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八年级上期语文第一单元试卷
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你可能喜欢汉阳区2012年4月七下中语文试卷及答案
2011－2012学年第二学期期中考试
七年级语文试卷
第1卷（选择题30分）
一、（12分，每小题3分）
1．下面各组词语中加点字的注音和字形都正确的一组是（3分）
A．确凿（Zu&）&&&&&&公德无量&&&&&&&倜傥（t&tǎng）&&&&&冥思苦想
B．伫（Zh&）立&&&&&&销声匿迹&&&&&&&枯涸（h&）&&&&&&&&&生死悠关
C．应和（h&）&&&&&&
斩钉截铁&&&&&&&惆怅（ch&uch&ng）&&人声鼎沸
D．媲（p&）美&&&&&&&跌荡起伏&&&&&&&龟（jūn）裂&&&&&&&&根深蒂固
2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（3分）
（1）那浓绿、深绿、墨绿、黛绿，已把远山近水______得严严实实的了。
（2）柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，____着自己的腰身。
（3）这里是个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也＿＿多了。
清醒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
清醒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．下面各项中没有语病的一项是（3分）
A．许多游客喜欢在秋天游览武汉，他们认为秋天的武汉是一个美丽的季节。
B．在这次“文明礼貌月”活动中，我班涌现出了很多感人的事迹和先进典型。
C．经过老师的引导，使我们每个人在中学时代就己经有了某些爱好。
D．我常常情不自禁不由自主地想起刘老师将风筝放入天空的情景。
4．下列排序正确的一项是（3分）
①云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低，没有一刻保持着相同的模样。②云朵的变化，恰似人的心，人的命运。
③仿佛是溃散崩离，又不像在渍散崩离中。
④人的心也是天天都在变动，因此，人的际遇也是昨日不同于今日。
③一瞬间、一瞬间变化着的云朵，在深蓝色的夏空中，以各式各样的姿态飘流而过。
A．①⑤②④③&&
B．①③⑤②④&&
C．④②①③⑤&&
D．②③④①⑤
（9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成5—7题。
唐宋诗中的物候
我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春未夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。
我国唐宋的一些诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，编成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道。月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能编为诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。
唐白居易（乐天）15岁时，曾经写过一首咏芳草（《古原草》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的称赞，这首诗便被传诵开来。这四句五言古诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的特点；第二是这循环是随气候为转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这在许多唐、宋人的诗中我们可找到答案的。李白诗“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”李白、王安石他们在诗中统用绿字来象征春的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗吟成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》，便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。
唐、宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜牧晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃，涪万无杜鹃，云安有杜鹃。我昔游锦城，结庐锦水边，有竹一顷余，乔木上参天，杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”
南宋诗人陆游，在76岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的，并用以预告农时。
我们从唐、宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异，因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下、地点不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其它地区同时讨论，方能收相得益彰之效。
（有删改，文／竺可桢）
5．下列属于选文主要内容的一项是（3分）
A．唐宋诗歌对植物性物候的关注。
B．唐宋诗歌对候鸟的关注。
C．对物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。
D．物候对农业生产有着重要的作用。
6．下面表述不符合原文意思的一项是（3分）
A．物候就是指一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，是以一年为周期的自然现象。
B．唐宋诗歌之所以能反映物候现象，是因为唐宋诗人热爱自然，善于体会大自然的暗示，并从中了解自然的本质。
C．我们了解花香鸟语这些大自然的语言，理解物候，是为了理解大自然，改造大自然，利用大自然为人类造福。
D．物候是因地而异因时而异的。只有与我国不同地区同时讨论，才能了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而形成的物候差异。
7．根据文意，对下面四首诗分析错误的一项是（3分）
A．白居易：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”此诗表明物候有山岳平原之不同，地形与气候之间有着密切的联系。
“西川有杜鹃，东川无杜鹃，涪万元杜鹃，云安有杜鹃。”从诗中可看出物候是因地而异的。
C．欧阳修：“百啭千声随意移，山花红紫树高低；始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”该诗表明诗人欧阳修对于候鸟给予了极大的关注。
“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。”岁暮风寒，只有梅花缀树，葳蕤如玉；梅花盛开，寒雀既知春回，该词生动地描绘了寒雀对于物候变化的敏感。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言语段，完成8—10题。
庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树。望城二里许，因问渡者尚可得南门开否？渡者熟视小奚，应曰：
“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏，趋行。及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！其犹是也夫！
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．因问渡者&&&&&&&&&&&&&&&因：于是
B．渡者熟视小奚&&&&&&&&&&
C．及半，小奚仆&&&&&&&&&&
D．理书就束&&&&&&&&&&&&&&&就：完成
9．下面语句中加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（3分）
例句：而前门已牡下矣
A．温故而知新&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．默而识之
C．人不知而不愠&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．北面而持其驾
10．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（3分）
A．“时西日沉山，晚烟萦树”这一环境描写，既表明时近黄昏，离城门关闭的时间不远了，又烘托出赶路者疲惫的心理。
B．作者将自己赶路之事推及到生活中所有类似的事情，揭示出“躁急自败”，欲速则不达的生活哲理。
C．渡者的“徐行之尚开也，速进则阖”这句话，看似不可理喻，细细品味，却充满了哲理，告诫我们不要去理会生活中的“快”与“慢”。
D，文中连说两遍“其犹是也夫”，是为了强调“躁急自败”的道理，表达了作者极其懊悔、惭愧、感悟至深的心情。
第&卷（非选择题90分）
四、（14分）
11．请把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）
（1）予愠为戏，趋行。
（2）天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！
12．在下面横线处填写相关语句。〔3分，每空2分）
（1）天街小雨润如酥，________________。（韩愈《早春吴水部张十八员外》）
（2）在春游活动中，小张看到东湖莺歌燕舞的美景，不禁想起白居易《钱塘湖春行》中的诗句：
“几处早莺争暖树，__________________。”
（3）___________，沉醉不知归路。
（李清照《如梦令》）
（4）辛弃疾《清平乐·村居》中表现小儿子顽皮、可爱的诗句是：“______________，溪头卧剥莲蓬。”
五、（18分）
阅读下面的文章，完成13－16题。
“鸟”的孩子
说实话，我是讨厌这个孩子的。如果美术课，她画出几只活灵活现的小鸟，我会表扬她，甚至觉得她有画画的天赋。可她偏偏把几只惟妙惟肖的鸟儿画到了田字格里，而且在语文课上。那天我们学写“鸟”字，好多孩子被鸟的第四笔难住，我只能逐一教写。而她闷声不响，坐在角落里专心致志地书写着。但我走近时，却发现不可思议的一幕：一行鸟儿被整齐地安放在田字格里！
尽管她当售票员的妈妈说过，这孩子生过病，反映迟钝。但我没料到，这个孩子会迟钝到如此地步！而且同学反映她爱偷吃别人东西。下课她很少出教室，在教室里转来转去。看到谁的桌洞里有零食，拿去就吃。被同学发现，她就振振有辞地狡辩：“我没偷你东西！我就是把你的东西吃了……”我把她找来，想做一番深入浅出的思想工作。她却扬起头，一脸无辜：“老师，我没偷他们的东西……”我怒不可遏：“那人家东西怎么进你嘴里了？”“我只是把他们的东西吃了……”她还是这番话。于是，我狠狠训斥她，让她记住，再拿别人东西吃，老师不会喜欢她的。她就像获得大赦，点点头，表情麻木地走出办公室。几天后，班里孩子的零食又被她吃掉好多。
我真的很讨厌她。甚至和同事聊起，我都要慨叹：
“这样的孩子，真是无药可救！”我和她很少打交道。她默默地坐在教室北边的角落里，上课从不举手发言。而我只需在教写字的时候，特意踱到她身边，巡视一下，她是否又把“雨”画成了雨点，是否把雪画成了雪花。我们漠然相处着。因为那次零食事件，她好像有点记恨于我，走路遇到，总是低下头，像只小耗子一般从我身边慌忙擦过。
接连几天班里没有发生零食丢失的事件了，而且上课她也更安静，安静得像本来就没有这个学生。有时我喊她一声，她抬头看看我，仍是不做声。这时，我发现，她的眼睛红肿了，汪着泪珠的样子，好像生眼疾，眼屎很多，有几粒小红疙瘩在眼睑边。那一刻，我的心被刺痛了一下。眼前闪过女儿的影子，瞬即，又收复平静。
她目光呆呆地盯着我，似乎有话要说，但许久不做声。当我转身要离开的时候，她却怯怯地喊我：“老师——”她的嗓音沙哑着。是感冒了吧？她点点头。接着，伸出一双脏脏的小手，摊开的掌心里，是一个金灿灿汗津津的五角硬币。她说在上学路上捡到的，老师说过捡到东西要交公。我的脸有些热，有些自私而卑劣的东西被碰疼。接过孩子手心热乎乎的硬币，我没敢再和她的目光相接。我怕见那双红肿的眼睛，那双眼睛一定很疼，很疼。
后来我见到了她的姥姥。姥姥到学校给她请假一上午，带她到城里医院看望车祸中受伤的母亲。姥姥说这孩子很懂事，妈妈出事后没有哭一声，但是眼睛却生疾了。
我和她一样，几天不愿说话。她脏脏的小手捧出的汗津津的硬币，让我的心灵久久难以安宁。岁月能磨砺人，也能软化一个人的意志和激情。多年的单一工作，不仅让教学形成牢套，更让情感、热情形成单调的模式。习惯于这样不冷不热、不咸不淡地生活着、工作着，漠视了很多需要倾注身心的因素。倘若我及早走近她、关爱她，她幼小的年纪就不会承受这样学生的心灵负荷。
从城里回来后，她不再沉默寡言。因为当天，我在班上捧出那枚金灿灿的硬币，像当初批评她一样的激情，痛快而真挚地肯定她，赞扬她。在伙伴羡慕的目光中，她喜滋滋走上讲台，接受我的奖励：一个真诚的拥抱。抱着她温软的小身休，我想起自己的女儿。每个做母亲的，都把女儿视做掌上明珠，而她的母亲，此刻仍旧躺在病床上，忍受着伤痛的折磨。想到这里，我有点心酸。
不久，学校组织跳绳比赛，她强烈要求参加。我见过她课间跳绳，吃力地弓着身子，腿和手不协调地半天跳过一次。我没再坚持自己的意见，同意让她参与。比赛那天，她一分钟完成了十个跳绳动作，是全校最慢的一个。但她却开心地跑到我面前，一副得意洋洋的表情，等待我的表扬。
我有点喜欢这个孩子了。她真的像栽的女儿，尽管没有任何优势，但却那么善于表现自己，希望得到老师的肯定，即使遭遇同学嘲笑，也天真地相信自己能行！她需要的，只是老师的点头或微笑，这对一位教师，并不难。
为地震灾区小朋友捐款那天，她拽来了姥姥。姥姥颤抖着把她的储蓄罐拿出，帮着她数零钱。在她要求下，又添加三角钱。姥姥说，这孩子每天零花一角钱，这是把以后三天的零花钱提前支出啊。姥姥抱着空荡荡的储蓄罐走了。她又蹦跳着来到我面前。她什么时候开始喜欢蹦跳着走路的？好像很久了。她问我：老师，我的钱可以给灾区的小朋友买几个本子？我夸张地画个大圆圈：“一大包呢！”她就咯咯地笑，满面阳光灿烂。
我喜欢这个孩子。尽管她不会写笔画繁琐的字，但她能找到变通的方法：用画画来代替。这是我们祖先千百年劳动的智慧结晶啊！而她，却无师自通了。这是一个多么有创意的孩子！即使她不能写出大方美观的字，她也能用另一种独特的方式，融入最美的生活。因为她已拥有善良……这个世界的通行证。
（文／肖眉）
13．根据文意和下面的提示，补全有关她的事件和“我”的情感。
（1）不写“鸟”字却画鸟（讨厌）。
（2）__________________（很讨厌）。
（3）她眼睛生了疾病（同情）。
（4）捡到硬币交给我（
（5）她获得我的奖励（心酸）。
（6）她参加跳绳比赛（喜欢）。
（7）__________________（
14．品味下列句子的表达效果。
走路遇到，总是低下头，像只小耗子一般从我身边慌忙擦过。
15．文中画“鸟”的孩子是怎样的一个孩子？请简要概括。
16．请根据文章内容，说说“我”怎样才能走进孩子的心灵。
六、（8分）
根据要求完成17－19题。
汉字是世界上历史最悠久的文字之一。五千年来，它们承载着中华民族的历史和文明。为了帮助同学们更好地认识、了解和使用汉字，学校决定开展以“有趣的汉字”为主题的综合性学习活动。
17．请你为这次活动设计一个调查问题。
18．下面是你们小组搜集到的关于“汉字的发展”的资料，请你阅读后归纳出两条结论。（4分）
【材料1】殷商后期的甲骨文是与图画一样的象形字；到了西周后期，汉字发展演变为线条简练、字形结构趋向整齐的大篆；后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆；至汉代，隶书发展到了成熟的阶段，汉字的易读性和书写速度都大大提高；隶书之后又演变为章草、今草、狂草；随后，糅和了隶书和草书而自成一体的楷书在唐朝盛行；介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活。
【材料2】时代赋予我们崭新的形式美，汉字字体设计在不同的实用设计领域中都有着不同的融合表现，可以利用汉字的形态作为主要形式去推广海报、书籍封面、宣传品等，还可以在环境艺术设计、卡通漫画设计等方面发挥着民族特色的设计理念，这样能更快更好地推广本民族的文化发展。
【材料3】西南师范大学中史系
刘又辛教授负责编著的《汉字发展史纲要》指出：汉字是从图画文字演变发展而来的，若画成其物，笔画就多。从汉字发展史来看，简省笔画一直是汉字演变的明显倾向。
19。由于汉字书写较为复杂，你的同桌李明经常念叨“‘汉字落后’，不如英语26个字母好书写，还是练英语字母好。”对这个说法，你是不同意的，你打算这样劝说：“____________。”（2分）
七、作文（50分）
20．以“那一天”为题，写一篇不少手600字的记叙文。文中不要出现自己的姓名和校名。
1、C　2、B&&&
　3、B　　4、B（逻辑顺序，由云的特点写到人的心、人的命运，由物及人。）　5、C　6、D　7、C　8、B　9、C　10、C（告诫我们要辩证地看待生活中的“快”与“慢”。）
11、⑴我恼怒地以为他是拿我开玩笑，就快步赶路。（愠、为、趋各1分）
⑵天下的事情因为急躁而导致失败，一直到晚上也无住的地方，真的像这样啊！（以、穷、犹是各1分。）
12、草色遥看近却无　谁家新燕啄春泥　常记溪亭日暮　最喜小儿亡赖
13、偷别人的零食　（愧疚或自责）　为灾区捐款（喜欢）
14、比喻的修辞手法（1分），形象地写出了“我”漠然对待她后（1分），她变得胆小、见到我感到紧张的情态（2分）。
15、拾金不昧、懂事、善良、执着、会变通（有创意）。（主要品格“拾金不昧、善良、会变通”必答，答对一词得2分，共6分。）
16、能平等地对待学生，保持工作的激情，有爱心，善于鼓励学生。（一点一分）
17、例：汉字有哪些趣味？你知道汉字的由来吗？（应是一个比较实在、有研究价值的问题。计2分）
18、⑴汉字字体走向简化。（由材料1和材料3可得出结论，计2分）
⑵汉字字体的发展推广民族的文化发展与传播。（由材料2可得出结论，计2分。）
19、示例：同学，我不太同意你的说法，汉字书写虽然较为复杂，但汉字承载着中华民族的历史和文明，是中华民族智慧的结晶，认真地书写汉字是对汉字的尊重，也是对自己的尊重，只要掌握了汉字的规律，书写起来也是容易的，你说是吗？（注意称呼、委婉语气以及较为恰当的理由，“称呼与委婉语气”1分，较为恰当的理由1分。）
20、扣住“那一天”的所见所闻所感，必须写成记叙文，评分标准参见“中考作文评分标准”）。
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