陕西一幼儿园常年给孩子喂“病毒灵”
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3月11日，星期二，6岁小女孩青青缺勤了，她没有去就读的枫韵幼儿园，而是被妈妈昌女士一大早就带到了西安市西京医院排队。和多数孩子一样，青青因惧怕打针吃药对医院充满抵触，但33岁的昌女士却显得比女儿还要紧张，因为此前一天，这位年轻的母亲获悉了一个惊人的消息——枫韵幼儿园长期给400多名幼儿集体服用一种中文名叫“盐酸吗啉胍”的成人抗病毒处方药。
原标题：陕西一幼儿园常年给孩子喂“病毒灵”
　　3月11日，西安莲湖区枫韵幼儿园家长聚集在幼儿园内，要求政府代表“给说法”。　　　　《新民周刊》图片情绪失控、失声痛哭的幼儿家长。幼儿园长期给孩子服用处方药。3月11日，星期二，6岁小女孩青青缺勤了，她没有去就读的枫韵幼儿园，而是被妈妈昌女士一大早就带到了市西京医院排队。和多数孩子一样，青青因惧怕打针吃药对医院充满抵触，但33岁的昌女士却显得比女儿还要紧张，因为此前一天，这位年轻的母亲获悉了一个惊人的消息——枫韵幼儿园长期给400多名幼儿集体服用一种中文名叫“盐酸吗啉胍”的成人抗病毒处方药。因为岁数太小，青青只模糊记得自己至少在老师的安排下服用了一年左右这种白色的小药片。而正是在这一年间，昌女士发现女儿持续性肚子痛、头晕、皮肤瘙痒，昌女士曾多次带女儿去医院检查，但始终未查出病因。当枫韵幼儿园给幼儿集体服药的秘密被意外发现后，数百名家长闹开了，昌女士这才发现原来青青这样的症状在这所幼儿园的幼儿中间非常普遍，情况严重的孩子生殖器出现病症，比如男孩子下身红肿、尿不出，就像患上了前列腺炎，女孩子则下身分泌物增多。幼儿普遍出现药物反应枫韵幼儿园位于西安市高新区风韵蓝湾小区内，生源主要来自周边小区。学校门口的铜牌显示这是一家隶属于陕西省宋庆龄基金会的一级幼儿园。据家长介绍，风韵蓝湾小区业主2006年陆续入住，2007年，幼儿园开园，法人代表孙雪红，院长为赵宝英。因给幼儿集体服药的丑闻曝光，3月11日，枫韵幼儿园陷入了瘫痪，家长们集体罢课，围堵在校门口讨要说法。望着无辜的女儿，昌女士快哭了。“一直以为三聚氰胺离我很远，谁曾想到幼儿园在我不知情的情况下，给我女儿长期服药，丧心病狂，令人发指。”41岁的王先生有一个5岁半的儿子龙龙就读于这所幼儿园的大班“太阳班”，他在接受记者采访时气得哭了，王先生觉得太愧对自己的孩子，因为龙龙至少一年多以来一直在抱怨自己肚子疼、头晕、皮肤瘙痒，还总是眨眼睛，王先生以为孩子在撒谎，为此还动手打过孩子。龙龙还伴有尿路红肿症状，时常嚷嚷着要尿尿，到了马桶边却半天尿不出，王先生一直以为龙龙是上火了，便给龙龙吃下火的食物，但一直不见好转。直到2014年3月初，枫韵幼儿园一名小女孩回家后告诉妈妈：“妈妈，我以后再也不会感冒了。”妈妈问为什么，女孩回答：“因为在我们学校吃了不会感冒的药。”女孩描述那是一种白色的药片，味道很苦。这名母亲让孩子把药带回来看看，没想到孩子下午回家真的把药拿回来了，白色的药片上写有“ABOB”。幼儿家长有从事医疗工作的，很快查出这种由太原市振兴制药有限公司生产的抗病毒药物，名叫“盐酸吗啉胍片”，俗称“病毒灵”。根据药物说明，这种药物所含的吗啉胍成分能抑制病毒的DNA和RNA聚合酶，从而抑制病毒繁殖，用于流感病毒及疱疹病毒感染，其不良反应可引起出汗、食欲不振及低血糖等。有家长获悉，日国家药监局对地方标准的“病毒灵”公布停用，理由是效果不确切。还有家长获悉，“盐酸吗啉胍片”用于小白鼠实验出现小白鼠后代畸形的现象，这更加剧了家长们的担心。3月10日，因为服药秘密败露，枫韵幼儿园约幼儿家长晚上到学校协商，但场面几近失控，有愤怒的家长差点揪住院方负责人殴打。3月渠道不明进货1万片据记者调查，1999年，国家药监局确实对地方标准的“病毒灵”公布停用，但国家标准的“病毒灵”并没有停用。记者从国家食品药品监督管理总局网站资料库查询获知，枫韵幼儿园所采购的太原市振兴制药有限公司“盐酸吗啉胍片”于日获批，批准字号“国药准字H”。“病毒灵”的主要副作用确实是出汗、食欲不振等，但没有发现其他严重影响健康的不良反应。此外，该药对抗病毒的效果明显，价格相当便宜，通常一百片售价不过1.5元左右。不过，即便成人使用，也要严格按照说明书或遵医嘱服用，来自西安市多家医院的反馈意见是，这种药是处方药，因为出厂时没有做孩子的临床试验，所以不推荐孩子使用。因为担心副作用，西安儿科权威医院西安儿童医院早就不进这种药了。西安市食品药品监督管理局药品稽查分局负责人11日表示，3月10日晚，接家长举报后，稽查人员在幼儿园保健室发现一瓶“病毒灵”，里面只有3粒，当场对药品进行查封，在检查中还发现一张幼儿园购进药品的票据，显示该药是在西安一家药品批发企业批发的，该企业有资质，幼儿园一次批发100瓶，也就是1万粒。12日上午，多部门对西安市内一些零售药店里的“病毒灵”进行了检查，没有发现与枫韵幼儿园内同一批次的药，目前在甘肃天水市找到同一批次的“病毒灵”，正联系对西安方向发货。药品稽查部门称，收到该药后，将第一时间送往西安市食品药品检验所检验。幼儿家长王先生很愤懑地表示，园方最初解释给孩子服药是为了增强孩子的抵抗力，“但这种药只有治疗作用，没有预防作用。园方的解释说不过去。”“整个枫韵幼儿园老师、保育员加起来100多人，这么长时间居然没有一个人对家长透露过给孩子们集体服药的事，你们就没有娃娃？”王先生说，他很难理解这所幼儿园的员工集体无良到了这种程度。家长称幼儿园多年给孩子服药那么，枫韵幼儿园究竟又是为何在家长们不知情的情况下给幼儿集体服药？园长赵宝英的解释是，这是一个“失误”。园长承认，只是跟园里的保健医生简单商议后便开始给400多个幼儿服用“盐酸吗啉胍片”，目的是为了预防病毒感冒，保证出勤率，至于服药时间，为“一个季度”。但这个解释家长们并不认同。枫韵幼儿园分大中小班，分别被冠名“星星班”、“月亮班”、“太阳班”，大班的多位家长反映孩子吃了已近3年。王先生更指控这所幼儿园至少已给幼儿服用这种药物长达7年之久，也就是说很可能是从开园就给孩子偷偷服药。一名小学三年级孩子的家长透露，其子女回忆在枫韵幼儿园上学期间就被老师喂过这种药物。而为了哄孩子们顺从地吃药，园方想了很多办法，比如有老师跟孩子说这种药吃了舒服，有营养，还有老师说吃了药就再也不会生病。就这样，一直以来这个秘密居然没有一个孩子跟家长提及。“盐酸吗啉胍片”是一种处方药，园长解释，药是从药房购买的。但家长们很不解，处方药怎么可以随便买到，而且一买就是这么大批量？枫韵幼儿园给孩子们服用“病毒灵”的用量也让家长们很是担心，根据幼儿们对家长的反馈，有的班级一天给孩子喂一片，有的两片。家长们要求学校出具用药记录，遭到拒绝，对用药规律及用药最早始于何时等问题，园方讳莫如深。西安市雁塔区卫生局副局长张素慧表示，经查，该幼儿园保健医生黄林侠只能提供一张广东省发的医师资格证复印件，且未在雁塔区注册。也就是说，黄林侠没有开处方药资质。保证出勤还是药物试验？关于给孩子集体服药的原因，青青的妈妈昌女士认为可能与收费有关，枫韵幼儿园是一所民办幼儿园，每月收费1130元，其中国家补贴90元，也就是说每个家长每月需交1040元。这个收费，王先生认为是比较高的，因为他的工资收入每个月只有2000多元，“但我们还是要把孩子送进幼儿园，看中的就是宋基会这个品牌。”按照收费办法，如果幼儿缺勤一天，枫韵幼儿园就要给家长退一天的费用，超过10天缺勤，就要退一半的托费。但王先生等更多的学生家长则担心有更大的利益驱动，比如是不是在将孩子当小白鼠进行人体药物试验。王先生作出这种怀疑的依据是，“不管孩子身体健康与否，都必须吃这种药。孩子一旦生病请假，园方就表现得非常紧张，打电话追问生了什么病，什么反应，我们一直以为园方很关心孩子，为此很感动，但现在想来有些不正常。”记者多次联系枫韵幼儿园进行采访，均未得到回应。枫韵幼儿园被责令停业整顿记者从西安市政府了解到，事件发生后，西安市委、市政府迅速组织教育、卫生、食品药监、公安等部门，成立调查组开展调查和快速处置工作。幼儿园法定代表人、园长、保健室负责人已被警方控制，涉事药品已被封存送检。3月11日，莲湖区教育局副局长王乃鸣向家长通报称，调查组已入驻枫韵幼儿园，对幼儿园有关涉嫌违法违规行为进行取证，并按有关程序处理；莲湖区教育局还从区内抽调1名园长、24名幼儿园教师，进驻枫韵幼儿园开展保教工作；责令枫韵幼儿园即日起停业整顿。同日，西安市政府副秘书长黄晓华向家长通报了事件的调查进展：第一，幼儿园未经家长同意给幼儿服用“病毒灵”，不仅违规还涉嫌违法，目前，幼儿园法定代表人、园长和保健医生已被警方控制；第二，枫韵幼儿园共有690名幼儿，今后将由莲湖区教育局接管，莲湖区教育局将派驻幼儿老师，负责幼儿园的保教工作；第三，莲湖区教育局一名副局长进驻幼儿园，协助家长处理后续事宜，即日起，将以班级为单位对幼儿进行登记，由西安市卫生局协调医疗机构，给孩子们免费体检；第四，尽快组织专家对“病毒灵”的药理进行分析鉴定，及时公布调查结果。黄晓华表示，目前，枫韵幼儿园的资产已被冻结，关于后续的赔偿问题，家长们可以和幼儿园法人代表协商，也可进行法律程序。作为枫韵幼儿园家长代表，王先生表达了家长们的诉求，一、尽快调查并公布枫韵幼儿园给孩子集体服药的真正动机、用药规律；二、在家长们信得过的医院对孩子进行体检；三、卫生局组织专家介入，评估药物对孩子的影响，包括长期影响，保障孩子成长后的生活、生育安全。王先生还有一个担心——是否还有其他幼儿园存在枫韵幼儿园的问题？11日，有家长反映，他的孩子在西安市区丈八北路一家幼儿园，怀疑该幼儿园也给孩子们吃过类似的药品。该家长说，他的孩子也说吃过白色药片，并出现过红疹、发痒、腿疼、肚子疼等症状。据《新民周刊》
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Kindergarten
西班牙语：
guardería
阿拉伯语：
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kindergarten，nurser
幼稚園，ようちえん
适合年龄：
简介/幼儿园
幼儿园幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。第一个幼儿园是空想社会主义者欧文开办的，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。在1873 年初期，福禄培尔在勃兰根堡提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由、、、、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。各个国家对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿的学校”，德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”另外，幼儿园一年中举行的重要的活动还有：幼儿园的入学典礼、、、、、、、、结业典礼等。
历史/幼儿园
于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。
世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。
中国最早的幼儿园思想出现在维新运动领导人康有为的《大同书》中。后来清政府颁布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。学制规定了对2~6岁儿童进行教育的蒙养院，最早出现的是武昌模范小学蒙养院（1903年）。除了政府办的外，外国传教士和中国私人创办的幼儿园也出现了。到了1910年，中国幼儿园的学生已达152万多人。
幼儿园从经营的经济性质上大体有两种：一种是政府的教育系统所办的幼儿园、特殊行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园；另一种是个体经营者办的私立幼儿园。在公办园中，共同的特点是拥有丰富的教育资源，是政府或企事业单位的资金投入占运营成本的主要部分。因此，不论是在园舍环境、硬件设施、师资培训、资金调入、经营历史、社会口碑、经营压力、政策扶持都处于相对优势，教师队伍稳定、受教育程度较高，家长认同，因而经营状况相对较好。在农村学校或一些企事业单位的承包园，由于资金、生源、口碑等原因也出现渐趋走向颓势的迹象。在农村的学校，造成这个问题的主要原因，主要是有关的学校负责人在面临困难时，对幼儿教育工作管理不善、认识不足、重视不到位所至。即便是园舍还都较好，但幼儿活动设施已破旧、教师队伍呈现老龄化趋势，教师的教学水平及组织幼儿活动的能力较弱，对幼儿以活动为主的教学方式，由于老师年龄、能力等原因，加之学校经费紧张，学校添置幼儿活动设施减少，于是许多幼儿园老师就只好将幼儿关在教室中，出现幼儿活动“小学化”的教育活动倾向，也导致幼儿园在社会上的口碑影响也较差。而企事业单位幼儿园的承包者，其经营管理也与民办园没有太大的区别了，甚至是由于承包期限等原因，也造成经营管理上的“缩手缩脚”，阻碍了幼儿园的更好的发展。在个体经营的民办园中，一种是经营者资金雄厚、园舍环境优美、教师年轻且素质高教学能力强、在社会上有较好的影响，收费较高的幼儿园。这一类幼儿园也是为了适应家长和市场的需要。随着家庭收入增多，家长抱着“不能让孩子输在教育的起跑线上”的观念，争相把孩子送到这些收费较高的民办幼儿园，当然家长对幼儿园各种要求也会更高，再者民办幼儿园的场地费、办园硬件、各种特长班的艺术器具、教师工资等费用也随之水涨船高，这就从根本上决定了民办幼儿园要比公办幼儿园多收费，但由于教师大都受过一定的专业训练，熟悉幼儿特点及认知规律，教学效果较好，同时经营者为了自己的幼儿园能多吸收幼儿和增加收入，精心购置了一些幼儿活动器材，在软硬件的配备上，家长也更满意，所以仍然能良性运作，甚至较公办园还更有竞争力。另一种是由于资金投入较少、管理能力较弱、社会宣传、口碑影响、家长认同较差等诸方面的原因，个体经营者往往只能把幼儿园设在城市的偏僻地方、街道或乡镇，硬件设施较差，聘用的教师素质不高，幼儿园收费较低、盈利空间也有限。这一类民办幼儿园数目较多，在民办园所占比例较高，在撤点并校工作深入后，在乡镇街道也出现的更多了。即使是在深圳或西安等大城市也有不少这类园在惨淡经营中。而在西部地区的小县城、乡镇还有一些是没有更长远打算的，办园规模较小的“家庭保姆”型的幼儿园。这类园一般是农村妇女在自己的院子里，腾出一间或两间房当教室，既招收一些幼儿增加收入，又能操持家务。幼儿园的老师基本上是没有受过专业训练，招收的幼儿也不多，教室内的桌凳参差不齐，幼儿活动器材更是很少购置，大都是看看电视动画，听听VCD等儿歌，办园条件是相当落后。
分类/幼儿园
幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园，按照规模（包括托、幼合建的）可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3～4岁幼儿，每班20～26人，中班为4～5岁幼儿，每班26～35人，大班为5～6岁幼儿，每班31～36人。　
课程/幼儿园
幼儿园教育课程的编排由领域范围与年间活动构成，课程内容相互融合，无明确的科目区分。◎健康　 包括活泼、轻松愉快地成长，体会充实感；充分的活动自己的身体，循序渐进的活动；养成健康、安全的生活习惯及生活态度。◎人际关系　包括享受愉快的幼儿园生活，体会通过自己的力量达到目的的充实感；与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与；养成社会生活中良好的习惯及态度。人际关系 教育◎ 环境　包括培养与周围环境的亲近感，并在与自然的接触中培养对各种事物、现象的兴趣与关心；周围环境与自身的关联中，进行发现与思考，并将其应用在实际生活中；对周围事象进行考察、思考、学习，丰富对事物性质、数量、文字等的感觉。◎语言　包括使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐；学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的、所思考的事，体会相互交流的乐趣；在理解日常生活所必需的的同时，多接触连环画与故事书等，并要经常与老师、小朋友相互交流。◎表达　包括培养对各种美好事物丰富的感受力；用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣；培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
特性/幼儿园
一、基础性、启蒙性
从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
二、全面性、生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。
三、活动性与直接经验性
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
四、潜在性
与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。
组成/幼儿园
幼儿园用房一般包括： 幼儿园1．儿童活动的室内部分，一般包括活动单元（活动室、卧室、卫生间（、、）、贮藏及衣帽等）和全园大活动室（全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室）。其中儿童的大部分活动内容在活动室进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间 为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩形，此外还有不规则形、图形等。此外卧室也是重要的组成部分，儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气。活动室与卧室可平面相结，也可上下相连。
2．医务管理用房，主要有医疗保健、病儿隔离室、晨检、管理及教师办公室、会议室。3．后勤用房，主要有厨房、烧水和消毒、洗衣、木工等。4．儿童活动室外部分，主要有每班活动场地、全园活动场地（大操场，对所有儿童开放，采用草地，此外有河坑、戏水池、滑梯、平衡木）和种植园等。
主要功能/幼儿园
强大的教育管理功能幼儿园教务管理系统1、幼儿学籍管理系统
系统地记录了幼儿相关资料档案，可随时查询幼儿姓名、年龄、班级、家长信息、联系方式、幼儿毕业信息等等内容，便于教师教学，便于园方与家长互动合作，有助于提升幼儿园的形象。
2、强大的短信功能可以给家长发平安短信、学校喜讯、学校通知、学校新闻、家长会、收费等短信，且发出的是106开头的正规短信，不仅有助于与家长与幼儿园的互动，还可以提升幼儿园的形象。还可以给教职工发短信：比如开会、生日等短信。
3、实时监测和刷卡拍照实时监测到大门口刷卡情况，并拍照，做到有证可依。
4、幼儿体质健康管理
提供晨检记录、体检记录、疫苗接种记录，便于了解幼儿的健康状况，以便做出相应措施。
5、幼儿收费管理系统灵活设置收费项目，准确统计收费，并可以发专业的收费短信等。
6、照片管理可以利用摄像头拍摄照片，监控拍照、而且可以导入照片、导出照片。
7、毕业生管理保存毕业生档案，查询等。
8、人事管理系统对教职工档案的管理、考勤管理、
9、数据报表查询对学生信息报表、刷卡信息报表、考勤报表等提供查询、打印
10、数据管理功能对系统里的数据可以进行备份，恢复，整理（删除）。安全接送系统
幼儿园安全接送系统是指安全接送幼儿，防止社会上人进入幼儿园，创建安全的幼儿成长环境，以及提高幼儿园的办园质量和管理水平。
采用射频方式刷卡、方便、快捷、先进，使幼儿上学签到、放学接领的速度和效率明显提高。幼儿接送人员通过刷卡签到，取代传统的手工签到，提高工作效率，提高了幼儿接送的正确率，使幼儿来的放心，回的安全，增强了家长对幼儿园的信任。接送人员的信息保存在接送系统内,家长持卡接送幼儿时,通过刷卡,系统进行自动识别。电脑可显示卡内信息,及相关亲属信息。如对接送人员有疑问可根据系统提供的相关亲属信息进行询问对比,电脑还可记录每次接送人的照片、时间。若卡丢失时,可挂失,该卡则永不生效，避免以前人为记录造成的遗忘。还提供教师手工签到为备援。
幼儿园安全接送系统主界面：无线传输示意图通过无线传输实时将幼儿园接送机的信息传到电脑。
主要分家具和玩具两块。家具有儿童桌椅，儿童床，玩具柜，衣柜，黑板，毛巾架，口杯架等幼儿园专用设备。玩具有组合滑梯，秋千，转椅，哈哈镜，益智玩具，蒙氏教具，积木，雪花片等。各种幼儿园专用设备。还有多种幼儿保护设备，主要包括幼儿地垫，幼儿护墙，幼儿操场等。
设计规划/幼儿园
◎地点选择应满足下列要求： 加拿大幼儿园 活动室1．应远离各种污染源，并满 足有关卫生防护标准的要求。 （1）玩具、学习用具、桌椅等不要选择颜色过于艳丽，过于艳丽会含有甲醛。（2）注意水污染、食物中毒.（3）注意玩具、学习用具中的铅、汞重金属污染.（4）注意让孩子远离高危害的设施用具.(5)选择好的甲醛清除剂（推荐系列）对室内进行一次治理，确保良好的室内环境2．方便家长接送，避免交通干扰。3．日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美。 4．能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。◎总平面设计要求： 1．对建筑物、室外游戏场地、绿化用地和杂物院等进行总体布置，做到功能合理，，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。 2．室外活动场地必须各班设专用场地。每班的游戏场地面积不应小于60平方米。各班游戏场地之间宜采取分隔措施。 3．宜布置有集中绿化，并严禁种植有毒、带刺的植物。 4．在供应区应设置杂物院，并单独设置对外出入口。基地边界及游戏场地、绿化等宜设置安全、美观、通透的围护栏杆。 幼儿园◎建筑设计要点： 1．平面布置应功能分区明确、避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。 2．严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内。 3．生活用房的室内净高：、、不低于2.80米，音体活动室不低于3.6米。 4．建筑造型及室内设计应符合幼儿的特点。 5．生活用房应布置在当地最好的日照方位，并满足冬至日底层不少于3小时的要求。温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设置遮阳措施。 6．各房间应满足隔声的要求。&
入园选择/幼儿园
园舍设备方面园址应设在环境幽静、空气清新的地方，园内应有花草、树木等，让幼儿接近大自然。
活动室以生动、可爱、多变化为原则，要具备光线充足、空气流通、色调柔和三大条件，桌椅要适合幼儿高矮，桌椅的角最好是圆的，质料要坚固耐用；留意一下游戏场所的安全性，最好以草地或木板为佳，避免水泥地和打蜡的地面。设备器械等以启发性大、危险性小为宜。园舍以平房为佳，如在室内无法做到，也应注意到，如窗户、楼梯的安全等。教学方面&幼儿教育是一种，观察一下，你所中意的幼儿园是不是让幼儿像小学生一样写字读书，如果是那样，那真是抹杀幼儿学习兴趣——太早地开始课堂教学会造成幼儿的反感，而且会伤害到小宝宝的手腕肌肉，有的孩子因为在幼儿园已经学了一年级的课程，产生“我都会了”的心理，上了小学反而不好好学习。所以，幼儿园教学应区别于学校教学，注重通过游戏、音乐、绘画等达到德、智、体的兼顾，认字不应占教学的主导地位。家校联系方面&幼儿园要与每个宝宝的家庭保持密切的联系，只有这样才能真正了解孩子的真实个性及生活情形，因人而异地进行正确指导。而且，家长可以通过与幼儿园老师的联络了解到孩子在园内学习、生活的情形及存在的问题，以便协助老师共同解决。
爸妈在考察幼儿园时，可提出要求看看园内宝宝的家庭手册、家庭拜访记录及其他活动记录等等，多听听园内宝宝家长们的意见，来确定这家幼儿园是否合格。
幼儿园纠纷问题，幼儿园私自给小孩服处方药引冲突，日消息，西安。孩子从幼儿园回来说老师让吃一种白色药片，家长上网查询得知，孩子吃的药叫“盐酸吗啉胍片”，俗称“病毒灵”。这个消息在幼儿园QQ群里传播开来，原来，幼儿园的大多孩子都吃过这种药，“凭啥给娃乱吃药？”家长找到幼儿园，等待合理的解释。避免几种幼稚园1.单纯以为目的的幼儿园：这种幼儿园的主办单位和主管部门都需要推敲，设施不够齐全，甚至根本不安全，教师素质和责任心不够，有乱收费现象。
2.不能给幼儿充分游戏的幼儿园：幼儿园太局促、狭小，老师过分禁锢孩子的行动。
3.对幼儿过分严厉的幼儿园：这种严厉可能出自该幼儿园的“园训”，也就是希望对孩子提出严格要求，达到培养孩子的目的，还有可能就是某位老师的脾气性格给人留下了不太可亲的印象。这需要仔细考察，耐心鉴别。
细节/幼儿园
1.为宝宝准备一个小书包，不要忘记绣上的名字，里面可以放上宝宝最喜欢一本小书或者一个小玩具，熟悉的物品会让宝宝在陌生的环境中减少心理压力。
2.要给宝宝的衣服，鞋子等物品绣上名字，或做上标志，并让宝宝来认一认，这样便于宝宝能集体生活中分辨出自己的物品。
3.为宝宝准备一到两套干净的衣裤，记得写上名字，放在幼儿园里。宝宝因为焦虑或者贪玩，往往会出现尿裤子的现象，这样老师就能及时为宝宝更换好干净的衣裤。
4.为宝宝选择衣服和鞋子时，不要过于新颖刺激，会叫的小口袋，会亮的鞋子，有趣的小珠珠，这些东西会让宝宝的注意力都集中在那里，这样就会影响宝宝参与集体活动的兴趣了，有的还存在一些不安全的因素。比如掉下来的小珠珠，宝宝就喜欢放在嘴里，放在耳朵里等。
5.鞋子大小要合适，并要尽可能适合宝宝运动，这样能保证宝宝在集体活动中的安全。
6.在宝宝没有学会系鞋带时，尽可能少穿系鞋带的鞋子，鞋带散了很容易使宝宝摔倒。可以选择拉链的，或者搭袢的鞋。
7.别忘了为宝宝准备一个安全别针，并每天给他别上干净的手帕。
8.尽量不要给宝宝挂挂件，挂金锁片，手镯等，这些物品会给宝宝的活动带来不便，同时，也存在不安全的因素。
9.引导宝宝试着自己脱鞋子，脱衣裤，别忘了时常表扬宝宝的进步。
辨析/幼儿园
&“日托”、“全托”都是幼儿园的办园形式，即全日制和寄宿制幼儿园。一所幼儿园里可以同时设置“日托”和“全托”。两者的主要目标、要求和内容是一致的，对园舍、设备、工作人员、师资条件、及安全工作的要求都相似，也有不同：
一、为便于管理，全托幼儿园班级名额编制比较小，即每个班的孩子人数要少一些。
二、全托幼儿园的园舍、设备要求要高于日托幼儿园，除后者应具备的房舍条件外，还要设寝室、隔离室、浴室、洗衣室和教职工值班室，还应配备儿童单人床。
三、全托幼儿园的工作人员配备要多于日托幼儿园。
孩子是“全托”好还是“日托”好呢？可以从以下几个方面考虑决定：
一、从孩子自身的条件考虑：
如果孩子身体健康，性格活泼，适应能力强，具备一些生活自理能力，离开父母一段时间家长也放心，那么可以送全托。
二、从家长角度考虑：
1.如果家长工作很忙，即使下班回家也很少有时间顾及孩子，可以考虑送全托。
2.如果家长缺乏教育孩子的知识和方法，可将孩子送全托。
3.如果家中有老人溺爱孩子，而父母无计可施，可以考虑将孩子送全托，离老人远一些。
4.如果家长能够配合幼儿园开展良好，同时又有时间关心、照料孩子，最好把孩子送日托，这样可以经常和孩子接触，便于交流思想，增进感情。
三、从幼儿园条件看：
如果全托幼儿园设备完善，设施齐全、安全，人员充足，条件较好，可以将孩子送全托。
收费/幼儿园
随着民办幼儿园（包括全日制、寄宿制、半日制幼儿园）的兴起。&“入园难、入园贵”
一直是老百姓关注的民生问题。12日，黑龙江省物价局、省教育厅、省财政厅等部门联合印发《黑龙江省实施〈幼儿园收费管理暂行办法〉细则》，严禁幼儿园以任何名义向入园幼儿家长收取赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等与入园挂钩的费用。对于违反规定的幼儿园，政府将不再核发收费许可证。据悉，该《细则》将于日施行，试行一年。
细则规定，学前教育属于非义务教育，幼儿园可向入园幼儿收取保育教育费、住宿费、服务性收费和代收费，除此之外，不得再向幼儿家长收取其他任何费用。公办幼儿园保教费上限标准，示范幼儿园780元/月、人，一级幼儿园520元/月、人，二级幼儿园350元/月、人，三级及以下幼儿园200元/月、人。寄宿制幼儿园在同级全日制幼儿园收费标准基础上最高上浮50%。半日制幼儿园在同级全日制幼儿园收费标准基础上下浮50%。托幼一体化的幼儿园，对2周岁以下幼儿可在同级全日制幼儿园收费标准基础上最高上浮30%。
幼儿园的住宿费收入纳入行政事业性收费管理，其收费标准实行政府定价。住宿费标准按照实际成本确定，主要包括看护人员工资、水电消耗等费用，不得以营利为目的。&　
民办幼儿园开学报名情况
民办幼儿园开学，考虑到幼儿的父亲、母亲需到外地打工，家长一般会提前几天帮幼儿报名。
各国特点/幼儿园
美国美国幼儿园为了培养宝宝的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如：电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让宝宝自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。
为了培养宝宝对环境的信任感，他们将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，宝宝不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。
为了让宝宝学会友好相处，准备的玩具、物品很充沛，有需要的宝宝都能得到，无须争抢。同时，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流，增加他们与人交往的经验。如果宝宝之间发生争执，老师就引导他们互相说出自己的想法，让他们学会沟通。
为了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。
美国幼儿园的教育目标
1.有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。
2.能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。
3.能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。
4.能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。
5.不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。
6.通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。
7.通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。
8.培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学习，使他们能够根据自己的接受能力进行学习。英国英国幼儿园特色活动在英国幼儿园的课堂上，老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，宝宝可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。
所有的教学方法都充分体现了儿童“主体性”的观念，符合宝宝的心理特点。比如，在读故事书的时候，让宝宝装扮角色来演绎故事、理解情节、体验人物感情；在解释“浮”和“沉”意义的时候，让宝宝在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片进行观察；用娱乐性软件，让宝宝在电脑上通过游戏认识形状、数量，学习下棋、走迷宫等……充分满足了宝宝的好奇心，让他们体验到探索的乐趣。
在活动中，老师从不强调答案的唯一性，对宝宝提出的各种解释，只要有合理因素，或者有想象力，都给予很高评价。
英国幼儿园的教育目标
1.培养语言能力、独立性、创造性。
2.发展聆听、观察、讨论、实验的能力。
3.注重对兴趣和个性的培养，注重对能力的全面发展。
4.注重思维与想象，在开放式的环境中充分展示自己。
5.培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。法国法国幼儿园活动将幼儿教育与家庭教育密切结合，是法国幼儿教育的一个特色。大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动安排等问题，不是幼儿园说了算，而是充分听取父母的意见，跟父母委员会一起讨论决定；小到每个宝宝在家里和在幼儿园的情况，老师都利用父母接送时间及时进行沟通，以便在教育上更好地互相配合。
把绘画和艺术活动引入教学是他们常用的方法。通过用不同的材料与工具画画、举办木偶戏表演、做角色装扮游戏等，来发展宝宝的语言、情感表达、艺术表现和创造性等各种能力。
科学技术活动是他们十分重视的一个方面，随着宝宝年龄的增长而不断加强。宝宝在动手动脑的制作、拼拆、修补等活动中，了解事物的属性、特征，理解事物之间的关系。
法国幼儿园的教育目标
1.提高机体的平衡性及协调性。
2.发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。
3.积极地与教师、同伴交往。
4.发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。
5.发展自由探索、独立创造的精神。
6.获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。新西兰幼儿园注重让父母和社区的其他人员一起参与到教学过程中，使得宝宝在家庭、社区、幼儿园不同的环境里，通过与不同对象的交流，来认识自己是“社会”中的一份子，而且懂得，不论性别、能力、年龄、种族、社会背景等，自己都应该得到尊重，同时也要尊重别人。
新西兰幼儿园的教育目标
1.身心健康，情绪愉快，保证安全，避免伤害。
2.适应幼儿园这个“小社会”的日常生活，能判别行为的对与错。
3.全方位学习，全方位发展。
4.充分发展个性，并学会与同伴相互学习。
5.发展语言交往技能与非语言交往技能，并运用不同的方法去创造和表现。
6.通过积极的探索来学习，获得对身体的控制能力与自信心。
7.学习思考与推理，认识自然、社会。日本的幼稚园日本小孩体验生活在幼儿园，每个宝宝都自己穿衣服、整理衣橱、收拾餐具、摆放桌椅。而且衣服穿得很少，喝的是凉水，吃的是冷食。
大量的室外体育运动、远足是幼儿园的重要科目。他们的运动丰富多彩，有些是我们认为对宝宝不适宜，可能造成脱臼、扭伤的项目，如荡绳、拉单杠、爬网绳、堆沙丘、钻山洞、相扑、走平衡木等。这些运动可以培养宝宝不怕困难的精神、健壮的体魄和灵巧的技能，而且在实践中没有发现宝宝受到损伤。
远足不仅锻炼宝宝的体力，还有采集标本、回来展出的任务，宝宝们往往兴致很高，能主动地、有创造性地参与活动。
识别交通灯、懂得必须走人行道、知道在火灾或地震等来临时怎么保护自己等等，都是幼儿园上课必不可少的内容。
日本幼儿园的教育目标
1.自己的事情自己做
2.坚强韧性，不怕困难
3.会开动脑筋学习
4.有动手能力
5.身体健康，精力充沛
6.懂得交通、地震等安全知识。奥地利的幼稚园奥地利幼儿园的老师们充分利用童话、太空世界等素材，让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等，展开想象的翅膀，同时也促进了创造力的发展。而在想象与现实的比较中，宝宝还掌握了理性的对比方法。
幼儿园里有专门的手工间，有专供宝宝使用的刨子、锯子等工具；有专门的厨房，里面的设备也是适合宝宝使用的。宝宝在游戏般的劳动中，不仅提高了动手能力，对自己的能力充满信心，还对社会工作有了感性的认识。
奥地利是一个“音乐国”，对音乐教育十分重视，幼儿园也是如此。为了培养宝宝的乐感和节奏感，规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时老师至少还要会其他一种乐器。但重视音乐教育不是强制孩子学习，不为学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性，也没有“督促”孩子学习音乐（包括乐器）的做法。
他们还将画画与诗歌欣赏相结合，鼓励宝宝为自己的图画、雕塑、木刻作品，创作出三言两语的儿歌来描绘，并朗诵出来。这些似乎是艺术家做的事，可对宝宝说，绝大多数都能胜任这样的创造性工作。
奥地利幼儿园的教育目标
1.发展想象力和理性思维能力
2.发展动手能力，形成自信心
3.把音乐作为基本素养，激发对音乐兴趣，培养乐感和节奏感；同时发展其他艺术能力。新加坡的幼稚园新加坡的托儿所和幼儿园为3到6岁的孩童提供三年系统的学前教育。在新加坡教育部注册的幼儿园由社区基金会、宗教团体和社会商业团体经营。而托儿所则由社会发展部发出经营许可证。
幼儿园和托儿所通常以英语和第二语言进行教学。大部分幼儿园每天的上课时段分为上午班和下午班,每班上课时间从两个半小时到四个小时不等，每周上课五天。此外,本地也有国际学校为在新加坡工作的海外人士的孩子提供学前教育课程。
幼儿园各个年级的日常课程包括开发语言和阅读能力、基本算术、简单的科学常识、社交技能、创新能力和解决问题的技能等学习活动，以及音乐欣赏和户外活动。所有的儿童都学习两种语言,英语和母语。&每天3到4个小时的幼儿园每月的收费为110-240新元(杂费另计约80-90新元)。
托儿所与幼儿园的报名日期都不一样，如果有学额,大多数托儿所和幼儿园均允许孩童在全年的任何时候入学。
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