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婴儿三个月听力筛查未通过，需不需要做听力诊断，还是等到...
状态：就诊前
希望提供的帮助：
婴儿三个月听力筛查未通过，需不需要做听力诊断，还是等到六个月复查
一般是建议6个月的时候复查
疾病名称：查听力&&
希望得到的帮助：查听力，父母是聋哑人，怕聋哑
病情描述：父母是聋哑人，查一下听力怕有遗传
疾病名称：神经性耳聋&&
希望得到的帮助：神经性耳聋，能不能保守治疗，还能听到吗？
病情描述：这种病能不能先保守治疗？4月份的时候孩子说耳朵听不见我们就带孩子去当地医院，医生说耳朵被耳屎堵了给开了滴耳朵的药让把耳屎掏了，问她用
不用测听力他说太小测不出来，让后我们就回家了，10...
疾病名称：神经性耳聋&&
希望得到的帮助：是否异常，如何治疗
病情描述：宝贝三个月大。ABR检测分别是50和60医生判定神经性耳聋，我感觉小孩儿对我们的声音是有反应的。
疾病名称：孩子足底血检查，提示耳聋基因异常？&&
希望得到的帮助：足底血检查、提示耳聋基因异常、孩子听力会有问题吗？
病情描述：孩子足底血检查，提示耳聋基因异常，孩子出生时，听力检查正常，42天产后检查听力也正常～孩子耳朵会有问题嘛?（出生50天发现孩子眼球变成棕褐色，正常吗？）
疾病名称：神经性耳聋&&
希望得到的帮助：蓝眼睛，双耳极重度耳聋
病情描述：瓦登伯革综合征双耳极重度耳聋，除了植耳蜗，还有其他路可走吗？
疾病名称：对着右耳说悄悄话听不清&&
希望得到的帮助：耳朵可能是什么病？严重吗？
病情描述：无家族史啊
疾病名称：听力不过关&&
希望得到的帮助：这个情况宝宝听力有恢复的可能么还是是随着宝宝越来越大听觉更严重，有什么保护措施可...
病情描述：这个检查是什么情况，宝宝目前三个月有什么治疗方案可以弥补他的听力，怎么做后期的保护措施增加他的听力情况！
疾病名称：神经性耳聋，可以治疗吗&&
希望得到的帮助：神经性耳聋有没有可以吃的药和治疗的方法
病情描述：2月份检查出是神经性耳聋，可是医生说没有治疗的方法，9月份又去做了一次检查，比上次严重，可是医生说没有治疗的方法，作为孩子的父母真的很着急，你们这里有没有可以治疗的方法，给我们一个建...
疾病名称：听神经病&&
希望得到的帮助：请问有什么治疗方法？能防止衰退吗？
病情描述：左耳听力比右耳好。病发2年半左右。无家族氏。
疾病名称：婴儿两个月听力没过，要求复诊&&
希望得到的帮助：去医院检查
病情描述：婴儿58天测听力没过，要求复查下听力
疾病名称：42天测查听力右耳没通过筛查 ，&&
希望得到的帮助：如何治疗呢
病情描述：刚出生婴儿
疾病名称：神经性听力损失&&
希望得到的帮助：可以治疗吗？
病情描述：神经性听力损失
疾病名称：低频听阈升高&&语言发育迟缓&&
希望得到的帮助：听阈增高能自愈吗？需要继续治疗吗
病情描述：检查结果听力低频阈值增高，1.对孩子影响有多大，听力损失多吗？
2.孩子不说话这个是主要原因吗？
3.是否需要助听器？
4.长大点能恢复正常吗？
疾病名称：现在宝宝白天查出听力损伤，&&
希望得到的帮助：听力损伤，一只，30分贝，一只55分贝，需要带助听器吗
病情描述：有巨细胞病毒感染，现在发现，听力有问题，问下三个月宝宝，听力损伤，能治好吗？或者还需要查其他
疾病名称：做了两次听力测试，一个耳朵两次都没有过&&
希望得到的帮助：这种情况是否要等满月再去检查，还是要去武汉医院就诊
病情描述：出生十几天做了两次听力测试，有一个耳朵两次都没有过，这种情况要不要紧
疾病名称：新生儿40天，听力筛查未通过。&&
希望得到的帮助：新生儿40天，听力筛查复查未通过。需要做什么复查或治疗？
病情描述：新生儿40天，听力筛查复查未通过。需要做什么复查或治疗？
疾病名称：听力筛查未通过&&
希望得到的帮助：该什么时候再复查
病情描述：42天双耳筛查未通过，耳声发射和快速脑干没通过，该怎么办
疾病名称：耳聋&&
希望得到的帮助：在患病期间没有出现特别的情况，想确认患病原因。
病情描述：今年5月份开始左耳开始听不到，目前为止左耳基本没听力。
疾病名称：刚出生的宝宝耳孔不通，请问能手术做好吗？&&
希望得到的帮助：能手术吗？什么时候手术最合适？
病情描述：刚出生的宝宝，耳孔不通，听不到声音，请问能手术做好吗？什么时候做最合适？
疾病名称：去检查一边耳朵先天性耳聋，一边耳朵正常&&
希望得到的帮助：给过更好方法治疗:
病情描述：家族没有，一出生一边耳朵听力不过
投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
岳丽艳大夫的信息
擅于耳鼻喉科常见病的诊断和治疗
岳丽艳，女，主治医师，硕士，毕业于四川大学华西临床医学院，擅于耳鼻喉科常见病的诊断和治疗，对耳鼻喉常...
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杭州市第一人民医院
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来源：新王牌教育在英语学习乃至人类交往活动中，听是最基本的形式和技能，是理解和吸收口头信息的交际前提。英语听力教学是英语教学中的重要环节之一，直接关系到学生在英语学习中对语言知识的掌握和应用能力的提高。听力主要由两个部分构成，即迅速正确地辨音解义的能力和理解语言内涵的能力，亦称“文化悟力”。这两种能力表现在中学英语课堂上，即为识记教师发出的语音形式，准确地辨析词义，然后从词义、句义到文章中心大意，迅速辨析、思索、组合、归纳，并从中悟出讲话内容的中心。这种能力除指对语言知识本身的理解外，还应包含对有关文化知识的占有和理解能力，包括经济、文化、天文、地理、历史以及简单的科普知识等等。那么，怎样培养学生听力呢？一、增强学生英语学习的积极性学生的兴趣、注意力、学习情绪和态度、意志力等直接参与认知过程，是学习过程的直接介入者，并对学习的效果起着促进和抑制作用。这些因素在英语听力过程中表现得更为明显。例如，有的学生对英语这门学科提不起兴趣，从心理上产生了抵触，尤其是在听力训练中更少积极参与，听力水平当然很难提高；有的同学对英语听力不重视，认为考试中主要考读写知识，听力比重较小，也缺乏在实际生活中运用的价值。所以，他们认为只要学好了语法、写作等知识就可以考高分，这种对听力不重视的心理因素直接影响了听力水平的培养学生英语听力方法谈提高。也有的同学缺乏自信，常有自卑心理。听力课堂教学需要学生的积极参与，而缺乏自信的学生常常紧张不安，焦急害怕，担心被老师提问，被同学笑话，这种学习情绪使他们长期处于压抑状态，很难提高英语听力水平。因此，我们应在听力训练中，运用多种方法培养学生的兴趣，提高学生学习英语的积极性。二、注重语音知识的教学首先，要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。第二，要注意朗读技巧的训练和培养。教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识。第三，要正确引导学生记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累，词汇学习要边学边记，最有效的方法是根据读音规则来识记。三、突破语义障碍，增强语义能力语义指在倾听语言的过程中，人们根据所占有的语言知识、文化背景知识以及母语知识，充分利用想象、推测、猜测、预测、记忆、综合、归纳、分析及概括能力，积极思维，进而理解通篇语言的内在含义。由此可以得出结论，悟义能力是一种听的综合能力，这种能力决定着听力的水平。悟义能力的核心是预测能力——根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。例如，听到文章的题目可以判定文章的体裁；听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述的范围；从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络。这种能力的培养应该在实践中不断地进行。四、有效利用听力测试、提高学生的听力水平听力测试通常采用以下三类不同方法：新生入学的摸底测试、随堂测试和期中期末测试。1.新生入学的摸底测试。各科教师一般都会在新生入学的时候进行摸底测试，目的是为了搞清楚学生的真实水平，对学生的类型、学习水平做到心中有数，从而以此为依据制定科学的教学计划，设计或选择相宜的教学方法，以便因材施教。2.随堂测试。教师在教完一个或相关的几个单元之后，在课堂上抽出一段时间进行一个小型测验。这种测试一般是为了复习前面学过的知识，用时很少，形式灵活，题目也不是很难。主要是为了总结归纳一下教学要点，帮助学生明确重点，以便达到教学目标。3.期中期末测试。学期中间和学期末，进行一次比较系统的测试。这样的测试范围比较广，分量也重。期中期末测试应该帮助学生把学到的各种听力技能联系起来，让他们认识到不能“只见树林不见森林”。也就是说，设计试题应该依据对教科书中出现的语言事实和各种规则所进行的综合分析，从而能更有效地帮助学生在更高的水平上认识它们。五、重视培养学生的听力解题技巧和良好习惯学生往往有这样一种感觉，听力训练的内容不难，但做起题目来没把握。其问题就在出在听力解题技巧不够或平时没有养成良好的听的习惯。如何提高学生这方面的能力呢？第一，告诫学生听前必须快速浏览练习题，捕捉一切可以从题面上得到的信息。第二，专心致志，抓住要点，联系前后内容。在听的时候，不管是听几遍，都不可以掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一个单词。可根据预览效果以及听到内容来捕捉正确答案的有关信息。第三，眼耳并用，动笔记录。记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写并抓住主要成分。六、做好听后纠正工作无论训练材料的内容简单还是复杂，练习题是易还是难，都要做好练好的纠错工作，尤其是对一些较灵活的、容易出错的题目要格外重视，可让学生在重听几遍之后再分析致误原因，切实予以纠正。提高听力不是一朝一夕的事，要经长时间的科学训练，掌握一定的听力技能、技巧。训练过程要遵循由浅入深、由易到难、由慢而快的循序渐进原则。听力训练的内容一般应按照从音素——单词——短语——意群——升降调——句子——短文的顺序进行。听力训练一般采用以下方法：听音模仿朗读、听音后复述和边听边写等。但无论是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去练习才会有效果。总之，听力水平的提高需要师生克服听力教学中的各种困难，不断改革创新，尽力创设英语语言环境，多听、多读、多运用，才能真正提高英语语言应用的综合能力。
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三月三日爱耳日，保护听力，从助听器开始
长期生活、工作在高噪声环境下却不采取任何防护措施，将导致永久性听力损伤。国外研究表明，37%的听力残疾与噪声伤害密切相关。生活中给自己制造噪声环境的人很多，“公交车、地铁里戴着耳机听音乐的人，如果旁边的人都能听到他耳机中传出的声音，这种高强度的声音就足以破坏他内耳的毛细胞功能，进而严重损害听觉器官。”还有很多人在家里看电视调的音量过大，久而久之，就使自己和家人处在噪声性的环境中，给听觉器官带来不小的损害。长期大量接触噪声，会出现不可恢复的听力损失，甚至导致噪声性耳聋。
现在中高端助听器都具备自动降噪功能，可以帮助听力损失人群降低外界不必要的噪音，保护残余听力，锻炼听觉神经，延缓听力下降速度，将有声世界还给听力损失人群。
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听力下降的原因1.戴耳机听音乐等，特别是在噪音非常大的场所下听，并把耳机的声音开得很大。2.身边的噪音大并且是持续很长一段时间的。例如，工作环境过于嘈杂，工作时不注意保护耳朵，对听力带来极大地损坏。3.在外面无法避免的各种噪音并且是每天不定时的。例如，汽车鸣喇叭的声音，人群的说话声等。4.平时自己不注意制造的声音。例如，将电视的声音开得很大。5.不正确的掏耳朵。在验配过程中，不少老人的耳道内耵聍过多，已经把耳道完全堵住。如果要清理耳朵，建议去医院。当人体中的耳朵患者了病症时，不当会使患者的正常生活工作造成了影响，很是还会使患者的心理也带来了不少的创伤。让他们变得不想说话，从而脱离了群体。严重影响了患者的身心健康。对于耳聋的程度的判断，通常低声耳语的时候，声音的分贝在四十左右，而普通的交流中出现的分贝在七十，高声话语约相当于八十分贝。患者如何能在耳前高声话语。则听力损失不超过八十分贝。而一般轻度耳聋的患者如果遇到远距离听话困难时，那么听力的损失在三十分贝左右，中度的耳聋则近距离听话感到困难，听力损失在六十分贝。完全听不到声音，听力损失在九十分贝以上。
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提升手机天线与奥迪康品牌助听器电磁兼容性的方法，　　本发明涉及一种提升手机天线与奥迪康助听器电磁兼容性的方法，即在天线设计中采用IFA天线，IFA天线下方设置净空区域，并采用双L形匹配电路；所述IFA天线接地点靠近手机主板侧边缘设置，馈电点与接地点并列且靠近手机主板中央一侧；低频辐射走线以馈电点为始点向背离接地点一侧延伸形成，低频辐射走线向下弯折后再向接地点一侧弯折延伸形成高频辐射走线，低频辐射走线与低频辐射走线共同形成左侧开口的口字形；所述净空区域的长度为3mm-10mm。所述天线走线及接地点设置配合大小合适的净空区域及匹配电路能够有效改变天线电磁场的热点分布图，获得比较好的HAC性能；且所述天线结构简洁，几乎无附加成本，同时具有广谱适用性。
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