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多动症需要挂什么科，做哪些检查?
来源：南昌二七医院 浏览量： 发布日期：
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　&目前国内多动症患儿越来越多，治疗效果不乐观，重要原因是目前家长们对多动症认识不到位，没把孩子多动当成病的现象严重，严重阻碍了多动症的治疗效果。在平常生活中，有80%的多动症患儿存在误诊的现象，绝大多数多动症患儿得不到及时有效的治疗。同时有很多家长反映：他们也希望孩子能够早治早康复，但是自己也不知道孩子是否患病，该做什么检查?
　　为什么多动症会出现这么高概率的漏诊、晚诊的现象呢?
　　一、家长轻视：
　　认为孩子活动过度，注意力不集中的习惯，用不着找医生。认为多动症会不治自愈，事实上，多动症是不会不治自愈的，有些患儿到了青春期 有康复的迹象，但是并不会痊愈，而是靠意志来控制自己的症状，不让它经常性的表现出来，但是当烦躁、情绪紧张、不安等情况出现后，症状也会随之出现，而且如果不彻底治愈，此病也可能遗传给下一代。
　　二、患儿控制：
　　多动症患儿对症状有一定抑制能力，疾患轻者有意掩盖其症状时，家长及医生一般不易察觉。
　　作为家长应该对孩子的日常行为进行细心的观察，一旦发信孩子有多动的症状应及时带孩子到专业的医院的进行检查和治疗，不能再一味的轻视孩子的不良行为，作为医院要及时更新医院的检查设备，积极培养专业的儿科医生，避免误诊、漏诊现象的发现，为儿童多动症的治疗提供最专业安全的呵护。
　　多动症专家提醒家长，孩子如果出现好动，冲动任性，注意力不集中，控制力差等异常行为时，家长需要引起重视，及时带孩子到专业的医院进行检查和诊断，以免耽误孩子的病情，那么多动症应该挂什么科呢?
　　【专家答疑】多动症挂什么科，需要做哪些检查
　　南昌二七医院专家魏建华主任指出：&从病理上讲，多动症是由于脑神经递质功能失调导致的轻微神经功能失调疾病，是一种慢性神经系统疾病，隶属于神经内科下的发育行为科。发育行为科是近些年最新兴起的科室，在一般综合性医院是不具备的，只有一些专科性医院才具备，因此家长在选择医院时要针对孩子病情慎重决定。&
　　南昌二七医院是江西省儿童发育行为疾病定点康复医院，也是治疗抽动症、多动症、自闭症的专科医院，目前已成功治愈多动症患者2万余例。医院在多动症检查、诊断、治疗方面拥着着丰富的临床经验，诊断准确率和治愈率都在98%以上。医院率先引进的DN脑功能综合分析仪在多动症检查方面精准率达到99.5%以上。
　　【推荐检查】DN脑功能综合分析仪&&8分钟明确病因
　　DN脑功能综合分析仪能够敏感捕捉孩子大脑微弱的形态学变化，形成脑电信号波动图示，获得孩子脑内神经递质和脑功能活动的信息;利用多种技术相结合的方法对脑神经递质信号进行检测，8分钟定量检测中枢神经递质GABA(&-氨基丁腺素)、Glu(谷氨酸)、5-HT(5-羟色胺)、Ach(乙酰胆碱)、NE(去甲肾上腺素)、DA(多巴胺)等十几种神经递质功能，形成检测报告，为儿童发育行为专家提供科学、精准的检查结果，进而明确病因。
　　DN脑功能综合分析仪具有安全、精准、便捷的特征，无辐射不会对孩子产生不良影响。同时多动症患儿可能存在注意力不集中等现象，还需要辅助注意力检测、量表测试等多种检查辅助，综合明确孩子病情。
　　【推荐治疗】国际先进技术&&国家多动症治疗重点推广技术
　　针对由去甲肾上腺素(NE)、多巴胺(DA)、肾上腺素(E)等在内的多递质系统异常(统称为神经系统失调)导致多动症的这一病理机制出发，2002年美国国立卫生研究院与中国儿童联合研发了突破性治疗技术国际先进技术，该技术能够修复患儿受损的大脑细胞，平衡大脑神经递质功能，从根源上治愈多动症。该技术一经推出就引发了强烈反响和轰动，成为了多动症治疗史的里程碑。目前在中国儿童的支持下，我国已成功引进该技术并开展临床推广。
　　国际先进技术与传统的治疗方法相比具有安全性、高效性、彻底性、无副作用的特点，是目前最适合儿童体质和身体特点的治疗方法。美国国立卫生研究院副院长朱利安&科特表示：&国际先进技术代表了国际上抽动症、多动症治疗最高医学成果，已经在美国获得了临床普及，此项技术没有副作用不会导致复发，各大医院临床反馈效果都很好，在中国的应用成果同样令人瞩目，希望这项技术能够真正的帮助到更多的儿童。&
　　优势一：定位病因，靶向治疗。通过最新的DN脑功能综合分析仪，采集脑神经递质信号，迅速找到神经元位点路径，便于临床进行整体方案规划，按病理机理准确治疗。
　　优势二：数字定位，安全可靠。通过高端数字定位系统，探测多动症神经元路径位点，使治疗具有准确的靶向性，避免常规治疗不安全因素，有效避免副作用的发生。
　　优势三：修复，立竿见影。针对病灶神经元路径位点，植入特殊的蛋白诱发特殊的效应，有效修复受损神经元，恢复神经元正常功能，治疗效果立竿见影。
　　优势四：无依赖性，无副作用。与传统药物治疗相比，无副作用、无依赖性、安全可靠，不影响患儿学习，打破多动症需长期服药的魔咒，彻底恢复患者正常人的生活。
　　优势五：中药调理，增强体质。权威儿童发育行为专家亲自诊，配合经18道工序精炼而成的精品中药调理，固本培元，增强患者体质。
　　优势六：预后跟踪，彻底康复。为患者建立治疗详细档案，进行院外疗效跟踪，指导家长从心理、营养、环境等方面帮助患儿全面康复。
　&【专家提醒】儿童多动症自愈几率低，多动治疗不宜晚于12岁
　　南昌二七医院的专家提醒广大患儿家长，多动症自愈的几率比较低，不建议耽误孩子病情，3-12岁是孩子大脑发育的关键时期，如果能够有效的治疗多动症可以在短期内得到治愈。多动症在12岁以后治疗周期会被拉长，治疗效果也会减弱，不利于孩子性格的发展，因此家长要引起重视。
　　南昌二七医院为广大家长开通多动症在线咨询热线：0，如果你对孩子的症状很难诊断，或者对于疾病的治疗不了解，均可咨询在线医生，咨询不收取任何费用。
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江西首家标准化精神疾病专科医院
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南昌二七医院是江西省首家标准化神经疾病专科医院，是一所集医疗、科研、教学、预防、康复为一体的非营利性专业神经疾病专科医院。医院在神经疾病的治疗...
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“如果能让我一觉睡到天亮，我愿意用任何东西来交换。”对家住南昌的杜杨(化名)来说，困了累了就睡觉是一种奢望……
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16:00:00 浏览 227 次
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多动症的表现是什么？要去南昌什么医院治疗挂什么科？&&&&&随着社会经济的发展以及人们生活水平的提高，人们对多动症也有了一个全新的认识，以往“多动症”在人们脑海里只是孩子顽皮而已，不加重视，长大了慢慢就好了，以至于孩子患了多动症得不到正确的治疗，贻误了最佳的治疗时机，导致多动症症状不断加重，给家庭、社会都带来不小的危害，尤其是患者本身，由于长期得不到正确的治疗，给个人的生活，工作都带来了不小的影响。那么多动症究竟有那些表现呢？南昌宏昌多动症治疗中心黄主任详细地为您分析一下多动症的具体表现，让你对多动症有一个全新的认识。&&&&&多动症的表现是：&&&&&&注意缺陷&　　人的注意力有二种，一种为主动注意，即按主观意志把精力集中到某一事物上，以达到某个目的，完成某项任务。主动注意需要意志和毅力，即通常称“要费劲”。&　　另一种是被动注意，是客观事物由其自身的特点吸引了人的注意力，于是可以随意地、不费劲地把注意力转向和集中到这些事物上。&　　ADHD儿童的注意缺陷具有下列特点：&　　1&被动注意占优势、主动注意力不足。表现在上课时注意力不集中、思想常开小差。对老师的提问茫然不知或答非所问、做作业容易受外界无关刺激而分心。平时做事也是丢三忘四（主动注意力不足）。而对有趣的电视节目、书刊、新奇的游戏等则会全神贯注或相对集中注意力（被动注意占优势）。在重症ADHD儿童则无论主动或被动注意都可表现明显不足。2&注意强度弱、维持时间短暂、稳定性差。为完成某项任务除需主动注意外，尚需有相应的注意强度和时间。ADHD儿童的注意力不能高度集中、注意时间短暂。如10-12岁学生应能保持40min的专心听课时间。ADHD儿童则难以做到，极易疲劳和分散注意力。&　　3&注意范围狭窄、不善于分配注意正常儿童能在同一时间内清楚地掌握住注意的对象和数量。这是为完成某项任务所不可缺少的。如做作业时大脑要考虑问题、眼睛要看书中内容、手要写出答案、字要写在规定大小的地方。尢如汽车驾驶员手要掌握方向盘、脚要控制车速、眼要注视前方、耳要注意听周围声响一样。要巧到好处地分配自己的注意力。而ADHD儿童不善于抓住注意对象的要点和重点。注意范围狭窄。如做作业容易漏题、写、马虎潦草、计算出现不应有的低级错误。难以按时完成作业等。&&&&&&活动过度&　　ADHD儿童由于自我控制能力不足（self-control&deficit&SCD）注意力分散，行为易“随景迁移”而呈现活动过度。&　　其多动具有下列特点：&　　1&与年龄发育不相称的活动过多。&　　在婴幼儿期和学龄前期即会出现。婴儿期表现为好哭、易激惹、手足不停地舞动、兴奋少眠、难以养成有规律的饮食和排便习惯。会走路后活动明显较正常同龄儿增多。小儿除了睡眠时间外，难以有安静的时刻。进幼儿园后不守纪律、好喧闹和捣乱，玩耍也无长心，一个玩具玩一会儿就更换。&　　2&多动症状无明确的目的性。&　　动作杂乱无章、并不停地变换花样。因而其行为动作多有始无终缺乏完整性而显得支离破碎。如在课堂上小动作不停，一会儿玩玩具、一会儿用笔或小刀在课本上或书桌上乱刻乱画。或作鬼脸逗周围同学发笑、招惹是非。甚或敲桌子、吹口哨、离开座位在教室里乱跑。全然不顾应遵守的纪律和对周围造成的干扰。生活中作任何事情都是虎头蛇尾，难以善始善终。&　　3&冲动任性。&　　多动行为常不分场合、不顾后果、难以自控。因而其行为常带有破坏性、危险性。易发生意外事故。如在家翻坛倒罐、对玩具、文具任意拆散丢失、毫不爱惜、满不在乎。对老师家长的批评置若罔闻、屡教屡犯。参加游戏活动不能耐心等待轮换，要么抡先插队，要不就是弃而不做。喜欢爬高、翻越栏杆、在行驶的车辆前会突然横穿马路、不会游泳会任意下水、心血来潮、想干什么就干什么等。&情感和行为异常&　　ADHD儿童由于注意障碍、活动过度、冲动任性和学习成绩下降而常遭到老师的批评、同学的讥讽、鄙视和家长的训斥打骂，他们的自尊心受到伤害、情感更加脆弱、容易出现下列症状。&　　1&退缩、回避。&　　“失败和挫折的经历”会使ADHD儿童以退缩和回避的方式来“自我防卫”以试图改变自己处处受责备的状况。因而会出现害怕上课、不定期做作业，逃避考试、甚至逃学等情况。有的患儿虽去上学，但一到学校就会诉述胸闷、头痛、胸痛等不适，要求去诊治。而到医院各项检查均正常。这时易被诊断为“学校恐怖症”。&ADHD儿童对老师的批评、家长的劝说教育会表示坚决改正。但由于自我约束和控制能力不足，常事隔不久又会重犯。这就易被老师和家长认为是“有意对抗”、怨恨和忿怒也由然而生。由此会招致更严厉的批评和惩处。从而出现“退缩回避→惩罚加重→退缩回避”这样一个恶性循环，使ADHD症状持续而加重。　2&幻想和孤独&　　ADHD儿童由于在学校和家庭中得不到应有的呵护、关心和乐趣。他们便会寻求一个“清静而快乐”的环境来求得精神上的安慰和满足。会逐渐出现幻想和孤独症状。有的会整天忧郁少言、悲观失望、不与同学交往玩耍。在家与亲人也很少言语。有的则降低自己的实际年龄转而喜欢与幼小儿童或低年级小朋友玩耍、作幼儿们玩的游戏，以此来躲避同龄儿童对他们“较高的要求”。幻想和孤独行为又必然影响学业，导致学习困难、久之易形成适应障碍、孤独症等。&　　3&过度补偿&　　有的ADHD儿童为了抗衡自卑情绪、补偿自尊心受到的伤害。他们会依仗自己在诸如组织能力、体力等方面较强的优势在学校或班级内组织小团体、领头调控、操纵或强制其他同学参与、在课堂内外起哄、欺侮批评、鄙视他们的同学，对老师和同学恶作剧，甚至结伙斗欧，以这种攻击性的行为来显示自己的能力、否认自己的不足、补偿自身的缺陷，这种冲动性行为易造成小儿品行障碍、甚至构成少年犯罪。&　　4&掩饰和否认&　　有的ADHD患儿，当受到老师或家长批评时，为了逃避责难和惩罚，会抢先通过开玩笑、扮小丑、作鬼脸、哄骗、说谎等方式来控制局面，引开批评者的注意力。或者是先嘲弄一下自己，以阻止别人的批评。有的则全完全否认自己的不良表现，把自己的行为过失归罪于老师同学的批评和家长的责备打骂。有的家长也认为自己小儿聪明活泼，其不良行为是老师和周围同学的过错造成的，掩饰和否认会加大老师和同学与患儿之间的对抗情绪，有碍疾病的矫治。
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