儿童再生障碍性贫血血吃什么食物

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肺炎的分类主要依据病原、病程和病理进行分类。关键在于早期发现,及时和正确治疗,绝大多数视力可提高,获得正常视力的可能性也相当大。全脂奶粉:它基本保持了牛奶的营养成分,适用于全体消费者。但最适合于中青年消费者。脱脂乳粉:牛奶脱脂后加工而成,口味较淡,适于中老年、肥胖和不适于摄入脂肪的消费者。速溶奶粉:和全脂奶...贫血是小儿时期常见的一种症状或综合征,是指末梢血液中单位容积内红细胞数,血红蛋白量以及红细胞压积低于正常,或其中一项明显低于正常。由于我们在医院做的指血报告单上,可以看到血红蛋白含量一栏,低于标准值的则为贫血,100以下为重度贫血
q 宝宝贫血比较严重,大夫给开的速力菲,一天一粒,已吃了两盒了,因最近不愿吃饭,停了一周了,请问药物补铁剂有没有更易吸收的?补钙和补铁同时进行时需要注意什么?a请问孩子的血色素是多少克?速力菲每粒所含铁剂是多少? 补钙 和补铁同时进行是可以,但喂时时要相隔一小时。q女儿两岁一个月,上幼儿园一个星期了。第一天和第二天她是高高兴兴去的,从第二天晚上起她就开始哭着说不去幼儿园了。在家里,我们只要一提起幼儿园的人和事,她就不让我们说。这两天更是,如果在家不提,她依然能开开心心的,可是只要一提,她就会哭着腔哀求道:“不去幼儿园了,不去了……”甚至晚上入睡前说的都是这句话。看着她的样子,就好像在幼儿园受到了什么委屈或挫折似的,或者她心里有着沉重的负担似的,让人心疼不已。 问过老师,老师们都说她白天在幼儿园只要保育员一人,如果保育员在,她也能玩,如果保育员走了,她就要跟着出去,老师们不让她出去,她就会哭。 想问问茅教授:如果孩子在幼儿园受到了什么伤害,或者她长久不适应幼儿园的生活,会对她的性格造成不良影响吗? 另外,传统的幼儿园不可能像国外幼儿园那样由家长陪着去适应,但是老师同意家长可以多陪一会儿,陪到吃完早餐,星期六也要去幼儿园,我就有时间可以陪两个小时,只要不影响老师的正常教学。请问,这样短时间的陪伴对她适应幼儿园生活是利还是弊?a两岁左右的儿童还处于有分离焦虑(separation anxiety)阶段,也就是说与亲人分开会焦急,会害怕、会哭。到了三岁,他有了许多和亲人短暂分离又再见面的经验,就会发现分离并不那么可怕,所以到儿童3岁左右再送幼儿园,和家长暂时分离,他会容易适应得多。 如果因为一些原因,又如家中实在无人照看,想送孩子入园的那个幼儿园正好有一个名额、望孩子迟早受到系统的教育等,那么在3岁前送孩子入园也是可以的,不过,由于分离焦虑,他(她)就比3岁以后送,要以受较多的不适应,表现为哭闹较多,甚至于一开始还不吃饭。 为了减轻两岁左右儿童入园不适应的问题可以这样做: 1、在未入园以前,多带他到亲友家走动,这些家庭有和他差不多同龄的孩子最好,这样他就有一点与人相处(那怕是很短时间)的经验。 2、有时短暂地离开他一会儿,让他“体验”一下与妈妈分离的“滋味”,有了体验,对入园也有好处。 3、在未送他入园以前让他认识班上的老师,幼儿园的环境(玩的地方、睡觉的床、大小便的厕所等)和同班小朋朋友,甚至能在院子里的滑梯上玩一玩更好。 4、向老师介绍孩子的情况,特别是性格特点,使老师对孩子心中有数。 5、在家训练他会自己吃饭(不熟练也没关系)、会自己去大小便或有明确表示。 6、不要“暗示”她到幼儿园多么“痛苦”,应该多讲到幼儿园去的好处。他需要你的支持,而不是同情。 7、可以给他带一个常玩的玩具(毛绒小熊、小汽车、小飞机等)到幼儿园去,作为慰藉物(comfort object) 使他有安全感(是家里的东西,这个“地方”也和家里一样),如果幼儿园不许带,可以带一条手绢别在衣服上,也会起安慰作用。 8、不要在“路途”(孩子在园的时候)不规则地时间去看他,否则他会等待、他会不安、他会不合群,反而不高兴。 9、短时陪读并不好。第一,孩子有期待,而且每时每刻会怕你走,反而使他难适应:每二,显得特殊,别的小朋友没有家长陪,会不高兴,甚至会哭闹、找妈妈,引起连锁反应。每三,短暂陪同只是多半个小时, 甚至一个小时,孩子适应不适应,并不在多这半小时或一小时,关键在于做好她入园前的:“思想”准备、处理能力的准备和与人交往能力的准备。 10、由于不适应,所以孩子在园里会有各种表现:哭闹、找妈妈最普遍;不吃不喝也不睡觉;像你孩子只跟保育员一人(肯定是他一来,这位保育员对他特别好,他把对妈妈的感情给了她一点,觉得和她在一起有安全感);还有,醒来会自己大小便,现在也变成经常 遗尿 了等等。这些都不要紧,随着他们对环境的适应,会改变的,家长不必耽心太多。 11、一定要按时接孩子。须知等待来人接是他们的大事,他们早就在想和妈妈(亲人)“报告”今天在园有什好玩的事了,也可能想回家去看那本妈妈刚买来的图画书等等,真是“度时如年”!所以一定要按时来接孩子。万一有事不能按时来,可请他人(父母亲另一方、祖父母、保姆等)代劳,绝对不应该无通知而晚到。 12、我曾经从事过三岁左右儿童入园适应的研究。由于儿童的性格不同、家庭环境不同、早期教育有无的不同、个人生活自理能力不同、与人交往能力不同、老师经验不同等,他们入园适应的难易也不同。一般来说两周就适应了的占多数(两岁儿童入园,可能时间要长些),最多的是24天。一个月以后,全班都是欢声笑语,所最初有一一段时间有些不适应,是正常的,不心耽心。q我的宝宝今天正好九个月,但只会无意识地作再见谢谢等动作,我们教他,他最多看看接着自己玩自己的。听力等都无问题。请问医生怎么回事?a儿童的发展可以从运动,语言,适应,社会行为,生活自理等方面来看,不要单打一。 九个月的婴儿在这几方面应该有如下表现: 大运动:会爬向前(四步以上),拉看小床横杆自己能站起来。 精细动作(手的动作):能用拇指与食指(不是其他手指)捏起小维他命C药片。 适应性行为:能从怀中取出小玩具来。两手拿玩具能对敲出声。 语言:会模仿几个字音,可以不太准确。听到"再见","谢谢"等词,会作出相应动作。 社会行为:懂得常见人的名字,喜欢熟悉的人逗他玩。会表示要这个东西或不要这个东西。 生活自理:会拿着饼干或馒头一口一口吃。能从成人拿着的杯子里喝水,在"把"的情况下能小便,大便。 你看看你的孩子这几个方面都能达到吗? 当然,这里所说的表现是平均的表现,有的孩子可能早一些,也可能晚一些,都是正常。如果有三个方面都达不到,就要密切注意了。 教孩子表示再见、谢谢等动作,他不爱学,原因很多,可能是他正专心玩自己爱玩的东西,无法顾及;也可能他那个时间情绪不好;也可能你们做的"再见"、谢谢等动作,幅度小,不够明确,他没有兴趣学习;也可能你说的语词不达意,不大清楚,他听不明白;也可能没有一定场合。 教孩子形成语词-动作的条件反射(听到某种语词就做出某种动作),可以这样做: 1、在一定的场合来教,比如阿姨叔叔走了,这时教再见;奶奶姥姥给吃糖或水果,这时教谢谢。 2、先用手扶着他的手作挥舞动作表示再见;先用两手合拢并上下摇动表示谢谢,再逐渐放手,让他自己做。 3、当他有一点表示自己做这些动作时,就要大力表扬,亲一亲,拍一拍,抱一抱,会有很好的效果。 4、和他一同看有这类动作的图片或图画书,对他讲图上的内容,让他他加深表示再见、谢谢的动作的印象,待他自己碰到类似情景时,也会这样做。 总之,对孩子的发展要关注,但不要紧张,有的孩子这一个时期进步快,另一个时期进步慢,也有的反之。 q 前几天宝宝高烧了4天是幼儿急珍,现在人瘦了一圈,是否应该给他补补,补些什么呢?a宝宝刚病好,消化能力还比较弱,最好还是从少到多,不要操之过急,先给宝宝吃些容易消化的食物,等胃肠功能恢复后,再加些高 蛋白质 的食物,但一定要注意量。q我女儿三周岁,看到别人有好玩或好吃的总想也要有,有时甚至上前抢夺。而自己的东西却决不肯与人分享,除非自己不要了的东西才肯给人。我们每次跟她讲道理都没用。请问专家该怎么办?a对于一个三岁的儿童来说,东西没有“你的”、“我的”、“我们的”分法,只有“我的”,尤其是现在,家里只有一个孩子,好的东西就是该“我的”。他开始掌握“所有权”(possesiveness)的概念。但是还没有掌握“这个东西”可以和别人一块玩、一块儿用的概念。有时,不仅认为自己的东西真正是他的东西,而且把真正是别人(哥哥、姐姐、同伴)的东西,也会认为是自己的,这就是她看到别人有好玩的或好吃的,甚至会去抢的原因了。有时,她抢别人的玩具是她表现自主和 独立 的方式,也是她为自己争取权利的一种表示,和大年龄儿童的霸道是不同的。 儿童这种“拥有”的概念是正常的,也是日后通往共享(sharing)必经之路。必须让孩子懂得所有,她才能学会分享。分享是拿出“我”的东西和你共用,懂得“所有”比懂得“分享”要早得多。在幼儿心理发展的过程中,两岁就懂得“我的”了,但到三四岁有的儿童才学会分享。 要孩子学会分享可以试试这些方法: 1、建立孩子的 自信心 、自尊心。凡是没有安全感的孩子,要学会分享是很困难的,这些无自信、无安全感的孩子常常成为东西的“贮藏”者,以积累东西来“支持”自己的自信和自尊,表示自己多么有能耐。 2、不要勉强孩子去与人共享他的东西,这表明你把别的孩子看得比他更重要。在这个发展的敏感阶段,自我意识出现不久,他认为自己比别的孩子更重要。同时他也渴望安全,和别人共享他的东西,他会感到自己的所有权被剥夺了,安全受到影响,所以不愿意。 3、把玩具让别的小朋友玩哪怕是15分钟后仍然还给她,她也会感到这个玩具失去了,因此不愿意拿出来一起玩。“归还”的概念没有建立起来。因此要做一些“借与还”的游戏,让她懂得分享、借出以后,仍然会得到的。 4、不要打骂,可以对孩子说:“是的,拿出你心爱的娃娃来一块儿玩是有点舍不得,不过,某某来了,他对你又特别好,把娃娃拿出来一块儿玩一会儿,他会很高兴的,我也和你们一块玩一会儿,好吗?”不要说:“你不给某某玩,不是好孩子,妈妈不喜欢你”。 5、当有可能会碰到要孩子与小伙伴共享玩具时(比如约好同事带孩子到家里来作客),可以事先和她谈这件事,要她把她愿意拿出来一起玩的玩具准备出来,在招待过了小伙伴以后要大大表扬她的大方。 6、有时自己也可以和孩子共享什么东西来训练她这种意识。比如:让孩子一块吃你抹好黄油的面包、一块儿看图画书、穿穿你的靴子、戴戴你的太阳镜等,对她讲:“这些都是妈妈的,妈妈愿意和你分享。” 7、有意识地和她玩共享的游戏。约好假日到街心花园,孩子带一两件玩具,邻居家的孩子带一两件玩具,你让我玩你的玩具,我让你玩我的玩具,渐渐地次数多了,就会形成共享的好品德。 8、家长自己可以和朋友或同事一起旅游,你带一点吃的,我带一点喝的,也把各自的孩子带在身边,让他们体会自己的父母是如何共享的。在这种情况下,父母往往是最好的榜样。 9、共享本身是有成效的。比如你孩子把自己的积木拿出来来和另一个小朋友的积木放在一起,可以搭一个特大的高楼,大家一块儿让小猴、小兔、小山羊住进去比一个人的积木块搭楼高多了,好玩多了。
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客服信箱: & 电话:010-再生障碍性贫血吃什么好不能吃什么?
再生障碍性适合吃的食物,含铁丰富的食物,如:肝、腰、肾、红色瘦肉、鱼禽动物血、蛋奶、硬果、干果(葡萄十、杏干、干枣)、香菇、木耳、蘑菇、海带及豆制品绿叶蔬菜等。铁的吸收利
用率较高的食物有瘦肉、鱼禽、血内脏,含血红素铁。
再生障碍性贫血不适宜吃的食物,忌食辛辣、生冷不易消化的食物。正不良的饮食习惯,克服长期偏食素食等不良习惯。
&&& 1.双补膏
  配方;党参,山药,黄芪,茯苓,龙眼肉各30克,白术,山芋肉,当归各15克,甘草10克,大枣10枚。
  制作:上方加水1000ML,煮至500ML取汁,煮至300ML将两次汁混匀,文火浓缩至500ML,继续加蜂蜜1000ML,收膏。
  用法:3次/日,20ML/次  功效:养血补血。
  2.补髓汤
  配方:鳖1只,猪骨髓200克,生姜,葱,胡椒粉,食盐,味精适量。
  制作:将鳖用开水烫死,揭去鳖甲,去内脏和头,爪。将鳖肉放入锅内,加生姜,葱,胡椒粉,食盐,武火煮佛后,改为文火煮熟,然后放入洗净的猪骨髓,煮熟,加味精。即可。
  用法:吃肉,喝汤.
  功效:滋阴补肾,填精补髓。适用于肝肾阴虚之再障。
&&& 那么对于病来说有什么好的饮食方法吗?
饮食要节制:这也是饮食调养的一个重要方面。一个健康人节制稍差,可能不会出现太大的问题,但对于癫痫患者来讲,癫痫术后的饮食是必须要注意的,这不仅指不能嗜食偏食,也指不能暴饮暴
食,如果不加节制,不仅会损伤脾胃,而且还会直接导致癫痫再次发作。
消除对疾病的不利因素:凡是疾病,饮食必然有一定的禁忌,癫痫术后饮食不能摄入对患者有害的成分。
保证癫痫患者所需的营养供应:要多吃富有营养、易于消化的食物,如面食、豆类(黑豆,豌豆,黄豆)、瘦肉、鸡蛋、鱼、牛奶等,尤其应多食用豆类、新鲜蔬菜、水果、乳制品,这些富含高蛋白
质和磷脂的食品,有助于脑功能的恢复和减少发作次数。
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再生障碍性贫血吃什么 推荐5款食疗方
再生障碍性在治疗方面除了需要配合医院的治疗计划外,在饮食上也需要格外注意,食用适合病情的食物,对疾病能起到事半功倍的作用。那么再生障碍性东西好呢,下面推荐几款美食,对患者的康复和预防有很好帮助。
一、猪骨汤配方
猪骨250克,黑豆30克,红枣20枚,调味品适量。
制法:猪骨,黑豆,红枣,加水至1500ml,炖汤,去骨,入调味品。
用法:食豆,食果,服汤,2次/日分服。
成效:补肾健脾生髓。适用于脾亏虚之再障。
二、双补膏配方
党参,山药,黄芪,茯苓,龙眼肉各30克,白术,山芋肉,当归各15克,甘草10克,大枣10枚。
制造:上方加水1000ml,煮至500ml取汁,煮至300ml将两次汁混匀,文火浓缩至500ml,继续加蜂蜜1000ml,收膏。
用法:3次/日,20ml/次成效:养血补血。
三、补髓汤配方
鳖1只,猪骨髓200克,生姜,葱,胡椒粉,食盐,味精适量。
制造:将鳖用开水烫死,揭去鳖甲,去内脏和头,爪。将鳖肉放入锅内,加生姜,葱,胡椒粉,食盐,武火煮佛后,改为文火煮熟,然后放入洗净的猪骨髓,煮熟,加味精。即可。
用法:吃肉,喝汤。
成效:滋阴补肾,填精补髓。适用于肝肾阴虚之再障。
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