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南宁市第四人民医院 为生命站岗 为患者尽心
发布日期： 10:46:37&&&作者：转自广西日报
&&&来源：互联网&&&浏览量：112
&&& 杜丽群，南宁市第四人民医院艾滋病科护士长。10多年来，她先后荣获“白求恩”奖章、全国五一劳动奖章、第45届南丁格尔奖章等50余项荣誉称号。2015年9月30日，习近平总书记在北京人民大会堂会见来自5个自治区的13名基层民族团结优秀代表，杜丽群作为壮乡人民代表获得了接见。
&&& “恪尽职守、勇于担当、能帮就帮、医者仁心”，这是南宁市第四人民医院医护人员践行承诺的真实写照。
&&& 匆匆脚步，伴随你忙碌的身影；天天微笑，袒露你火热的心肠；重重隔离，隔不断你时时的牵挂；厚厚防护，挡不住你疗伤的爱心……
&&& 如今，“杜丽群”已不再单纯是某个人物的名字，而是代表着南宁市第四人民医院整个团体，她无私奉献和敢于拼搏的精神带动着成千上万的医生护士队伍，影响着整个社会。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 南宁市第四人民医院
行业领先& 一所综合性传染病医院
&&&&南宁市第四人民医院创建于1961年，占地面积140亩，在职职工717名（其中高级职称92人），是南宁市及周边区域规模最大的以感染、传染病为主要服务对象和重点学科的综合医院，同时也是南宁市各种新发、突发传染病唯一定点医院，被自治区卫计委确定为自治区级及南宁市级禽流感、麻疹、疟疾、手足口病、登革热、埃博拉出血热定点收治和重症救治医院。
&&& 医院设艾滋病科、结核病科、肝科、外科、内科、儿科、妇产科、重症医学科、血液净化科、中医康复科等16个临床科室和检验科、放射科、药剂科、功能检查科、病理科等13个医技科室。其中，艾滋病科三病区为广西唯一的综合性艾滋病外科。
&&& 非传染病专科方面，南宁市第四人民医院对外科、内科、儿科、妇产科均设置有住院病区和门诊，同时设置口腔科、皮肤科、五官科、中医科、预防保健科等专科门诊，并与广西医科大学第一附属医院、广西壮族自治区人民医院、广西妇幼保健院、广西中医药大学附属第一医院、解放军303医院等首府大型三级甲等综合医院进行业务技术联系与协作，共同开展复杂和高难度诊疗技术，为广大患者提供更专业、更便捷、更贴心的医疗服务。&&& &
&&&&&&&&&&&&&&&&& 已投入使用的广西临床治疗中心（南宁）综合大楼。
文化强院& 打造“杜丽群”先锋品牌
&&&& 多年来，南宁市第四人民医院在不断提高诊疗技术水平的同时，通过典型培养，树立医务人员“精神领袖”，着力打造出具有本院特色的医护工作软实力，不断释放出增色添彩的正能量。
&&& 众所周知的广西首枚“南丁格尔”奖章、“白求恩”奖章获得者――杜丽群就是南宁市第四人民医院创先争优活动中涌现出来的先进典型代表。
&&& 在全体医护工作者团队中形成一股向心力是南宁市第四人民医院文化强院的初衷。2012年、2013年自治区党委、南宁市委和南宁市卫生局党委分别做出号召广大党员干部向杜丽群同志学习的决定，并举办了杜丽群先进事迹报告会，2014年1月自治区党委宣传部组织杜丽群先进事迹报告团到全区进行巡回宣讲，掀起学习杜丽群先进事迹的最强热潮。
&&& 南宁市第四人民医院以创建先锋示范城活动为载体，设立杜丽群先锋示范岗，组建杜丽群先锋服务队，开展了一系列主题实践活动。以杜丽群先进事迹为题材拍摄了《红丝带&I&SEE&YOU》微电影，出版了《岁月如歌&唱响生命》专刊，与自治区党委宣传部联合出版了《大爱点亮生命》，创作出版了报告文学《绝地阳光》，广泛宣传杜丽群先进事迹，弘扬社会正能量。从2013年3月至今，共出版院报及专刊31期，网站点击率达到10万人次。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 报告文学《绝地阳光》新书发布会
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 杜丽群荣获第四十五届南丁格尔奖章
恪尽职守& 病房里的“白衣天使”
&&&& “为生命站岗，为患者尽心”，医护人员的辛勤付出，换来的是成千上万家庭的幸福团聚。一个杜丽群带出了一大批兢兢业业的“杜丽群”。在南宁市第四人民医院的病房里，日夜穿梭着近千名的医护人员，他们人人都是“杜丽群”。
&& “以前见到艾滋病人和吸毒的病人，心中多少都有些恐惧，是杜大姐改变了我的护理理念，并不断鼓励我学习新的护理技能和技术。”南宁市第四人民医院艾滋病科一病区护士长朱凤梅说。朱凤梅多年来与杜丽群一起共事。这个起先把护理只当做一份工作的小姑娘，在杜丽群的影响下，逐渐成长为一名业务骨干。“我现在不仅仅满足于护理好病人，还会把鼓励和勇气传递给他们，让他们减轻身体和心灵上的痛苦。”朱凤梅说。7年来，在这个最危险的地方，无人主动离开，他们已经拧成了“一股绳”。
&&& 南宁市第四人民医院药剂科在科主任乃坚业和各主管药师的带领下如同一台通电的马达，铆足了劲运作着。乃坚业说：“这里是个充满青春凝聚力的地方，我们人多力量大，工作轻松的日子里，大家会一起相聚尽情地玩耍；紧张的日子里，大家会齐心协力共渡难关。我们有时忙得没空逛街，没空与朋友约会……我们却一起在科室里度过难忘的日子。在这里同事之间朝夕相处、配合默契，我们为着一个共同目标而努力。”
&&& 心有所向，力有所使。对于他们来讲，这不仅仅是一份工作，还是一名医护人员内心的责任和担当。
南宁市第四人民医院院长吴锋耀（左二）、院党委书记兰江（左一）和杜丽群（左三）看望艾滋病患者
硕果累累&&&& 争创三级甲等医院
&&&& 如果说“杜丽群”是一种精神动力，是增色添彩的软实力，那么南宁市第四人民医院便是酝酿、打造、释放这一实力和伟大精神的载体。2015年，南宁市第四人民医院以累累硕果，为全年工作递交了一份可喜的成绩单。针对“三甲医院”（全国医院最高级别评定）的考核标准，南宁市第四人民医院持续改进医疗质量，医院整体技术水平、管理水平和服务能力不断提高。
&&& 硬件完善,人才高地。2011年9月19日，医院成功获得“广西艾滋病临床治疗中心（南宁）”的立项和挂牌，2015年5月6日，医院增挂”广西医科大学非直属南宁传染病附属医院”牌，2015年广西艾滋病临床治疗中心（南宁）大楼和肝科医技楼也已建成并正式投入使用，患者就医环境得到较大改善。医院的传染病尤其是艾滋病的诊疗技术居广西领先水平，部分达到国内先进或领先水平。医院与广西医科大学合作开设在职研究生班，培养6个研究生专业人才，并分期分批选派技术骨干到国内外知名医院学习深造。
&&& 温馨护理，优质服务。优质护理服务覆盖全院20个护理单元，覆盖率100%。落实整体护理责任制，护士工作站为患者提供全程、优质、规范的服务。制定临床沟通规范用语印发到各科室，并进行沟通技巧培训及演示。
&&& 预约诊疗，绿色通道。预约服务形式以诊间（现场）预约和门诊服务台预约为主，电话预约、短信预约等为辅，拟实施网络、微信预约。对医保患者、危重症绿色通道患者和“三无”人员患者实行“先诊疗、后结算”，为患者就医提供“绿色通道”。
&&& 联防联控，医患和谐。制订突发纠纷事件等的应急处置预案、重大医疗过失行为和医疗事故防范预案、医疗事故责任追究制度。实行警医联动、联防联控的机制，并设有警务室。对外公布投诉电话、地点、信箱等，投诉接待实行“首诉负责制”，及时受理、调查、处理患者投诉。
&&&& 南宁市第四人民医院将继续坚持“改革兴院、人才强院、科研立院、文化固院、特色塑院”理念，集全院之智、举全院之力、倾全院之心打造区域性的艾滋病临床治疗中心、结核病临床治疗中心、肝病临床治疗中心、突发传染病公共卫生事件救治中心和感染性疾病检验中心，努力建成“立足首府、服务广西、面向东南亚”的现代化三级甲等传染病医院，为南宁市乃至广西传染病防控事业作出新的贡献。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 南宁市第四人民医院艾滋病科护理团队
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＞＞＞提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“禽流感”下定义。（不超过..
提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“禽流感”下定义。（不超过40 字） ①禽流感是一种禽类的传染病。 ②禽流感是由A 型流感病毒引起的。 ③染上禽流感的禽类会出现呼吸系统病症。 ④严重的禽流感甚至会引发禽类全身败血症等多种症状。 禽流感是_________________________________________
题型：写句子难度：中档来源：同步题
禽流感是一种由A型流感病毒引起的，会出现呼吸系统病症，甚至会引发禽类全身败血症等多种症状的禽类传染病。
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据魔方格专家权威分析，试题“提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“禽流感”下定义。（不超过..”主要考查你对&&单句，改写句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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单句改写句子
单句：是由短语或单个的词构成的句子，不可再分析出分句的句子。　　单句的分类：句子分类标准不同，常见的分类标准有两种：1、用途和语气分为：陈述句；疑问句；祈使句；感叹句。2、结构分可分为主谓句、非主谓句两类。（A）主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。例如：①她走了。②小孩回家了。（B）非主谓：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。例如：①飞机！②站住！有人敲门。几种特殊的单句：（1）把字句：主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊，这些句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。把字句是主谓句的一种。句中谓语一般都是及物动词、而且不能是单个儿的动词，应当是单个短语和动词的连用形式。例如：我们把豹子打死了。（2）被字句：被字句是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。例如：豹子[被]我们]打死了。有时句中只有介词“被”没有主动者（被的宾语）例如：在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。把字句和被字顺的典型结构都是：“主语+状语+动词+补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。（3）连动句：连动句是用连动短语评充当谓语的句子。连动句的谓语就是两个动词短语（很少用单个动词）连用。两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。例如：①他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）②凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）③由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果）　　综上所述，判断一个句子是不是连动句主要三点：一是必须有两个动词连用陈述一个主语。二是两个动词短语互不作成分，而在意义上有目的，方式，原因，结果，后先的关系，位置不能互换。三是两个动词短语中间不能有语音停顿。（4）兼语句：兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：①兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。例如：父亲叫闰土坐在椅子上。“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。②兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字。例如：大家一致选小萍做代表。我有个弟弟今年考大学。③兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。例如：护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。）这不由得使我们想起松树的风格。句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。例如：叔叔|打电话叫我去。妈妈|叫小妹禁止骑车乱闯。（5）是字句：是字句专指由动词“是”构成的判句。在是字句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关系就是对等关系，一般的“定义”就是这种关系，即甲=乙。　　例如：正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。从属是主语属于宾语，即宾语是大类，主语是其中之一，大类划分的小类。例如：《读者文摘》是杂志。（6）存现句：表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。存现句的特点有三：①主语常是处所词或时间词。例如：门口|站着两个兵。台上|坐着主席团。②存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。例如：海上|升起了一轮明月。（表示出现）&到处|是欢乐的从群。（表示存在）③存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转换为一般主谓句。例如：门口站着两个——两个兵在门口站着。 单句的复杂化和单句的分析：初中阶段对单句的考查主要是以压缩句段的形式提取句子主干写出所得短句。其中对复杂单句的分析是难点。一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单，如果由复杂短语充当句子的某一个某几个成分，单句就复杂了。这跟复杂短语的道理是一样的。复杂单句概括起来说有两大类：一、单句的主语由短语或复杂短语来充当。例如：①（白求恩同志毫不利已专门利人）的精神|鼓舞着我们。（主语由偏正短语充当）②他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。 （宾语由偏正短语充当）二、单句的附加成分复杂化。例如：①这是（我的老朋友）的作品。（定语由偏正短语充当）②日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”（状语由多个短语充当）③我们的同学来（自全国各地）。（补语由介宾短语充当）三、还有的句子由复句结构充当了句子成分。例如：我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。复杂单句要进行分析时，需先找出主干。单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）+动词（或动词的中心语）+宾语（或宾语的中心语）。找出句子主干常常是检查病句的好方法。分析句子的具体步骤如下：第一步，用“|”表示主谓句，界分主语和谓语。“|”之前是主语，“|”之后是谓语。如上面例句⑴和⑵。第二步，再分别分析“|”前的主语和“|”后的谓语。例如：①（鲁迅先生的第一个）特点|是（他的政治）远见。②[最近]北京人民广播电台|[还]播放了（阿隆·阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同为题的）交响诗。一般情况下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是个复杂短语（如例句⑵ 的主语）还可以用框式图解法进行再分析。例如：阿隆·阿甫夏洛穆夫 以北京胡同为题的 交响诗───┬──────── ───┬─────── ─┬─．．│．．．．．．．．．│．．偏正．．．│．．│．．．．．偏正．．└────┬───-─┘．．└────────────-┘分析句子，明确句子结构，不但可以更好地理解句意，同时能够检查出成分之间搭配是否合适，句子是否完整等。改写句子：侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。例如：肯定句与否定句的转换，“把”字句和“被”字句的转换，句子的拆分与合并，引述句和转述句之间的转换。改写句子的类型和方法：一、陈述句与反问句互改一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：1、反问句改成陈述句：（1） 去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；（2） 有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。）；（3） 把“？”改成“。”2、陈述句改成反问句：（1） 加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；（2） 有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）；（3） 把“。”改成“？”二、缩句缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的：1、“的”前的修饰都删去2、“地”前的限制要删去3、“得”后的补充说明删去如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”4、方位词语删去如：“在……上”“在……里”“在……中”等。5、时间词语删去如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。6、数量词语照样删7、“着、了、过”不能删8、抓住主干来缩简句子的主干，即“谁干什么？”“什么是什么？”“什么怎么样？ ”三、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换1、标点符号的改变 引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。 感叹号、问号改成句号。2、感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。3、人称的变化 ①引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。把“你”改成听话人的名字或“我”。②转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”，听话人的名字改成“你”。句中的“他”一定是指说话的那个人。引号外的人称（就是说话人）不能改变3、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。如：①“……。”×××说，“我……。”②“……。”×××对×××说。以上两种形式都应变成：×××说：“……。”4、句型的变化：①原本的疑问句变陈述句，改成“是否……，是不是……，不知道……，有没有……，为什么……”等句型。②原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。5、要改变的词：原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。原句中的“来”要改成“去”。改句分清句子成分：从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。一、主语& 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）主语（偏正短语）+谓语结构：今 天 晚 上 ‖ 特别冷。&&&&（2） 状语（时间）+主语（代词）+谓语结构：&[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）主语（动词）+谓语结构：笑& ‖& 是具有多重意义的语言。&&& （2）主语（形容词联合短语）+谓语结构：公正廉洁&& ‖&& 是公职人员行为的准则。二、谓语& 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：主语+谓语（状语+动词+补语）结构：他‖[只]答应了&一声&。&&&&& 主语+ 谓语（动词+补语+定语+宾语）结构：南海一中‖留下&过&(许多人)的梦。主语+谓语（状+动+补+宾）结构：我‖[最近]去&了&&一趟&北京。（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 主语+谓语（形容词+的）结构：太阳‖热烘烘的。&& 主语&+谓语（形容词+补语）结构：人参这种植物,‖娇嫩&极了&。&&& 主语+谓语（状语+形容词+补语）结构：说话‖[要]简洁&些&。（3）主谓短语做谓语。例如：主语&+谓语（主谓短语）结构：这件事‖大家都赞成。&&& （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：主语+谓语（名词短语）结构：鲁迅‖浙江绍兴人。&&&&&&& 主语&+谓语（名词）结构：明天‖教师节。&&&&&& 主语&+谓语（定中短语，表容貌）结构：她 ‖大眼睛，红脸蛋。三、宾语& 往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。（1）名词性宾语。例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。&（2）谓词性宾语。例如：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）四、定语& 是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。五、状语& 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。& 小李[很高兴]地对我说。 （2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：[午后]，天很闷，风很小。& [白]跑一趟。（方式）&& 她的身上[净]是水。（净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”。六、补语& 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。 （2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。& 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。& 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：看了&几遍&。& 等了&一会儿&。& 来了&两个月&。& （6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。& 这件事发生〈在2008年〉。（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？& 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。& 看得清楚，看&不&清楚？七、中心语& 中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。（1）与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：（经济）的振兴 要靠科学技术。（&2）与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话 。&&& （3）与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如：那位学生昏倒&过去&了。&&& 我们的校园 打扮得&真漂亮&。八、独立语& 句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。（1）插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。（2）称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：你来啦，老师。（3）感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：嗯，我这就走。& 啊，多么令人兴奋的景象啊！（4）拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。例如：呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。& 砰，砰，门外响起了枪声。
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