强你。但是如果牙齿真的被蛀牙菌吃掉（涂黑黑）,痛痛了,其实痛的也是你。没办法出去玩,没法吃饭的也是你,妈妈真的没有办法帮你。你看故事书里的小朋友,到最后还是哭着请妈妈带她去看牙医对不对！让孩子有自己保护自己的感觉,而不是妈妈强迫他去看。利诱的小礼物也是作为她“很勇敢保护自己”的小奖励（噗手上就有）。换一种说法,更能建立孩子对自己的信心与责任感。最后,还要跟大家分享一个经验我曾经带噗去看过一此不熟悉的牙医,当时想说就在家附近,先请医生看看噗的牙齿有黑黑的影子是不是蛀牙了（常去的牙医爷爷那里真的很难约）。当时噗大概也是4岁左右。我想说的是：如果你刚好遇到的医生是比较习惯治疗大人（工具拿起来就直接挖牙齿），习惯用威胁“你再哭,我就叫妈妈去外面”的方式来达成治疗目的话，其实妈妈真的可以在孩子面前直接“拒绝”这样的看诊方式。我当时真的生气了,但是我冷静的跟医生说“医生,你不用这样吓她！”。医生再她这样哭我没办法看的时候,我也跟医生说“好！那我们就不要看了”。就这样,我抱着大哭的噗噗离开诊间,当孩子需要你的时候,请务必站在孩子这边！这是孩子对你的信任,请不要轻易的击垮它。不要嘲笑孩子,更不要责骂孩子,这些完全都是反效果。让她知道你站在他这边,你值得她信任。孩子信任你,爱你,她就有足够的勇气超越自己。相关阅读：牙齿不整齐才想办法已经晚了，台湾妈妈护齿经验（好用） 888绘本比爸妈更会教！洗脸刷牙宝宝会自理了 599细软不再是给孩子选牙刷唯一标准！不同年龄该怎么选？ 916（来源：QQmei妈妈的博客，转载请联系原作者） 欢迎各位辣妈达人将自己的育儿妙招，海淘经验分享给大家！投稿邮箱：peijun.商家合作请直接联系小邦QQ：查看: 1800|回复: 2
绘本阅读分享《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案、反思及说课稿
活动教案设计（自创）
& & 一、活动目标：
& & 1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
& & 重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
& & 难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
& & 二、活动准备：
& & 1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
& & 2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
& & 三、活动过程：
& & （一）出示鳄鱼，引出课题：
& & 师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”
& & （二）共读绘本，猜测联想：
& & 第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。
& & 重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）
& & （三）学习对话，体会心理：
& & 1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？
& & 2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。
& & 3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
& & 4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）
& & 5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。
& & （四）懂得爱牙，天天刷牙：
& & 1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）
& & 2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）
& & 3、我们的目标是——没有蛀牙！
反思和重构：
& & 一、课后反思：
课后自己感觉最明显不足在于时间的把握，因为小班孩子注意力集中的时间短，过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳，所以教学内容还需要压缩。
活动的前半部分优于后半部分，注重引导幼儿从画面观察入手，关注画面所传达的信息，进行一系列的猜测联想，利于今后阅读习惯的培养。为什么要让孩子先看画面理解，这样做的目的何在？我的目的很明确，是为了培养幼儿的一种观察力、联想力和判断力，即通过观察画面的每个细节，联想可能会发生的故事情节，并对故事的前因后果进行推测和判断。这是一种综合能力的培养，也是激发幼儿阅读兴趣和欲望的有效手段。在这过程中，要引导孩子的是：你看到了什么？你认为是怎样的？你从哪里看出来的？
& & 存在问题一：在绘本分享阅读教学中，一本完整绘本的结构：封面、环衬、扉页、故事和封底，是否需要向幼儿略作介绍？如果需要，什么时间介绍合适？在今天的活动中不难发现：有限的集体教学时间中，最好是围绕绘本故事内容展开，让幼儿观察并理解画面语言为主，力求紧凑。而今天的活动时间控制不好，幼儿在太长时间的活动中易产生疲劳，影响效果。所以，这些介绍可以在前期完成。
& & 存在问题二： 没有借助鳄鱼和牙医对话内容一致的特点，去设计幼儿的分角色扮演。鉴于幼儿对新授绘本课的陌生，完全可以设计成教师扮演鳄鱼，让孩子们扮演牙医，这样，孩子们可以学着教师的语言去模仿和重复。
& & 二、目标重构：
& & 1、愿意和老师一起观察绘本PPT，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
& & 2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
& & 重点：在观察基础上理解故事内容，懂得爱牙重要性。
& & 难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法，并让幼儿扮演牙医学对话。
& & 三、环节重构：
& & 1、活动前承：前期了解绘本基本结构。（绘本的封面、环衬、扉页、故事、封底）
& & 2、引导幼儿仔细观察绘本PPT，理解画面语言，通过仔细观察角色的动作、表情，结合教师的提问，让幼儿发现重点。
& & 3、再次阅读绘本PPT，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，进行角色对话的学习。
& & 4、图文结合，完整欣赏绘本PPT。
& & 一、教材分析：
& & 绘本阅读起始于上学期的育婴师培训，那个时候桑吕敏妮老师推荐了几本优秀的绘本读物，我就一下子迷恋上了。我有一个想法：通过绘本这一桥梁，走近幼儿的视角，形成正确的儿童观、世界观。通过与幼儿共读绘本，培养幼儿良好阅读和仔细观察的习惯。小班孩子以具体形象思维为主，属表象思维。而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，更容易激发幼儿兴趣。阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会。
& & 《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。画家非常注意细节的描绘，鳄鱼和牙医相互害怕却又故作镇静的心理，通过眼角、动作、表情等细部展现透露出来，让人看了忍俊不禁。
& & 鳄鱼都知道该刷牙，小朋友就更应该自觉了。这是快乐的略带讽刺意味的生活教育。同时这本书也是幼儿语言学习的好材料。故事的画面铺排也很有新意，两个主人公形象左右对照，他们的独白语言相同，表现出各自掩藏，而其实一致的恐惧心理，独白基本相同这种重复强化了语言效果，不仅比较有利于小班幼儿学说，而且能帮助幼儿去感觉在不同的情景下，相同的语言可以表达不同对象的不同心理状况。
& & 作者首先让一条鳄鱼登场，他让鳄鱼捂着大嘴来看人的牙医，还自言自语地说“我真的不想看到他，但是我非看不可”。接下来，人的牙医亮相了，这是一个留着小胡子、秃顶、只剩下后脑勺还有一圈头发的引人发笑的小老头，可让人意想不到的是，当他瞥见窗外鳄鱼的影子时，嘴里竟然也会冒出一句“我真的不想看到他，但是我非看不可”来。这时我们不禁发出了会心的微笑：原来鳄鱼害怕牙医，牙医也害怕鳄鱼！在后面的十二个跨页里，鳄鱼与牙医展开了一场心理上的较量，他们的台词完全一样……你一句我一句，相同的场景、相同的句子却表达了害怕牙医的鳄鱼与害怕鳄鱼的牙医截然相反的心理。鳄鱼得了牙病，可它却怕拔牙可牙医却怕鳄鱼把嘴合上，因此就产生了矛盾，互相畏惧，难以沟通。小小绘本意义却非常深刻：其实在日常生活中，有许多事情，不要搞的太复杂，既然相信别人，就要勇敢地去面对，要做到表面和内心一致，胆量和智慧相结合，要自我超越，克服恐惧，最终到达目标。
& & 二、目标定位：
& & 今天我施教的对象是小班孩子，所以很多感受和我是有距离的，活动中我只要求孩子们把握两点就足够了：1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。以上是本次活动的目标。至于故事中蕴涵的另外一个含义：勇敢地面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。故事中两个角色从逃避、害怕到忍耐、面对，最后终于坚持克服恐惧，这样一个心理变化过程。在本次活动过程设计中我有提及，但是没有强调。我觉得绘本故事的画面内容本身就告诉孩子们了，没有必要用语言反复去强调，不如让幼儿在尝试用动作、表情、神态来表现故事内容时，用心去体验，来得更真切。
& & 三、活动准备：
& & 包括经验了解、物质准备两方面。
& & 在活动前，我有一个活动前承，在下面过程中有提及，通过问卷了解幼儿相关知识经验有多少。并在家长交流中获悉班级里有两个家长很喜欢购买优秀绘本读物（邱立涛、张靖潇），本次活动的绘本就是向其中一名邱立涛借的，让这些家中的优秀读物得到合理的资源共享，让这种亲子阅读的融融氛围在班级内扩散。在这次活动之前，我还特地邀请张靖潇妈妈来幼儿园助教，让自己聆听一个非幼教人士在与幼儿共读绘本过程中，向我传递出来的各种信息，包括：与孩子交流的语气、语速，夸张的表情，毫不吝啬的赞美等等。
& & 物质准备：因为绘本数量及大小原因，制作了简易的PPT，为的就是让幼儿能够观察得更仔细，不受干扰。鳄鱼头饰和医生帽子各占班级幼儿人数的一半，为的是让小班孩子明确自己的角色，增加表演兴趣。而且特地将医生形象改成一般的白色帽子，为的是头饰的反复利用，便于投放在角色游戏区“小医院”中。
& & 四、过程设计：
& & 1、活动前承：有关“鳄鱼、牙医话题”的问卷。
& & 目的是通过幼儿和爸爸妈妈一起讨论鳄鱼、牙医的话题，开始关注这两个角色，并了解孩子的已有经验。
& & 请家长和孩子一起商讨填空并打勾：
（1）目前宝宝有& && & 颗牙齿？有无蛀牙？（有；没有）
（2）妈妈有蛀牙吗？（有；没有）
（3）爸爸有蛀牙吗？（有；没有）
（4）宝宝看过牙医吗？（看过；没看过）
（5）你觉得（或者想象中）牙医是怎样的人？（可怕的；亲切的；讨厌的；其他）
（6）宝宝一天刷几次牙？（1次；2次；1次也不刷）
（7）宝宝见过鳄鱼吗？（见过；没见过）
（8）在哪里见过鳄鱼？（动画片；图片；画报；动物园；其他）
（9）你觉得鳄鱼是个怎样的动物？（可怕的；凶残的；难看的；滑稽的；其他）
（10）你会说“高路洁”广告词吗？怎么说：我们的目标是——& && && && &&&
& & 2、环节一，出示鳄鱼，引出课题：将幼儿的注意力集中到绘本PPT。
& & 3、环节二，共读绘本，猜测联想：为解决重点目标铺垫。
& & 4、环节三，学习对话，体会心理：为突破难点服务。
& & 5、环节四，懂得爱牙，天天刷牙：为进一步解决重点目标服务。
& & 6、活动后延：区域活动
& & （1）将鳄鱼头饰和医生帽子投放在“表演区”，让幼儿继续扮演角色，练习对话，并自主表演。
& & （2）将绘本投放于“阅读区”，创设明亮舒适的阅读环境，并定期更换绘本。
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