孩子报复心强怎么办？
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果（法）
案例引入：
案例之一：家长叙述女儿阿娇6岁了，总感觉女儿很不听话。说任何一件事都要大人重复说好几次才改，从不把大人的话放心上，从不用心听。很多时候家长会生气骂孩子，不过很少打，只是吓吓她。可阿娇经常挨骂后就在低嘀说，“我长大后买房子不给你住，我吃什么不给你吃，我去哪玩不带你去”，诸如此类的话。家长感觉女儿就是因为挨骂然后产生报复心理，想问专家怎样改变女儿的心态，让她理解妈妈的话。
案例之二：小志是个高中寄宿生，一向比较懦弱，不敢和别人发生正面冲突，同宿舍一同学因为一句玩笑话，不经意间说话刺伤了他。小志就想报复这个同学，常常做些小动作，如趁同学不在的时候，踩人家的被子，往同学的杯子里倒脏水。看见同学喝下去的时候，自己躲在一边笑。
案例中的阿娇和小志的语言和行为折射出他们都有报复心理。所谓的报复心理是在社会交往中以一种攻击方式对那些曾给自己带来挫折、不愉快的人发泄怨恨、不满的一种情绪体验。在中学生中，公开报复行为不多见，但是报复心理不少，案例二中的小志采用的是一种隐形报复的方式，就是指不通过正面的冲突，而用一种别人不知道的手段来泄愤。
一个人被伤害以后，被伤害者对伤害者怀有不满情绪，这是很正常的。但是如果这种心理继续发展就会形成一种不健康的心理，从而演变成不健康的人格，严重的还会采取一些极端的行为。对中、小学生来说，它不仅会对报复对象造成这样或那样的威胁，更重要的是有害自己的心理健康，潜藏着极大的危险性。有报复心理的孩子，容易误解别人的意思，对别人经常有戒备防范心理。任其发展的话，心胸会越来越狭窄，与人相处较难。报复心理的形成原因主要有以下几点：
&1、家庭教养方式
有的父母对子女过于严厉和粗暴，教育孩子缺乏耐心，想快点教育好，导致孩子没理解打骂的原因，不知道错在哪里，在心里积压下报复情绪，有的人成年后，只要稍稍受到不公正待遇，就会产生不可遏制的愤恨并实施报复。案例一中的母亲教育孩子采用经常责骂的方式，孩子的模仿能力很强，认为：“妈妈如果可以责罚我，那么我也可以学你来惩罚你”。此外，家长教育子女的注意力过于集中在某些细小的事情上，导致培养出来的孩子容易斤斤计较。
2、遭遇生活事件多，心理压力大&&&
有的孩子承受了比较大的精神压力，比如总是遭到他人的嘲笑、讽刺、欺负，孩子无力反抗，但消极情绪又无法缓解，便会在心里积压下报复情绪。如果找到一个好机会，他就会把之前累积的报复情绪全部发泄出来。比如前几年校园出现的马加爵事件。
&3、不良性格
有的学生意志软弱，承受挫折的容忍力比较低，别人一不随他的心意就受不了，从而产生报复行为；也有些学生过于敏感多疑，当有人与自己的行为相冲突时，他首先想到的便是对方有意跟自己过不去，于是立即想出报复的方法。在报复的同时，他照样认为自己这样做非常正确，对方是“罪有应得”。
&4、不良环境影响
孩子的许多报复行为是从社会环境中习得的，其中电影、电视对孩子的影响之大常出乎人们的估计，与之相似的报刊也很泛滥，使学生深受其害，谁要是做了对自己不利的事情，必然记仇，并想方设法地报复。比如前几年日本流行动漫《死亡笔记》，曾经导致了各大中小学生追捧的热潮，有的孩子甚至去买所谓“死亡笔记”或者“巫蛊娃娃”来诅咒自己讨厌的同学和朋友。
由于社会的影响，报复现象在孩子中比较普遍，他们一般是在被别人伤害后用同样的方式对待别人以发泄心中的不满。这种心理的存在是很不利于孩子的健康成长的，家长要注意加以正确疏导，消除孩子的报复心理，使他们健康成长。
&1、营造宽松教育环境
我们应当在平时尽量多抽时间陪伴孩子一起游戏，一起读书，营造一种比较宽松的环境 ,让孩子即便遇到不开心的事 ,也有人可以倾诉。这样孩子就不会把报复情绪积在心里。家长在教育的过程中应当注意方式、方法。例如平时对孩子的不合理要求或是所犯的错误，我们不妨采用讲故事、扮演角色等方式来与孩子沟通，既要避免直截了当的批评，更要杜绝严厉和粗暴的态度。最后,我们要在孩子面前树好榜样 ,做到心胸开阔 ,气度大些，用实际行动教育和引导孩子，让孩子感到报复不是君子所为。
2、换位心理，学会宽容
在人际交往中，无法避免冲突。我们要鼓励孩子懂得人生是一个漫长的过程，要具有宽容的精神。我们应该让孩子在发生矛盾的后果中体会到，只有团结友爱、宽容谦让，才能享受到快乐。教会孩子如何正确地用语言和行动和他人交往，明白“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”的道理。当受到挫折或不愉快时，不妨进行一下心理换位，将自己置身于对方境遇中，想想自己会怎么办。通过这样的换位，也许能理解对方的许多苦衷，只有设身处地，以心换心，才能真正理解人，从而摒弃报复心理。
&3、让孩子学会用正确的方式对待所遭遇的伤害
如果做遭遇到的事情只是令人不愉快的，那么可以建议孩子以讲述的方式讲给伤害你的那个人听，可能只是一个是无意误会，通过沟通彼此的想法就能化解这些矛盾。如果对方是故意的，那么就把情绪讲给某一个人值得信任的人听，让他帮着分析一下客观情况，再或者找其他方法，例如，上没人地方喊两声，跑两圈之类的，发泄一下心中不满的情绪。写写日记，将难过不高兴之类的情绪都写进去。这都是正确疏导方式，关键就是不要一声不吭的把事情都憋在心理，让负性情绪累积。如果确实是一些人身攻击必须解决的事情，那么家长就要鼓励孩子利用合理的手段来维护自身利益，比如正大光明的和同学对峙说明对方做的不适的地方，自己解决不了的事情可以求得家人和老师的帮助，利用他人的力量来解决。
&4、多考虑报复的危害性
对报复者自己而言，报复是一种精神煎熬，会让自己的心理更加阴暗，家长和老师应该跟孩子加强沟通，提醒孩子想一想：报复体会到一时的“解恨”，但自己会不会得到对方更大的反报复？会不会受到众人的谴责？会不会触犯法律？须知，欲加害于他人的人，最终多半是害了自己。孩子明白报复可能会带来更多的伤害，就不会为了贪图一时的痛快而冲动行事。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。脸上老张硬硬的疙瘩
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病情描述：
今年20岁，脸上总起硬硬的疙瘩，还发红，一碰就很疼，长时间的不下去，一挤还会更疼而且会留疤痕，这是什么引起的呢？吃什么药能治好啊？
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你这应该是痤疮，引起的痤疮的原因有很多，例如：内分泌功能失调、吃过多辛辣食物、睡眠不好、精神因素、药物激素等。平时应该改变生活习惯，早睡早起，较强体育锻炼，不吸烟喝酒，少吃辛辣食物，不服用含有激素的化妆品和药品。多吃新鲜蔬菜水果，保持心情愉快，在一定程度上可以改变。如果还是不见好转，可以到医院具体检查。
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害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
——《鲁滨逊漂流记》笛 福
案例引入：
母亲讲述：每一天都和孩子在一起，和他们一起学习、一起游戏、一起外出，我能从孩子的一个动作、一个表情中判断出孩子的需求、情绪。我以为我对每个孩子都了如指掌。每次带孩子们出去玩，尤其是爬山的时候，他总会出很多汗，我一直以为孩子只是体力差，爬山累的。2009年11月26日，带孩子去栖霞山玩，在爬山的时候，孩子和从前一样满头大汗，我没太在意。在半山腰有一个新建的三层高台，我在下面看着，想给孩子从下面拍照，等了许久，就他没有上去，我在第二层的楼梯上看到了他，满头大汗，两腿发抖，我扶着他上了高台，下来的时候眼睛不敢向下看。回来的路上，孩子他爸说孩子可能恐高，我们一起想想两年来他在类似活动中的表现，孩子可能真的恐高。两年了，才知道孩子可能恐高，我为自己的无知感到惭愧，我以为我了解他，却让孩子承受了两年的胆战心惊。我们要学的东西还很多，只有我们知道的更多、对孩子们了解更多，才能让孩子们过的更好！
专家分析：
日常生活中，我们经常听到人说自己有恐高症，那么究竟什么是恐高症呢？恐高症又称畏高症。据国外调查资料显示，现代都市人中有91%的人出现过恐高症状。其中10%属临床性恐高。他们每时每刻都得想方设法避免恐高症“突发”，他们不敢乘透明电梯，更不敢站在阳台上，他们连4楼的高度也受不了，更不用说坐飞机了。
如果一个人站在深谷的边缘，会感到即将会坠落的不祥感或者可以称之为压迫感，它会促使人立即后退，避免坠落的悲剧发生，这是一种自我保护的机制，这是正常的反应。然而，如果一个人站在高层建筑的屋内就惊恐万状，并极力回避，这就不正常了。这种对高处产生的过分恐惧的情绪，恐惧的程度与实际危险不相称，明知恐怖过分，不合理、不必要，但无法控制，并有回避行为就构成了恐高症。由此可见，日常生活中很多自称患有“恐高症”的人其实都属于第一种情况，这样的反应不是一种病症，而是个体自我保护的本能反应。而对于后者，即在高层建筑的房间里面就惊恐万状，这就是一种不正常的心理现象。很多孩子恐高界于两者之间，比日常因怕高而产生的正常反应严重一些。
对于怕高的人而言，站得越高，眩晕、心慌等症状就会越强烈。这是因为视觉信息缺乏引起的心理恐惧。当人从高处向下看时，眼中的景象跟平时大不一样，就像坐飞机时，看到陆地上的汽车都像甲壳虫。这让你的视觉信息大减，身体更容易失去平衡和定向能力，安全感会在瞬间缺失，继而产生恐高。眩晕问题专家指出，眩晕与视觉信息缺乏有关。一般情况下，大脑指挥身体做出的动作幅度是以视野中物体的相对活动为参照对象。假如从高处往下望，地面物体太远太小，就不能作为平衡信息回馈的根据了。再加上人在高处，眼睛无法在水平位置找到实物进行水平运动参照，于是人体平衡系统崩溃，继而出现类似晕车那样的眩晕。
专家支招：
1、锻炼孩子的平衡能力
恐高并非不可克服。平时，可以让孩子多爬山、上楼梯，并有意识地让自己俯视脚下，随着高度的逐渐递增，孩子就能慢慢适应了。另外，克服恐高也要从提高身体平衡能力入手，尤其是应该从儿童期开始就让孩子多走独木桥、翻筋斗、跳跃、转圈等。运动也可减轻症状。人体负责控制平衡的要素—视觉、内耳和肌肉，通过活动才能正常运转，假如我们终日坐着不动，眼睛只盯着书本、电视、电脑等物体，人体的平衡功能就会衰退。不过，假如最初触发眩晕的刺激性活动不断重复，大脑就会开始调整适应，定向障碍便会渐渐改善，大脑会自动找寻固定参考点作定位根据——这正是舞蹈家不断高速转体而不会眩晕倒下的原因。假如你发现孩子有轻微后天恐高症状，不妨让他挑战自己，通过攀高俯视等行为，情况会有所改善。
治疗恐高可以运用冲击法。具体的操作方法就是启发孩子想象他正处在一个相当的高度且该高度还在上升。想象的初始引起强烈焦虑和恐惧，但在长时间诱导过程中这种情绪逐渐消退。同一情况多次重复出现后，诱发与焦虑、恐惧有关的各种行为的作用将越来越小，最后完全消失。
&3、系统脱敏法
系统脱敏疗法是另外一种比较经典的方法，可以在大人的帮助下让孩子学会通过系统脱敏法进行自我治疗。其目的在于消除恐怖刺激物与恐怖反应的条件性联系，并对抗回避反应。系统脱敏可通过想象脱敏或情境脱敏来实施。想象脱敏是在心里想象引起恐怖的事物或情境，以此代替引起恐怖的实际事物或情境的呈现或展示。其过程为：①根据孩子害怕的严重程度，由低到高逐级分类；②让孩子舒适的坐在沙发上或躺在床上，微闭双眼，想象引起较弱恐怖的最弱刺激，同时放松全身肌肉，直到恐怖感接近消失；3、由低到高逐级想象引起较强、更恐怖的较严重、更严重刺激，同时配合肌肉放松，以逐渐增强对恐怖刺激的耐受性，直至恐怖反应完全消失为止。
4、克服负面心理
其实恐高反应每个人或多或少都有，那么为什么有的人特别的恐高呢？其中一个很重要的原因是受到负面想法的影响。这样的人一旦快到或者到了高处，总会想“那个地方危险，我万一掉下去怎么办？”“好可怕”等等。所以，引导孩子进行积极的心理暗示也不失为克服恐高情绪的好办法。如果正在爬山，告诉孩子，你可以去想象站在山峰上看到的景色会是多么美丽，“会当凌绝顶，一览众山小”是多么豪迈的气概。积极的想法可以有效帮助孩子放松。另外，在日常生活中帮助胆小、自卑的孩子从个性上变得开朗、大方，也有助于克服恐高情绪。
通过一些专业的心理调试方法和心态、情绪上的调整并辅以运动、训练，对于孩子来说就，高处就不会不胜寒了。“欲穷千里目，更上一层楼”，不再恐高的孩子会更加领略到高处的风景之美，更关键的是，他的自信、心态会更上一层楼。
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