热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。作为教师要全面关心幼儿的成长，满足幼儿生理和心理上的需要，促进幼儿心理健康。然而，在现实生活中，存在着不少幼儿教师对幼儿的“心理虐待”的问题。
所谓“心理虐待”又称“心灵施暴”，是指那种在幼儿教育过程中有意或无意的、经常性或习性的发生的导致影响儿童心理健康并使其受到伤害的言行。
镜头一：游戏时，由幼儿报告：“老师，XXX打人！”老师不问青红皂白：“你又打人了，走！到小班去，我们大班不要你了！你看你做过什么好事情！”教师死命的拖着一个孩子往外走。
镜头二：午睡时，XXX小朋友还没睡着。“XXX，怎么又是你，从开学到现在你就没睡着过！”“又动了，怎么你就不能安安分分的躺在床上，老是这样动来动去，难道你有多动症？！”
镜头三：下课后，由于某小朋友在课堂上乱插嘴。“你现在讲吧，给你时间讲！”“不说话了？哑巴了？以后其他小朋友都不要睬他，让他一个人讲好了。”
在幼儿园的日常生活中经常会出现上述情况，教师很随便的一些言行，其实已对孩子造成了“心理虐待”。心理虐待给孩子造成的伤害比体罚还要严重。许多研究表明：受心理虐待的儿童更容易误入歧途，走向犯罪，诱发严重的社会问题。因此，心理虐待问题必须引起广大幼教工作者的重视。
（一） 心理虐待在幼儿园教育中的表现。
1、故意疏远、冷落孩子。疏远冷落是指对一些性格孤僻、能力较差、不太听话的幼儿或其家长比较爱提意见的幼儿，教师常常给出一副冷面孔，以致造成对幼儿心理伤害的现象。在我实习时的那个幼儿园，有个家长，孩子有什么事情就来找教师提意见。教师被家长提意见提得怕了，“我惹不起还躲得起”，索性对孩子听之任之、不理不睬。使原本一个活泼的小女孩变得敏感和胆小了，总是用一种犹疑的目光盯着教师和其他孩子一起玩。
2、威胁恐吓孩子。有些教师对那些调皮或犯了错误的幼儿，不进行正面耐心的教育，而是施以恐吓，“你再不听话，这次春游你就别想去了！”有的教师把孩子拖到另一个班去罚站、亮相或罚睡，另一个班的教师也就很配合的进行现场教育：“看见没有，以后你们不听话，也把你们送到其他班去。”吓得孩子们大气不敢出。久而久之，会形成胆小怕事的性格，压抑其创造性。我以前实习的班级里就有“小班恐惧症”，虽然教师把他们管住了，但对孩子的心理会造成负面影响。
3、武断夸大、爱算旧帐。有些教师在处理幼儿间的一些状况时，往往运用头脑中已有的模式去武断评判，可谓“对人不对事”。又如镜头二，教师明显夸大，从开学到现在孩子怎么会一天都没睡着过呢。“这次你又打人了，上次你踢小朋友的事还没解决呢！……”这种话在幼儿园也时常听到。这些做法极大的挫伤了孩子的自尊心、进取心，使孩子自暴自弃，本来存有的悔改之意也就荡然无存了。
4、缺乏鼓励、故意贬低孩子的能力。“老师我想帮你做事。”孩子兴高采烈的说。“你？不行！”孩子黯然低头离去。“学了这么久，你还不会？这是榆木脑袋！”诸如此类的语言在幼儿园中也屡见不鲜，这些也会极大的挫伤孩子的上进心和积极性，其心理伤害是无法估量的。
（二） 造成幼儿园心理虐待的原因。
为什么在幼儿园教育中存在着普通的心理虐待现象呢？我认为，有以下几点原因：1、我认为最重要的原因是教师们还根本未意识到自己的言行是在对幼儿实施“心理虐待”。他们没有将管教和虐待区分开来。2、教师忽视了幼儿的自尊极其独立的人格。有些教师认为孩子年龄小、不懂事、更没有人格、尊严可言，所以在对幼儿的态度上很随便，想说什么就，想做什么就做什么，从不考虑后果。3、教育方法不科学。有的教师认为自己对幼儿不体罚、不谩骂，觉得自己做的无可厚非，殊不知，“心理虐待”是更为严重的教育误区。4、与家长关系不好所致。5、教师的情绪宣泄不当。使幼儿成为自己的“出气筒”
（三） 解决对幼儿心理虐待的方法。
要使幼儿教师走出心理虐待这一误区，可采取以下几点对策：1、树立正确的儿童观。教师要认识到每个幼儿都是独立的主体，他们有独立的人格，有被爱、被肯定、被尊重的心理需要。要尊重幼儿，平等的对待每一个幼儿。纠正认知上的偏差，高度认识心理虐待的严重后果。2、教师要加强控制自身情绪的能力。幼儿教师要善于观察和管理好自己的情绪，做自己情绪的主人，切记教育过程中的情绪本着“有则改之，无则加勉”的原则，正确对待家长意见，加强与家长的联系与沟通，在教育的观点、方法的方面与家长尽量达成共识，千万不能把与家长的矛盾转移到幼儿头上去，更不能因此来逃避对幼儿教育的责任。4、加强群体监督作用。当一个教师对幼儿实施心理虐待时，其他教师不应该保持沉默或随声附和，而应干涉和制止，这样一方面可使施虐的教师有所收敛。另一方面使幼儿明白并非所有的教师都不喜欢我。这可以帮助受虐幼儿减少受虐造成的伤害。5、要使用科学的教育方法。
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“今年6月15日，我把孩子送到铁西区兴华南街附近的金摇篮幼儿园。我记得很清楚，6月18日孩子放学后，说自己腰疼。”孙女士认为，5岁的孩子腰都没长成，怎么可能会腰疼？孙女士并没有把孩子的话放在心上。　　可是，久而久之，孩子说自己腰疼的频率越来越高。孙女士回忆，直到7月初，叮当已经不敢坐着吃饭，“一个5岁的小孩，只好跪着吃饭。我觉得这肯定是出问题了。我一再追问，孩子才说是被幼儿园的体育老师踢了屁股。我看这种情况肯定不是只踢了一次，我就问孩子，孩子仔细地算了一遍，说踢过22脚！”　　“当然，小孩的计算方式也不必太较真。但是，这个老师肯定是不止一次踢过我儿子。”孙女士说，她于7月9日和10日两次带着叮当去盛京医院检查。经过检查，叮当被诊断为骶骨挫伤，需要进行休息
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幼儿园孩子被打，谁来负责
前言：上园本来是一件开心的事情，但是目前许多的小孩子在园受到体罚，这很容易在孩子的心灵下留下阴影与创伤，当孩子不听话的我们应该如何教育？孩子被打又由谁来负责呢？
　　家长：
　　孩子入园第一天就被老师&棒打&
　　据刘先生介绍，他住在苏州相城区古元路附近，旁边有个名叫聪明屋的园。今年8月2日，聪明屋园暑期班开班，当天上午刘先生就送女儿去报到。中午，刘先生抽空前往园看望女儿，没想到，早上还兴高采烈的小玲正蒙在被子里大哭。&当时我以为孩子不适应，就把她带回家午休。&刘先生说，当天下午，妻子带着女儿到楼下公园里闲逛，其间小玲说要上厕所，一脱裤子王先生的妻子顿时惊呆了。在刘先生出示的照片上记者看到，小孩的一侧臀部红肿，可以清晰地看到两三条鲜红的伤痕。刘先生说，一开始小玲只说挨打了，细问之下才说是被老师用棍子打的。
　　刘先生称，他前往园讨说法，园方承认老师殴打孩子的事实，原因是孩子哭闹不听话，但坚称是用手打的。经医院检查，小玲为软组织挫伤。刘先生说，经过此事后小玲很怕上学。
　　已开除打人老师，建园10年未获审批
　　昨天下午，记者来到聪明屋园，园长佟封怡承认，8月2日该园一名姓黄的老师确实对一名3岁女童进行了体罚，但没使用工具，是用手扇了几下孩子的臀部。&这个老师已经被开除了。&佟封怡坦言，黄老师来园工作大约有一年半时间，暂时还没有教学资质。事发后，园已向刘先生一家表达了歉意， 并退还双倍学费，同意在媒体上公开道歉，并为孩子办理转学。当被问及园是否有办学资质时，佟封怡坦言目前还没有。据她介绍，该园已开办10年，目前入园儿童有200多名。 至于为何迟迟通不过审批，她认为主要是房屋、场地等硬件设施不达标。
　　现状：
　　无证园缓解外来人员子女入园难
　　佟封怡告诉记者，园内现有14名老师，近四分之一没有教师资质。200多名学生中，不少都是外来人员的子女，大约有近70%的孩子没有相城区户口。对于这些孩子来说，想进当地的公办园显然比较困难。但类似聪明屋这样的无证园，苏州还有很多，不少硬件设施还远不如该园。&现在苏州外来人口那么多，正规园教学资源已无法满足需要，无证园也是一个补充。&佟封怡希望，相关部门可以对他们这些具有一定办学能力的园给予扶持，帮助他们尽快转正。
　　相城区教育局一位负责人告诉记者，目前，苏州大市范围无证园约有数百家。这些园往往在硬件设施上不达标，聘用的老师多是半路出家，没有资质。但这些园吸纳了许多外来人员的子女，如果政府一刀切地取缔，儿童入园难无疑会加剧。入园须知
　　教育局：
　　无证园有望转为&临时托管点&
　　昨天，相城区教育局教育科一位负责人表示，他们将对聪明屋园进行批评教育。该负责人称，相城区现有常住人口77万，其中本地户籍37万，仅占48%左右。目前该区公办园大约只能解决41%的外来人员子女入园问题，不少外来人员选择了民办甚至无证园。截至目前，相城区大约还有40多家无证园，如果全部取缔，会让不少孩子无学可上。针对上述状况，相城区教育局今年除对存在安全隐患的无证园加大取缔力度外，对具有一定办学条件的无证园将加强监督管理，帮扶其成为&临时托管点&，提高软硬件条件，进而逐步转为正规园。
第一教育网小编总结：小孩子是我们祖国的花朵，也是祖国的未来，做为一名合格的园老师需要的是有爱心，教育小孩子更多的是要讲究一定的方法，而不是采用暴力去解决问题，希望对于如此体罚的事情不在发生！
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9起震惊全国的幼儿园虐童事件
导读：近日，西安枫韵蓝湾幼儿园因长期给孩子服用病毒灵药物，而登上了各大媒体的头条。这种变相的虐童行为，近几年一直出现在公众视野当中，小编今天就带各位回顾一下近几年那些震惊全国的幼儿园虐童事件。
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&&& 河北省三河市最大的民办幼儿园疑似发生老师虐待儿童事件。该园老师用针扎幼儿、用刀威吓幼儿、逼幼儿喝尿、逼幼儿吃老师鼻屎等众多虐童行为。有图片视频为证，该幼儿园概不承认。
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