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???棬????????????小孩说话结巴是怎么回事
男 | 26个月
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问题描述:最近几天老是说话结巴,是病态呢,还是习惯问题,我们该怎么做才能让他恢复,谢谢,急急急
感谢医生为我——该
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儿童口吃病形成的原因：1,模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的.儿童期正是学习和掌握语言的关键时期,儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示.当亲友,同学和邻居中,如果有口吃的人,就会成为模仿的对象.2,心理因素：大量事实表明,儿童口吃是儿童受惊,被严厉斥责,惩罚,嘲笑,环境突然发生变化,父母双亡或离异,家庭不和睦等情景下引起的恐惧,焦虑情绪的结果.由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见.在一些突然引起震惊,恐惧的事件之后,一些令人毛骨悚然的经历,例如遇见某种动物,听了鬼怪的惊险故事,因而引起惊恐等等之后,可发生口吃.口吃可能在受惊恐的当时发生,也可能是在受了惊恐之后几小时或几天之后出现,有时是经过沉默阶段再出现的.3,疾病影响：如与发音,对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍；如小儿癫痫,麻疹,热病,脑病,百日咳,猩红热,脓症,鼻炎,扁桃腺发炎或肥大等等,以及耳鼻喉科的疾病,多少都能使呼吸和发声受到影响.4,遗传问题：口吃与遗传,大脑两半球优势或某种功能障碍有关,与语言神经末梢缺陷有关.口吃患者的家族常有口吃历史.此外,特色疗法认为,说话结结巴巴的原因主要在于患者身体上某些负责发音的肌肉组织功能太弱,而这些因素都可以通过生殖细胞遗传给下一代.儿童口吃病的症状：1,发音困难：口吃是一种言语恐惧症,主要表现为发音困难.　　 （1）难发：患者在说话时第一个字难发,而且越急越说不出,必须经过一番努力,并借助于其他动作,才能把第一个音发出来.　　 （2）连发：发音时,在某一个字音上要重复多遍才能继续说下去,大多表现在第一个字上,有时也会表现在当中的某个字上.患者口吃程度越严重,连发的音越多,一般只重复几遍,严重的甚至达十几遍之多.　　 （3）中阻：说话时,突然声音止住,下面的话便说不出来.当然,口吃越重,中阻越多,停顿时间也越长.2,呼吸紊乱：由于形成言语的发音和气体动力机制的不协调,缺乏准确的动作程序,致使出现呼吸紊乱.呼吸紊乱时患者在吸气时有时断断续续,有时短促,甚至屏气,难受时可突然深呼气,呼气时也是同样,或断断续续地呼气,或把气呼出后说话,或在突然用力呼气的同时说话,也有患者在吸气的同时说话,声音的发生与呼吸时气流有关,这个紧要的呼吸如此紊乱,当然语音也要跟着乱起来了.3,肌肉紧张：口吃的另一个较特出的症状是发音,呼吸各器官的肌肉出现肌肉紧张现象,但并不是真的肌痉挛,肌强直,而是在说话口吃时这些器官的肌肉紧张.幼儿最初的肌紧张性语言是情绪反应的结果,是儿童常见的现象,只是在激动或急噪时出现,因此具有偶然性或一过性的特点.若儿童处于不良条件下,特别是附加了心理因素之后,口吃就很可以被固定下来.4,伴随运动：口吃患者在发生口吃时,常常伴随着种种引人注意的,奇怪的动作.这不是依本人的意愿而做的动作,而是想摆脱发音困难而作出的各种挣扎的表现.最常见的动作是摇头,跺脚,用手拍腿,瞪眼,挤眼,翻眼,咬牙,嘴巴紧闭,吐舌,嘴唇乱抖,歪嘴,上身摇摆,搔头抓耳,脸红脖子粗,用力跨步,面部肌肉抖动和全身抖动等,还有一边说着话,一边拿东西乱敲,或紧握着东西不放等.5,环境影响：差不多所有的口吃患者都诉说自己的口吃特殊,与别人的不一样,问他有什么“特殊”,回答却是千篇一律.所谓特殊是什么呢?就是并非每说一句话都口吃,而是有时口吃,有时不口吃.其实,这是口吃患者共有的现象.口吃患者都有几个难发的音,每个患者的难发音又不完全一样,口吃患者也都有一些容易发生口吃的场合,即口吃的发生或不发生,发生的多少或轻重,都随着环境的变化而有所差异,这是口吃者的共同特点.如果不是这样,就不成为真正的口吃病了.6,心理因素：幼儿刚开始口吃时,心理方面的症状还不大明显,年龄大了就逐渐严重起来,成年口吃患者所以在比幼儿患者难以矫正的一面,正因为口吃习惯已经固定,也是由于对口吃的心理因素复杂化了.心理因素是每在说话时怕口吃的恐惧心理,害怕自己发生口吃,就想努力去防止它.本来说话不需要特别留意和努力的,可是,口吃患者想起自己的口吃,就会紧张不安,尤其越不自然地努力躲避口吃,越加深对口吃的敏感和强度.7,说话努力性：口吃患者为了克服发音困难,就用全身的气力向外迸,有时把气迸出来了,可是声音出不来,有时迸出声音来却不能把声音变成字,或发出他想发的那个字音.“努力”不仅表现在发音器官上,同时也表现在身体各部,甚至全身用力,于是出现了各种莫名其妙的动作和奇形怪状的脸相等伴随运动.口吃患者感到说话是最吃力的事,比做任何笨重的劳动还吃力,常见有些口吃患者说完一段话之后,累得满头大汗,筋疲力尽.8,其他：我们知道,心理和身体有密切关系,情绪发生变化时必然引起植物神经的变化.如害羞时脸上发热,受惊使心跳加快,看比赛或惊险表演时常捏一把汗等.这些现象对人类的生存是有意义的.当我们遭到危险的时候,躯体反应的变化是为了能够恰当应付外界环境的变化.然而,神经质的人却把伴随情绪变化而引起的躯体变化,成为更加恐惧不安的因素,把人人都可能发生的生理现象当作“病”的表现,他们不能接受事物变化的自然规律.
儿童口吃病的预防和家庭护理（矫正）：1,口吃虽然可以矫正,但预防毕竟重于治疗,预防口吃的措施需要在学语阶段中注意,必须避免急噪,这是预防口吃和扑灭“疾病萌芽期”的要点.2,对患儿多作耐心的语言辅导,启示患儿把话讲慢,讲短,第一音拖长些（有点拖腔拉调）.平时多与患儿交谈,并注意在对话和歌唱中不过严和过急.3,与患儿对话时,家长和老师要做到速度放慢,句子改短,咬字清晰,音节分明.4,谈话时,要鼓励患儿面向家长和老师,眼看家长讲话,最好要患儿坐着,使之树立起大胆正视旁人的健康心理.5,教育患儿多参加文体活动,多接触人,努力改变过去的行动孤单,沉默寡言的坏习惯,使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观.6,对儿童讲话,除要用较慢的语言,还要有和蔼的目光,作为语言的感情和启发,使儿童消除紧张心理,为顺利语言创造条件.7,父母间的吵架,甩东西,相互对骂,高声粗气都对儿童学语阶段的环境产生不利因素,父母应尽量避免和克制.儿童口吃病的主要矫正方法：1,传统疗法：包括心理疗法,发音疗法,呼吸疗法等,一般是以心理治疗为主,再加上一些改变不良习惯的练习.譬如,练习朗诵,特别是背诵诗歌或练习唱歌,有节奏地呼吸发音,对矫正口吃有很大的好处.因为这样做可以使精神集中在节奏,韵律上,转移口吃患者对发音动作的注意力.长期做下去,就不再感到发音困难了.2,口腔肌肉锻炼法：口腔肌肉锻炼法包括吐字疗法与特色疗法.口腔肌肉锻炼法认为,口吃的根本原因是由于身体上某些肌肉组织的功能得不到健康成长造成的,主要表现为说话时心脏供血不足而造成呼吸急促,发音器官出现障碍,它与患者的精神状态并无本质上的联系.口吃病的根本就是发音困难而造成吐字不清,在心理障碍的促使下形成的言语障碍.它以吐字锻炼为主,目的是使负责吐字的某些肌肉组织得到强化锻炼,从而发音时吐字清晰,每一个音都非常有力,口吃便会完全治愈.对于儿童口吃,不能太在意,但也不能不在意.家长需要密切关注孩子口吃过程中出现的危险信号,要及早治疗,以免错过最佳矫治期,影响孩子的言语能力形成,进而会全面影响孩子的成长,甚至会贻误终身.因此及早发现,科学引导,及时治疗是应对儿童口吃的最佳策略.
加强日常训练，没关系的，小孩子在学说话的时候有一点结巴可以的
最近这几天才这样，不应是习惯问题,应分析一下他是不是有没有受到什么刺激了没有。心理有没有受到什么伤害？或者口腔有没有病变？
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???棬????????????说话结巴怎么治疗 566004
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背该大夫发问
已答复：31687 条
背该大夫发问 儿童口吃病构成的缘由：
１，模拟和表示：大局部口吃患者是在幼小时教他人的口吃学来的。儿童期恰是进修和控制语行的要害时代，儿童的心理特色之一是模拟性强和易受表示。当亲朋、同窗和街坊中，假如有口吃的人，就会成为仿照的工具。
２，心理因素：大批究竟表白，儿童口吃是儿童吃惊、被严格叱责、处分、讥笑、情况俄然发生转变、怙恃单亡或仳离、家庭不和气等情形下引发的恐怖、焦急情感的成果。因为忽然或连续惊吓而引发口吃者很多见。在一些忽然惹起震动、害怕的事务以后，一些使人不寒而栗的阅历，比方碰见某种植物，听了鬼魅的惊险故事，因此引发惊慌等等之后,紧张性口吃怎么治疗，可发死口吃。口吃能够在受惊骇确当时产生，也多是在受了惊骇之后几小时或几天以后呈现，有时是经由缄默阶段再泛起的。
３，徐病影响：如与发音、对说话懂得以至念书写字有亲密关联的神经体系产生障碍；如小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩白热、脓症、鼻炎、扁桃腺发炎或肥大等等，和耳鼻喉科的疾病，几都能使呼吸和发声遭到影响。
４，遗传题目：口吃取遗传、年夜脑两半球上风或某种功效阻碍有闭，与说话神经终梢缺点有闭。口吃患者的家属常有口吃汗青。别的，特点疗法以为，谈话吞吞吐吐的起因重要正在于患者身材上某些卖力收音的肌肉构造功用太强，而那些身分皆能够经由过程死殖细胞遗传给下一代。
儿童口吃病的症状：
１，发音坚苦：口吃是一种行语胆怯症，首要表示为发音难题。
　　 （１）易发：患者在说话时第一个字难发，并且越急越说不出，必需经由一番勉力，并借助于其余举措，才干把第一个音收回来。
　　 （２）连发：发音时，在某一个字音上要反复多遍才干持续说下来，大多浮现在第一个字上，有时也会表当初傍边的某个字上。患者口吃水平越严峻，连发的音越多，个别只反复多少遍，重大的以至达十多少遍之多。
　　 （３）中阻：说话时，忽然声音行住，上面的话便说不出来。固然，口吃越重，中阻越多，停登时间也越长。
２，呼吸混乱：因为造成语言的发音和睦体能源机造的不和谐，缺少正确的举措法式，以致涌现呼吸杂乱。呼吸杂乱时患者在吸气时偶然断断绝续，有时急促，乃至屏气，好受时可忽然深呼气，呼气时也是一样，或断断续绝地呼气，或把气呼出后说话，或在俄然使劲呼气的同时说话，也有患者在吸气的同时道话，声音的发作与呼吸时气流有关，这个紧急的呼吸如斯杂乱，固然语音也要随着治起来了。
３，肌肉重要：口吃的另外一个较彪炳的症状是发音、呼吸各器官的肌肉涌现肌肉慌张征象，但并非实的肌痉挛、肌强曲，而是在说话口吃时这些器官的肌肉严重。幼儿最后的肌严重性语言是情感反映的成果，是儿童常见的景象，只是在冲动或急噪时呈现，因而存在必然性或一过性的特色。若儿童处于不良前提下，出格是附加了心理果素以后，口吃就很能够被牢固下来。
４，陪伴活动：口吃患者在发生口吃时，经常陪跟着各种惹人注重的、奇异的动作。这不是依自己的志愿而做的动作，而是想解脱发音坚苦而作出的各类挣扎的浮现。最多见的动作是点头，顿脚，用脚拍腿，努目，挤眼，翻眼，咬牙，嘴巴松闭，吐舌，嘴唇治抖，正嘴，上身摇晃，搔头抓耳，酡颜脖子细，用力跨步，脸部肌肉发抖和满身颤动等，另有一边说着话，一边拿货色乱敲，或松握着工具不放等。
５，环境影响：好未几一切的口吃患者都诉说本人的口吃非凡，与他人的纷歧样，问他有甚么&特别&，回覆倒是陈旧见解。所谓特别是甚么呢？就是并不是每说一句话都口吃，而是有时口吃，有时不口吃。实在，这是口吃患者共有的现象。口吃患者都有几个难发的音，每一个患者的难发音又不完整一样，口吃患者也都有一些轻易发生口吃的场所，即口吃的发生或不发生，发生的几或沉重，都跟着情况的变化而有所差别，这是口吃者的独特特性。假如不是如许，就不成为真实的口吃病了。
６，生理果素：幼女刚开端口吃时，古道热肠理圆里的症状借不年夜显明，年纪大了就逐步重大起去，成年口吃患者以是在比幼儿患者易以治疗的一里，正由于口吃风俗已牢固，也是因为对口吃的心理身分庞杂化了。心理身分是每在措辞时怕口吃的胆怯心理，惧怕本人产生口吃，便念勉力往避免它,福州口吃医院。原来语言不须要特殊留心战尽力的，但是，口吃患者念起本身的口吃，就会缓和不安，特别越没有天然天尽力遁藏口吃，越减深对口吃的敏感跟强度。
７，语言尽力性：口吃患者为了战胜发音难题，就用齐身的力量向中迸，偶然把气迸出来了，但是声音出不来，有时迸作声音去却不克不及把声音酿成字，或收回他想发的阿谁字音。&尽力&不但表示在发音器民上，同时也表当初身材各部，乃至满身使劲，因而呈现了各类稀里糊涂的行动和偶形怪状的脸相称随同活动。口吃患者觉得措辞是最费劲的事，比做任何粗笨的劳动还费劲，常见有些口吃患者道完一段话以后，乏得谦头大汗，精疲力竭。
８，其余：咱们晓得，心理和身材有亲密关联，情感发作变更时必定惹起动物神经的转变。如害臊时脸上发烧，吃惊使心跳加速，看竞赛或惊险演出经常捏一把汗等。这些征象对人类的保存是有意思的。当咱们受到伤害的时辰，躯体反映的转变是为了可能适当敷衍中界情况的转变。但是，神经量的人却把随同情感变革而引发的躯体变更，成为愈加栗栗不安的身分，把大家都能够产生的心理景象看成&病&的表示，他们不克不及接收事物变革的天然法则。
儿童口吃病的防备和家庭照顾护士（治疗）：
１，口吃固然能够治疗，但防备究竟重于治，防备口吃的办法须要在教语阶段中留神，必需防止慢噪，那是防备口吃战毁灭&徐病抽芽期&的要面。
２，对患儿多做耐烦的言语教导，启发患儿把话讲慢、讲短、第一音拖少些（有面拖腔推调）。日常平凡多与患儿扳谈，并注重在对话和歌颂中不外宽和过慢。
３，与患儿对话时,口吃怎么治，家少和教员要做到速率放缓、句子改短、咬字清楚、音节明显。
４，说话时，要激励患儿面向家长和教员，眼看家长发言，最好要患儿坐着，使之建立起勇敢重视旁人的安康心理。
５，教导患儿多加入体裁运动，多打仗人，起劲转变从前的举动孤独、噤若寒蝉的坏习惯，使之加速心理认识偏向的转化和语言和精力面孔的改变。?
６，对女童发言，除要用较缓的说话，借要有和气的眼光，做为说话的情感跟启示，使儿童打消缓和心思，为顺遂言语发明前提。
７，怙恃间的打骂，甩货色，彼此对骂，大声细气都对儿童学语阶段的情况发生晦气因素，女母应尽可能防止和抑制。
儿童口吃病的首要治疗方式：
１，传统疗法：包含生理疗法、发音疗法、吸吸疗法等，通常为以心理治为主，再减上一些转变不良风俗的训练。比方，训练朗读，特殊是背诵诗歌或操练唱歌，有节拍天呼吸发音，对治疗口吃有很大的利益。由于如许做可使精力集合在节拍、韵律上，转移口吃患者对发音行动的留神力。持久做下往，就不再觉得发音艰苦了。
２，口腔肌肉锤炼法：口腔肌肉熬炼法包含吐字疗法与特点疗法。口腔肌肉磨炼法以为，口吃的底子起因是因为身材上某些肌肉构造的功效得不到安康生长酿成的，重要表示为谈话时古道热肠净供血不敷而制成吸吸短促，发音器民呈现停滞，它取患者的精力状况并没有实质上的接洽。口吃病的基本便是收音艰苦而形成吐字没有浑，正在心思阻碍的促使下构成的语言停滞。它以吐字熬炼为主，目标是使卖力吐字的某些肌肉组织获得强化锤炼，从而发音时吐字清楚，每个音皆十分有力，口吃便会完整治愈。
对儿童口吃，不克不及太在乎，但也不克不及不在乎。家长需求紧密亲密存眷孩子口吃过程当中泛起的伤害旌旗灯号，要尽早治，免得错过最好矫治期，影响孩子的言语才能造成，进而会周全影响孩子的生长，乃至会贻误毕生。因而赶早发明、迷信领导、实时治是应答儿童口吃的最好战略。
本文摘自中国口吃互助会网站,说话结巴怎么治疗，更多详情请拜访中国口吃互助会网站， Q_Q _9_3_8_0_2_7_0_7_8，
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