我家宝宝刚出生时接种了卡介疫苗，现在我发现宝宝的手臂上有一个硬块，医生说是疫苗的正常反应，我想请问接种疫苗后通常会出现哪些过敏反应呢？_妈妈网问答
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我家宝宝刚出生时接种了卡介疫苗，现在我发现宝宝的手臂上有一个硬块，医生说是疫苗的正常反应，我想请问接种疫苗后通常会出现哪些过敏反应呢？
宝宝年龄：宝宝2岁1个月
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宝宝2岁1个月
没事的，疫苗过后有的宝宝是有一块硬块的，过段就好了
高级咯了 9人回答
鞠只亿qC 3人回答
梅搪嚎1N 8人回答
习烤谟F5 4人回答
想想好时光 2人回答
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宝宝年龄：宝宝7个月
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等过一段时间就好了n吧
06-28 19:20
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宝宝1岁2个月
我们家孩子也是这样的原因 医生说是宝宝吸收慢 后来自己慢慢好了
06-28 19:04
我们家孩子也是这样的原因 医生说是宝宝吸收慢 后来自己慢慢好了
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芝大教授说，中国学生写作套路正是美国人文教育要破除的思维定势
看点& 写作的重要性不言而喻，然而要写出好文章却并非易事。近日，外滩君对芝加哥大学文学系终身教授Mark Miller做了一次专访，发现写好文章亦有迹可循。Miller教授在教学中采用文本细读、批判性思维、探索性写作三步骤，引领学生发现文本的复杂性，并试着去书写自己生活中的丰富性，这也正是美国人文教育所极力倡导的。文 | 吴妍娇 & 摄影 | 洪宇哲编辑 | 闻琛&在位于北京中关村的一座写字楼里，我见到了芝加哥大学文学系终身教授Mark Miller。一间20平米、干净利落的小教室里，坐着十来个年纪轻轻、中学生模样的孩子，而Mark正用黑色记号笔在白板上飞速地写下几个英文单词。在随后的一个多小时的时间里，他频频向学生抛出各色问题，而这间屋子里的孩子也与我原本想象中的羞怯沉默截然不同，相反他们很愿意表达自己的想法，哪怕他们所说的还不甚完美。▲ Miller教授与学生Mark Miller教授今年50出头，举手投足间显出学者的沉稳，眉宇之间又透出教授独有的犀利。这是一位在芝加哥大学的学术氛围中浸泡了半辈子的学者：1990年代初，Mark在芝大取得了英语文学博士学位，97年便获得了这所百年名校的终身教职，从此开始正式的教授生涯。&Mark的学术领域是中世纪晚期的英语文学，他已经成为该领域拥有学术话语权的顶尖学者。那是一个文学巨匠莎士比亚尚未出生的年代，英语尚是盎格鲁-萨克逊的民族语言。然而，Mark的学术兴趣恰恰就是在这样原始的英语中寻找人类对于身份认同、性别认知等议题哲学思考的雏形；这也是Mark学术兴趣的另一部分：通过对文学作品的精读进行心理分析。&在Mark看来，人类从文字中透出的对于自我的反思，叙事中展现出的自我身份的重新定义是穿越语言、文化和时代的。当Mark带领一群中国高中生在与世界伟大的思想和叙事交锋时，他发现，这些孩子同样找到了共鸣。&这也正是Mark欣然答应AcadeMe德明·教育体验的邀请来到中国参与这样一个“个人探索与名校申请工作坊”的原因。&事实上，Mark给这群中国孩子上的算是一门大学人文预备课程，颇有点微缩版的美国博雅教育课堂的意味。采访之前，外滩君了解到这些孩子大多处于高二升高三的阶段，而这个暑假他们也正式启动了美国本科申请“大业”，目前正是开始着手文书写作的时候。&我不禁好奇，无论是DIY还是找中介辅导，似乎这样一门八竿子打不着的文学课程都与大学申请没有太大关联，而午后与Mark的一番深聊却让我不禁感叹美国人文教育的绝妙之处。&在此次的暑期课程里，Mark教学的三个关键词是：文本细读（close reading）、批判性思维（critical thinking）和探索性写作（exploratory writing）。外滩君欣喜地发现前两个词是熟知的，而Mark也告诉我，这些也同样是他平日在芝大给本科生授课的重点。▲ Miller精选的阅读材料&从这三个词的排列顺序，我们也可窥见，文本细读的确是一切美国人文教育的基础。学生真的需要放慢节奏，非常用心地深耕文本，发现其中的复杂性，并且试图分析这种复杂性，还要能够有理有据地告诉大家你从哪里发现了这些不同的深意。&很多时候，学生容易犯想当然的错误，他们往往急于下结论，思考的过程也不够长，这就极易导致他们的论点总是太过于单一且实际上站不住脚，文本中分明还藏着许多可以驳斥其观点的细节。&不过，Mark反复强调这并非中国学生的通病，事实上这是每一个学生甚至是年轻时候的自己都会犯的错误——我们常常会发现某个篇章里一个从未被注意的细节其实关乎大局。因此，Mark在其20多年的教学生涯中也有意识地选择具有相当复杂性的文本，让学生来做尽可能丰富的阐释和解读。而在教学过程中，他也会不断地用一环接一环的问题来引导学生深挖本文，理清自己的思路。他要帮学生养成这种发散性思考的习惯，不要得出一个显而易见的结论就抓着不放，这也是美国人文教育坚持要破除的思维定势。&有了文本细读的基本功，才能进行到下一步：批判性思维。Mark的理解是，在上一步学生已经进行了头脑风暴式的思考，他们的手上已经有大量讨论的素材，这个时候就需要批判性思维上场了。学生要去思考他们的众多想法之间有什么联系，又或者是否在逻辑上相互对立，抑或是它们能否形成一个群落。而以上种种分析都是基于文本细读中迸发出的丰富ideas，因此批判性思维实际上是一个相对进阶的概念。&最后一步就落实到实际的写作了。而外滩君也终于有机会问到正题。打个简单的比方，探索性写作就好像是命题作文的反面，文本就像是思维导图里那个起点，从这个点不断生发出枝枝节节，一些枝节会发生联系，而另一些则可能会互相矛盾，甚至一些可能会停止生长。不过这都不要紧，重要的是所有这些思考的过程是最宝贵的，重点是你是否能够通过分析性的思考去充分理解一个文本的复杂性。&而这也正是优秀的文书写作的秘诀所在。学生在申请大学时写的personal statement其实就是一篇关于他们人生的分析性作文，只是对象从文学作品换成了鲜活的人生经历。大多数人的人生难道不也正像优秀的文学作品一样拥有极大的复杂性么？因此，学生能抛却一种近乎感动中国式的陈词滥调和固有的思维模式，而是以分析文学作品的思考力来剖析和反思自己的人生，正是美国大学在招生时想要看到的学生深度思考能力。&关于文书写作，最重要的是学会像一个成熟的人一样去思考自己的人生。而思考自己人生的工具和范式只能从更根本的层面做起——建立对生活的复杂理解。这是更费力的一项工程，但最终却是长期有效、终生受益的。&一个学生在写文书时的第一个障碍就是用一个简单化的宏大叙事（meta-narrative）来概括自己的生活——我是一个坚持不懈的人、我是一个喜欢跳出自己舒适区的人、我是一个具有反思精神的人——但当他能够接触更多情感复杂度和思维复杂度更高的作品时，总会在某个时刻和某个成熟的作者产生共鸣，重新发现自己原来有这么多复杂的情感、想法、挣扎，值得写出来。这也是Mark在这个课程中扮演的重要角色——带领学生去接触这些足够复杂的作品，希望从中透出的一道微光，能让学生剥离掉那个自我禁锢的宏大叙事，重新发现自己。&Mark告诉我，不功利地说，成为一个思考者，你的整个人生也会变得更有意思，你对周遭的一切都有了更丰富的解读，这样的人生岂不快哉？&B=外滩教育 M=Mark Miller&B：您如何评价中国学生的写作能力和批判性思维能力？&M：事实上我惊讶于这些孩子的批判性思维能力。因为他们的水准几乎和我在芝大教授的本科一年级新生差不多了。&至于写作则涉及到语言层面的问题。的确，中国学生存在这样那样的语言错误，比如语言的组织、语法错误，但这对于英语非母语学生来说再正常不过了。据我的观察，至少我接触的学生没有哪个需要去重新修炼英文以后再来上我的课。我认为他们在语言方面的基础已经很扎实了。但我的确认为语言对任何一个国际学生而言都会是一个长期存在的挑战。&B：您会觉得中国学生太容易下定论，思考得太快吗？&&M：我不会这样一概而论地说所有的中国学生。因为事实上这是任何一个17岁的孩子都会犯的错误（笑）。&不过我从一些学生的写作中观察到他们虽然很聪明，不过有些许惯于顺从。也许他们只是羞怯，这没什么问题，这在每一个课堂上都会发生，一些学生就是虽然很聪明但不擅长表达。不过我观察到，几乎所有的男生都非常善于表达自己的想法，而大部分的女生则稍显怯懦。虽然这种性别差异在美国也有，但似乎在中国更加严重一些。B：在您的教学法中，阅读伟大作家的文学经典如何帮助高中生书写大学申请文章？这其中有什么关联？&&M：当一个17、18岁的青少年坐下来，面对申请文书题目，书写自己过去的故事时，他们往往陷入一种迷思，或者说陈词滥调当中：这些学生往往不敢相信自己作为一个17、18岁的少年是个有故事的人，而是更愿意将自己隐藏在一系列性格、荣誉、成就的标签里。&他们要么罗列自己的荣誉和活动经历，要么通过故事来刻意呈现自己认为的优秀品质，或者揪住一种人生感悟不放，停滞不前。但这样展现出来的人物形象大多都是扁平的。&试想，如果你是美国大学的招生官，看到一篇又一篇“失败-努力-成功”的模式化的故事时，一个个封存在标签中的，没有具体形象的年轻人时，你也会感到无聊和厌恶。&如果中国高中生有一件事情必须意识到的话，最关键的就是明白：你是一个复杂的个体，没有任何一个人是通过一个词、一个荣誉和一个标签来定义的。&文学是人类认知自我复杂性的媒介，因为文学从古至今一直在探索各式各样存在的经历和情感。在我看来，18岁孩子的文书也是一种文学创作。一个高中生如果能够对自己生活的复杂性有足够的欣赏，那他的故事也可以跟那些文学著作一样让人感到兴奋。&在这几天的课程中，我带领学生一同深入经典作品，让他们体会如何用文学批评的精读方法去欣赏人类情感的复杂性。在课堂讨论和阅读中，理解伟大的作家是怎样把复杂的世界和自我呈现在文字之中的。这种阅读体验启发学生开始思考自己和世界的复杂性。&B：您觉得中国学生还有什么可以提升？&&M：虽然他们很棒，但的确还需要细耕文本细读的能力。事实上，让学生放慢脚步，找到那些关键性的词句是需要一些时间的，而不是想当然地去下一个结论，也不在乎它为什么是对的。但这个问题并不是一个典型的中国式问题。这是任何一个我的学生包括我自己都需要去注意的问题。这不是一种特定群体的问题，只是你必须了解有无数种方法可以去钻研和细读，神奇之处在于你经常会发现你原本以为完全不重要的东西实际上可能无比重要。&B：文本细读的教育方法是英美博雅教育特有的么？在您看来，中国学生的接受程度如何？我们的教育中好像并没有太多采用这种方法。&M：文本细读的方法确实是英美，尤其是美国博雅教育特别重视的。有一个极端的例子，在芝大的一节哲学课堂上，教授会用一个学期，十几周的时间，研究康德的哲学论述著作中的其中三页。教授带领学生逐字逐句的研究其中的逻辑、理论体系，而不是让学生简单地“学术观光”一遍康德哲学的基本内容。&而我们的课程恰恰采用的是这种方法，虽然中国的教育体系中不存在这样的教学法，但我发现中国学生其实对此热情高涨，并且都能贡献出非常令人欣慰的想法。我们课程开始的第一节，我就开门见山地将这群中国学生带入文本精读的讨论当中——用了三个小时的时间讨论了五行诗歌，课堂讨论十分活跃，每个学生都能从字里行间发现文字的精妙之处。&通过精读，学生逐字逐句地阅读这些伟大的文学作品，同时向自己发问“我感受到了什么？”，通过这样反复的训练，让他们感受到作者、自我和世界的复杂性，跳出那些既有的价值观和先入为主的想法。&在熟练掌握这样的方法后，当他们创作自己的作品——个人陈述的时候，就会以一个批评家的角度看待自己的作品。他们作品中自身的复杂性让文字必将存在看似难以解释的冲突。这些冲突可以是他对一个事物，一件事件，或者一个人的感受。他需要做的是通过精读自己的作品来思考这些冲突的源泉以及与自己的关系。&B：一篇好的申请文书有哪些元素？&M：我觉得一篇好的PS需要与你的人生以及你想要做些什么，有真实的、深思的关联。我记得一些我看到过的优秀的大学申请文书，有时候只是写一些小事，而不是什么看似宏大的失败经历。比如有个学生写了自己最爱的电影，但他不是写电影给他如何取得成功的启发，他只是单纯地觉得这部电影特别cool，但是你能感觉到这个学生在看电影的时候不是仅仅感到愉悦放松，而是真的在思考。所以我认为任何一篇能够展现一个学生思考的文书都是好的，而不是一些套路。&我曾读到过的最好的一篇文书，它的作者一家在冷战那会捷克斯洛伐克解体的时期，从克罗地亚移民到美国，他生于美国。当他回到家乡，看到亲戚们的悲惨生活，他为自己有这样的生活感到非常内疚。因为他一方面庆幸自己没有生在家乡，一方面也在思考为什么自己是那个被上天眷顾的幸运儿，为什么不是我的表兄弟，我们都是18岁，但他看上去有45岁那么老。他意识到人类命运的不同，展现出对其他生命的关怀，而且他感到颇有罪恶感，却又无能为力，他不能改善亲人的生活，为自己的无能为力而感到特别无助，这就是他在文书中表达的东西。后来他被芝加哥大学录取了。&你会发现他并没有在寻求什么宏大的答案。所以还是那句话，慢下来，思考，我不在乎你思考什么，但只要你在思考对于你来说重要的事情，你就能够更真实地表达自己。表现出你是一个思考者，且一直在思考中。&B：美国博雅教育怎样改变一个人？&M：首先，学习如何批判地思考，如何分析想法，而不只是单纯地学习知识，对一个人未来的职业生涯也大有裨益。在美国，频繁地换工作再正常不过，所以如果你在大学只是获得为某一项工作准备的技能，那你的确能胜任这份工作。但如果公司倒闭了，机器人替代了你的工作，你怎么办？如果你学习的是进行复杂的分析性思考，从中得出你自己的思考，懂得如何学习新事物，你会更加适应现在的职场生活。&而另一方面，你也会成为一个善于深思的、有反思精神的聪明人。你的人生会变得更有意思。&最后一点是政治方面的。川普获得支持的方式是斥责美国的非法移民现象。他有两个主张，第一他说这些墨西哥非法移民在侵占美国人的工作机会，第二他说这些来美国的墨西哥非法移民不是好人，他们是强奸犯、杀人犯、对社会毫无贡献的懒汉，他们就在美国的土地上无所事事地躺着，消耗着我们的社会资源。&看到这里，如果你是一个没有思考力的美国人，你可能会觉得这两个说法都很在理，甚至有可能会促使你给川普投票。但如果你真的仔细思考他说的东西，批判地思考的话，你会发现这些墨西哥移民一方面侵占美国人的工作机会，一方面又懒得工作，这根本是矛盾的。所以他所说的只是制造了一种可怕的幻想。对我来说，在美国这样的民主社会，不能够批判地深度思考是非常可怕的，人们会被像川普这样的政客愚弄。&推荐书单BOOKS&「 写作 」&1. On Writing Well by William Zinger基本上是英语写作指南里面不辍的经典，在英语世界作为教材畅销了30年。尤其是写非虚构作品，个人回忆录方面，对于学生在写作范式、行文风格上都非常实际的帮助。&「 批判性思维 」&2. The Republic by Plato&3. The Human Stain by Philip Roth&4. To the Lighthouse by Virginia Woolf&5. A Goodman is Hard to Find By Flannery O’Connor&6. A Small Place by Jamaica Kincaid“超级教师报告”相关阅读中国学生并非天生缺乏批判性思维，问题出在学习方式上！上了批判性思维课，缘何就能提升高考语文成绩不恰当的“国学教育”就是在驯狗，这位写过《中国最美的语文》的老师说这位耶鲁美女老师说，中国学生写作习惯恰恰美国大学最忌讳点击关键字阅读外滩教育2000＋篇优质文章探校录｜少年书房｜家长课｜数学思想学英语｜大考场｜美高党｜国际课程小留学生日记｜批判性思维钢琴课｜酷老师｜写作课｜牛娃录｜排行榜喜欢就点赞▼A型血和O型血生的孩子是什么血型 - 美国神婆星座网
A型血和O型血生的孩子是什么血型
A型血和O型血生的孩子是什么？
O型血的性格
O型人的待人方式
O型人的处世态度有三种：好与人进行力量的对比、对于善恶敏感、重信用讲友情。
O型人对不明其底细和不甚了解其意图的人的警惕心比普通人高一倍，不，应该说是五倍。常听到一些初搞血型调查工作的人抱怨：“这差使真不想干了，每次向O型人调查血型，他们总要刨根问底地追问：“‘为什么要问我的血型？’‘你搜集血型资料派什么用？’他们都不太愿意报自己的血型”。
对相识的人，O型人则十分注意对方的态度是友好的，还是敌意的，而且这方面的感觉特别灵敏。尤其是在公共场合发表观点时，他对赞成和反对他的人都十分注意。
O型人若认为对方是可以信赖的朋友时，其态度会出现一百八十度的变化：直爽开朗，亲切随和；热情主动的关照，虽带有强加于人的色彩，却充满人情的温暖。前面提到过的心灵爱抚也会充分表现出来；还喜欢全家交际。可以说，最值得结交的朋友莫过于O型人了。反之，若认定对方是敌人的话，O型人的反应也是够强烈的。
O型人对弱小者表现为豁达大度，而对大大强于自己的人，则会出人意外地无条件服从之，可是，遇上势均力敌者，又有好较高低的一面。O型人最厌恶论资排辈，不愿屈从于徒有虚名而无真才实学的位尊者。
O型人具有的爱的特征：恬静爱
爱，有稳重恬静的和炽烈燃烧的两种。就如火，也有不同，有的象炭火一样呼啦呼啦冒着火苗，有的只泛泛红光。静态的爱和炽烈的爱，它们的特点和倾向往往截然相反。这也许就叫做爱的两重性吧。
O型人的恬静爱是以注重现实为基础的。它的基调是：男性一般表现为希望女方依附于自己的保护爱；女性则希望嫁一个强有力的男人，表现为“大树底下乘凉”的依附爱。这种爱也可能发展为占有爱。因此，他她们希望找到聪明能干的对象。不知不觉地计算着要找一个有一技之长有生活能力的男子，或者可靠的女性。
有的O型人追求浪漫主义的爱情，陶醉于情书频递，细语绵绵，以至于忘却了自己这个O型人是注重现实的。所以一当要办婚事，或进入婚后共同生活阶段，看到了一些出乎意外的侧面，便六神无主了。
O型人的另一个特点是，过分地相信自己的眼力，总认为自己选定的对象是无可指责的。所以，一般不为他人劝说所动。反过来，别人提醒他注意，只要是关于男女关系的问题，常常连听都不听。
O型人一见钟情
O型人容易燃起炽烈的爱之火。恋爱剧里往往少不了O型人物，否则难以成戏。那么，O型人的爱是怎样燃烧起来的呢？
奇怪的是，O型人中“一见钟情”者特别多，这一点与他们注重对方能力是矛盾的；不知是由于人的两重性之故，还是因为O型对自己的观察力抱有信心，能在一瞬间洞察对方的一切？
O型人的爱与其说是产生于与对方的交谈，不如说大多触发于偶然事件，一下子燃起爱之火焰，如对方替自己送来遗忘的物品啦，或者是与对方一起陷入某个困境啦等等。这些偶发事件都可能成为点燃O型人心中火焰的起端。O型人爱的基本条件是信任感，可以说这是通过行动不难获得的。O型人的心中火焰一经点燃，便灿烂生辉，火势最旺，我将O型人的爱情烈焰比作石油之火，一点就着是它们共同的特点。
O型人的爱情烈焰不仅灿烂绚丽，而且具有专一性。他们能将火力集中于一下目标，大有不将对方烧化决不罢休之势，这一点也使人联想到石油燃烧器。他们目的性强，怎么想便怎么做，所以在爱情舞台上也显示出直接式的特点。在各种血型中，获得爱情能力最强的当首推O型人。
O型人的爱，跟石油燃烧器一样，不会有连烧其它之意外。我们常常可以看到热恋中的O型人总是严格地将自己的日常生活限制在最小范围里。生活上的顽强精神，不沾三拈四也是O型人的一大特点。
不过一旦遇上对手，强烈的竞争意识也会使O型人生活出现混乱。对本来并不十分喜欢的对象也紧追不舍，就发生在这种情况下。
失恋的O型人往往会苦恼一阵。不过当他们知道已完全没希望时，却会出人意外地坦然处这。这一点也有些象关上阀站，就会自行熄火的石油燃烧器。
易燃烧、易熄灭
关于性的调查和资料现在尚少。完整地掌握精确而又符合实际的资料也许还需要一个世纪以上的时间。尽管如此，人们通过一个时期的观察和通信调查，弄清了一些大致的倾向。
O型人好将爱的心情与性关系直接联系起来，是名符其实的性爱。当然O型的妓女那种如同排泄似的性关系另当别论，那只是一个女性谋生的手段罢了。不过，一般地说O型人对性关系——无论是夫妇间的还是短期的姘居，都怀有交流爱情的意识。
热恋中，将爱的情感直付性行为的以O型人为多。可是，值得注意的是，O型人爱的火焰有时会随交媾的告终而熄灭。所以与O型男朋友的婚前性关系，还是小心为妙。
粗看起来，O型人中好色者似乎较多，热衷于讲色情话。使人意外的是这些人嘴里虽然常常浪言浪语，但其情欲却并不是这么持久不衰。他们有时欲念特别强烈；有时却处于完全无欲的状态，时间上阶段分明。对夫妇间的生活、O型人给人的印象甚至是冷淡的。虽受爱情占欲的驱策，有时会不能自拔，但沉湎于床第之欢者似乎很少。
在交媾动作方面，O型人似有只顾自己的倾向。部分调查资料反映时间过短。这种情况是否具有一般性，尚不清楚。
O型人中有少数人，也许是童年时受过迫害，或有自卑心理体验，以致爱的火焰难以点燃。这是例外。这小部分人走向反面时，有纵欲之虞。
O型血突出的特征
01.最酷最霸道。
02.最狠，也就是说最土匪。
03.最爱车子的引擎。
04.最会杀人不见血，气死你。
05.最玲牙俐齿。
06.最敢爱敢恨，形之于外。
07.最易入睡，但睡相很难看。
08.最好养了，什么都敢吃。
09.最喜欢喝酒。
10.最喜欢登山和旅游。
A型血的性格
A型的人-崇尚完美主义者有牺牲奉献的精神，具协调性，积极服务别人。重视周遭气氛，喜爱孤独，易掩饰自己的真心，无法信任别人。善于照顾他人、个性老实的A型，其实是个老顽固。
A型血突出的特征
02.最容易自杀。
03.最不长眼睛。
04.最可爱，最可怜，最没人爱。
05.最死缠活缠。
06.最罗嗦也最唠叨。
07.爱情最执着，爱你一万年吓死你。
08.最喜欢抱棉被。
09.食量最小，最喜欢喝柠檬汁。
10.最不懂得玩了。
A型血的人性格特点
1.缺乏主见
A型的人是一种认真向上的人，同时会不断努力上进，同时团体的归属感很强，非常尊重规则，忍耐心强，富有牺牲精神，但因此在团体行动中，常常否决或隐藏了自己的见解，去屈就别人，即使明知自己的想法是对的，也不敢和别人据理力争。A型的人意志力较弱，对外界的变化，会起敏感的反应，遇到不愉快的刺激后，很容易崩溃，这也是A型的人委曲求全而不坚持己见的原因。
2.重视家庭
A型的人希望过着坚实、安定而稳固的生活，因此，A型的人会很重视家庭生活，务使家庭里上上下下，都能过着安定生活。
A型的人很重感情，这也是他们重视家庭的原因，可是也因此常常被感情所困扰。A型人表面上很抑制自己感情的发展，但是内心却是十分纯情的。感情的起伏很大，创伤的复原很慢，但遭受到打击时，有时候却会变得很冷静，感情的忽冷忽热也是其特征之一。
A型的人在做出一个行动时，总是极端谨慎，恐怕这个行动，会引起别人攻击与反感，对于这一点他们总是非常注意，对于事情常求无过，不愿冒险，是一个容易妥协的人。
在服饰上讨厌过分显眼的服饰，喜欢朴实高雅的装扮，注重质料，偏好中间色。与人对立时，他会主动退却，谋求和平解决，让对方慢慢缓和下来，不致正面发生冲突，这就是消极、慎重的保护自己，是一种潜意识的保守个性，用以维持现状。
总括而言，A型的人比较内向，性格较为朴素，不爱说话，喜欢整洁，有责任感及心思细腻。
表面上看来，A型人对一般事情和社会状态，颇能适应，但从其本质上看来，并非如此。因为A型的人，有自己的生活天地，他不愿意任何干扰；表面上，他很能适应环境，事实上，他的心理很难和陌生的环境妥协，因此他常活在自己内心孤独的世界中，而形成略带神经质的人。
6.思想悲观
跟患精神症相同，自杀者很多是属于A型的人，A型自杀者最显眼的特征是：以一死维护自己的尊严，以死来抵抗逼迫他动弹不得的社会。
A型的人很敏感，富有直觉力，对于未来的顾虑过多。在自己喜欢或敬重的人面前，会表现得不自然，心情显得不稳定而毫无信心。同时，也很在意别人对自己的观感，对于任何事情往往会向坏处去想，也因此终日生活在怀疑和不信任的世界里。
所以，A型的人会被视为意志薄弱、缺乏果断力、悲观的典型，也是因为这个缘故。
A型潜在的心理特性是不信任自己，因而产生对别人不信任的念头。这两种特性，乃是所谓的胆小。
不管A型的人处于什么环境，都能够适应、顺从而且看起来好象很温顺的样子，他一心一意的试着改变自己，以便调和自己与环境的关系。
对于周遭的反应非常在意，无论什么事情都显得非常的慎重，常为他人的批评而感觉到不安与烦恼。
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