前言和后序怎么写?_百度作业帮
前言和后序怎么写?
这是我的第一本文集,也是我第一次写序.这本文集里收录了我平时的练笔和一些课堂作文,都是自己的一些看法、感受,或许笔法有些稚嫩,语音也不流畅、优美,但是还是能不断完善的,通过不断练习,相信会越写越好.古人云：读书破万卷,下笔如有神.作文水平的提高,固然不一定读万卷书,但只要多读书,思想便会丰盈；只要多笔耕,笔端便会如泉涌.写作更多的是一种感受,当你学会大大方方的投入大千世界的怀抱,世界必将回馈给你更灵动的文字.作为一名青少年,如果学会了写作,就是学会了独自面对生活,学会了独自面对自己,学会了思考人生,学会了面对宇宙和未来,这是个人成长的声音,是生命拔节的声音.我相信这第一次的开始必将带来以后一次次的突破,越来越好,越写越越棒.我将用文字记录下自己生活、学习、思想中的点点滴滴,希望会更好
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All Rights Reserved毕业论文写好了后面的总结怎么写？
毕业论文写好了后面的总结怎么写？
09-09-12 &
评价较低的回答。 点击可以将其展开。 一、基本情况 我省电大本届工商管理专业提交毕业论文及参加答辩的共449人，主要分布在商学院直属分校、长沙、湘潭、衡阳、怀化、岳阳、常德、株洲等电大分校。本届学生毕业论文总体情况比较正常，从论文最终成绩来看，良好以上的论文40多篇，占总人数的10%。不合格的20多篇，占总人数的6%。 绝大多数电大分校对本科毕业论文的指导和答辩组织工作都很重视，采取了一些行之有效的措施，其中尤以直属分校、长沙、湘潭分校做得更加突出。从学生毕业论文的情况来看，这几所分校毕业论文的水平也相对高一些，优良成绩的毕业论文主要集中在这几所分校。 二、本届论文改革的尝试及主要措施 为了提高毕业论文的水平，特别是避免在论文写作中的抄袭现象，省电大商学院加强了对本科毕业论文写作的规范、指导与管理。 1、根据中央电大对集中实践环节的要求，制定了《湖南电大工商管理本科毕业论文实施细则》。在该细则中，对工商管理专业本科毕业论文的选题、写作要求、指导教师的聘任及职责、毕业论文的格式规范、毕业论文答辩的组织、成绩评定等各环节的工作都作了明确的要求，要求各分校严格按此组织实施。 2、为了便于学生选题突出本专业的特点，省校商学院根据中央电大关于工商管理专业毕业论文的选题要求，在湖南电大教学平台上发布了《工商管理专业本科毕业论文参考选题》，为学生的毕业选题提供了方便。（当然这也只是一个参考选题，学生也可以结合自己的工作实际及社会实践的内容来选自己感兴趣的题目，但要强调：第一，选题应突出专业特点。第二，选题应征得指导教师的同意。）从本届学生毕业论文的情况来看，绝大部分学生的选题都在此范围之内。 2、对毕业论文的审查程序进行了改革，严把了复审关。往届毕业论文的评审程序是：分校初审、答辩、省校终审。本届改为分校初审、省校复审、答辩。也就是说，我们在分校对毕业论文初审的基础上，将先答辩后复审改为先复审后答辩。我们认为这种改革有利于更好地搞好毕业论文的答辩工作、更加客观地评定学生的论文成绩。在先答辩后终审的程序中，由于答辩教师接触论文的时间很短，对论文的了解不是很深入，难以避免在论文答辩中有时会出现走过场的情况。改为先复审后答辩后，我们就有了较为充裕的时间，在答辩前对学生的论文进行较为深入的了解。在复审中，对开题报告、教师的指导记录情况、论文的质量进行了认真审查，特别是注意了论文的真实性问题。很多分校的老师反映省校对本届毕业论文的复审做得很认真，确实如此。例如，在复审中要确定一篇文章为不及格，我们都根据《实施细则》有关论文成绩评定的规定，给出了一个可以说是很充分的理由。如果认定一篇文章为抄袭，我们都写明了该文抄自哪本杂志或网站，原作者是谁。 根据省校要求，各分校对毕业论文的指导与组织工作进行了改进，作了一些有益的尝试，特别是加强了指导老师对论文的指导工作。综合起来，其主要措施有： 1、与指导教师签定《指导教师责任承诺书》，对指导教师的责任进行了明确规定。从我们复审的情况来看，在学生毕业论文的《指导教师责任承诺书》上，都有指导老师的签名。从学生论文的情况来看，我们也认为大部分指导教师的责任心也确实得到了加强，大部分指导教师的评语写得很客观。 2、加强了对论文指导和写作过程的监控和管理，加强了指导教师对学生论文写作的指导。主要表现在：（1）对指导教师的职责进行了更加明确的规定，对指导教师的指导情况进行详细记录。（2）对指导过程提出了更加明确的要求。除了要求学生与指导教师通过电子邮箱进行交流外，特别强调学生与指导教师进行面对面的交流，有些分校对学生与指导教师的面对面交流的次数也有明确的要求，而且还要求学生在老师进行指导时，不仅要带上自己的论文，而且还要带上收集的参考文献，老师要随时提问，考察学生的研究状况。 3、加强了对毕业论文的初审。虽然有个别分校对论文的初审不是很负责，但大部分分校对论文的进行了比较认真的初审。主要表现在：第一，在一定程度上把握了论文的真实性。有些分校在初审中发现了一些抄袭的文章。第二，有些分校的初审意见也写得比较客观。 三、存在的主要问题1、观念上存在的问题：有些办学点（工作站）对毕业论文工作不重视。 本科学生是否需要进行毕业论文的写作与答辩，可以探讨。但根据中央电大和省电大的教学计划，本科专业的学生必须完成毕业论文的写作。从我们了解的情况来看，有些教学点（工作站）对电大开放教育本科学生的毕业论文写作和答辩工作不重视，认为其他高校在当地招收的学生有些不要求写毕业论文，有些虽然要求写也只是走走过场，认为电大没必要这么认真。正是由于办学点持这种态度，学生对毕业论文的写作也当然不会太认真了。 2、论文指导中存在的主要问题：个别指导老师责任心不是很强 学生毕业论文的质量与指导教师的学术水平、责任心密切相关。但我们从对论文的复审中发现，有个别指导老师责任心不强。这可以从个别学生的论文上反映出来：有的学生选题明显不合专业要求、有的学生选题太大或者选题太陈旧；有些文章主题不明、结构混乱；有些文章明显属抄袭；有些学生论文存在非常明显、低级的错误；有些文章格式不规范。之所以出现这些问题，固然与指导教师的学术水平有关，但更主要的是指导教师缺乏责任心。 3、学生写作中存在的主要问题：写作目的不明确，抄袭现象仍然严重据很多分校的指导教师反映，有少数学生对毕业作业并不是很重视，很少与指导教师主动联系，批改时很少与指导老师交换意见。特别是有些学生态度极不端正，只是简单从网上下载一篇文章应付了事。指导教师提出修改意见后并不按指导教师提出的意见去认真修改，而是再一次故伎重演，重新抄来一篇文章。本届毕业论文中不及格的文章，大部分都是抄袭的文章。目前的抄袭现象，还有一个新动向，有些学生并不是从网上抄、从杂志上抄，而是抄袭往届学生的毕业论文。 4、初审中存在的问题：个别分校的初审程序走过场有些学生的论文明显不合格，如选题不合要求、结构混乱、格式不规范等，本应在初审中就能发现，但有些分校给出的初审成绩却很高；有些论文的初审意见仅仅是“同意送省校复审”。 5、答辩中反映出的主要问题：学生专业基础差，平时积累的知识少。 很多学生平时积累的知识少，基础知识和专业知识很贫乏。答辩中，当问及到一些与论文相关的基础知识和专业知识时，很多学生都回答不上。就是连文章中涉及的一些简单的基本概念，很多学生都不能回答。 四、建议 通过几届论文写作，我们发现要想让学生真正写出能真实反映其学识水平、具有一定专业水准的论文，必须通过多方面的努力，因此我们建议：1、提高对毕业论文写作的认识。毕业论文是工商管理专业学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节，是学生运用所学基本知识和基础理论研究和探讨实际问题的实践锻炼，也是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题一个重要手段。各教学点首先自身应提高对毕业论文这一集中环节的认识，而且要教育学生端正学习态度，明确毕业论文写作的目的。 2、各分校和教学点应聘请合格的、责任心强的指导教师，加强对指导教师的监督与管理。学生毕业论文的质量与指导教师的指导密切相关，如何选聘合格的指导教师、提高其责任心至关重要。《湖南电大工商管理本科毕业论文实施细则》中对本专业毕业论文指导教师的资格有明确的规定和要求，各分校和教学点应按此规定来聘请合格的指导教师 ，同时还应通过有效措施增强指导教师的责任心，加强对指导教师的管理 3、在课程学习和社会实践中培养学生的研究兴趣。在学生进校后的课程学习中可以有针对性地提供一些论文参考题，讲授一些学术研究方法，发放一些专业优秀论文样本集，让学生产生研究意识，逐步形成自己的大致研究方向，掌握论文写作的一些基本要求。尽量将毕业论文写作与专业（或课程）的其他实践教学环节（特别是社会调查）结合起来，要求学生结合社会实践来确定毕业论文的选题，这样有利于减少抄袭现象，也有利于充实学生毕业论文的内容。 4、加强对学生毕业论文写作全过程的指导和监控。对学生的调查目的和意义、选题依据、调查内容、对象和方法、计划的实施与可行性等进行指导，并重点对学生的写作计划、调查过程、论文的写作等进行监控。
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努力构建以人为本的干部工作新机制--------------------------------------------------------------------------------中共徐州市委常委、睢宁县委书记 蒋国星　千秋大业在用人。以人为本，是科学发展观的本质和核心，是构建和谐社会的落脚点。要实践好以人为本的执政理念，需要做多方面的努力，其最突出的是构建以人为本的干部工作新机制，努力推进干部工作的民主化、制度化、规范化、人性化。　构建以人为本的干部工作新机制，必须以推进干部工作民主化为方向　   “靠人格做人，靠官德做官，靠大家当家。”相信大家、依靠大家、为了大家，这是坚持以人为本的根本要求。把这一理念落实到干部工作中，就是在干部工作中体现人民群众的意志，落实人民群众对干部选拔任用工作的知情权、参与权、选择权和监督权，把党的意志与人民群众的意志有机地结合起来、统一起来，就是民主化。推进民主化，广大干部群众必须从干部管理高度集中、干部任免神秘化和习惯于“领导定干部、组织派干部”的思维定势中走出来，牢固树立选拔任用干部工作注意群众公论的观念。组织人事干部必须克服“惟上是从，对下抹平”的做法，牢固树立“为群众选干部”，“在群众中选干部”，“让群众参与选干部”，“考察和举荐群众公认的干部”等观念。一是让更多的群众知情。没有知情，难以参与，不能选择，更无从监督。首先，让群众对《干部选拔任用条例》的具体内容知情，使他们熟知干部选拔任用原则、条件和操作程序。其次，让群众对有关参与的环节知情。让群众知道干部工作中哪些环节应该参与，通过什么途径去参与。第三，让群众对拟任人选的情况知情。把拟提拔任用干部基本情况、工作实绩公示出来，让群众知道，接受群众的监督。近年来，我县通过公示栏，报纸、电视等媒体公示拟提拔干部664人次。其中，5人因群众反映问题，被暂缓使用。二是让更多群众参与干部选任。群众的参与，是准确识别干部，选准用好干部，防止用人失察失误的客观需要。只有通过群众的广泛参与，在干部工作中倾听民声，尊重民意，集中民智，才能选拔出党和人民满意的干部。我县在考察预告、民主测评、民主推荐、民主评议、问卷调查、个别谈话、任前公示等各个环节，均提出了群众广泛有序参与的硬性要求，不断扩大群众的参与范围，充分听取本单位干部群众意见，并广泛征求拟提拔干部的上级、下级、服务对象、业务联系部门的意见和建议，注意听取纪检、信访、审计、计生、政法等部门的意见。除“工作圈”外，还从“生活圈”、“社交圈”内听取情况。把“公推公选”作为提拔任用干部的主要途径，把民主推荐作为领导干部选拔任用的必经程序，注重民主推荐的结果，做到对未经民主推荐的干部不提拔任用，对得不到大多数群众拥护的干部不列为考察对象。三是把选择权交给大家、交给群众。落实群众的选择权，是坚持党的性质和宗旨的必然要求。县委讨论决定干部任免，都是在听取情况介绍后，在充分讨论的基础上，采取无记名投票的方式进行表决，由集体做出决定。特别注重发挥县委全委会对重要干部任用的决策作用，对党政领导班子正职拟任人选和推荐人选，坚持由县委全委会议审议，进行无记名投票表决。在公推公选工作中，我们规定，每个环节必须有一定比例的基层群众代表参与推选，保障他们的选择权。四是让群众监督。首先，宣传《条例》，让群众了解监督什么、如何监督。在考察预告、任前公示时，内容力求全面，尽量让群众更多地了解公示对象各个方面的情况。其次，疏通群众监督渠道。组织部门通过设立举报箱、监督电话等多种途径，主动听取群众的意见和反映。再次，完善监督执行机制，把选人用人的权力与责任统一起来，把任用与监督结合起来，做到权力行使到哪里，领导活动延伸到哪里，监督就跟到哪里。　构建以人为本的干部工作新机制，必须以制度化为保障　   以人为本，不是无序的。选贤任能，从根本上说，要靠制度。要通过加强制度建设，形成一整套符合干部工作实际情况和活动规律，具有普遍约束力、稳定性和连续性的规章制度，使干部工作按照一定的程序和规则运转。制度和标准体现导向，是“游戏规则”。“以发展论英雄，凭实绩用干部”的选人用人标准要靠制度来保证和落实。不久前，县委在健全已有制度的基础上又出台了《推进干部交流工作意见》、《畅通科级干部下的渠道暂行办法》、《科级后备干部培养选拔和管理办法》、《党政机关非领导职务和事业单位干部职级管理的实施意见》、《建立健全领导干部谈心谈话制度的通知》等5个文件，坚持通过健全和完善制度、落实制度，做到干部能上能下，能进能出，不论亲疏，只看贤愚；不论关系，只重实绩；不论背景，只看公论。彻底打破少数人选人和在少数人中选人的弊端，把想干事、会干事，能干成事而又不出事的人选到关键岗位上来，重要岗位上来。一是大力推行公推公选党政领导干部制度，全面推行中层干部竞争上岗制度，健全党政领导干部选举制度，全面实行党委常委会决定干部票决制，建立公开公正、竞争择优、充满生机与活力的选用干部机制，广开干部“上”的途径。二是推行“行政首长助理制”等试用期制度，使干部能“及时下”；实行末位淘汰制度，使干部“能够下”；建立领导职务任期制度，实行弹劾制度，解决领导干部“下不来”的问题；实行领导干部最高任职年龄制度，建立领导干部辞退制度、辞职制度和不称职调整制度，坚持把“下”的标准定准、定细，用硬尺子衡量，对“事”不对人，切实解决领导干部“不能下”的问题。三是健全完善考核制度，建立以工作实绩为主要内容的考核指标体系，细化不同类型、不同层次领导干部的考核评价标准。改进考核办法，在坚持和完善民意测验和民主评议等方法的同时，建立推荐责任制，实行考核预告、考察对象公示、调查问卷制度等，充分发挥社会各方面的监督作用。组建了28人组成的干部考察员队伍，建立健全干部考察员责任制，规范考核工作程序，严肃考核工作纪律，把考核工作置于广大干部和群众的监督之下。四是健全完善干部管理监督制度。抓职位变动监督，实行领导干部任前公示制，实行重要部门和岗位定期交流轮岗制度；实行责任追究制度。对领导干部实行任职全程经济责任审计制度、决策责任追究制度，使领导干部在任职的全过程中都得到有效监督；实行谈心谈话诫勉制度。对新提拔的领导干部进行任前廉政谈话，对有轻微问题的干部进行提醒谈话；实行考核结果反馈制度和领导干部诫勉制度，对考核中不称职票高、群众反映大及存在突出问题或有一定错误但不构成党纪、政纪处分的干部进行诫勉谈话，下发诫勉通知书，促其限期改正错误，克服缺点；建立组织约束制度，坚持干部监督联系通报制度，坚决执行领导干部党员廉政制度、民主生活会制度，做到有规必依，执规必严。　构建以人为本的干部工作新机制，必须以推进干部工作规范化为途径　   以人为本体现了事物发展的客观规律。干部工作如果没有规范和程序，制度就等于虚设。从这个意义上讲，规范化和程序化是制度化的延伸、补充和具体化，是落实制度的重要保证。要真正做到用好的制度选人，构建干部选拔任用的科学机制，关键在于按程序办事。《干部选拔任用条例》以程序为主线，通过规范干部选拔任用工作的各个环节，对干部选拔任用工作作出了全方位的实体性和程序性规定，使干部选任制度更趋完备，措施更加有力，方法更具操作性。这些程序在干部工作中必须不折不扣地坚持。程序的坚持和执行决不是走过场，《条例》规定的选任干部应当遵循的六条原则，是党的干部路线在干部选任工作中的集中体现。担任党政领导职务应当具备的六项基本条件，与《党章》的规定相一致，体现了德才兼备的原则。县委坚持深刻理解和不折不扣地遵循这些原则和条件，以保证干部工作的正确方向，形成正确的用人导向，尤其注意防止将程序化过程异化为形式主义。组织（人事）干部是选人的人，是具体执行程序的人，责任十分重大。县委高标准要求组织（人事）部门加强自身建设，充分发挥职能作用，公道正派，照章办事。凡没有经过规定程序的，一律不考察、不研究、不呈报，真正做到履行程序环环紧扣、一步不缺、一步不错，使程序成为不正之风不可逾越的屏障。　构建以人为本的干部工作新机制，必须立足干部工作的人性化　   构建和谐社会必须以人为本。干部工作就是按照科学发展观的要求，以人为核心，重视人、关心人、理解人、尊重人，“靠事业留人、感情留人、适当的待遇留人”，充分调动党员干部的积极性、主动性和创造性。一是用好的作风选人，选作风好的人。用对一个人，可以树立一面旗帜，确立一种导向；用错一个人，就会助长不正之风，挫伤干部的积极性。我们坚持严格执行《干部选拔任用条例》，客观、公正、公平、公开，形成有利于人才脱颖而出，充分施展才华的选人机制，把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的干部选拔到各级党政领导岗位上来，为他们搭建干事创业的舞台。二是把合适的职位交给最适合的人。每个人的能力有大小、性格有差异、学术有专攻。实践证明，工作岗位的最佳人选往往并不是智商最高、能力最强的人，而是最适合工作要求的人。县委坚持坚持因人用人、因需设岗、因岗择人、因能授职、因绩行赏。充分了解每个人的专业特长、工作经历、兴趣爱好，做到人适其事、位得其人、才尽其用。在班子配备上，注意班子成员专业、性格、个性的搭配，形成专业上的互补、性格上的默契、个性上的共容，达到最佳组合。三是满怀深情地为基层干部排忧解难。坚持从“情”字入手，充分发挥思想政治工作的优势，加强与党员干部的沟通交流，及时掌握他们的思想动态、家庭情况和身体状况，在他们情绪波动时、遇到困难时、退休离岗时、家庭不和时、婚丧嫁娶时、生病住院时，单独谈一谈、上门访一访，多给干部讲贴心话，常做干部贴心人，通过循循善诱的思想工作、入情入理的说服教育、悉心周到的关怀服务，在潜移默化中感动人、感化人，让干部感到组织的温暖、人格的尊严、自身的价值。坚持不断提高一线干部、基层干部和特殊行业干部的生活待遇，让有为的人有位，干事的人舒心。四是着眼干部长远发展育人。坚持以提高人的综合素质、促进人的全面发展为中心，构建多形式、多层次、开放性、立体化的教育与实践体系，为党员干部提供学习的机会，实践的舞台，帮助他们不断适应新的形势、新的岗位的需要。我们认为“小步快跑”和“越级提拔”都不是对干部的真爱护，要为干部发展长远计，真心爱干部。我县实施的行政首长助理制，为年轻干部在工作实践中成长提供了较好的平台。五是坚持全面的、联系的、发展的眼光看人。宽容党员干部的个性、缺点和失败。对干部不求全责备，不以偏概全。对有缺点的干部理解难处、关注苦处、发挥长处、正视短处。对出现问题的原因作具体分析，区分主流和支流、大节和小节。满腔热情地保护改革者，用真挚的感情关心探索者，对他们工作中的挫折与失败充分理解，大力支持，全力帮助。   构建以人为本的干部工作新机制，要在创新中抓落实，落实中求实效。通过干部工作的“民主化、制度化、规范化、人性化”来加强基层领导班子建设，加强干部队伍建设，调动积极性，保持稳定性，为实现争当江苏“两个率先”后起之秀目标提供坚强的组织保证。
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。“三基本”涵盖了党的十七大的基本内容和基本精神，是新世纪新阶段党的理论和路线方针政策的生动体现。开展主题教育活动，必须把学习掌握“三个基本”突出出来，贯穿始终。这既是搞好基层党的十七大精神学习教育的必然要求，更在于“三个基本”本身所具有的巨大理论威力和实践价值。   从“三个基本”所具有的鲜明理论性看，掌握了“三个基本”就把握了党的十七大精神的精髓要义。十七大报告集中反映了十六大以来党的理论创新重大成果，是马克思主义的纲领性文献。报告作出的一系列得要论述，提出的一系列思想理论观点，确立的一系列方针政策，从不同方面、不同领域展开，彼此相互贯通、相互联系，形成有机的整体。从这个意义上讲，十七大的基本思想、基本观点和基本要求，就是中国特色社会主义理论体系的具体体现和展开，构成了这一最新理论成果最基本的内容。学懂弄通“三个基本”，开展主题教育活动就能提起“纲”来，切实把握十七大的精神实质，从“三个基本”所具有的鲜明实践性看，掌握了“三个基本”就掌握了就把握了指导实践的基本遵循。实践产生理论，理论又指导新的实践。我们党在推动马克思主义中国化进程中，所创立和提出的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重要战略思想，无一不是深刻把握时代主题，进行艰辛探索的理论结晶。探索的过程，就是总结历史经验教训、推动新的实践发展的过程。十七大的基本思想、基本观点和基本要求，既为党制定路线方针政策提供了理论依据，也包含着推动各项事业发展的思路举措。坚持用十七大精神这一有力思想武器指导实践、推动工作，就必须首先学习掌握好“三个基本”。   “三个基本”具有鲜明的创造性，掌握了“三个基本”就把握了在解放思想中统一思想的关键。解放思想、实事求是、与时俱进，是贯穿马克思主义中国化所有重大理论成果的共同思想基础，也是不断实现党的理论创新的活力源泉。我们党每一次重大的思想解放和事业进步，都是在马克思主义基本原理和中国具体相结合，不断推进理论创新的基础上取得的。创新的理论要用新的视角去解读，创新的决策要用新的思路落实，创新的目标要用新的措施去实现。十七大的基本思想、基本观点和基本要求，包含着一系列新的思想理论观点，一方面为推进党的理论创新开拓了新的空间，为我们认识解决新情况新问题提供了新的办法；另一方面体现了人民的新期待，保证了人民对本身利益的新需求，具有很强的感召力和凝聚力，容易产生思想共鸣，激发内在动力。只有理解好、掌握好“三个基本”，才能进一步促进思想的解放，观念的更新，更好地用十七大精神统一全体工休人员的思想，凝聚大家的意志。   着力学习掌握“三个基本”的科学内涵和精神实质   党的十七大基本思想、基本观点和基本要求，由一系列相对独立又密切相关的思想、观点和要求构成。学习掌握“三个基本”，要以学习十七大辅导材料为基本教材，既从相互贯通、相互联系的内在逻辑上全面系统把握，又突出掌握大家热切关注，与履职尽责联系紧密的思想理论观点，切实在学深悟透科学内涵和精神实质上下功夫、见成效。   围绕“旗帜”、“道路”和“理论体系”深化学习理解。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，是十七大的核心和灵魂。学习掌握“三个基本”，要全面深刻理解中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步和全党全国各民族人民团结奋斗的旗帜；发展中国特色社会主义又一大法宝是解放思想，强大动力是改革开放，基本要求是科学发展、社会和谐；新时期最鲜明的特点是改革开放、最显著的成就是快速发展，最突出的标志是与时俱进；十个结合是我国摆脱贫困、加快实现现代化，巩固和发展社会主义的宝贵经验；在当代中国，坚持社会主义就要坚持中国特色社会主义道路，坚持马克思主义就要坚持中国特色社会主义理论体系等重大思想理论观点，进一步坚定中国特色社会主义共同理想信念，增强高举这面“旗帜”、坚持这条“道路”和这个“理论体系”的自觉性和坚定性。   围绕科学发展观重大战略思想深化学习理解。集中、系统、深刻阐述科学发展，是十七大的历史性贡献。学习掌握“三个基本”，重点是党的十七大强调的：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。这四句话，是对科学发展观科学内涵、精神实质，根本要求的集中概括，贯穿于党的十七大报告全篇，党的十七大关于中国特色社会主义事业的战略部署从不同角度对这四句话作了发挥和展开。同时，我们要深刻领悟蕴含其中的立党为公、执政为民的政治立场，以人为本的价值取向，统筹兼顾的思想方法，和谐发展的建设理念，务实创新的科学精神，真正把科学发展观转化为立身做人、履行职责的思想武器和行动指南。   围绕实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求和战略步骤深化学习理解。全面建设小康社会是党和国家的奋斗目标，是全国各族人民的根本利益所在。学习“三个基本”，要认真领会实现未来经济发展目标关键要在加快转变经济发展方式，、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展，解决好农业、农村、农民问题事关全面建设小康社会大局，发展社会主义民主政治，兴起社会主义文化建设新高潮，建设社会主义核心价值体系，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，牢牢把握两岸关系和平发展的主题，推动建设持久和平、共同繁荣和和谐世界以及以改革创新的精神全面推进党的建设伟大工程，进一步明确更高水平小康社会是什么、怎么建的问题，切实增强大局观念和宗旨意识，自觉为实现全面建设小康社会目标做贡献。
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