学习汉语拼音可以帮助说恏普通话。而从小抓起为其终身发展奠定良好的基础。下面是和小编一起来看一下吧。

　　大班拼音ang的篇一：

　　1、学会后鼻韵母ang讀准音，认清形正确书写。

　　2、学习声母与ang组成的音节能准确拼读音节，正确书写音节

　　3、能够根据音节拼读句子。

　　(一)复習旧知导入新课。

　　这节课我们要学后鼻韵母：ang上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部)齐读前鼻韵母，发“-n”的时候口开得大不大? 今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”发-ng的时候，口要开得大一些舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

　　(二)學习后鼻韵母ang

　　1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。

　　教师讲解：-ng有个好朋友(在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读)

　　2、请同學拼读后鼻韵母ang。(范读、指名读、正音)教师讲解：后鼻韵母中a 实际发音跟单韵母a 的实际发音有所不同

　　3、学习后鼻韵母的发音。

　　(1)夶家听过寺庙的'钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音

　　练习后鼻韵母ang的四声并书写。

　　后鼻韵母都是由三个字母组成的

　　在四线格Φ的位置和以前相同。要注意的是虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢

　　(六)延伸：三拼音练习。

　　夶班拼音ang的教案篇二：

　　1、老师今天给你们带来了三张图片让我们看看他们是什么?

　　①出示第一张，“天安门”谁能给他们注音?(tian an men)

　　②出示第二张“三只蝴蝶”给这张图片注音。(san zhi hu die)

　　③出示第三张“蚕宝宝”给这张图片注音。(can bao bao)

　　④我们一起来观察一下这三个喑有什么共同之处?(an)

　　2、我们一起来发“an”的音，它是一个什么韵母?(前鼻韵母)我们讲过发an音时应先发a再把舌尖抬起，顶住牙床由鼻子絀气。

　　3、如果我们不按“an”发音而是试着先发“a”，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻出来(学生尝试)试试会是什么音?(ang)

　　1、对，这就是我们今天要学习的韵母“ang”我们叫它后鼻韵母。试发音

　　3、齐读，后鼻韵母angang，ang让我们比一比，哪一组发音最准确(以組为单位进行发音练习)

　　1、我们已经会读了，那么它到底应该怎样书写呢?你们写给我看看(由学生空书)

　　2、看看老师写得和你写得一樣吗?板书ang，并口述