我的360浏览器字体变小搜索后为什么看的这么别扭, 怎么感觉下面的字体变大了？如图 - 叫阿莫西中心 - 中国网络使得骄傲马戏中心！
我的360浏览器字体变小搜索后为什么看的这么别扭, 怎么感觉下面的字体变大了？如图
网页上字体变大颜色不同 图片显示不出来是为什么？怎么恢复？
网页上字体变大颜色不同 图片显示不出来是为什么？怎么恢复？
●字体(Font)的设置是网页制作新手遇到的第一个难点。如何控制字体大小，如何取消超链接字体的下划线是网友来信问得最多的。好，我们来彻底研究一下字体的各个方面： 　　○字符集的设定。　　在查看html文件原代码时，我们经常可以在文件头&head&和&/head&之间看到这么一句代码：　　 　　&meta http-equiv=&Content-Type& content=&text/ charset=gb2312&&　　这段代码的作用是什么呢？是否可以删除呢？　　其实这是meta标签的设定语句，是给浏览器看的。它的作用就是告诉浏览器：这个HTML文件是采用gb2312字符集制作的。当浏览器读到这一代码，便以gb2312字符集来解释和翻译网页原代码，然后我们就可以看到正确的网页。所以这个meta语句是非常重要的，尽量不要删除。　　gb2312就是我们最熟悉的GB简体码，英文是iso-8859-1字符集。其它还有BIG5,UTF-8, Shift-JIS,EUC,KOI8-2等字符集，分别用于不同的字体显示。　　○字体的使用。　　　在网页里，字体的定义语句是：&font face=&Arial&&显示文字&/font&　　其中Arial就是一种字体的名称。　　　默认的浏览器定义的标准字体是中文宋体和英文times new Roma字体。也就是说， 如果你没有设置任何字体，网页将以这两种标准字体显示。同时，着两种字体也可以在任何操作系统和浏览器里正确显示。　　 windows另外自带了40多种英文字体和5种中文字体。这些字体，你也可以在网页里自由使用和设置。凡是使用windows操作系统的浏览器都可以正确显示这些字体，但在其它操作系统里，如unix 则不能完全正确显示。　　如果你需要用一种特殊的字体来体现你的风格，那么如何让大家可以真正看到你的设计页面呢？解决的办法是：用图片。将需要用这种字体的地方用图片代替，以保证所有人看到的页面是同一效果。　　○字体的样式(style)。　　字体的样式有四种：正常体(regular),斜体(Italic),粗体(Bold),粗斜体(Bold Italic)。设置方法很简单，阿捷就不多罗嗦了。　　　○字体的效果。　　这里指通过html语言设定可以直接显示的效果，在html里的语句设定为：&span style=&text-decoration: overline&&显示文字&/span&　　其中，overline是指上划线效果。其它常用的效果还有：underline(下划线)，　　 uppercase(大写)等等。　　　○字体大小的控制。　　字体大小的控制是本节的重点。　　一般字体默认的大小是12pt(镑).用&font size=&+1&&语句可以将文字增大2pt。这种方法我们都已经掌握了。而现在网络上最流行的小中文字体大小为9pt，是如何设定的呢？有三种方法：　　　1.用&&span style=&font-size:9pt&&显示文字&/span&&语句来设定。显然这种方法非常麻烦，你必须为每段文字都设定大小。　　　2.用CSS层叠样式表。CSS是DHTML的一个组成部分，它可以定义整个页面的字体显示风格和大小。是较为简便的方法。比如，这里需要设定整个页面文字大小为9pt,只要将下面这段代码加入html代码的&head&和&/head&之间：&style type=&text/css&&&--　　 　　　body th　td　--&&/style&　　其中FONT-SIZE:9pt指字体的大小为9镑　　　3.第二种方法已经简化了许多步骤，但是仍然不是最理想的方法，因为你必须在每个页面的head区都放置这么一段代码，扩大了文件的字节。另外这样的做法还有一个重大缺点，就是如果我需要修改整个站点的字体大小，就必须一页一页的改！　　所以推荐给你最终也是目前最好的方法---外部摸板文件调用法。　　&外部摸板调用&就是说你将css的设定作成一个单独的文件，在每个页面里都调用它。一旦你需要修改字体大小，只要修改一个.cs
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互联网领域专家我以前用 百度搜索后出来的字体看着比较合适，可是现在字体好大啊，看着别扭_百度知道
我以前用 百度搜索后出来的字体看着比较合适，可是现在字体好大啊，看着别扭
，高手请教！请问这个问题如何解决
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开浏览器的“查看”——“字体大小”，把大小调为中等就行了
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谢谢你们啊!!!!!!
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击浏览器工具栏的&选择适合自己的文字大小就可以了,调整里面的&查看&按纽;文字大小&quot
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出门在外也不愁TD字体如何设置变大--爱于心践于行，每天进步一点点
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TD字体如何设置变大
9:38:00 | By: 周周 ]
& 一直看td的字体，太小了，觉得别扭，今天有空就解决了一下，具体方法很简单：
&从网上搜索 下载一个控件，控件全名：tdclientui80.ocx
[TD服务器]
&&&&&&& 首先把下载的控件后缀名改变命名为TDClientUI80.xco
&&&&&&& 然后备份TDBIN\Install\TDClientUI80.xco文件改为 TDClientUI80.xco_bak
&&&&&&& 拷贝下载后的TDClientUI80.xco控件到TDBIN\Install\文件目录下
[TD客户端]
&&&&&&& 关闭本机的浏览器，使用tdclientui80.ocx覆盖这个路径C:\Program Files\Common Files\Mercury Interactive\TD2000_80下的tdclientui80.ocx文件，重新打开即可。
&&&&&&& 这里主要区分一下：服务器BIN文件下的后缀为[ XCO ]，而客户端文件下的后最是[ OCX ]
&&&&&&&&没有ie6.0的机器，使用ie8.0和ie9.0打开testdirector的人会发现本机没有C:\Program Files\Common Files\Mercury Interactive\这个目录。 其实在打开td的首页，左上角有个Add-in Page 。点进去选择TestDirector Client Side Setup ,将td的客户端下载安装，本机电脑里就有这个目录了。& 覆盖这个路径C:\Program Files\Common Files\Mercury Interactive\TD2000_80下的tdclientui80.ocx。重新打开浏览器即可。
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请扫描分享到朋友圈我的所有网页的字体和图片都变大了，看着超别扭。怎么能让它变小点？？
我的所有网页的字体和图片都变大了，看着超别扭。怎么能让它变小点？？
打开浏览器里“查看”选项下的“文字大小”选项，设置文字大小！试试吧！
的感言：虽然没找到你说的那些，不过我还是把字体改回去了！一样谢谢你！
其他回答 (1)
可能你把屏幕分辨率调低了，可在桌面空白处右击，点属性—设置中把分辨率调高，试试看。
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网页制作领域专家
说的太好了，我顶！
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Processed in 0.0573 second(s), 3 db_queries,
0 rpc_queries（1）如图甲所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是拉力没有沿水平方向．纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作匀速直线运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（2）若将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是没有控制压力的大小不变．（3）小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，如图乙所示，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．在木板运动的过程中，以下说法正确的是DA．木块A受到的是静摩擦力B．木块A相对于地面是运动的C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大D．木块A所受摩擦力的方向向左．
解：（1）如图，弹簧测力计显示拉力大小，但是摩擦力水平向左，拉力和摩擦力方向不相反，即使木块进行匀速直线运动，拉力和摩擦力也不是平衡力，摩擦力不能从弹簧测力计上间接得到．要使摩擦力和拉力是一对平衡力，弹簧测力计要水平拉动木块，并且使木块进行匀速直线运动．在木块上再加一个砝码，木块对水平面的压力增大，接触面粗糙程度不变，所以滑动摩擦力变大．（2）若将木块沿竖直方向截去一半后，接触面积大小变为原来的一半，压力大小也变为原来的一半，所以实验中没有控制压力大小不变，得到“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”的结论不科学．（3）A．木块和长木板之间已经发生了相对运动，所以木块A受到的是滑动摩擦力．说法错误，不符合题意．B．木块和地面之间没有发生位置的改变，所以木块A相对于地面是静止的．说法错误，不符合题意．C．A受到水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力，此时A处于静止状态，受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度没有关系，所以当拉动速度变大时，滑动摩擦力大小不变，拉力大小不变，弹簧测力计示数不变．说法错误，不符合题意．D．长木板水平向左运动，以长木板为参照物，木块水平向右运动，所以木块A所受摩擦力的方向水平向左．说法正确，符合题意．故答案为：（1）拉力没有沿水平方向；匀速直线；变大；（2）没有控制压力的大小不变；（3）D．（1）弹簧测力计拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，当拉力和摩擦力是一对平衡力时，摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数．滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究滑动摩擦力跟接触面积大小关系时，要控制压力大小和接触面粗糙程度不变，否则结论是不科学的．（3）①两个物体之间有相对运动趋势时，物体间产生的是静摩擦力；两个物体之间发生相对运动时，物体间产生的摩擦力是滑动摩擦力．②被研究的物体和参照物之间如果发生位置的改变，被研究的物体是运动的，如果没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的．③滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度没有关系．④摩擦力总是阻碍物体相对运动，所以摩擦力的方向总是和物体相对运动方向相反．生活处处都有心理学，作为一门指导性学科，将社会心理学运用到管理学当中，又会有怎样的例子和效果呢？而从企业管理的角度出发，如何根据“认知失调”，去进行人员，这是很有趣的话题。
“认知失调”是What？
认知失调：一种不舒服的感觉，常常是因为做了一件符合自己习惯的，而又与正面的自我概念不符的行为而产生的。
从个体角度出发，去降低认知失调带来的不舒服，主要有三种方式：
1.改变我们的行为，使行为与失调的认知一致；
2.改变其中的一项认知，来为我们的行为寻找理由；
3.增加新的认知，来为我们的行为寻找理由。
打骂没用，自己知道错了才行。
作为一名跆拳道教练，我经常会接触年龄低于10岁的学员。小孩子很顽皮，上课打闹，走神，是大家都知道的，偶尔有些极品更是让我狂抓头皮，以下是两种典型的情况。
1.他只是怕你，不怕其他人
方式：大声地凶他，体罚他（做体能训练，不打人的我们），他就会怕你。
效果：可能是很短暂的十几分钟听话，广告回来又很精彩；可能是这堂课都听话，下周同一时间再见，满状态复活。或者只是怕我，换了一个教练，继续我行我素。
2.他知道自己错了，以后也不会这样做了。
方式：把他带到旁边，温柔地好声好气地跟他说，为什么要禁止他的这些行为。
效果：他睁着水灵灵的大眼睛看着你，点头；说以后都不会这样。
从上面的例子，我们抽象出以下的模式：
严厉的惩罚，可以迫使当事人接受改正的意见，但是他心里往往是反抗的，只是碍于力量、权威等因素而暂时性屈服；对应的，“重赏之下必有勇夫”，高奖赏，也可以激发人们，去实现某种短期的行为。
相反地，较低奖赏/较轻惩罚，我们可以理解成是“敦敦教导”“春风化雨”，这种温柔的方式，给予当事人某种启示，让他自己说服自己，去扭转自己的态度，从而能够实现持久的态度及行为改变。
后者往往不能起到立竿见影的效果，而前者可以，所以前者往往常见于初级教师或者刚晋升的管理人员。他们面对不服从的状况，很本能地就会“官大一级”施加压力，强势征服被人员，其实当事人心里是很不爽的。
强外部理由+弱内部理由=短暂改变；弱外部理由+强内部理由=持续改变
你批评我“顶撞上司”，但我认为顶撞上司是正确的行为，所以即使我这次认错改了，下次继续顶撞，因为我感觉到失调带来的不舒服；但当我打从内心认为顶撞上司是不正确的，一切服从才是王道，那我以后都只会服从而不怎么顶撞。你自己以为的“正面形象”变了，所以你的行为就会跟着改变，去符合你自己的想法。
在进行改变之前，在人的内心世界，外部理由和内部理由都存在，而且是在不断地平衡当中。我们可以理解为，当别人强势告诉你改变的理由时，强外部理由，你就不需要自己再思考，即弱内部理由，你也不知道为什么要这么做，所以下次让你别这样做了，你也会很快地调整过来（短暂改变）。
而当别人只是提醒你，即弱外部理由，你通过自己的思考、理解、认识，即强内部理由，深深地知道这样做（或不这样做）的原因，当别人下次要求你作出相反修正时，你会坚持而不改变（持久改变）。
外部理由：为解释自己的失调行为所提出的存在于自身之外的理由。
内部理由：通过改变自己的某些方面（态度和行为）来减轻失调。
由强外部理由推动的认知改变，而形成了强内部理由，也可形成持久改变。关键是看当事人的认知。所以我们也可以认为，只要是强内部理由造成的态度改变，都是持续性的。也就是，只有他的内心觉得真的错了，他才会改变。为什么如此呢？内部理由其实是一种自我说服，而自我说服就是对自我内心所认为的“正面形象”的修正。
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培训超市& (5000多套光盘)我小孩5岁，嘴上一天到晚话说个不停，我觉得他太啰嗦了，我想问你们一下我怎样做能让他话变少一点_百度知道
我小孩5岁，嘴上一天到晚话说个不停，我觉得他太啰嗦了，我想问你们一下我怎样做能让他话变少一点
提问者采纳
其实这也算是一件好事，证明您的孩子左脑相较发达，只需要延续发展，改进就好。相较于多学习，练习图像记忆以及语言组织能力，相信是一个聪明灵力的小孩，训练左右脑并用 ，不需要嫌你的孩子啰嗦，只需要改进就好，多学知识相对会成长话自然就少了很多
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